幼儿园教学课件

幼儿园教学课件【汇编6篇】

　　在幼儿园教学课件的辅助下，我们的孩子们在快乐的学习中茁壮成长，让我们一同回顾这段美好的时光。本文是会员“nx7104”分享的幼儿园教学课件（共6篇），供大家参考。

幼儿园教学课件 篇1

　　教学目标

　　1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。

　　2、培养学生对跳棋的兴趣。

　　3、培养学生的合作交流意识。

　　教学准备

　　跳棋一副，教学视频。

　　教学重难点

　　重点：了解跳棋的基本规则并让学生学会下跳棋。

　　难点：让学生学会下跳棋。

　　教学过程

　　一、谈话引入：

　　师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗？好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟！

　　二、学生再看教学视频

　　通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。

　　三、学生练习走子

　　以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。

　　四、学生实战练习

　　以四人小组为单位，开始下跳棋。

　　五、课堂小结

　　这节课你有什么收获？和同桌的小伙伴相互说一说。

幼儿园数学教案 篇2

活动目标

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出多1或少1的关系。

活动准备

　　1、课件-数字图卡

　　2、1－6的大点卡和数卡一套

　　3、幼儿数卡每人一套

活动过程

　　一、初步理解“邻居”关系。

　　1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？

　　2、和挨着坐的幼儿[]拉拉手。

　　二、出示图片，教师讲述

　　1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.

（2）小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，

　　告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），

　　进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　三、复习数字1－6。

　　1、请你说得比我多1（少1）。

（小朋友，我问你，比2多1就是几？）

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数？

　　为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

　　引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

　　教师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

　　依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　五、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：给屏幕上的数字找相邻数。

幼儿园科学教案 篇3

活动目标

　　1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。

　　2、观察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动准备

　　1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。

　　2、瘪的乒乓球一个。

活动过程

　　一、激发幼儿对膨胀的兴趣。

　　1、出示爆米花

　　教师：你们喜欢吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？

　　2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。

　　二、感知物体遇水膨胀的现象。

　　1、幼儿观察：木耳遇到水膨胀的现象。

　　引导幼儿交流观察到的现象。

　　2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。

　　请幼儿交流操作结果。

　　小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积慢慢变大了，这种现象叫吸水膨胀。

　　小朋友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。

　　3、引导幼儿讲述生活中的吸水膨胀的现象。

　　三、幼儿操作，感知膨胀现象。

　　1、提供海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。

　　2、幼儿操作后介绍实验结果。

　　教师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就慢慢大了，它们都产生了吸水膨胀的现象。

　　四、感知物体遇热膨胀的现象。

　　1、出示玉米：

　　请幼儿观察玉米放进微波炉里遇热发生的变化。

　　观察结果，玉米遇热后变成了玉米花。

　　请幼儿品尝玉米花。

　　2、出示一个瘪的乒乓球

（1）教师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？

　　请幼儿想出各种办法。

（2）教师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。

　　幼儿观察并讲述观察结果。

　　小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度升高，体积慢慢变大了，这种现象叫做遇热膨胀。

　　3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？

　　五、活动结束

　　教师：今天，我们知道了生活中有许多吸水膨胀和遇热膨胀的现象，请小朋友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

幼儿园教学叙事 篇4

　　在幼儿园中，很多小朋友都非常爱“美”。特别是当新衣服买来时很多幼儿都急着要穿到幼儿园去，想让小朋友看看自己的新衣服是那么的漂亮，喜欢老师表扬表扬他。但是有些家长一味地宠着孩子，他想怎样就怎样，面对这种情况我们该怎样更好的与孩子交流、沟通呢？

　　案例描述：

　　五一回来，衡衡有点不情愿地走进教室，我一看他的脸就猜到他肯定是心里不好受。这时我就过去问他怎么了，他不离我而且转身自己去玩了。他妈妈见此情形就过来跟我说：“五一休息时给他买来一双新凉鞋 ，在家里每天都穿。昨晚楼下一位阿姨夸他鞋子漂亮，他听进了。今天非要穿到幼儿园来，跟他讲了一早上他都不要听还哭了一顿所以现在心情一直不好，我也不知道该怎么办了。这时我就又跟衡衡去交流，他仍旧不离我但是不象刚才转身去玩了。但是还是在听我讲话的，因为他爱讲道理所以我还是抱着试试的态度与他沟通。结果他愿意与我交流，我很高兴。我蹲下来问他为什么不高兴，他告诉我因为他想穿新鞋子可妈妈不让他穿所以哭了。这时我对他说：“衡衡，你知道妈妈为什么不让你穿吗？因为现在天气还有点冷，而且太阳公公也没有出来，你看老师、小朋友都没有穿凉鞋。如果你现在就穿的话很容易感冒的，万一衡衡感冒了，那就要上医院打针了 那就又要花妈妈钱了对吗？”他回答的很好而且心情也又点舒畅了。然后我又问他，爸爸妈钱是辛辛苦苦赚来的对吗？他迟疑了一会儿对着我笑了笑，他妈妈看到此情景也放心地去上班了。我也为衡衡听懂了我的意思明白了我的道理而高兴。

　　案例分析：

　　现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富裕。又很多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特别明显。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个原因。尽管这种心理是在特定情况下能起积极作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和个性发展带来消极影响。家长、教师应该以正确的态度看待幼儿的爱“美”心理。采取正确、合理的方法来引导幼儿，特别是对于那些非正常爱漂亮的孩子。幼儿爱“美”心理形成的原因主要可以从教师、家长和幼儿自身的特点来看。教师的夸奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，因为这个年龄段的幼儿判别能力不强，有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满足孩子。没有教育孩子该怎么做，也没有采用正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”，教师、家长就要更加注意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的发展所带来的不利因素。

　　此时，教师、家长怎样才能起到很好的效果，就起到关键的作用。

　　案例反思：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尊重幼儿的身心发展规律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重视发现、保护和引导他天性中固有的品质。”还指出：“只有家园联系才能发挥各自的优势，才能充分利用已有的这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。

　　1、发展的趋势去关注孩子小步递进的过程，抓住 发展的寻常时刻，学会了解行为的发展意义。

　　在幼儿园中我们要学会分析孩子行为的寻常时刻，了解每一个孩子的发展水平，认知特点、智慧策略，以便提高教育的针对性。儿童的发展具有个体差异，不同的儿童具有不同的身心发展特点，不同的优点和缺点。教师应具有全面、正确的儿童发展的知识和了解儿童发展的能力，积极、适宜地把握儿童发展进程及其特点，努力支持和帮助儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早期奠定良好的基础。

　　2、关注个别差异，满足发展中的不同需要，促进每个幼儿的发展。

　　提供自由表现的机会，支持、鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。

　　3、家园合作是幼儿教育现实的需要。

　　对幼儿来说家长最重要的不是对幼儿进行“什么是对，什么是错，”的道德说教，而是帮助幼儿认清自己到底需要做什么，以及选择一种既能使对方感受到被尊重并接受自己的方式。

幼儿园大班课件 篇5

　　活动目标：

　　1、大胆的表述自己的想法。

　　2、学习比较并简单记录实验结果。

　　3、发现不同纸质吸水速度和程度的不同。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸、红墨水、水槽、夹子、放大镜。

　　活动过程：

　　一、出示四种纸张引出活动。

　　1、请幼儿摸一摸、撕一撕感受宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸的不同。

　　2、请幼儿凭经验说说如果再这些纸张上滴上水滴会发生什么现象。

　　二、实验验证看看哪些纸张可以吸水哪些纸张不吸水。

　　1、幼儿分组操作分别在宣纸、餐巾纸、牛皮纸、蜡光纸滴上水滴。

　　2、教师小结：当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢的渗透进去了，这些纸是会吸水的；当水一直停在纸的表面上，这些纸是不吸水的。

　　3、结合刚才通过不同感官对不同纸的了解，说说吸水的纸和不吸水的纸有哪些不同。

　　三、纸的大考验。

　　1、提出问题引出幼儿实验：如果在吸水的纸上（宣纸和卫生纸）滴一滴墨水，哪种纸上的墨水最先晕开呢？

　　2、幼儿讨论后自行操作。

　　3、幼儿用放大镜看看，观察比较最快晕开的纸有什么特征。

　　4、幼儿讲述实验结果和发现。

　　5、教师小结：不同的.纸缝隙大小不同，所以水在纸上扩散的速度也不一样。

　　四、发现隐藏的颜色。

　　1、在长条餐巾纸的一端分别涂上蓝色、橙色、紫色，将纸的另一段放在水里，观察餐巾纸会有什么变化。

　　2、幼儿说说自己的发现。

　　3、教师小结：纸会吸水是因为水会沿着纸的小缝隙往上爬，也就是毛细现象。同样，利用毛细现象，也能让颜料里混合的颜色分开。

幼儿园小班课件 篇6

　　一、活动目标：

　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。

　　3、培养幼儿良好的听说习惯。

　　重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。

　　难点：学习用歌唱问答形式来交流

　　二、活动准备：

　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）

　　三、活动过程：

　　（一），导入：律动

　　游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）

　　1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍

　　2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

　　（二）、学唱问答歌。

　　1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！

　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

　　3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”

　　幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

　　4、理解问答歌形式

　　师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

　　（三）、延伸：仿编问答歌。

　　1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了？

　　2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

　　4、集体唱仿编歌曲。

　　（四）、教师小结：本次活动内容

　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

　　五、结束：放音乐，出活动室。