二年级教学设计

二年级教学设计共3篇 数学二年级教学设计

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　　下面是范文网小编整理的二年级教学设计共3篇 数学二年级教学设计，以供参考。

二年级教学设计共1

　　二年级写字教学交流

　　我们二语组对年级段写字教学统一认识，学生已掌握了一定的写字技巧，但往往自以为是，不再像一年前以老师为偶像来专心聆听课上的指导和认真模仿范写，出现了小部分随心所欲、写不规范的现象。二年级书写的格子处于田格到方格的过渡，速度从原来的一分钟3个提高到5个，要有效达成区写字教学年级段的要求，每节语文课上15分钟的写字教学依然要有效保障，在教研组里是这样来要求和管理的：

　　第一，写字姿势，常抓不懈。这往往是二年级教师最忽视的方面，通过一年的书写，部分同学的姿势看似正确，但“正确”是建立在老师家长的提醒督促下的，姿势的自觉性、稳定性和持久性还不够，教师还是在不厌其烦地及时纠正，要求学生做到：姿势不对不写字，同时继续培养卷面干净、爱惜和会保管写字用具的好习惯。第一次理论学习时，就要求每位老师的语文作业必须在课堂上、在老师的眼皮底下完成，不仅是习字册，还有田格本、大小练、写话等，保证学生有足够的时间来完成。级部听课时，安排其他老师计算写字时间，分组关注握笔、书写姿势以及书写情况，并随堂反馈给上课老师进行纠正。

　　第二，用好多媒体，突出重点。为提高字形指导的实效，我组在上学期学校没订字卡的情况下，共同使用了课件里做田格字的资源，与范字匹配的楷体360号字在屏幕上为师生观察、学生模仿提供了服务，用彩色放大标出容易出错的部件，如：“挺”和“延”的部首差异，“陈”和“阵”的笔画差异。还利用集体备课进行观察顺序和难字指导的培训，纠正听课时个别老师看一笔写一笔的教法，提出培养班级学生先整体再部分的读贴能力：先看各部分宽窄如何，整个字长、方的还是三角形，再找重要笔画，哪笔最宽，哪笔最高，横中线、竖中线上什么笔画，最后心中有数再落笔。分工把每单元每课生字中的教学难点纳入单元教材分析来学习，因“字”施教，分清主次。

　　第三，从扶到放，培养学生独立观察和审美能力，为低中过渡做准备。对新字字形的掌握，我们一开学就通过商榷，要求老师务必做好四反复：1、当堂有目的地把好的和差的在实物投影上进行反馈：经过放大以后，不到位的特别明显，学生自己对照书本评价哪些笔画写得好，哪些还不到位，老师有重点地进行强调。2、习字册批阅后做好两次指导：，针对习字册上全班学生出现的普遍问题进行指导：放大优点，板演不足。在田格本的后续练习中强化字的特点。发现问题、改正笔画的过程也是学生观察细致、审美提高的过程。3、做好田格到方格的过渡：田格本上抄词语来熟练词语的摆布，方格纸上指导学生四周留空，眼中有线，学会摆布，由慢到快，初步接近1分钟5个字的标准。4、用好二周一次40分钟的兴趣活动练词语：11个班级全部在方格本上照着老师复印好的字样练铅笔字，基本统一书写速度，保证速度练好字。

　　实践表明：很多学生开始在方格中不会分配注意力，通过四环节的循环练习，笔画的到位、字迹的匀称、书写的速度、卷面的布局等整体效果大有好转。在期末学校的写字测试中，受到了对口年级一年级老师的称赞。

　　第四，多种评价激兴趣，培养学生提笔练好字的优秀品质，我们组里要求老师采用多元评价：习字册书写时，当堂打红星，集中批改继续采用学生喜爱的激励符号；批改本子时，重态度，多鼓励，善帮助；家长会前夕，布置优秀作业栏，展示、分享练字成果。总之，所有相应的评价都是在保持写字兴趣的基础上追求书写能力的提升。

　　第五，取长补短均衡发展。我们运用年级优势在集体备课时进行写字经验交流，解决班级书写中的困惑，如我组写字狠将在省硬笔书法比赛中获优秀指导奖的CH老师，班里90%的学生都有一手好字，她推广的经验是抓重难点指导，重视学生对字形的自主剖析，特困生手把手教，好生与困难生结成对子，使得班级整体书写美观优秀。另外相对弱一点的3班和9班，我们建议老师接班后，先从最基础的笔画点、横、撇、竖一笔笔仿影、书写练起，补上写字基本功，再放低要求写工整，然后逐步练速度，练美观，一学期下来，两个班整体消灭了差字，卷面整洁，省比赛中也获得3 银5铜的成绩。一学期来，全年级11个班517个学生基本消灭了差字，优秀率也达75%。

　　我们一直觉得写字过程不仅是学生语文学习的过程，更是培养学生一丝不苟、持之以恒良好学习品质的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，为了学生的书写基本功，我们将把写字教学工作开展得更扎实，更有效！

二年级教学设计共2

　　二年级写字教学计划

　　二年级写字教学计划

　　孙洪娟

一、学情分析

　　班级基本情况分析：本班共有学生46人，在这当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。

二、教材分析

　　1．学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

　　2．在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

三、教学目标。

　　1．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

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　　二年级写字教学计划

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　2．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：

　　点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 四、教学重难点

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 五、采取的措施。 1．抓好表率。

　　树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

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　　二年级写字教学计划

　　2．认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

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二年级教学设计共3

　　二年级写字课教学计划

　　二年级写字课教学计划

　　写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认真的学生，保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作的重心，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

一、本学期教学目标：

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

　　当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：\"规范、端正、整洁\"。

二、情感态度价值观目标

　　对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

三、采取的措施。

1、整体优化。

（1）认真制订实施写字教学计划。

（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实\"专课专用，保质保量。

（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

（4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查

三、教学进度安排

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　　二年级写字课教学计划

　　周次 教学内容 课时 1

　　准备课 1 2

　　左窄右宽的字（1） 1 3

　　左窄右宽的字（2） 1 4

　　左右宽窄相等的字 1

　　5 左宽右窄的字 1 6 上盖下的字

　　1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 1 9

　　下托上的字 10

　　左上包围的字（1） 11

　　左上包围的字（2） 12

　　左下包围的字（1） 1 13

　　左下包围的字（2） 14

　　内外相称的字（1） 1 15

　　内外相称的字（2） 16

　　品字结构的字 1 1 7

　　综合练习

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　　中国古代书法家的故事19

　　复习与考试

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　　二年级写字课教学计划

　　第一课时 教学目标：

1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点、难点：1.通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

2.横折钩、竖折钩的写法。

　　教学时数：一课时

　　教具准备：实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲（配乐：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。 教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣 1、怀素写字导入。

2、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》，跟着音乐。 三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“包”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“包”。

　　学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“饱、泡、吐”。

（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？ （2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右宽。

（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。

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　　二年级写字课教学计划

　　第二课时 教学目标：

　　1．了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化； 2．仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；

　　3．培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。 教学重难点：1． 了解左中右结构的字三部分长短不同的规律；

　　2． 培养学生写字兴趣。

　　教学过程: 一.创设情景,激趣导入。

　　同学们,让我们一起到”乐书园”看看,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正身正笔正的人吧。

　　二.欣赏佳作,激发兴趣

　　首先,我们来到乐书园的第一个区间书法展示厅,这里悬挂着许多书法作品。看,这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品,多么灵动有力!这两幅是我国现代书法家启功先生的作品,风格柔中有刚。这幅作品呢,是我在欣赏了众多名家名作之后忍不住笔痒写下的。而这幅,出自于井冈山小学二(2)班阎钦同学之手,她的铅笔字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄。下一幅呢,噢,这儿空着呢,它等待着你呢,你准备好了吗?一起来吧! 三.学习新知,精讲精练 (一)观察字型特点

1.下面进入乐书园的第二个区间观摩厅在这里,我们会选出观察力强想象丰富的同学成为我们的智慧星,你是智慧星吗?就看你的表现了

2.瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?刚才你们看它跳的舞了吗?你发现了什么?(出示课件蜘字出现) 3.对,这就是我们今天乐书园的主题左中右结构(二) 本课前我们学习了左中右结构(一) ,知道了它们三个部分要写得怎样才美观?(指名回答,小结:紧凑) 4.我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么? 5.师小结:蜘字中间长,左右短 (出示板书一中间长)这里有三座不同屋顶的房子,你看看蜘宝宝的体形,它该进哪座房子? 6.了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.(师范写,口述要领) 7.学生试写一个

8.展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗?他是怎么写的?

9.师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读.(横短竖长撇斜直) 10.(出示课件)看,又跑来两个左中右结构的字宝宝,仔细看看他们的体形,他们该进哪所房子?为什么?(指名回答) 11.看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.(贴板书),如果再来一些字宝宝,你会帮他们找到家吗?(出示余下7个字)同桌商量一下,然后用红笔给他们画画屋顶吧!

12.指名归类

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　　二年级写字课教学计划

　　第三课时 教学目标：

　　1．了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化； 2．仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；

　　3．培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。 教学重难点：1． 了解左中右结构的字三部分长短不同的规律；

　　2． 培养学生写字兴趣。

　　教学过程: 一、指导书写例字

1.刚才我们知道, 左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了”蜘”字,我们该进入下一区间”习字厅”了.同学们好好表现,将会获得老师和同学们合作做的名言书法书签呢!看看我们今天所要写的字,你觉得哪个字最难写? 2.范写,口述要领

3.你们想写吗?写完一个后找你们的小伙伴评一评吧! 4.采访评字

5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点`读 6.还有谁尝试写一个3号房子里的字吗? 7.自评.觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的? 8.小结,出示要点,读

9.老师也忍不住想写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领

　　二.集中练习

1.把握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,下面进入”集字厅”.同学们来大展身手来写写这10个字吧! 2.师巡视指导,强调写字姿势

　　三.集中展示

1.设”小展厅”,展评几位学生的字

2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示

　　四.总结

　　同学们,今天我们在”乐书园”里学写了这么多左中右结构的字宝宝,他们的三部分长度有变化.我们以后遇到他们或与他们类似的字,要一看.二写.三对照才能写好哟

　　五.布置作业

　　找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成.

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　　二年级写字课教学计划

　　地方课程

　　二 年 级 写 字 教 学 计 划

　　执教人：魏燕平

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　　二年级写字教学计划

　　五年级写字课教学设计

　　二年级上册识字二教学设计

　　二年级识字6教学设计

　　二年级看图写话教学设计