单元教学计划必备

单元教学计划必备7篇

单元教学计划 篇1

　　单元主题分析：

　　春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然??本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。

　　教学目标：

　　知识与能力:

　　1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。

　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

　　5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。

　　7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。

　　过程与方法：

　　1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。

　　2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。

　　3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　情感态度与价值观：

　　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　　2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。

　　3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。

　　4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。

　　课时设置：

　　1《春的消息》?????????????????????????????2课时

　　2《燕子》???????????????????????????????2课时

　　3﹡《柳笛和榆钱》????????????????????????????2课时

　　4《古诗二首》??????????????????????????????2课时

　　5《阳气》?????????????????????????????2课时阅读链接《走进春天》????????????????????????2课时

　　综合学习一???????????????????????????????1课时

　　口语交际《春的消息》???????????????????????????1课时

　　我的小笔头???????????????????????????????3课时

　　综合测评????????????????????????????????3课时

单元教学计划 篇2

　　一、单元教学意义

　　当我们轻轻闭合开关：电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。

　　电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。

　　本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。

　　接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。

　　用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。

　　本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。

　　单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。

　　整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的`探究活动将最终指向对电的认识。

　　在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。

　　二、单元教学目标

　　科学概念：

　　1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。

　　2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。

　　3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

　　4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。

　　5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。

　　6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。

　　7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。

　　8、电是一种能量来源，能产生光和热。

　　过程与方法：

　　1、组装简单的电路。

　　2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。

　　3、用简单的电路图表示电路的连接方式。

　　4、制作简单的开关，并用它来控制电路。

　　5、用电路检测器检验电路中的故障。

　　6、用电路检测器检验导体和绝缘体。

　　7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

　　情感态度价值观：

　　1、知道安全用电的重要性。

　　2、激发探究电的兴趣。

　　3、发展探究和解决问题的自信心。

　　三、教学准备

　　气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。

单元教学计划 篇3

　　第一单元教学计划

　　教材分析

　　识字一是本册教材的第一单元，教材主要安排了识字课文，部分课文配有插图,这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过对这些象形字的学习,学生感知汉字表意的特点，激发识字的兴趣。

　　教学目标

　　1、认识本单元40个生字，会写17个生字和10个笔画。

　　2、学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。3、背诵课文《金木水火土》、《对韵歌》。

　　4、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

　　5、学会清晰表达，爱护自己，尊敬别人，热爱大自然，热爱动物;对交流有兴趣，感受交流的快乐。

　　6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。

　　7、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐;乐于和大家分享课外阅读成果。

　　重点难点

　　重点

　　1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。

　　2、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 3、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。4、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》 5、背诵《咏鹅》

　　难点 1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。2、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。3、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯

　　4、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐;乐于和大家分享课外阅读成果。

　　课时安排

《天地人》 1《金木水火土》 1《口耳目》 1《日月水火》 1《对韵歌》 1口语交际:我说你做 1语文园地一 2

　　课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时

单元教学计划 篇4

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【小学体育单元教学计划】 学期体育教

　　学计划

　　新的学期已经到来，如何制定小学体育单元教学计划?下面是收集整理的小学体育单元教学计划，欢迎阅读。

　　小学体育单元教学计划篇1

　　教学目标：

　　1、通过各种跳绳练习，让学生掌握花式跳绳的技巧。

　　2、发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素质。

　　3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。

　　教学资源：

　　篮球场1个、绳子50条、学生(以班为单位)、录音机、校园网等教学资源。

　　课次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略;

　　2、通过对跳绳知识的了解，培养学习兴趣，提高认识。

　　1、学习跳绳有关知识。

　　2.跳短绳。

　　1、上下肢协调。

　　2、死绳后快速起跳。

　　1、多煤体辅助教学。

　　2、友伴分组练习。

　　3、游戏比赛。

　　体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基” 教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

　　一、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、在教学中，加强与重视“三基教学” 同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

　　下一页更多精彩“小学体育单元教学计划”

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　　持！

单元教学计划 篇5

　　一、指导思想

　　本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

　　二、教学重点工作

(一)提高教师合作意识和团队意识。

　　提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

(二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)调整教育常规要求，突出实效性。

　　教师教学常规 本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

　　1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

　　2、听课：(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于12节。

　　3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

　　具体安排：

　　第一周 遗传因子的发现

　　第二、三周 基因和染色体的关系

　　第四周 复习检测、

　　第五、六周 基因的本质

　　第七、八周 基因的表达

　　第九周 基因的本质、表达复习、期中复习备考

　　第十、十一、十三周 基因突变及其他变异

　　第十三、十四、十五周 从杂交育种到基因工程 复习检测

　　第十六、十七、十八周 现代生物进化理论

　　第十九、二十周 期末复习备考

单元教学计划 篇6

　　选题背景：

　　近几年，读过几篇有关“预设与生成”内容的文章，老师们在这方面也已经有了一定的理论认识。在各级公开课中，也听到有些专家和老师对执教老师处理生成问题的做法进行评价。可见，老师们已经认识到在新课程理念下的课堂教学中恰当处理预设与生成问题的重要性。但从我们老师害怕影响自己预设的教学进程而采取“回避”的态度，本来一个很好的教学资源给错过了，如“这个问题以后再研究”、“课下再谈这个问题”或干脆不加评价，直接让学生坐下;也有老师受新课程理念“以生为本，顺着学生的思路走”的影响，对不该放大的生成却抓住不放，导致偏离教学主线。稍稍处理不当，就会产生譬如“错过思维训练点”、“降低课堂教学效率”、“忽视学生的发展”等等一些不可弥补的错误。因此，研究“如何恰当筛选和处理课堂上的而生成现象”“怎样捕捉与利用课堂上有效地生成性教学资源”成为摆在我们面前的一项重要任务。

　　研究目标：

　　1、在已经有些这方面教学理论的基础上，研究更加重视实践层面的东西，通过不断反思自己的教学实践，总结经验，提升认识。

　　2、通过对大量教学实践做深入、细致、全面的分析，界定“生成性资源”概念，“生成性资源”的类型，促进“生成性资源”形成的策略、“生成性资源”的有效利用等方面形成理论成果。

　　3、不断提高自己驾驭课堂的能力和理论研究水平，使自己尽快成长为教研型的新型教师。

　　4、使自己的课堂真正成为灵动的课堂、有生命力的课堂，让学生的智慧在课堂这个舞台上得到最大力度的.发挥。

　　研究意义：

　　此次课题研究，将成为我在理论和实践之间的一座桥梁，将一些教育教学理论内化为自己的教学策略，运用到自身的教学实践中。把握好动态生成资源，使之开放的纳入到预设的教学目标中，达到预设与生成的而和谐统一，让自己的课堂焕发生命力，让自己的教学涌动生命的灵性。

单元教学计划 篇7

　　一、教学目标:

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　二、教材和学生情况分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

　　学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

　　四、教学进度及课时安排(共30课时)

　　第一章周围的生物3课时

　　第二章探索生命3课时

　　第三章细胞是生命活动的基本单位2课时

　　第四章生物体的组成4课时

　　第五章绿色植物的一生10课时

　　第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时

　　11一、课程总目标

　　在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

　　二、教材和学生情况分析

(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

(二)学生情况学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。