小学信息技术教案范文

小学信息技术教案范文（汇编6篇）

小学信息技术教案范文1

　　教学目标

　　知识目标与能力：

　　1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

　　2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

　　过程与方法：

　　1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

　　2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

　　2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

　　教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

　　教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

　　教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

　　教学流程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖） 观看动画思考 展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

　　二、为天鹅找家。

　　（出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？

　　三、美化天鹅

　　同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？

　　（学生小组讨论回答。）

　　教师展示没有背景的天鹅图片。

　　1． 你们想知道老师是怎么做出来的么？

　　2． 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

　　3、大家想知道这个工具怎样使用么？

　　4. 观看动画，学习工具的使用。

　　5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处 么？

　　6. 你打算使用哪个套素工具呢？

　　7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

　　四、美丽的天鹅湖

　　同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

　　同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？

　　那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！

　　（分组学习，共同创作）

　　同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。

　　1、 天鹅的大小。

　　2、 不同形状的天鹅。

　　五、作品展评

　　展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

　　六、教师总结

　　今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）

小学信息技术教案范文2

　　教学目的和要求

　　1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

　　2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握纸牌的规则。

　　教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。

　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

　　教学过程

　　一、引言导入

　　我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

　　二、新课教学

　　1、启动纸牌游戏

　　师（讲解并演示）启动纸牌游戏的`操作方法是：

　　（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

　　（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

　　2、纸牌游戏的规则

　　师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

　　为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

　　当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

　　3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

　　发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

　　4、重新开始

　　师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

　　5、退出游戏

　　师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

　　可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

　　也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

　　练习：

　　使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

　　全课总结

　　你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

　　〔教后记〕

小学信息技术教案范文3

　　知识与技能：

　　⒈理解前景色和背景色的概念。

　　⒉掌握改变前景色和背景色以及给图形添加彩色的方法。

　　⒊培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

　　过程与方法：

　　综合运用尝试、提问、查阅帮助等方式完成教学任务。

　　教学重点：

　　⒈改变前景色和背景色的方法。

　　⒉启发学生想象，给图形涂色。

　　教学难点：

　　认识前景沟和背景色的差别，改变前景色和背景色的方法及其在操作上的不同点。

　　媒体设计：

　　本课媒体准备是：板书贴纸、Flash简单课件、涂色小游戏。

　　教学过程：

　　一、 情境导入

　　教师：上节课我们已经学习了画图中的工具，今天请同学们先欣赏一段短片，你一定要注意观察。

　　⒈播放动画片《绘制小老鼠》

　　⒉组织学生交流讨论未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

　　教师：给小老鼠涂上颜色后，它变得更漂亮。其实不仅是小老鼠，经过涂色的画会变得更美丽。今天就让我们一起走进彩色世界，给图形涂色。

　　板书课题《彩色世界》（贴纸）

　　（教学设想：通过课件演示，通过对比体会彩色图形，激发学生的学习兴趣，让学生以愉悦的心情学习）

　　二、 尝试操作——认识前景色和背景色

　　⒈教师：前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。

　　（播放前景色、背景色自我介绍的动画）

　　Hi，我是前景色，每次打开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以改变我的颜色。

　　大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打开“画图”，我都是白色，要改变我的颜色，你可右键单击其他颜色，一定要记住是鼠标右键哦。

　　⒉学生尝试操作

　　①找一找前景色、背景色在画图中的位置。

　　②将前景色换为蓝色，背景色换成绿色。

　　操作完成后，鼓励学生相互交流操作的体会和方法。请2—3名学生上台演示操作过程，前景色和背景色在操作中的不同点。

　　教师：我们只有学会改变前景色和背景色，才能给图形涂上各种颜色。

　　⒊巩固提高：请学生给一颗鸡蛋涂上自己喜欢的颜色。

　　（教学设想：动画的自我介绍，将学生带入一个崭新的世界，使他们兴趣盎然，边看边思考，适时安排尝试操作和讨论，既突出重点，又解决难点，起到水到渠成的效果。）

　　三、 激发想象——给图片涂色

　　[情境：小红和她的好朋友猴子要去动物园玩，他们该穿什么衣服呢？]

　　⒈组织学生给小红和猴子涂色。

　　师：如果小红和她的猴子穿上漂亮的衣服去动物园，朋友们一定会喜欢的。

　　播放轻音乐，学生开始涂色

　　⒉学生交流、评议作品

　　⒊优秀作品展示

　　选择几幅漂亮的图展示给学生

　　教师：有的同学不但设计得好，颜色也涂得漂亮，有的色彩对比强烈，有的色彩淡雅和谐。

　　教师：老师相信只要各位同学多动脑筋，不断努力，一定也能画出这样漂亮的画。

　　（教学设想：利用多媒体课件创设情境，激发学生的想象和创新。学生在实践中发现解决问题，既增强了学生的操作技能，又培养学生的审美感，体现学生的主体性。）

　　四、 实际应用

　　教师：刚才的小游戏中还有很多物品没有涂色，请你给他们涂上颜色，送给自己，作为对自己的奖励。

　　（教学设想：培养学生的想象能力和操作能力，在互动的过程中，学生的思维被完全激活，感受到色彩的魅力，学生的创新意识得到体现，教学高潮应运而生。）

　　五、 全课小结

　　通过本节课的学习，谁能用一句话说一说“今天，我学会了……”

小学信息技术教案范文4

　　教学目标：

　　1.知识目标：学习以不同方式打开程序。

　　2.能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

　　3.情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。

　　教学重、难点：

　　重点：鼠标的单击、双击与拖放操作 。

　　难点：通过双击进入程序的方法。

　　学情分析：学生电脑知识参差不齐。

　　教具学具：CAI课件。

　　教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、清点人数。

　　2、常规安全教育。

　　二、引入新课：

　　1、播放cai课件。

　　2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。

　　三、进行新课：

　　1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。

　　游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。

　　指导：看书——试一试——帮助——交流

　　2、“心灵手巧”游戏。

　　自学：单击“帮助”

　　指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

　　3、玩扫雷游戏。

　　注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

　　四、上机练习：

　　完成以上操作。

　　五、小结：

　　表扬好的，指出存在问题。

　　六、板书设计：

　　有趣的鼠标小游戏

　　打开程序——玩游戏——“帮助”

　　七、作业布置：

　　1、纸牌 2、扫雷3、梦游

小学信息技术教案范文5

　　教材分析

　　《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。

　　学情分析

　　我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。

　　教学目标

　　1．知识目标：每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。

　　2．能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

　　3．情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　教学重点和难点

　　重点：插入文字与删除文字的操作方法。

　　难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字

　　教学过程

　　（一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。

　　（二）创设情境、激情导入（2分钟）

　　1.首先在大屏幕上展示一段话。

　　让学生去观察这段话，有什么发现。

　　此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。

　　（三）新课授知

　　a、插入文字

　　1．教师演示插入文字的操作方法。（3分钟）

　　2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）

　　3．总结任务1，提炼特点，引出课题2（1分钟）。

　　此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。

　　b、删除文字

　　1．教师演示删除文字的操作方法。（3分钟）

　　2．四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）

　　3．收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作（2分钟）

　　4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。（5分钟上）

　　5．完成任务3（2分钟）

　　设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。

小学信息技术教案范文6

　　课题安排

　　1课时教学设计思想：修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题，教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同时又很好的解决了学生的现实问题。教师在这节教学中，只需要考虑如何利用好教材，引导孩子去发现问题、解决问题，同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

　　2、过程与方法：展开讨论、试一试等办法，引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用；

　　3、情感、态度、价值观：在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质，另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣；通过发现问题、探索解决问题的途径和方法，激发学生的求知欲和好奇心。

　　教学重点：

　　取色工具和彩色橡皮工作的使用。

　　教学难点：

　　1、彩色橡皮工作的使用；

　　2、培养学生耐心、细心的优良品质。

　　教学过程：

　　一、提出问题：

　　师：比较一下，这两幅漂亮的图片有什么不同？

　　生：观察、发言

　　师：你有办法修复它吗？请试一试，你的方法好吗？（生操作，教师巡视。分析：之前学生学习过取色，刷子、铅笔和油漆桶等工具，一般学生会取相近色补色）

　　二、分析问题

　　师：谁来说说你的办法。（同时网络展示学生的作品）

　　师评价：肯定优点，引导学生发现问题，那就是很难找到与附近颜色一致的色块。

　　师：画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。

　　三、解决问题

　　师演示取色工具的使用方法，引导学生看书，理解图4-2的四个操作步骤和方法。

　　生：尝试修复图片。

　　师巡视，同时引导学生掌握修复方法，先修复底色，再反复使用取色工具，修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品，师生互评。

　　师总结：同学们完成得很好。老师这里还有一个问题：秋天到了，树叶开始慢慢地变黄了……。这幅图画中的树叶是绿色的，你能把它变成黄颜色的吗？请试一试你的办法。

　　四、提出新问题

　　（教师又提出了新的问题，再次激发了孩子们的求探索热情。但这次如果没有学习过，孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。）

　　师：为了解决这个问题，我们先来做一个小试验，看看橡皮工作的妙用。

　　操作步骤：

　　1、如图，用刷子工具，分别用红、黄、蓝画三根彩色条；

　　2、将背景色选成红色；

　　3、再选取橡皮工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示的是什么颜色？

　　4、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？

　　5、将前景色改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？

　　师：你发现什么规律了吗？

　　生回答：………………

　　师总结：使用左键能擦除画面上的所有颜色，显现背景色；作用右键只会擦除与前景色相同的画面，显现背景色，而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。

　　五、解决新问题

　　师：现在，你会将树的绿叶变黄了吗？试一试，你的办法行吗？（可能有的孩子还不会，引导他们看书，通过图4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）

　　展示学生作品，师互互评。

　　六、小结

　　今天，我们学习了取色工具和彩色橡皮工具，对我们精细作画，修复画图帮助很大，希望孩子们在今后的画图中能灵活使用它们。