新版人教版小学上册语文教学教案

新版人教版小学上册语文教学教案（5篇）

　　【简介】根据您提供的标题，生成的前言如下：本教案是针对小学上册语文教学的新版人教版教案，旨在帮助教师系统地设计和组织语文课程，提供全面的教学指导，以促进学生的语文素养和综合能力的全面发展。以下是网友“hemeng”分享的新版人教版小学上册语文教学教案（共5篇），以供参考。

新版人教版小学上册语文教学教案 篇1

　　第一课时

　　一、导入揭题

　　1．师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢？

　　2．今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》。（学生齐读）

　　3．学习“棉”字

　　4．读了课题，你有什么想问的呢？

（师生共同质疑）

　　二、感知，学习课文字词

　　1．自由读课文，标一标自然段。

　　2．再读课文，用“○”圈出文中的生字。

　　3．生字教学。

（1）课件出示本文的生字词（带有拼音）自由读、齐读。

（2）鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。

（3）摘掉小帽（擦去拼音）同桌互读，指名读，开火车读。

（4）小组合作。

　　读读生字卡片，想想怎么记。例“午”—“牛”区别。

　　4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。

　　5．读了课文，你懂了什么？

　　三、再读课文，理解内容

　　1．指名读第1—4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”

　　2．小峰是怎么说的？妈妈是怎么回答的？（指导朗读）

　　3．小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢？

　　4．理解“舒服地”，用“舒服”说话。

　　5．奶奶起来发现了什么？他是怎么说的？

　　出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

　　6．“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。

　　7．总结，教育学生从小要关心老人。

　　四、指导有感情地朗读全文

　　你还有什么不懂的？

　　五、指导书写

　　重点指导左或结构的字：妈、奶、放、收

　　六、布置作业

　　回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。

　　板书设计

　　第二课时

　　一、复习巩固生字

　　1．上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？

　　2．出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。

　　3．开火车认读生字，看哪列火车开得快、开得稳。

　　4．先给词语找朋友，再连线。

　　晒 盖 收 脱 睡 合

　　棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花

　　二、再读课文、理解内容

　　1．指名读第1—4段，课文写了什么？

　　2．指名读第5—8段，课文又写了什么？

　　三、提问讨论，理解课文

（可按座位，也可分大组围坐）

　　1．分大组围坐抢答教师的提问（组员没答完整，同组人可补充）

　　如：

（1）小峰做了一件什么事？他是向谁学的？

（2）奶奶感到怎样吗？为什么？

　　2．分组讨论，提出一两个认为重要的问题。

　　3．大组互问，同组人合作解答。

　　方法，每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答。

　　四、看图读文，解说图意

　　图一，男生看，女生读

　　图二，女生看，男生读

　　有感情地朗读全文

　　五、联系实际，夸夸家里人

　　1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖？

　　2．你关心过家人吗？说出来让大家学习学习。

　　板书设计

　　棉鞋里的阳光

　　xiàojìnɡ

　　孝 敬 老人

人教版一年级上册语文教案 篇2

教材分析：

《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

同学分析：

　　班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念：

　　1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

　　2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学主动关心身边亲人的思想感情。

　　3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。

教学目标：

　　1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：

　　1、激情导入：

　　同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？

　　同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。

　　平日里，你们会向他人借东西，也会把东西借给他人听说过借生日吗？今天俺们要学习的就是关于《借生日》的故事。（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。（齐读课题《借生日》）

［兴趣是最好的教师。所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。同学爱过生日，而借生日同学没有听说过，这就引导同学的兴趣，激发他们的未知欲。］

　　2、阅读、识字、探究、感悟。

（1）提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（同学根据要求独立读课本。）

［明确读的要求，对一年级的同学来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。］

（2）认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。

（反馈时，同学会读哪个就读哪个，读对了的，其他同学跟着将这个字读3遍。）

［鼓励同学以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使同学获得成绩感。］

（3）交流识字方法。

（同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自身想说的字，并组词。）

［同桌交流，能够培养同学的合作意识扩大信息源］

（4）教师指导，强化识字。

（教师指导认知偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。）

　　饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导同学重点来记。竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

（5）这篇课文共有多少个自然段。（让同学用手势表示。）

（6）你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。）

［打破保守的“串讲”形式，以同学的自主阅读为主，同学自身能读懂的教师就不再去讲，充沛让同学自读自悟，让同学学会主动学习。］

（7）感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“俺忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。）

（8）读了课文，你们觉得小云是个怎样的小朋友？

（同学各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使同学受到感染。）

（9）小结：俺们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着他人，而唯独没有自身，所以俺们也应该向小云一样，来关心自身的妈妈。

（10）练习分角色读课文。

（以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》）

　　3、拓展与巩固

（1）你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？

（同学根据自身的亲身感受，各抒己见，师生一起评议）。

（2）总结谈话：俺们的妈妈爱俺们并且关心俺们，那么，俺们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。

　　4、作业设计

（1）亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。）

（2）想象故事的结尾，把课文中的故事说给他人听。

人教版语文五年级上册教案 篇3

一、教学目标：

　　1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4．领悟作者的说明方法，并学习运用。

二、教学重难点：

　　教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点：][学习运用作者的说明方法

三、教学准备：

　　1、学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

　　2．教师准备：多媒体课件。

四、课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、导入：

　　1、老师在黑板上随手写下玻璃这个词。

　　同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？

　　玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。

　　师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

　　2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。（红色）

　　3、你该怎样读？

　　4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？

　　什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？

　　新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途

　　二、自学生字，读顺课文

　　1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

　　2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。（看守中的看读kān；粘在一起中的粘在中读zhān，

　　调节中的调读tiáo）

　　3、检查学生生字掌握的情况。

　　认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，

　　提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

　　三、初读课文，了解大意

　　1、学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

　　2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）

　　3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

　　四、布置作业，练读课文

　　1、书写本课的生字、新词。

　　2、自己练习朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　课文写了哪几种新型玻璃？

　　二、认识夹丝网防盗玻璃的特点、作用。

　　1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

　　2、交流

　　在学生讨论的基础上归纳：

　　特点：自动报警。用途：防盗

（如果学生认为这种玻璃的作用是可以。.。.。.可以。.。.。.教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）

　　更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）

　　博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）

　　2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示

　　夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

　　学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子

　　谁来为我们读读这个例子？指名读

　　教师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。

　　三、自主学习，合作探究

　　1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。

　　分组读书讨论：

　　2、学生汇报：

（1）夹丝玻璃：

　　谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）

　　理解:哪两个词最能说明夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点？

　　藕断丝连是什么意思？在这里指什么？藕和丝分别指什么？

（2）理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色的？指名说说你的理解。

（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）

（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？

（4）吃音玻璃。

　　出示句子：噪音像一个来无影去无踪的隐身人，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（说明方法：打比方，作比较）

　　临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（说明方法：举例子，列数字）

　　四、总结拓展

　　师：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（齐读最后一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！我们再来认识几种新型玻璃。（课件出示）看到了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还希望有什么样的新型玻璃？

　　五、自我推销

　　1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平时在电视上听到的广告词。

　　2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以××玻璃的自述为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范：亲爱的顾客朋友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担心家里的财产是否安全。因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样安全可靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还犹豫什么呢？赶快来把我请回家吧！

　　3、评议老师写得怎么样？

　　4、学生选择文中自己喜欢的新型玻璃动笔写自述。

　　5、展示评议。

　　六、小结：

　　这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？

　　板书

　　特点妙

　　11新型玻璃作用广

　　学科学、爱科学

　　必备的四年级上册语文《新型玻璃》练习题

　　语文的学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我们提供了四年级上册语文新型玻璃练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

　　一、看拼音写词语

　　二、组词

　　型（ )博（ ）促（ ）犯( ）

　　形（ )搏（ ）捉（ ）范( ）

　　殊（ )即（ ）碎（ ）副( ）

　　珠（ )既（ ）粹（ ）付( ）

　　三、连线

　　夹丝网防盗玻璃消除噪音

　　夹丝玻璃阻挡强光

　　变色玻璃自动窗帘

　　吃音玻璃自动报警

　　吸热玻璃藕断丝连

　　四、造句

　　如果……就……

　　只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。我们精心为大家提供的四年级上册语文新型玻璃练习题，希望可以帮助到大家！

　　必备的四年级上册语文《新型玻璃》练习题

　　多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，我们提供了四年级上册语文新型玻璃练习题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。

　　一、读拼音写汉字。

　　dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn

（ ) （ ） （ ） ( ）

　　yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn

（ ) （ ） （ ） ( ）

　　二、给加点字选择正确的读音。

　　划破（huá huà）噪音(cào zào)嫌疑人(qián xián)

　　处理（chǔ chù）调节(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)

　　三、组词。

　　央（ )操（ ）站（ ）璃( ）

　　夹（ )噪（ ）粘（ ）离( ）

　　恙（ )嫌（ ）盗（ ）偶( ）

　　羔（ )谦（ ）姿（ ）藕( ）

　　四、选词填空。

　　保持维持

　　1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。

　　2、我们要和群众( )密切的联系。

　　五、写近义词。

　　展现（ )繁重（ ）简便（ ）轻巧( ）

　　六、写反义词。

　　安全（ )坚硬（ ）新（ ）热( ）

　　各位同学们都认真练习过了吗？希望提供的四年级上册语文新型玻璃练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础！

　　小学五年级语文《新型玻璃》课后练习题：第一学期

　　学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。五年级语文新型玻璃课后练习题向大家推荐，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

　　一、读拼音写汉字。

　　dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn

（ ) （ ） （ ） ( ）

　　yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn

（ ) （ ） （ ） ( ）

　　二、给加点字选择正确的读音。

　　划破（huá huà）噪音(cào zào)嫌疑人(qián xián)

　　处理（chǔ chù）调节(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)

　　三、组词。

　　央（ )操（ ）站（ ）璃( ）

　　夹（ )噪（ ）粘（ ）离( ）

　　恙（ )嫌（ ）盗（ ）偶( ）

　　羔（ )谦（ ）姿（ ）藕( ）

　　四、选词填空。

　　保持维持

　　1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。

　　2、我们要和群众( )密切的联系。

　　五、写近义词。

　　展现（ )繁重（ ）简便（ ）轻巧( ）

　　期中考试到来之际，希望提供的五年级语文新型玻璃课后练习题，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础！大家也可通过20xx年小学五年级语文上册期中必背内容复习期中考试知识点！

人教版语文教案上册 篇4

　　教学目标：

　　1、 知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字；指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。

　　2、 过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意；多种方法识记本课一类生字。

　　3、 情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大， 教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。

　　教学重点：

　　1、 学会本课的一类生字，

　　2、 通过朗读课文，理解母爱的伟大。

　　教学准备：实物投影仪，生字卡片。

　　教学时数：三课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。

　　教学过程：

　　一、 复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》。

　　二、 初读课文：

　　1、教师范读课文。

　　2、教师领读一、二类生字。

　　3、教师领读课文。

　　4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。

　　5、齐读课文。

　　三、 学习生字：

　　1、 画出文中的一类生字和二类生字。

　　2、 认读二类生字

　　3、 学习“事”：

（事情）（好事）（坏事）（故事）

　　4、学习“炎”：

（炎热）（烈日炎炎）（炎炎）

　　5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。

　　提醒注意下半部分不是羊

（幸福）（不幸）（幸运）（幸免）

　　6学习“轻”（已学过）

（轻重）（轻快）（轻巧）

　　7学习“福”示字旁，左右结构。

（福地）（幸福）（福气）

　　8学习“唱”（已学过）

　　唱歌、歌唱、合唱、清唱

　　9学习“呻吟”

　　左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。

　　四、 巩固生字：同桌互相指读并组词。

　　五、 作业：朗读课文。

　　第二课时

　　教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。

　　教学过程：

　　一、 朗读儿歌。

　　1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。

　　2、说一说都是哪几个自然段？

　　3、学生领读课文。（一句一句地读）

　　4、分小组分自然段朗读课文

　　5、男女生朗读课文

　　6、齐读课文。

　　7、指名读。

　　二、 感受课文内容：

　　1、讲读第一自然段：

　　轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么？

　　时间：一个炎热的夏季

　　人物：鹅妈妈和小鹅们

　　地点：一片辽阔的草地

　　草地上的景色是什么样的？用波浪线画出来。

　　2、学习2、3自然段：

　　接着天气发生了什么变化？“突然，出现了乌云”下雨了。

　　轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事？

　　3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的？

　　4、天气又发生了怎样的变化？鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的？读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。

　　5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气？

　　6、妈妈的音应该用什么语气？

　　7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？

　　三、 作业：

　　有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。

　　第三课时

　　教学内容：指导书写，完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、 指导书写生字：

　　重点指导幸、福、呻、吟

　　幸：注意下半部分不是羊

　　福：注意是示字旁

　　吟：右半部分为今

　　呻：注意左右的位置关系

　　二、 完成课后练习：

　　1、 有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。2填一填：

　　2、 （炎热）的夏天

（幸福）的生活

　　快乐地（游戏）

　　轻轻的（唱歌）

　　3、 读一读，说一说：

　　炎热的夏天 温暖的阳光

　　广阔的世界 幸福的小鹅

　　辽阔的草地 细嫩的草茎

　　轻轻的呻吟 艰难的喘气

　　4、 讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的？

人教版一年级上册语文教师教学教案 篇5

　　学习目标

　　1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。

　　2、通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。

　　3、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。

　　4、学习猜谜语。

　　教学过程

　　谈话激趣

　　经过一学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主?有信心接受挑战吗?

　　第一关：我会说看谁说得多

　　1、出示题目中带偏旁的字认读。(在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友，还记得他们的名字吗?)

　　2、这些汉字朋友有什么特征?能说出他们的偏旁吗?指名学生一一说出9个字的偏旁，教师相应板书。

　　3、认读偏旁。

　　4、偏旁大搜寻。(有这些偏旁特征的%26#39;汉字朋友还有很多，把他们邀请出来。小组成员合作，比一比哪一组邀请的汉字朋友又快又多?)

　　5、集体交流。小组派代表汇报，教师板书。(教师根据偏旁的字数给每一小组加分)

　　6、扩展练习：你还知道哪些偏旁?都有哪些汉字朋友?

　　第二关我会连

　　1、认读词语，找朋友。分组合作连线，交流汇报。

　　2、你发现外面下半圈红红的、绿绿的、白白的三个词有什么特点?

　　3、读出词的不同意思。如：把可爱的与小猫连在一起，你又发现了什么?(一是小猫很可爱;二是可爱的是小猫，不是别的。指导读好语气)

　　4、扩充练习：可爱的还可以与谁交朋友?找出课文中外圈词更多的朋友。(哪个小组找得多，得分最高。)

　　第三关读读说说

　　1、过渡：小朋友真聪明，顺利地闯过两关，老师真为你们高兴。你能开开心心地读读这些词语吗?(出示课文中的四组词语认读)

　　2、我的发现：每组前后两个词语有什么不同?

　　3、应答赛。师说前面两个词，生答后面的叠词。或师说后面的叠词，生说前面的词。

　　4、加赛：你知道还有那些词也能这样说?

　　第四关我会猜

　　过渡：最激动人心的时刻就要到了，我们马上就要抉出今天的擂主。

　　1、读两则谜语，做到读准音

　　2、集体交流：分组读谜语、猜谜语，猜对的小组加分，说说是怎样猜出来的?

　　3、扩展活动。

　　对抗赛：分小组出谜语，其余小组猜。出谜语的小组与猜出谜语的小组加分。

　　总结、颁奖

　　1、总结

　　2、对今天获得擂主的小组颁奖。