小学信息技术教案

小学信息技术教案（精选6篇）

小学信息技术教案1

　　教学目标：

　　1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。

　　2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。

　　3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。

　　教学重点：

　　相关主题小报的制作。

　　教学难点：

　　信息的收集与整理。

　　课时安排：

　　2课时。

　　教材分析：

　　这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。

　　在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。

　　评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。

　　教学建议：

　　1.置疑引入。

　　教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”

　　让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。

　　2.确定主题。

　　小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。

　　3.收集资料。

　　介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。

　　请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。

　　教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。

　　教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。

　　小组合作完成资料的收集。

　　4.动手制作。

　　小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。

　　小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。

　　讨论：如何让排版更方便。

　　小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。

　　5.典型交流。

　　教师选取有特点的作品（有创意的'或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。

　　6.整理交流评价。

　　各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。

　　把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。

小学信息技术教案2

　　一、教学目标

　　1、能够使用“自动求和”功能对Excel表格的数据进行求和。

　　2、通过自主探究学习Excel中的求和运算，提升逻辑能力和动手操作能力。

　　3、在学习中体会Excel强大的数据处理功能，感受信息技术给生活和学习带来的高效便捷性。

　　二、教学重难点

　　【重点】“自动求和”功能的使用方法。

　　【难点】“自动求和”功能的灵活运用。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　多媒体出示“学生成绩表”。教师提问：上节课利用什么公式将表中每名学生的总分计算出来的？学生回忆上节课所学内容进行回答：选中单元格后在编辑栏中输入公式。教师点评学生对于利用公式进行求和的方法掌握的很好。教师继续引导：在Excel中经常会用到求和运算，每次使用公式进行求和计算相对来说有点繁琐，在Excel中其实有一种比利用公式求和还要简便的方法，能够大大提高计算效率，引起学生的兴趣和好奇。以此引入新课——自动求和。

　　（二）新课讲授

　　1、“自动求和”方法一

　　学生自主阅读教材5分钟时间，思考：“自动求和”按钮的位置及“自动求和”按钮的读法。完成后请学生回答。【“自动求和”按钮在常用工具栏】学生对于“自动求和”按钮的读法可能不会读，教师讲解：“∑”是求和符号，读作“西格玛”，外语名称：Sigma，是第十八个希腊字母，在数学中，把它作为求和符号使用，所以在Excel中用“∑”用作求和符号。

　　教师演示“自动求和”按钮的使用方法，让学生仔细观察。教师演示完毕后，找学生代表回答操作步骤。【第1步：打开“学生成绩表”。第2步：把鼠标指针移到B3单元格上，按住左键向右拖动到D3单元格后放开，同时选定B3、C3和D3单元格。第3步：单击常用工具栏中的“自动求和”按钮，E3单元格里就会显示出左侧三个单元格中数据的和。】学生回答完毕后，教师组织学生自主在计算机上操作，教师巡视指导并提醒：仿照第2、3步操作，计算E4和E5单元格中的数值。

　　2、“自动求和”方法二

　　教师引导学生观察，当没有选定数据区域，而是直接选中D6单元格，再单击“自动求和”按钮后会有什么变化。学生观察后得出结果。【有一个计算结果，但并不知道是计算的哪一列数据】教师讲解：只需选中需要计算求和的数据区域下紧挨着的单元格，“自动求和”按钮也可以计算出这一列的总和。组织学生用这种方法计算出语文、数学的总成绩，3分钟时间。学生操作完毕后，教师点评学生学习能力强，并总结：“自动求和”按钮可以通过选中数据区域或在需要计算的一列或一行数据的紧挨着的单元格后，单击“自动求和”按钮进行快速求和运算，当求和的数据区域需要更改时，可以通过更改编辑栏中数据区域，进行准确的计算。

　　（三）巩固提高

　　教师布置练习任务：打开“班费支出表”，计算表中数据之和。在此过程注意观察学生操作情况，给予适当帮助，尽可能让全部学生都完成操作，对于又快又准的同学给予表扬。

　　（四）小结作业

　　小结：老师提问，学生回答总结“自动求和”的方法。

　　作业：用今天学到的知识帮妈妈设计一个“家庭日常支出表”，计算每个月的家庭总支出，看看谁是妈妈的好帮手。

　　四、板书设计

小学信息技术教案3

　　知识目标：让学生了解计算机的安全工作环境。

　　能力目标：让学生会整理，备份数据

　　情感目标：培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

　　教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。

　　教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

　　课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

　　一、环境与计算机

　　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

　　1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

　　2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

　　3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

　　4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

　　二、整理我的资料：

　　师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

　　师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

　　小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

　　三、保护我的资料：

　　师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

　　师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案4

　　教学目的

　　1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

　　3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等

　　教学重点：涂色工具的应用，中小学信息技术课程教案。

　　教学难点：指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

　　涂色的方法。

　　教学准备：

　　1、计算机、网络及辅助教学软件。

　　2、范图。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、复习画笔进入的方法和步骤

　　（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法—————最小化

　　（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

　　（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

　　2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

　　点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

　　二、教学新课

　　1、调色板的应用。

　　（1）教学前景色的操作。

　　打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

　　指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。

　　（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

　　点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

　　（3）教学背景色的操作。

　　先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

　　（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

　　2、涂色工具的教学。

　　用左键单击—用前景色涂色

　　用右键单击—用背景色涂色

　　3、开文件。

　　点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化

　　4、打开文件“房子”。

　　5、练习涂色。

　　三、学生练习、交流

　　1、做练一练（1）

　　（1）打开文件：图形涂色，教育论文《中小学信息技术课程教案》。绘画P73页“试一试”

　　全课总结（略）

　　〔课后记〕

　　这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

小学信息技术教案5

　　一、 回顾（5分钟）

　　欢迎大家回到英特尔求知计划课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知计划课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知计划课程的学习守则。

　　其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知计划课程的专用网站（　　“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……（学生回答）

　　好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。

　　二、 画图概述

　　1、 导入

　　涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。

　　自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。

　　英特尔求知计划所使用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很方便的打开它。

　　2、 探索（10分钟）

　　下面就让我们来了解一下这个画图软件的神奇功能吧！

　　请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（开始—程序—附件—画图）打开。

　　在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：

　　1）画一条蓝色的直线；

　　2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；

　　3）用两种不同的方法写你的名字

　　（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。

　　3、 讨论分享（5分钟）

　　在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：

　　1） 你最喜欢这个画图软件的哪一点？

　　2） 在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？

　　3） 你可以使用画图软件来做哪些事情呢？

　　三、 技能手册（5分钟）

　　英特尔求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。

　　使用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：

　　1． 打开图形模块的技能手册，翻到目录页。

　　2． 通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。

　　3． 翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

　　4． 根据操作步骤完成画曲线的操作。

　　练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。

　　四、画图活动

　　在今天的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：

　　邮票

　　电脑桌面背景图

　　1、 邮票

　　小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它收藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。

　　2、 电脑桌面背景图

　　一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清楚地了解学习中心有什么活动。

　　和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）

　　在英特尔求知计划中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：

　　制定计划（需要对这部分内容中的问题进行充分讨论，并将意见写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）

　　动手操作（按照教材的提示，结合自己的草图，合理使用软件所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存）

　　认真检查（完成操作之后，需要进行认真检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战）

　　交流分享（带着问题进行观摩、并积极参与到全班的分享活动中）

　　【制定计划】

　　1） 讨论如下问题（和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中）

　　你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？

　　和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解，你们认为邮票上应该包含哪些基本要素？

　　你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？

　　这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？

　　你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？

　　（全班范围内交流分享）

　　2） 设计草图（P10第二单元下方空白处）

　　（在得到老师的确认后方可上机操作）

　　【动手制作】

　　需要使用的基本技能：

　　得到一个空白的画布

　　调整画布的大小

　　能够使用撤销命令

　　放大图片

　　使用文本框添加文字

　　保存作品

　　需要使用的拓展技能：

　　使用橡皮擦除部分图形

　　选中、复制和粘贴图形

　　【认真检查】

　　所设计的邮票是否包含了这些元素：

　　一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事件有关的图片

　　邮票所必须具备的要素

　　社区的名称

　　【交流分享】

　　分组交流

小学信息技术教案6

　　教学目标

　　知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.

　　技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.

　　情感目标:培养学生的审美感.

　　重点

　　难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。

　　难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。

　　教师活动学生活动设计意图

　　创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？

　　让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题

　　启发探究， 技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整

　　〈2〉艺术字的插入及调整

　　启发学生，让学生自主去实践、解决

　　自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？

　　师：同学们想不想试一试？

　　生：（）

　　师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。

　　师提示：

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；

　　（生自主探究讨论）

　　（让学生演示如何插入幻灯片）

　　师：这位同学演示的好不好？

　　生：

　　师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！

　　〈1〉图片的插入及调整

　　〈2〉艺术字的插入及调整

　　生讨论

　　师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。

　　（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）

　　师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。

　　生：

　　师：讲解得非常清晰。其他组员还有想补充的吗？

　　生：

　　师：你真棒！同学们试一下这种方法

　　师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。

　　（学生操作演示艺术字的插入方法）

　　师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？

　　生：

　　学生亲自操作验证。

　　师：其余同学还有想补充的吗？

　　生：

　　师：这个发现很有价值！其他同学也来试一试。

　　（学生尝试）

　　自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解

　　决问题,从而培养学生独立解决问题的能力

　　合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。

　　（学生提出问题）

　　师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的问题，非常了不起！现在，老师将你们提出的问题进行了，主要有：

　　请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！

　　（小组合作，研究问题）

　　师加入学生进行交流培养学生小组合作学习的能力,培养学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一部分未解决的问题.

　　实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？

　　（学生积极性可能很高）

　　师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！

　　学生完成作品。

　　师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。

　　（学生小组内对作品进行评选）

　　X个小组最优秀作品展示：

　　师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？

　　（学生展示、介绍）

　　师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！

　　师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？

　　（学生）

　　师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！

　　展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作能力,巩固所学的知识

　　梳理，拓展延伸这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来认识一位朋友。

　　师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。

　　板书

　　设计图文并茂的幻灯片(一)

　　遇到不会问题时该怎么办？

　　①看书；

　　②与同学交流、探讨；

　　③请教老师；

　　教后反思

　　在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自己完成本节课学习内容，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。