实用初中地理教案

【推】实用初中地理教案（汇总3篇）

实用初中地理教案1

　　一、 教案背景：本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，

　　然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。

　　二、 教学课题：东南亚第一节

　　三、 教材分析：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容

　　的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！

　　本节课的教学目的：1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌

　　握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特

　　点。2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生

　　分析和综合问题的能力。 教学重点： 1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。

　　2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

　　教学难点： 东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。

　　教学用具 ：多媒体计算机课件

　　四、 教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法

　　五、 教学过程：

　　（导入新课）：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗？（请学生举手回答）

　　生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果

　　（教授新课）：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。 1、 十字路口的位置：

　　师：用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。

　　生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。

　　师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。

　　2、 热带气候与农业生产

　　师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》

　　生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。

　　（中南半岛大部分和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来群岛大部分属于热带雨林气候。）

　　师：引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业，并通过让学生回忆视频内容，直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。

　　生：说出视频中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析东南亚经济的特征。

　　（让学生在自我分析的前提下，认识气候和农业的关系，培养学生分析能力，并能用联系的眼光看待地理事物）

　　师：请大家根据图7.22填表

　　【课堂小结】：本节课你学到了什么？

　　多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法

　　【知识反馈】

　　（1）东南亚包括哪两个部分（ ）

　　A．菲律宾群岛 B.中南半岛 C.马来半岛D.马来群岛

　　（2）东南亚的地理位置非常重要因为它位于（ ）

　　A.五海三洲之地 B.亚洲各国到达美洲的必经之地

　　C.两大洋、两大洲的十字路口 D.欧洲各国石油输入的咽喉之地

　　（3）东南亚地区的气候类型是（ ）

　　A.热带雨林气候、热带季风气候 B.热带草原气候、热带沙漠气候

　　C.地中海气候、热带雨林气候 D.热带季风气候、热带沙漠气候

　　（4）一艘轮船正在泰国某港口装船外运，装船的货物最可能是（ ）

　　A.小麦 B.水稻 C.石油 D.煤

　　【板书设计】

　　第一节 东南亚

　　（一）重要的地理位置

　　1、范围及组成部分

　　2、主要国家：

　　3、重要的地理位置：马六甲海峡

　　（二）热带气候与农业生产

　　1、东南

　　东南亚地理教案

　　亚主要的气候类型的分布及特点

　　2、热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响

　　四、教学反思

　　此教案是主要是为教学提供一个大概的知识框架，通过一定的材料和图片引导学生分析、探究并证实上节课看到的视频中的内容，得出结论。本节课还应该注意把学生身边的事例引入，把地理学科与学生的日常认知水平紧密结合，让学生感知地理学科的实际意义；同时也更要注意地理学科的人文性和学生学习方法的总结，力图培养学生学会自主学习。

实用初中地理教案2

　　本课时学习目标或学习任务

　　1、运用地图说出我国的地理位置及其特点；

　　2、了解我国领土范围，记住我国的面积；

　　3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；

　　4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；

　　5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。

　　本课时重点难点或学习建议

　　重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法；

　　难点：本节教材涉及的地名的空间观念的建立。

　　学习要求或学法指导

　　学习过程

　　自学准备与知识导学：

　　1、半球分界线；

　　2、经纬度的判读。

　　一、课件打出谜面，让学生大声朗读两遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底

　　（过渡）说明八年级学习中国地理

　　二、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感情色彩朗读课本序言，从而导入新课

　　（过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课件

　　（过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。

　　（一）伟大的祖国

　　活动1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。

　　活动2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结。

　　（二）辽阔的疆域

　　活动3：通过找出我国四至点及量算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。教师展示课件，师生共同完成。

　　活动4：完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象？东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。

　　（过渡）我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽阔展示各国领土面积比较表，说明我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位。

　　（过渡）我国不仅陆域广大，而且也是世界上海洋大国之一.

　　活动5.读课本P4第二段，完成课本活动题①、②并填空白图。教师适当补充领海、内海内容，说明我国海域辽阔，是世界海洋大国。

　　（三）众多的邻国

　　(过渡)我国不但有辽阔的疆域，而且也有众多的邻国

　　活动6. 读课本1-5图完成下列问题

　　1.按逆时针方向，自东向西找出我国陆上邻国。

　　2.从北向南找出与我国隔海相望的国家。

　　3.在下图上填出我国的邻国。

　　师生共同完成，说明我国邻国众多。

　　三、课堂小结

　　第一节 中国的疆域

　　一、伟大的祖国

　　半球位置：东半球、北半球

　　纬度位置：大部分在中纬度地区

　　海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸

　　二、辽阔的疆域

　　1.领土四至点

　　最北——漠河以北何龙江主航道中心

　　最南——曾母暗沙

　　最西——帕米尔高原

　　最东——黑龙江与乌苏里江的汇合处

　　2.疆域辽阔

　　1）陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位.

　　2）海域辽阔，大陆海岸线长达18000多千米，自北向南：渤海、黄海、东海和南海，岛屿众多，管辖海域面积约300万平方千米。

　　三、众多的邻国

　　评价中国地理位置的优越性，由教师分析总结并说明对地理位置评价的一般方法。

　　猜谜语是为了提高学生注意力，激发学生的求知欲，产生了解中国地理位置的热情；听歌曲、看图片使让学生感受祖国的日益强大，增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情。

　　小组讨论代表上台交流展示，提高了学生的语言表达能力，以及参与意识。学习成果的展示，大大地激发了学生的学习兴趣。

　　培养学生善于思考问题、分析问题的习惯、提高对地理事物的分析评价能力。

　　培养学生从地图中善于获取地理信息的能力。

　　提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的.能力。培养学生的发散思维能力。

　　加深学生对我国领土的影响，增强民族自豪感。

　　培养学生养成自学的习惯。并检测效果。

　　强化学生识图记图的能力，帮助学生建立地理空间概念。

　　复习巩固，再现知识点，也作为学生学习效果的反馈，为以后教学提供参考。

　　培养学生分析归纳问题的能力和对一个国家或地区地理位置特点的分析评价方法 。

　　练习检测与拓展延伸：

　　做《练习册》相关练习。

　　*通过与小组伙伴交流测试题/或教师核对答案.给自己打分： 分。

　　*本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是： (优/良/一般/差) 学生当堂独立完成。

　　课后反思或经验总结：

　　1、 本节课注重引导生抓本节课的重点来教学：1、中国在世界上的位置；2、辽阔的疆域（分别从巳至点、陆地面积、海洋面积、陆上邻国和海上邻国等方面来分析）；

　　2、 注重突破难点：采用引导生看图识别的方式来学习，既培养生掌握看图的方法，又突破了教学的难点。

实用初中地理教案3

　　教材分析

　　1、教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。

　　2、教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。

　　3、本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，使学生更好更全面地把握日本文化，经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。

　　学情分析

　　农村学生视野相对狭窄，但对日本这个国家并不陌生，只是对日本的地理特征缺乏感性认识，因此学生对这节课应该存有较大的学习兴趣。

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　（1）认识日本的自然环境，了解地震和防震的相关知识

　　（2）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因

　　（3）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的联系密切。

　　2.过程与方法

　　通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。

　　3.情感态度价值观

　　培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。

　　教学重点和难点

　　1、日本的轮廓组成

　　2、日本是一个多地震、多火山的国家 。

　　教学过程;略