人教版二年级上册数学复习免费教案范文

人教版二年级上册数学复习免费教案最新范文（集锦3篇）

人教版二年级上册数学复习免费教案最新范文1

　　教学内容：课本第14页 练习二

　　教学目标：

　　通过练习使学生完整地掌握四则混合运算的顺序，并能进行正确熟练的运算，进一步提高学生的运算能力。

　　教学重点：熟练运算

　　教学用具：幻灯

　　教学过程：

　　一、说说下面各题的运算顺序，再计算。

　　116-50÷25+8×2 116-(50÷25+8)×2

[116-950÷25+80]×2 (116-50)÷[(25+8)×2]

　　要求：

　　1、让学生划出运算顺序，同桌批改。

　　2、选择其中的两题进行计算。

　　3、反馈讲评

　　小结：运算顺序不同，计算的结果就完全不同，因此在进行计算时一定要注意运算顺序。

　　二、根据要求添括号 改变式题的运算顺序。

　　30+120÷15-5×2

　　说出题目的运算顺序。

　　要求改变运算顺序：

　　1、-——÷——×——+

　　2、-——×——÷——+

　　3、÷——+——×——-

　　4、-——÷——+——×

　　5、+——÷——-——×

　　在反馈讲评时，着让学生说说添括号时的思考过程。

　　三、在○里填上适当的数，然后列成综合算式

　　27+12 40×6

÷13 282-

　　50- 168÷

+26

　　讲评：你在列综合算式时有什么好方法?

　　四、应用题

　　1、文具三生产一种彩笔，60盒可以装720支，照这样计算，500盒可以装多少支?

　　60盒——720支 你能用两种方法计算?

　　500盒——? 支

　　讲评时 着重让学生理解每一步计算结果所表示的意义。

　　改问题：3000支彩笔要装多少盒?

　　五、提高性练习

　　计算24点

　　课堂作业

人教版二年级上册数学复习免费教案最新范文2

　　教学内容：

　　人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。

　　设计思路：

　　克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时 ，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性。

　　教具准备：

　　1.一架天平;2、电脑，多媒体课件;3、将全班分成6个小组，每组准备一台盘秤，6个2分硬币，一些苹果，一些鸡蛋，2袋盐，6个乒乓球，100克、300克的大米各一袋。

　　教学过程：

　　一、认识重量单位“克”和“千克”。

　　1.教师拿一包糖和一包盐，让学生肉眼观察并判断哪个重。

　　2.让学生亲自动手掂一掂判断哪个重。

　　3.启发学生说出要知道糖和盐的准确重量有两种办法：一是用秤称，二是看包装袋上净含量。

　　4.让学生汇报课前调查多种物品净含量情况。

　　5.揭示并板书课题“克和千克”。

　　二、认识秤：

　　1.创设情境，提出问题。

　　2.课件展示并介绍生活中常见的秤。

　　3.介绍盘秤的使用办法。

　　4.让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量，初步学会认秤。

　　三、建立“千克”的概念。

　　1.让学生称出1千克的苹果和1千克的盐。

　　2.提出问题，使学生知道因为苹果的大小不一样，因此每组称得的1千克的苹果的个数也不一样，而1千克的盐都是2袋的道理。

　　3.让学生感受1千克的重量。

　　4.让学生互抱对方感受比1千克重的重量。

　　四、建立“克”的概念。

　　1.提出问题，使学生在动手实践中发现比较轻的物品(比如豆子)用盘秤称不出来，引出天平。

　　2.课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品。

　　3.教师拿天平演示称2分硬币的方法。

　　4.让学生每人把一个2分硬币掂一掂，并在小组内谈感受。

　　5.让学生通过掂、比、称， 感受100克、300克、500克、1000克的重量，为后面的巩固练习提供丰富的表象。

　　五、“克”和“千克”之间的关系：

　　1.谈话得出1千克=1000克。

　　2.播放课件，巩固练习，强化学生对“千克”和“克”的理解。

　　六、课堂练习。

　　1.我会连。(西瓜、方便面、 驼鸟蛋、2分硬币的重量)

　　2.我会判断。

　　3.找错误。

　　七、游戏：

　　1.老师发给每组一样物品，让他们在组内先估测该物品重量，再统一意见，然后实际称量，最后修正自己估测与实测的误差。

　　2.老师总结估测的方法是要找一个参照物。

　　八、布置作业，延深课外。

　　1.让学生称出1千克鸡蛋。

　　2.让学生提出问题：1000克鸡蛋大约多少个，500克(1斤)鸡蛋大约多少个。

　　3.布置课后实践作业。

人教版二年级上册数学复习免费教案最新范文3

　　一、复习引入.

　　1、填空.

(1)长方体有个面，每个面都是形，也可能有两个相对的面是形.长方体有个顶点.

(2)两个面相交的边叫做，长方体有条棱，可分组，的条棱的长度相等.

(3)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的.

　　2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少.

　　3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形.

　　教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢?这样的长方体又叫什么形体?这节课要研究它的有关知识.

　　教师板书：.

　　二、学习新课.

　　1、观察、操作，认识特征.

(1)让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体.

(2)让学生拿出正方体的纸盒，分组观察并讨论.

①正方体有几个面?各个面有什么特点?

②正方体有几条棱?所有的棱有什么特点?

③正方体有几个顶点?

　　小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形.也有12条棱，它们的长度都相等.正方体有8个顶点.由于正方体的棱长都相等，所以它的长、宽、高都叫做棱长.

(3)操作：按教科书所给的图样，用硬纸做一个正方体，再量一量它的每条棱的棱长是多少厘米.

　　2、观察比较，找到关系.

(1)长正方体异同点：

(2)长正方体的关系.

　　三、反馈练习.

　　1、下面图中哪个是正方体?棱长是多少?正方体有几个完全相同的面?

　　2、下图中的长方体和正方体都是由棱长1厘米的小正方体摆成的，它们的长、宽、高各是多少厘米?

　　3、操作练习.

(1)用24个棱长1厘米的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆几种?(6种)

　　副标题#e#

　　每种长方体的长、宽、高是多少厘米?

①宽1厘米，长24厘米，高1厘米;

②长12厘米，宽2厘米，高1厘米;

③长8厘米，宽3厘米，高1厘米;

④长6厘米，宽4厘米，高1厘米;

⑤长6厘米，宽2厘米，高2厘米;

⑥长4厘米，宽3厘米，高2厘米.

(2)用棱长1厘米的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少小正方体?动手摆一摆看.(8个)

(3)有一块形状如图的硬纸，把它按照虚线折叠，能不能围成一个正方体?按照图中的形状，剪一块硬纸折折看.

　　四、课堂小结.

　　今天我们学习了哪些知识?正方体的特征是什么?正方体与长方体有什么关系?

　　五、课后作业 .

　　1、说出下图中长方体的长、宽、高各是多少分米，再说出它的上、下、前、后、左、右六个面的长和宽分别是多少分米.

　　2、分别计算出下面每个长方体和正方体向上的面的面积.