小学信息技术教案

小学信息技术教案【精品7篇】

　　每当我们准备编写小学信息技术教案时，为了确保教学内容的完整性和有效性，我们需要仔细思考和精心准备，那么如何撰写一份优秀的小学信息技术教案呢？以下是会员“s9584”分享的小学信息技术教案（共7篇），供大家阅读。

小学信息技术教案 篇1

　　教学目标：

　　1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。

　　2.通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。

　　3.通过“我的空间”的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。

　　4.通过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。

　　教学重难点：

　　重点：(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进行编辑或删除；(2)掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。

　　难点：学会对“相册”进行有效分类管理。

　　教学准备：

　　多媒体网络教室

　　教学过程

　　修改案

　　一、谈话导入

　　同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢？

　　谁来说说。

　　要对原来的日志进行修改，如何修改。

　　学生发表自己的想法。

　　二、探究新知

　　1.管理博文

　　①日志修改

　　组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。

　　学生自主探究“管理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完整（学生发的第一篇日志）

　　学生结果反馈

　　学生演示：师板过程：我的空间—日志—编辑—出现日志（填写答案）

　　师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。

　　②日志分类

　　师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的。

　　学生思考，并谈谈自己对分类的看法和理解。

　　组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。

　　师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我们可以对日志信息进行分类。

　　日志信息可以怎样分类？

　　一学生或师做演示：编辑—选择分类（新建分类）

　　问：新建分类根据什么而定义？

　　练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进行适当的完善，并将它们有效分类管理。

　　③日志管理反馈

　　展示一个学生分类管理的效果。

　　补充：有好方法和建议和大家分享吗？

　　学生介绍自己的日志管理方法和经验。

　　2.管理“我的相册”

　　师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢？

　　组织学生小组合作新知。

　　①相册管理

　　学习情况反馈

　　师：相册管理可以做些什么？

　　为什么要对相册进行管理？

　　学生思考、回答：完善相册信息，便于分享。

　　②相册分类

　　问：在图片管理过程中，你还有什么建议吗？

　　学生回答：需要分类。

　　师：日志多了，需要分类管理，照片也可以分类整理，照片怎样分类管理？

　　学生回答：转移到（选择相册）

　　教师引导：相册怎样新建？师演示过程。

　　提示：在照片上传的过程中，就应该对图片进行及时分类，做到随时高效管理照片文件。

　　小组合作：将自己喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。

　　学生演示。

　　③相册管理展示

　　评价：他（她）分了几类？合理吗？是否有建议？

　　他（她）的分类好在哪里？

　　学生交流信息。

　　三、课堂总结

　　组织学生讨论交流：你是如何来管理自己个人空间的？你认为一个好的个人空间应该具备哪些基本要素？你在管理个人空间时的依据和标准是什么？

　　学生讨论、交流。

　　结束语：通过同学们的精心地呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的个人空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。

　　板书设计

　　管理“我的空间”

　　管理博文

　　管理“我的相册”

　　教学反思

小学信息技术教学设计 篇2

　　教学目标

　　知识与技能目标：

　　1、掌握键盘操作的正确姿势

　　2、掌握基本键ASDFJKL的正确击键方法；

　　过程与方法目标：

　　1、培养学生熟练操作基准键位的能力。

　　2、能够利用所给的学件弹奏出简单的乐曲。

　　情感目标：

　　激发电脑打字的学习热情，增强学生准确输入英文字母的信心。

　　教学对象分析

　　学生在学习本课之前对键盘已初步了解键盘的分区。本课教学目标是要学生从基本键学起，掌握键盘基本键的指法定位与正确的击键方法，达到熟练部分学生能做到盲打。

　　学习重难点

　　基本键ASDFJKL；八个键的手指定位与正确的击键方法

　　教学环境及准备

　　多媒体网络课室、手指分工图、基准键位图、学件《键盘音乐家》

　　教学过程

　　（一）情境导入激发兴趣

　　上课---问好---请坐。

　　师：同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢）

　　那么，你听到的音乐都是用什么乐器弹奏出来的呢？

　　生：钢琴、小提琴、架子鼓……

　　师：看一看今天老师是用什么来弹奏乐曲的。

　　（教师利用课件《键盘音乐家》弹奏《两只老虎》、《数鸭子》，让学生认真听，老师弹得是什么歌，如果会唱的可以跟着老师唱。）

　　[注意：歌曲要欢快、活泼，有助于营造课堂氛围]

　　（二）任务驱动引入新课

　　师：同学们，你们发现老师的乐器有什么不一样吗？

　　生：老师的乐器是键盘。

　　师：对了，老师是用键盘上的字母来弹奏，谁能说出他们的名字？

　　生：A S D F J K L ; 【板书：A S D F J K L ; 】

　　（教师领读一遍八个基准键位）

　　师：他们就是键盘中的基准键位。【板书：基准键位】只有掌握了基准键位的操作方法才能正确使用键盘，让我们的打字速度越来越快。，

　　（三）师生共述 学习新知

　　1、学习正确的坐姿

　　师：身体坐直，两肩放松，手掌悬空且与键盘的斜度平行，双脚自然踏地。（老师边讲解边示范））

　　（练习：听到坐好命令后马上成打字坐姿，表扬坐得好的小组。）

　　2、基本键的指法定位

　　（1）定位F、J

　　师：到键盘中找到这八个键位，他们中有两个键位是将军，因为身上带着肩牌，谁发现了？

　　生（观察汇报）：F和J,上面有2个小横线。

　　师：用手指摸一摸这两个键位，你是用哪两只手指去摸的呢？

　　（生伸出食指）

　　（教师引导）

　　师：大多数人都和我们一样，习惯用食指来摸这两个键位，所以科学家们就把这两个键位F、J确定为键盘中的将军，用来帮助我们的左右手定位。

　　（2）定位基准键位

　　教师演示如何定位基准键位：把两个食指放在F、J上，其他的手指略弯曲，轻轻地每个手指管一个键位，轻轻地放在键位上，大拇指放在空格上。学生跟着做。

　　（展示键盘结构图）

　　师：现在闭上眼睛，把双手放在键盘正确的位置上。最快的是XXX,你是怎么找到的，这么快？

　　生汇报：F、J，帮助我们定位手指。

　　（3）小游戏---你说我做（巩固手指定位）。

　　教师说字母，学生伸出手指示意，用哪只击键。如：A—左小手指。

　　教师手指示意，学生快速说出字母，比一比谁说的又准又快。

　　3、金山打字练习

　　纸上谈兵非英雄，现在检查一下大家的学习情况。运行金山打字20xx，键位课程一，它让我们练习的是？（生：A S D F J K L ;）也就是八个基准键位。

　　（1）练习，强化指法。自由练习2分钟，参照手指提示。

　　（2）组织打字比赛。要求，进度15%，正确率超过90%，指法准确，尽量不看键盘。（大概6分钟）

　　学生比赛，教师巡视指导，看学生指法是否准确。

　　生报名次：1、2、3……，打完的学生看一看旁边的学生指法是否准确。

　　（四）拓展训练，提高技能。

　　任务一：

　　（强调：坐好）看来大家都具备了成为一个键盘音乐家的能力，现在来体验一下吧。

　　师：（出示歌曲一）弹一弹，看一看谁能最快猜出歌曲的名字？（要求：制法要准确。）

　　生练习弹奏，教师巡视，检查学生坐姿是否标准，指法是否准确。

　　生汇报：《上学歌》。找学生弹奏。

　　任务二：

　　给出歌曲二和歌曲三，任选其中一个练习弹奏，如果时间够可以让弹得好的学生来展示，其他学生可以跟着一起唱歌。

　　（五）只是小结 分享收获

　　师：同学们，今天高兴吗？你有什么收获呢？

　　（生汇报），教师适当强调，总结本节课教学重难点，加深学生印象，强化记忆。

　　熟才能生巧，只要大家勤加练习，每个人都能变成一个出色的键盘音乐家！

小学信息技术教案 篇3

　　知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。

　　能力目标：让学生会整理，备份数据

　　情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

　　教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

　　教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

　　课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

　　一、环境与计算机

　　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

　　1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

　　2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

　　3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

　　4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

　　二、整理我的资料：

　　师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

　　师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

　　小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

　　三、保护我的资料：

　　师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

　　师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

　　2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

　　3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

　　教学重点：

　　对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

　　教学难点：

　　对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

　　教学过程：

　　一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？

　　一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

　　请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

　　在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

　　你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？

　　学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

　　二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？

　　学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

　　基本上都能找到相应的网站。

　　网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

　　学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

　　三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？

　　一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

　　查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

　　在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

　　四、课外延伸。

　　老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

小学信息技术教案模板 篇5

　　1, 文本的选定、复制与移动(1)

　　课题： 文本的选定、复制与移动课时： 1课时 课型： 新授课 教学目标 ： 1． 认识目标：

　　2, excel(1)

　　excel基础知识教学设计 教学设计思想： 首先把学生最近一次考试的成绩表广播，并且说明总分、名次都是由excel自己算出来的，吸引学生学生的兴趣和求知欲。我们前面学习了word，大家都知道这是microsoft公司的产品，今天我们学习的excel也是microsoft office组件之一，被广泛

　　3, 插入图片(1)

　　第一课 图片的插入教学目标 ：

　　1、知识目标：学会插入图片和修改图片格式来美化文章

　　2、操作技能目标：学习从文字处理软件知识中归纳文档排版的规律，尝试应用己知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文混排文档。

　　3、情感目标：通过分小组团结协作式学习，培养学生的合作精神。教学重点：

　　1、插入剪贴画或图片文

　　4, 《快乐的小作家--Word(C)》电子教案(3)

　　教材：全国计算机考试（少儿NIT）指定教材 教案初一年级组 教学内容选择不同的显示方式 教学目标 认识WORD的四种视图 认识WORD的不同显示方式学会同时显示两个WORD文档 教学重、难点四种视图与两种显示方式

　　5, “资源管理器”简介(1)第十七课时：第十七课时：“资源管理器”简介教学重点：继续了解“资源管理器”程序中文件和文件夹的管理。教学过程 ： 复习旧知：（略）引入新知： “资源管理器”的一个十分重要的作用就是管理磁盘文件，包括建立文件夹、复制、移动、删除、查找文件或文件夹及重命名等。讲授新知：板书：

　　一、建立新的文件夹讲

　　6, 计算机网络简介(1)课题：计算机网络简介 教学时间： 授课班级： 教学目标 ：了解计算机网络的概念、作用及分类。%26

　　7, 用FrontPage 2000快速制作动态按钮(1)用FrontPage 2000快速制作动态按钮 教学目标 ：制作出动态按钮你一定看到过很多网页上的动态按钮效果，一般而言实现它需要后JavaScript(或VBScript)网页脚本语言支持，对于只懂使用初级的“所见即所得”网页编辑器的人来说确实是个难题。现在我们就来学一学制作动态按钮的“傻瓜式”方法。我们以制作一个

　　8, 使用帮助 第四节 文件系统(1)第二章第三节 使用帮助 第四节 文件系统教学目标 ：

　　1、掌握如何在“开始”菜单，应用程序中获得帮助；

　　2、什么是文件？文件名的组成；

　　3、扩展名的作用；

　　4、文件夹（子文件夹）、驱动器概念及作用。 教学重点：

　　1、9, 欢乐课堂，信息技术第一课(1)

　　背景：信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。为此，针对教科版《信息技术基础》第一课，我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导，充分开展师生交流，一起讨论信息的概念、特征，和本学科的学习意 义

　　10, 修饰表格(5)

　　课题 第10课 修饰表格 课时 1 教学目标 1．总结表格工具栏的命令按钮的作用 2．表格外边框设置、行列设置的不同； 3．表格底图和表元底图的不同操作 4．运用于实际操作中 重点、难点 1．相似结果，找出不同操作 1, 《文 字 的 修 饰》教 案(5)

　　一、教学目标

（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。

（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

（四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见

　　2, 走进网络教室(6)

　　第1课 走进网络教室

　　一、教学目标 ·知识目标 1.了解电脑的外观。2.了解Windows桌面和桌面背景。·技能目标 1.掌握开机的方法。2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。4.会安全关机。·情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白

　　3, WINDOWS98资源管理器教案(12)WINDOWS98资源管理器教案第三节windows 98资源管理器(教案)（第二课时）

　　一、教学目标

　　1、知识目标：掌握资源管理器的结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作；能分别使用左键和右键进行这两种操作，且能区分左键和右键的不同。

　　2、能力目标：以任务驱动的教学方法

　　4, 计算机基础电子教案(20)

　　计算机基础电子教案 第1章 计算机基础知识 第2章 PC系列计算机 第3章 中文Windows 98基础 第4章 文件管理和资源管理器 第5章 中文 Windows 98附件工具

　　5, excle教案(50)《EXCEL函数》教案设计 课题 函数的使用 课时 1 教材 北师大版初中《信息技术》第二册 教材分析 本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第四课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数，最大值函数和最小函數

　　6, 查找与替换(6)科 目 计算机 课 题 《查找与替换》 教 师 高海民 年 级 四 年 级 学习目标

　　1、知识目标：掌握查找字或词的操作；掌握替换字或词的操作。

　　2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

　　3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑一篇自我介绍的文章

　　7, 文字处理软件WORD2000(8)第一节 WORD基本操作 教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时 教学步骤 ：

　　1、8, 利用PowerPoint制作简单的演示文稿(5)

　　课题： 利用PowerPoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课教学内容：模板的使用教学目标(思想、知识、能力)： 1.了解设计模板的;概念 2.了解模板的种类 3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点：背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助” 教法、学法： 讲演辅结合教学程序模板：分为设计模板和内容模板

　　9, 网页中插入图片(5)

　　10, 初识计算机硬件(13)

　　初识计算机硬件教学目的:

　　1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理

　　2、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神教学重点：

　　1、微机各部件与其功能的对应关系

　　2、激发学生学习计算机的热情教学难点 ：如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课

　　1, 微型计算机基础(5)学习和掌握计算机的组成结构；知道五大部件在计算机中的作用，培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。【教学重点和难点】

　　1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用【教学方法】启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。【课型设计】通

　　2, 初识windows98(5)

　　初识Windows98

　　一、硬件认识：主机、显示器、鼠标、键盘

　　二、开机先打开显示器电源，再打开主机电源。

　　三、本节任务：

　　1、鼠标的操作：移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。

　　2、任务栏的操作：① 高度调节：用鼠标拖动任务栏的边，可以改变任务栏（转载自本网hpwwdwynwncom，请保留此标记。）的高度。② 位置变化：用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置，可以置上、置下、置左、置 右

　　3, 信息和信息处理工具(7)

　　主题: 信息和信息处理工具教学目的和要求

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

　　3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

　　4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：

　　1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

　　2、电脑动画课件教学。

　　4, 初识PowerPoint 2000(5)

　　一、教学目标 ㈠知识目标

　　1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

　　2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

　　3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

　　4、能用PowerPoint 2000制作两页幻

　　5, 运用word制作电子贺卡(5)运用word制作电子贺卡 课型：新授 课时：1课时 累计课时：8 [学习目标]：

　　1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

　　2、掌握插入艺术字。

　　3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式。

　　4、学会总结一定的操作规律。 5 6, 下载信息(5)

　　一、教材分析 ： 《下载信息》是江苏省小学信息技术教材第50课内容。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。从教材中的教学内容来看，看似比较簡單

　　7, 认识Word(7)

　　认识Word课题：《认识Word》课 型: 新 授课时：1课时授课人:郑祖彬教学目标 ：知识目标掌握Word的启动和退出的方法。了解Word窗口的组成和使用。掌握Word的文档的新建保存和在文档中输入文字。能力目标

　　1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用Word进行基本文字处理操作。

　　2、培养学生的动手能力、思维能力、研

　　8, WIN98的桌面与窗口(6)

　　9, 信息社会的道德和意识(7)

　　信息社会的道德和意识 教学目的：

　　1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

　　2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

　　3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难

　　10, 认识WINDOWS(5)

　　芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案 课 题：认识Windows（启动与关闭计算机）授课人：蔡淑华课 时：1课时学 校：麻田中学授课地点：电脑室 教 案 课 题 认识Windows 课时

　　1, 制作调查表(5)

　　课题： 制作调查表

　　一、学习目的：

　　1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。

　　2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。

　　3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。

　　4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”

　　2, 《创建图形元件》(5)创建图形元件》教学案例 【教学目标 】情感目标：通过学习，认识FlashMX中的图形元件，培养学习兴趣，并渗透美育方面的知识。技能目标：学会创建图形元件，能根据自己的作品建立图形元件。能综合运用所学知识组合自己的图形元件。认知目标：了解图形元件的概念，初步掌握新建图形元件的方法。【教学重点与难点】本课的3, 画一棵苹果树(15)画一棵“苹果树” 授课人：姜颢一． 教学要求通过“画图”软件的学习，让学生初步了解Windows 中使用软件的一般方法。二． 重点和难点

　　1、4, 制作一个多媒体贺卡(5)【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】 1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全过程。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word2000文件中，是对所学知识的总结和应用。【教学思路】教师向学生展示多种贺卡（实际

　　5, 计算机教案(9)

　　图文混排 教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时教学步骤 ：

　　一、艺术字的插入

　　6, 电子演讲稿之超级链接的制作(7)电子演讲稿的超级链接制作（教案）教学目标 ：让学生充分动手，学会利用动作按钮和设置标记来展示文稿的交互功能，学会建立有交互功能的“我的学校”展示文稿；并且知道如何利用文件自学其他更多的课外PowerPoint强大功能；能为校庆45周年修改电子贺卡。教学过程 ： 1．

　　7, WORD教案(10)

　　第一章 信息技术简介第一节 信息与信息社会

　　一、教学目的与要求：

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

　　3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

　　4、了解信息高速公路；

　　二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含

　　8, 数据库综合练习(5)教学目标 ：

　　1、认知要求： （1）熟练掌握数据库建立（2）熟练掌握数据的查询（3）理解数据收集处理的过程

　　2、操作要求：使用ACCESS2000完成一次数据调查处理的全过程

　　3、情感要求：参与调查积极主动 %26nbs

　　9, 美化你的文章(5)

　　科 目 计算机 课 题 《美化你的文章》 教 师 刘莉 年 级 四 年 级 学习目标

　　1、知识目标：让学生学会设置字体，字号，自形，设置各种颜色，设置字符对齐方式等操作，学会美化文章。

　　2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

　　3、10, 窗口里的辑(6)

　　科 目 计算机 课 题 《窗口里的辑》 教 师 高海民 年 级 四 年 级 学习目标

　　1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

　　2、能力目标：培养学生动手操作的能力。

小学信息技术教案 篇6

　　教学目标：

　　1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

　　2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣

　　教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护

　　课时安排：1课时

　　教学安排：

　　一、激趣引入：

　　1、（创设情境：电脑显示屏保画面）

　　啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？

　　我们的.电脑里为什么要有屏保？

　　哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！

　　2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)

　　3、知道是谁做的吗？

　　4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）

　　二、认识屏保专家：

　　1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

　　那我们来认识一下屏保专家吧。

　　2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

　　3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师xxxxxx作，不时进行提问）

⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。

⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？

⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？

　　一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。

　　特效，可以更改两张图片之间的转换效果，位置和次序：

⑷音乐：和图片应该是一样的吧

⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。

⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。

　　还有什么不懂的吗？……

　　那我们就开始做吧！

　　三、学生尝试制作屏幕保护

　　教师巡回指导。

　　做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。

　　四、安装屏保，我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？

　　哪个按钮能安装呢？试一试

　　那把它安装起来啊！

　　五、制作、修改屏保：

　　1、大家对自己的作品满意吗？

　　我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。

　　想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。

　　2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？

　　3、交流工具的使用方法

　　六、作品交流评价

小学三年级信息技术教案模板 篇7

　　小 学 信 息 技 术

【三年级】

（2012――2013学年第二学期）

　　班

　　级：

　　教

　　师：

　　二0一三年三月

　　第 1 周第 1 课时

　　教学内容：新学期教学内容安排布置 教

　　具：图片 教学过程：

　　课后准备、练习：

　　教学后记：

　　根据实际开展活动

　　2 第 2 周第 2 课时

　　教学内容：第一单元

　　键盘与指法练习

　　第一课

　　认识键盘 教学目标：

　　1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

　　2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

　　3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

　　教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

　　教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学过程：

　　一、谈话激趣，揭示课题；

　　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

　　二、演示观察，认识四区 出示键盘

　　师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

　　学生回答。

　　师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座

　　3 吗？

　　师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

　　师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

　　三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

　　1、主键盘区

　　让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

　　师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

　　小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

　　2、光标控制区

　　3、小键盘区

　　四、感受成功，体验快乐

　　师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

　　五、练习布置与巩固 教学后记：

　　4 第 3 周第 3课时

　　教学内容：第二课

　　文章的修改与保存

　　教学目标：

　　1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用

　　2、熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。

　　教学重点： 学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。教学难点： 修改和保存的方法 教学过程：

　　一、引入

　　1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

　　2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。

　　3、认识写字板窗口。

　　4、认识了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。

　　教师适时点拨：

　　1）、需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置；

　　5 2）、在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，可以使用字母大小写转换键CapsLock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

　　5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。

　　6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以前内容，包括如何使用DEL键和Backspace键，如：

　　I am a will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。

　　二、练习布置与巩固

　　教学后记：

　　6 第 4 周第 4 课时

　　教学内容：第三课

　　标准指法

　　教学目标：

　　1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。

　　2、知道使用计算机时正确坐姿。

　　3、认识退格键、ESC 键和光标键的基本功能。教学重点：正确的手指分工、输入要领 教学难点：正确的输入要领 教学过程：

　　一、复习

　　师：我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？[ 师：那是什么设备？

　　师：鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。如图是一种常见的键盘。下面我们先弄清键盘的几个分区。请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？

　　二、新授

　　1、请看屏幕。

　　2、指法。

　　击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。

　　3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。

（一）、手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；

（二）、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；

（三）、手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；

（四）、击键速度要平均，节奏均匀；

（五）、击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

　　三、练习

　　请同学打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）

　　四、想一想

　　你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？

　　五、布置练习与巩固

　　教学后记：

　　8 第 5 周第 5 课时

　　教学内容：第四课

　　键盘的指法分区

　　教学目标：

　　1、掌握基准键键位和手指的分工。

　　2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 教学重点：正确的指法、熟练的输入 教学难点：速度、准确率、键位识记 教学过程：

　　一、导入

　　二、新授 1．基准键

　　掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，位于主键盘区，分别是“

”；

　　八个键?板书：基准键：、、、、、……..其中

　　和

　　上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的板书：分别给

　　和

　　加着重号。2．手指分工

　　出示手指分工示意图，告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。

　　打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

　　a教师说明，学生跟着做。

　　b坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

　　9 c肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

　　d上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在厘米左右。e坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

　　f手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在和

　　上，双手大拇指放在空格键上。

　　学生摆好姿势，教师检查纠正。g．操作要求：

　　在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求： 出示要求

　　h坐姿端正，肩部放松，两脚平放。j指尖击键，用力适度，击键快准。k严格指法，记牢键位，多打多练。l眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。3.练一练

　　a单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”，单击“金山打字通”命令，打开“金山打字通”窗口。

　　b进行基准键训练。

　　练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。

　　三、小结

　　四、练习布置与巩固 教学后记：

　　10 第 6 周第 6 课时

　　教学内容：第五课

　　有趣的打字练习游戏

　　教学目标：

　　1、学会使用“金山打字通”软件

　　2、通过游戏掌握正确的方法 教学重点：正确的指法、熟练的输入 教学难点：正确的指法、熟练的输入 教学过程：

　　一、导入

　　问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？

　　打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。今天我们继续进行指法练习，不过我们今天继续学习用《金山打字通》软件来练习，熟练了以后，我们还可以在里面玩游戏哦！

　　二、新授

　　进入“金山打字通”的主画面后，用鼠标选择一个项目中，然后选择弹出菜单中的某一项，就可以开始打字练习了。

　　三、学生练习

　　今天我们首先来练习比较容易的“键位练习”。1.学生练习，教师练习指导纠正指法 2.学生汇报成果 3.速度，准确率。

　　四、小结

　　今天我们学习了如何使用“金山打字通”软件，还进行了“键位练习”。下面

　　11 的几节课我们将继续使用“金山打字通”软件练习指法。

　　五、课外练习布置与巩固

　　教学后记：

　　12 第 7 周第 7 课时

　　教学内容：第六课

　　加强指法练习

　　教学目标：

　　1、数字键

　　2、符号键

　　3、综合练习

　　教学重点：使学生进一步熟练掌握正确的键盘操作方法和正确的击键方法，通过练习，逐步掌握数字键、符号键的击键方法，并能逐步准确、快速地进行数字键、符号键练习。

　　教学难点：如何提高输入的正确率。教学过程：

　　一、复习： 进行标准指法训练

　　二、教学新课：

　　1、数字键练习：

　　讲解数字键的指法规则，进行数字键的指法练习。

　　2、符号键练习：

　　认识符号键，确定它们在键盘中的位置。认识各个符号键指法。进行符号键的练习。

　　三、巩固练习：

　　进行标准指法的综合训练。

　　教学后记：

　　13 第 8 周第 8 课时

　　教学内容：单元小结与练习

　　教学教程：练习记忆

　　教学后记：

　　指法操作

　　14 第 9 周第 9 课时

　　教学内容：第二单元

　　用键盘输入汉字 第七课

　　标准输入法

　　教学目标：

　　1、切换到智能ABC输入法

　　2、会利用智能ABC输入汉字 教学重点：会利用智能ABC输入汉字 教学难点：会利用智能ABC输入汉字 教学过程：

　　一、中文输入法 欣赏导入，讲授新课： 课件展示漂亮的文字。怎样在电脑中输入文字呢？

　　今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字（”粘贴课题）对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？ 输入文字都用到哪些工具？ 输入文字的方法是什么？ 输入文字分几步？

　　师：带着这些问题，我们继续学习。（1）智能ABC输入法

　　在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。

　　有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？ 那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋

　　15 友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：……

　　智能ABC输入法怎么找呢？

　　应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：…… win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标” 下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。

　　学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。

　　第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。

　　要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。

　　谁能起来说一说你是怎样做到的？ 你的方法跟他的一样吗？

　　你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？ a)、写字板光要跑 b)、选择了别的输入方法 c)、只能输入大写字母

　　d)、选择了智能ABC中的“双打” 老师一一纠正。

　　16 第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。我、和、天、雨、话、井、请、无、浪

（1）有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？（2）选择汉字输入

　　接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。

　　谁起来说说你是怎么做的？ 翻页查找汉字有两种方法：

　　1、单击向下的箭头。

　　2、按键盘上的%2B、-键。 你采用的是哪种方法？ 选择汉字也有两种方法：

　　1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。

　　进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。

　　在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。

（3）简码字输入法

　　请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可

　　17 以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了

　　请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞”

　　播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。

（4）天外来客UFO 最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。

　　总结所学：

　　一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？

　　做课后评一评第一题。

　　在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。

　　课后把你这节课的学习心得写在课本上。教学后记：

　　18 第 10 周第 10 课时

　　教学内容：期中检测

　　教学过程：略

　　后记反思：

　　19 第 11 周第 11 课时

　　教学内容：第八课

　　词组的输入

　　教学目标：

　　1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。

　　2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。

　　3、辅助语文科的拼音教学。

　　4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。

　　教学重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。

　　教学难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点 教学过程：

　　一、复习旧知，导入新知。

　　1、复习单字输入的方法。 ①按Ctrl%2B空格设置智能输入法。

②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。

　　2、师生竞赛。

①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样……[ ②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。

③通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。

　　20 ④板书课题：用智能输入法输入词组的方法

　　二、引导观察，探索新知。

　　1、读书。

　　2、学习方法一：输入词语的全部音节。 ①板书：奇怪qiguai ②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。

　　3、学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。 板书：不断bud ①老师演示学生观察。

②启发学生：你还想到其它办法吗？

　　学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。板书：bduan ③学生根据这种方法（首字的整体音节%2B第二字的声母；首字的声母%2B第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。

④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。（方法2比方法1简单快捷。）⑤过渡：

　　学生讨论：还有没有比方法2好的办法？

（引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。）

　　4、学习方法三：输入每个字的声母。

①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。

　　21 ②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？（引导学生对每个词的输入方法作对比，得出：对“不断”两个词来说，方法3比方法2更简便，但对“猎取”这个词来说，由于同码词比较多，方法3又不够方法2快捷。因此，对两字词来说，在不熟悉的情况下，还是采用方法2较好。）

③什么时候用方法三呢？

　　对于多字词来说，采用方法三最简单。板书：儿童节etj ④ 学生练习输入：儿童节、各种各样……

　　三、总结归纳，掌握新知。

　　方法：对于双字词，一般采用方法二比较好；对于多字词，采用方法三最简单。

　　板书：双字词 多字词

　　四、强化练习，巩固新知。

　　1、基本练习：用方法二和方法三输入以下词组。

　　2、过渡练习：给树添枝加叶。

　　规则：用前一个词的末字作为后一个词的首字。

　　例：礼貌

　　行礼

　　礼堂

　　旅行

　　动力

　　行动

　　动作

　　3、提高练习：接龙比赛，看谁接的龙最长。（规则同2）毛泽东-东方-……

　　五、思考练习，回忆知识。

　　教学后记：

　　22 第 12 周第 12 课时

　　教学内容：第九课

　　简拼输入

　　教学目标：

　　1、2、学生懂得汉字输入法的一些基础知识。 能让学生学会使用智能ABC输入法。

　　教学重点：使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。

　　教学难点：创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。教学过程：课前准备：开机进入WIN98界面。

　　一、创设情境，导入 新课 师：Cla、begin 生：Good、morning、sir 师：Good、morning、every、one 生：Sit down,plase.同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。

　　大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）

　　二、汉字输入方法的概述和简介

　　1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）

　　2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。

　　三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！

　　1、单字输入 “计”

　　第一步：打开工作窗口WPS。

　　第二步：单击 En，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。第三步：输入“JI”后按空格键。

　　这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。

　　第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“%2B”、“--”键来翻页查找同音字。

　　第五步：选择“3”即可完成输入。

　　2、试一试：输入“算”、“机”。

　　3、输入你的名字，输入你同桌的名字。

　　四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到

　　汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！

　　1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。

　　2、全拼输入“计算机”及你的名字。

　　3、简拼输入“计算机”及你的名字。

　　说明：标准输入法，还具有强大的造词功能。

　　4、混拼输入“中国”、“苹果”

　　五、退出窗口 是否保存？选择否。

　　六、总结回顾

　　本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）

　　教学后记：

　　25 第 13 周第 13 课时

　　教学内容：第十课

　　中英文混合输入

　　教学目标：

　　1、中英文混合输入。

　　2、中英文混合输入法切换。 教学重点：如何处理中英文混合输入 教学难点：如何处理中英文混合输入 教学过程：教学活动

　　一、如何处理中英文混合输入

　　1、当要输入中文时,就选择某种汉字输入法(如标准输入输入法或其它),进入中文输入状态;

　　2、当要输入英文时,进入英文输入状态即可。 如：输入“学习Windows98操作系统”； ①打开写字板，开始一般是处在英文状态；

②选择“智能ABC输入法”进入中文输入状态，然后输入“学习”。③进入英文输入状态“Windows98”

④再选择“智能ABC输入法”输入“操作系统”

　　通过对中英文输入状态互相转换，即可实现中英文混合输入。

　　二、如何输入中英文标点符号

　　单击输入法工具栏上的按钮“。，”，即变成按钮“.,”，就可输入英文标点符号了。如果再单击“.,”。又变成“。，”（即又回到输入中文标点符号状态。

　　三、练一练

　　在写字板中输入这段文字：Windows98是美国microsoft公司开发的软

　　26 件，也称“视窗98”，是一种计算机操作系统。

　　四、课外练习与巩固

　　教学后记：

　　27 第 14 周第 14 课时

　　教学内容：单元小结

　　教学目标：复习与巩固 教学教程：

　　输入法的练习

　　教学后记：