教学旁字课件

教学旁字课件（精选3篇）

教学旁字课件1

　　口字旁 云山小学

　　王冬梅

　　教学目标： 1． 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感

　　2． 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3． 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。

　　教学重点： 口字旁的写法

　　教学难点：如何记住口字旁的书写要领。

　　教学准备：课件 笔 练习纸

　　教学流程：

　　一、激趣导入：

　　练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养，二、复习双姿，做好准备

　　1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

　　2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、齐说《写字歌》。

　　4、说说竖、横的运笔方法。

　　三、合作探究

　　1、出示基本笔画：“横折”

　　2、引导学生观察，讨论书写注意事项。

　　3、引导学生积极发言。

　　师生共同研究小结：

　　这是横竖连写的复合笔画，宜用左尖横起笔，行笔至“折”处，稍驻，向右 微提笔锋，然后向右下顿笔，再向下中锋行笔，略向内收。

　　6、生仿写，师巡视指导。

　　四、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。

　　2、学写“口字旁”。

（1）观察独体字“口”

　　1、“口”字看似简单，要把它写漂亮不太容易，我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，每个字的笔画都藏着它的秘密，谁有一双慧眼，能发现口字的笔画当中包含的秘密？（出示幻灯）

　　2、总结规则：（左边竖和右边折分别略向内倾斜，以竖中线为中心，两边倾斜的角度，左右相互呼应。最后封口处要轻微顿笔。）示范写口

　　课件出示，写好口的顺口溜，齐读： 左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处）

（2）指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。

　　学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

　　3、学写“吹、吐、吃、叫”。

（1）观察比较：每个字的各起笔的位臵在哪里？（读帖是写好字的关键）

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

　　教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　五、创作练习，巩固兴趣

　　1、学生完成书写作品

（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。

（2）学生根据要求自己完成作品创作。

　　要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。

　　2、教师巡视、指导。

　　3、欣赏、交流。

　　取长补短，互相学习、互相欣赏。

　　五、课堂总结

　　六、附板书设计：

　　书写要领：横折起笔左尖横；

　　折处稍驻右上提；

　　折向

　　右下按顿；

　　向下

　　中锋行笔

“三点水”书法教案

　　一、教学目标：

　　1、掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。

　　2、写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。

　　3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。

　　二、教学重难点

　　教学重点：“清、法”字的观察、书写。

　　教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。

　　三、教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。

　　四、教学时间：1课时

　　五、教学过程：

（一）书法欣赏，激发写字兴趣。

　　1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。

　　师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。

　　2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。

　　颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。

　　师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。

（二）出示课题，观察笔画特点。

　　1.板书课题。 师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。

　　2.请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）

　　3.出示儿歌，集体朗诵。 三点成弧形，侧点藏露清。挑点轻轻出，点画需呼应。

　　4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。

（三）示范演示，练习笔画特点。

　　1.教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。

　　2.师：在田字格上练习两遍。写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。（课件出示，复习坐姿：头正、身直、臂开、足安）抽取一个或两个展台展示（师评：重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

（四）读帖观察，感知范字特点。

　　1、观察“清、法”两个字。

　　师：大家掌握好三点水的写法，那带三点水旁的字会写吗？（课件出示规范的字）请同学们用你的慧眼仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？

　　2.重点指导“清”和“法”字的写法，教师边讲解要领边范写。 “清”：左窄右宽，三个点笔断意连。青字上面的三横间距均匀，但长短、轻重不一样，第三笔竖画较重。月的第一笔在竖中线右侧，横折钩的折笔力要加重，收笔略低。短横注意形状的变化。

“法” 左窄右宽，三点水前两点略靠近。挑点和去字横画呼应。短横稍微向上斜，位置和第一点持平。竖画起笔略高，略重。第三笔横画穿插到第二点下，收笔略重。

　　3.再次观察“清、法”两个字，然后练习。

　　师：观察范字，也叫读帖，学好语文要会读书，学好书法要会读帖。认真的观察，仔细的读帖。

　　讲述书法故事：

　　古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。

　　4.学生书写，教师巡视，展示评价，再次练习。 强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有存在问题的进行会诊，教师随机用红笔纠正，学生再次练习书写。

（五）触类旁通，选学其他范字。

　　1、投影“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，请你想一想，这6个字该怎么把它写漂亮？说一说每个字需要注意的笔画特征。

　　2、边讲解边用红笔示范每个字的关键笔画。

（七）教师总结，深化文字美感。

　　师：要想把字写好，不仅要掌握正确的写字姿势，还要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，每天刻苦地练习。正如有一首写字歌中说的一样：笔笔用心到，功到自然成！

　　口字旁书写练习教学设计

　　口风琴教学课件（共6篇）

　　写好“月字旁”字教案

　　字理教学课件（共8篇）

　　字旁教学设计

教学旁字课件2

《口字旁》教学设计

　　教材来源:义务教育3-6年级《书法练习指导》(实验)/北京师范大学出版社。

　　教学主题:口字旁

　　课时:一课时

　　授课对象:四年级学生

　　学习目标确定依据

　　依据教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》。

　　1、书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力,还要渗透美感教育。

　　2、立足于让每一个学生写好汉字,让每一学生达到规范书写汉字的基本要求。

　　3、有效帮助学生掌握楷书的技法与结字规律,尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进,强化书写实践,不断提高书写水平。

　　4、本册为《书法练习指导》系列丛书的第四本,适用四年级下学期,全书主要介绍欧体楷书中的口字旁、月字旁、两点水等偏旁以及作范字的叶、唯、味等合体字的正确书写法,学与用相结合指导与练习相促进,帮助学生充分认识口字旁的规范书写,更有效的掌握每一个汉字的书写方法。明确使用毛笔书写的基本要求,学生要用毛笔书写楷书,临幕名家书法,大致了解书法历史和汉字字体源流,从汉字的内涵出着眼,提高审美情趣。

　　教材分析

　　本课《口字旁》是北师大版《书法指导练习》四年级下册第1课。

　　本教材选择欧阳询《九成宫》楷体为范本。本课教学内容是能正确规范书写“口”作偏旁在左边时的形态变化,培养细致的观察能力,并能借助双姿教学,正确书写“叶”“味”“唯”

　　学情分析

　　本课是下册第一课,在上册中学生已经学习过偏旁部首,因此,对于四年级下期的学生来讲并不陌生。但是口字做偏旁的形态特点学生并不容易掌握,因此在教学中我由浅入深给学生编写口诀让学生更容易抓住要点,然后教师示范让学生更直观,最后通过学生作业展评，这样一来对于四年级的学生来说能够理解和运用。

　　学习目标

　　1、通过收集,交流了解“口”的演变过程,明白口字的变化有

　　根可寻。

　　2、通过教师示范、总结要诀、课件演示,会规范书写“口”字旁。

　　3、通过叶、唯、味三个字的练习,明白口做偏旁时的形态变化。

　　评价任务

　　1、知道口”的演变过程。

　　2、知道口做偏旁在左边时的形态变化,养成细心观察的良好习惯。

　　3、掌握口字做偏旁的正确写法,会写“叶”、“唯”、“味”

　　教学过程

　　环节一:导入

　　我给大家带来一个迷语,和今天的学习内容有关,大家猜猜是什么字?出示学习目标

　　环节二:了解“口”的演变过程。

　　甲骨文--金文--小篆--楷书

　　环节三:口字旁

　　1、“口”的书写要诀,双姿口诀,书写示范与指导

　　2、“口”做偏旁应注意的要点,结合课本第二页书写要点讨论。

　　3、“口”做偏旁例字分析,形态位置有何变化?结合第三页分析。

　　4、教师示范书写“叶”“味”“唯”

　　5、学生练习,教师巡视指导。

　　6、作业展评(小组找出优缺点评一评),他写的好是因为“口”

　　做偏旁时(位置、大小、形态)这三方面说。

　　环节四:课堂小结作业布置

　　通过本节课的学习我们明白了口字的写法,同时也知道了口做偏旁在左边时的形态变化。是啊!中国书法博大精深、铁画银钩、精美绝伦,一点一画都充满古人的智慧。我们只有认真观察、细心体味才会发现古人的奥秘。课下把叶、唯、味三个字分别临写三遍。

教学旁字课件3

（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计

　　3.口字旁与日字旁

　　一、教学目标

　　1.正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。了解并学会与“口字旁”形态相似的“日字旁”的写法。

　　2.通过教师的示范与指导，培养观察、分析和比较的能力，举一反三，学会观察与书写。

　　3.了解宣纸的历史和制作过程，激发对书法艺术的兴趣，培养审美情趣，接受书法文化的熏陶。

　　二、教学重难点

　　1.通过观察、思考和练习，初步掌握“口字旁”与“日字旁”的写法。 2.掌握“昭”“嗅”“时”的书写要领。

　　三、教学准备

　　1.带有“口”的米字格描红练习纸。

　　2.带有“嗅”“昭”“时”的米字格描红练习纸。 3.多媒体课件、毛笔、练习纸。4.关于宣纸介绍的视频资料。

　　四、教学过程

（一）了解宣纸，激发学生学习兴趣 1.介绍书法学习工具知识。

　　教师谈话导入：笔墨纸砚是书法学习的重要工具，宣纸就是其中一种，下面我们观看一段视频，了解一下宣纸的制作过程。

　　2.播放关于宣纸的视频资料。

　　提问：从视频中你都了解到了些什么？ 3.教师小结。

　　宣纸是中国传统文化的瑰宝，那么，今天我们再一次用我们手中的笔去赋予宣纸更鲜活的生命。同学们有信心吗？

（二）学习书写“口字旁”

　　1.课件展示“号”“台”“知”“品”“嗅”几个带有“口字旁”的字，观察这些字的共同点。

（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计

　　教师：这几个字都带有“口”，“口”既可居左，也可居右；既可做字头，也可做字底。“口”字做偏旁时称为“口字旁”，带有“口字旁”的字多与嘴巴有关。今天我们先来学习“口字旁”的写法。那么书写“口”字的秘诀是什么呢？

　　2.指导书写“口字旁”。

（1）研读教材，了解“口”字的书写要领。

（2）课件展示“写法提要”，并齐读：

①“口字旁”在左边字形不宜大，上宽下窄；

②两侧竖画内收，左低右高；

③折画按笔较重；

④底横托住横折。

（3）教师示范书写。同学们说书写要领，老师按照同学们的提示来书写。

（4）学生描红。教师提示写字时要注意的写字姿势，书写时每个笔画尽量一笔完成，不可来回涂描。

（5）互动评价。

（三）指导观察带“口字旁”的合体字 “嗅” 1.研读教材：“嗅”字书写“一点通”。

　　课件展示：“口字旁”小，居左上。右部上面窄小，下面宽大且向左穿插。2.教师范书，提示用笔方法，速度要慢。3.学生描红两遍，教师巡视指导。4.展示学生书写，互评、自评。5.找出不足后再仿影两遍。6.展示进步较大的学生作业并点评。

（四）学习“日字旁”字的写法

　　1.教师：在“口”字中间加一横就是“日”字，那么“日”字的写法是不是简单地在“口”字中间加一横就可以呢？

　　2.指导学生观察带有“日字旁”的字，学生读帖，找出“日字旁”的特点。

　　3.教师总结，课件展示“日字旁”的书写要领。

“日”字也会出现在字的不同部位，在左边时，和“口字旁”相比，“日

（苏少版）《书法练习指导》四年级上册教学设计

　　字旁”形体窄长，竖画较直，最后一横写成短提，和右边部分相互呼应。

　　4.学生根据自己的理解选择其中一个喜欢的字描红两遍。 5.配乐书写，教师巡视指导，个别纠正。6.小组评价展示。

（1）小组互评，课件出示小组评价等次，评价等级：笑脸、微笑、难过。（2）小组推荐展示，并说出推荐理由。（3）自我评价，找出不足。（4）再仿影两遍，教师巡视指导。

（五）交流分享，展示作业

　　1.今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。

　　2.教师：同学们今天真是收获不少啊，那我们就一鼓作气，来完成作业中的第三个字。

　　3.完成的同学将作业拿到黑板上展示。

（六）教师小结，鼓励学生课后多练

　　同学们真是学有所获啊。书法是我们中华民族的艺术瑰宝，希望大家课下能继续徜徉在书法艺术的殿堂里，练一手好字，将受益一生！