小学数学教案模板加与减二年级

小学数学教案模板加与减二年级共4篇 二年级数学加减法教案

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　　下面是范文网小编分享的小学数学教案模板加与减二年级共4篇 二年级数学加减法教案，供大家品鉴。

小学数学教案模板加与减二年级共1

[数学教案－连加连减]

　　教学设想：

　　连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备，数学教案－连加连减。教学目标：

1、通过动手操作，合作交流，初步理解“连加连减”的含义，掌握“连加连减”的计算方法。

2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学过程：

一、创设情境，初步体会。

　　导入语：今天孙老师给唐老师出了些题目，我想请大家帮我一起解答，你们愿意吗？

1、算式接龙

　　出示小黑板：师：孙老师还问我从这两组题目中发现了什么。你们能帮我找一找每组两题的联系吗？

（指名学生回答）

　　师：第一个算式的得数正好是第二题开头的一个数。孙老师说根据这4道题还可以写成2道算式，你们想试一试吗？

（小组讨论、汇报算式： ）师：像这样一个算式里面包含两个加号或减号，我们把它分别称为“连加连减” （板书课题）

　　下面我们来进一步研究“连加连减”

二、主动探索，体会领悟。

1、教学例一：

　　师：现在老师请你们欣赏一个故事。

　　星期天，小红去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想：我都长这么大了，应该帮奶奶做一点家务。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来了4个，第二次又运来2个，小红第三次运来了一个最大的，小红一共运来了多少个？

　　故事听完了，你们都听清楚了吗？ 看例一挂图回答问题：（1）奶奶摘的是什么呀？ （2）是谁帮奶奶运南瓜的？ （3）小红第一次运了几个？ （4）第二次呢？

（5）第三次运了几个？ （6）小红一共运了多少个？

　　最后一题小组讨论，列出算式，小学数学教案《数学教案－连加连减》 学生口答：4+2+1=7 老师板书 师：“4”表示什么？“2”表示什么？“1”呢？谁能完整地说一遍，这样的算式我们先算什么？再算什么？

2、书上第58页想想做做第2题

　　学生：树上原来有4只小鸟，第一次飞来了3只，又飞来了3只，现在一共有多少只呢？ （学生独立完成，指名板演“4+3+3=10”） 师：这道题先算什么？再算什么？

3、教学例二 出示例二挂图 学生交流说出图意 学生：丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下了3根，第二次又摘下了1根，还剩几根？ 学生汇报算式“8-3-1=4” 师：“8”表示什么，“3”表示什么，“1”呢？这个算式先算什么，再算什么？

4、书上第58页想想做做第3题 学生：池塘里原来有9只小鸭，第一次游走了2只，第二次游走了4只，池塘里还剩下几只？ 学生独立完成，一生板演“9-2-4=3” 师：这题先算什么，再算什么？

三、巩固深化，应用拓展。

　　师：今天我们小朋友学的都非常认真，现在老师要看看我们小朋友是不是真的学会了。

1、学生独立练习书上第58页想想做做第1题，共同订正。

2、出示小黑板：连线指名学生口答。

四、课堂作业。

（想想做做第

4、

5、6题）

五、思考题

　　找规律填数：

1、

2、

3、

5、

8、( ) 在□填数使横行、竖行上的数相加的和都是10。

六、全课总结

　　师：今天我们学了什么新的内容？在计算时，应先算什么？再算什么？ 教学后记

　　教学从学生已掌握的10以内加减法的“算式接龙”游戏开始，结合学生的生活实际，创设问题情境，不断激发学生的学习兴趣，教师始终注意保持和学生亲密融洽的关系，尊重学生的每一个想法，并给学生有充分展示自我的时间和空间。避免了计算教学的“静态”灌输，避免了计算教学的机械记忆和反复练习，让学生观察、思考，体验到了知识的发生、发展和形成的过程，使学生在寓教于乐中学到新的知识。数学教案－连加连减

小学数学教案模板加与减二年级共2

　　教学目标：

1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 教学时间：7课时

　　第一课时

　　谁的得分高

　　1—1 教学目标

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点：

　　能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学难点：

　　初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、

　　激趣导入

　　同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 二、

　　探究新知

1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？

　　第一次

　　第二次

　　第三次 淘气

　　24

　　30

　　41 笑笑

　　23

　　44

　　29

3、小组讨论：谈们谁说的对？

4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分 24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。 可以用竖式计算：

　　24 + 3 0

————

　　5 4 先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。

　　在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十 位。结果是95、5 4

+ 4 1

————

　　9 5

　　也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。

　　2 4 3 0

+ 4 1

　　______________

　　9 5

2、计算笑笑的总分。

　　笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢 的方法计算一下小小最后的总分是多少？

　　列式：23+44+29=96 结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，

三、

　　巩固练习 1、竖式计算下面各题

　　34+26+29=

　　37+28+34=

　　16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

　　金牌

　　银牌

　　铜牌 1996年

　　16

　　22

　　12 2000年

　　28

　　16

　　15 2004年

　　32

　　17

　　14

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （2）1996年获奖牌多少块？

　　16+22+12=50 （3）2000年获奖牌多少块？ 28+16+15=59 （4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？ （5）你还能提出哪些数学问题？ 四、

　　总结：

　　今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。

小学数学教案模板加与减二年级共3

　　小学数学北师版二级上册

《加与减》教案2

　　教学目标

一、知识与技能

　　1．帮助学生先理解简单的加减法，掌握笔算连减竖式的计算方法。 2．要注意适当提升题目的难度。

二、过程与方法

　　1．过程：根据班级实际情况分成若干小组，由教师向学生讲清操作方法，并在具体实践中耐心地指导。

　　2．方法：结合去年秋游班级大家去了森林动物园的事情体验，举例上课，使学生对数学产生浓厚的兴趣爱好。

三、情感态度和价值观

　　培养学生的自主，合作，探究与创新的能力与精神，成为时代的需要。恰当结合大家一起玩的示例，增加学生的兴趣。按照自学、生生合作、师生合作的顺序，由浅到深，由易到难；由自主感悟到共同探讨，努力实现创新。

　　教学重点

　　学会笔算连减竖式的计算方法。

　　教学难点

　　数字要运用得当。

　　教学方法

　　互动式教学。

　　课前准备

　　多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

　　课时安排

　　三课时

　　第一课时《秋游》。

　　教学过程

一、导入新课

　　去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。

　　1．说一说从图中你知道了哪些数学信息？

　　2．船上可以坐90人，有两队学生，一队有45人，一队有25人。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）

二、新课学习

　　1．鱼18元，胡萝卜15元，张阿姨带了50元，够吗？ （1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 张阿姨还剩下多少元？ 探究新知。

　　师：那么到底合唱队现在有多少人呢？这是今天我们重点要解决的问题。（弄清问题）谁可以列式。

　　生汇报：52－9＋15＝（板书：列式） 还有什么方法？（52＋15－9＝）

　　方法一：52－9＋15＝

　　方法二：52＋15－9＝ 方法三：15－9＝6（人）52＋6＝58（人） 同学们观察两个综合算式，发现和前两天我们学的有什么不同？（加减混合） 揭示主题：今天我们要学的就是加减混合的运算方法（板书课题）

　　师：列好式子后，下面我们就来计算一下这两个式子（板书：计算），用我们之前的经验，1-4组试做52－9＋15＝

　　5-8组试做52＋15－9＝

　　老师找正确的例子，展示给学生看。一起进行检查，并相机板书：汇报、单位、答。 师总结：看来我们做这种加减混合的计算题，不管是先加后减，还是先减后加，都应该按照从左到右的顺序进行计算。

　　老师在展示一些错误的本子，让学生找出哪里出错。并让学生反思。 师：那么我们在计算这样的综合算式的过程中，你们觉得应该注意些什么？或者说你们曾经犯过的错，能不能提醒给大家今后也要当心注意？

　　机灵狗也为大家总结了一下。

（2）让我们做个小练习来巩固一下吧：67＋13－34＝

三、结论总结

　　这篇课文，通过学习，使得学生学会笔算连减竖式的计算方法，并让学生再次感受数学与现实生活的联系，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、课堂练习

　　1．笑笑拿着100元去购物，《故事丛书》18元，《手工丛书》32元。 （1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？ （2）应找回笑笑多少元？ 2．计算。

　　77-33-25=

　　96-39-45=

　　100-91-8=

五、作业布置

　　机灵狗不小心把订报刊的统计表脏了。如图。

（1）哪个班订的报刊最少？

（2）二班订了多少份《儿童报》？

（3）三班订了多少份《小画报》？

（4）四班订了多少份《小画报》？ 多少本《小故事》？

六、板书设计

　　加与减 连加 连减

小学数学教案模板加与减二年级共4

　　小学数学北师版二级上册

《加与减》教案3

　　教学目标

一、知识与技能

　　1．帮助学生先理解简单的加减法。 2．优化算法，正确计算加减混合式题。

二、过程与方法

　　1．过程：先讲一些关于合唱队的故事，吸引学生上课的兴趣，然后再导入新课。 2．方法：结合学生的生活体验，使学生快乐的学习数学。

三、情感态度和价值观

　　培养学生的自主，合作，探究与创新的能力与精神，成为时代的需要。生生合作、师生合作的顺序，由浅到深，由易到难；由自主感悟到共同探讨，再到走进生活，努力实现创新。

　　教学重点

　　正确计算加减混合式题。

　　教学难点

　　优化算法，正确计算加减混合式题。

　　教学方法

　　自主学习、合作探究。

　　课前准备

　　多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

　　课时安排

　　3课时

　　第3课时《星星合唱队》。

　　教学过程

一、导入新课

　　通过星星合唱队人数的计算，导入新课。

二、新课学习

　　探究了加减混合运算的计算方法，知道了运算顺序必须按照从左至右的顺序进行计算。下面我们就来学以致用。就让我们一起跟随着淘气和他度过周末的一天。

　　师：淘气这一天碰到了很多的数学问题，我们来帮他一起解决吧。你们愿意吗？

　　师：淘气清晨从家里出来，走出小区来到车站坐公交车，你们看，他又发现了什么数学问题？

　　同桌说一说，现在车上的人数多了还是少了？（找学生回答）快速在自己的练习本上列式，让同桌检查，如果他列对了，你就一只手捂住嘴一只手给对方竖个大拇指。

　　淘气坐上公交车去哪了呢？原来是去图书馆。他又碰到了新问题。下面我们按照做题步骤，小组合作，帮他解决。

　　下午淘气有去上了美术课外班，你们瞧这是他们在课上做的作品，可是老师课后要统计一下还剩多少个易拉罐，想让小朋友们帮忙算算。

　　上完美术课后，淘气高兴地回家了，他在小区里碰上了熟悉的张阿姨和王叔叔，你们看叔叔考了他一个小问题。

　　下午淘气又从图书馆来到了笑笑的家做客，瞧，他们和机灵狗在玩摆画片。他们在为机灵狗到底有多少张画片这个问题而争论呢？我们做个小裁判帮他们评判一下吧！

　　1．淘气今年8岁，阿姨呢？（如上图）

　　2．图书角现有多少本书？（如上图）

三、结论总结

　　本课培养学生能够在图文叙述的具体情况中获取数学信息，发展分析问题的能力。

四、课堂练习

　　题目：车上原有56人。下来27人，上了19人。 （1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？ （2）现在车上有多少人？

五、作业布置

　　1．（1）8+48+11=

（2）12+60+23=

（3）86-50+32=

（4）23-40+21= 2．对话：

　　淘气说：我有45张画片。 笑笑说：我比淘气少了16张。 机灵狗说：我比笑笑多27张。 问题：机灵狗有多少张画？

六、板书设计

　　星星合唱队

　　52-9+15=58 (人)

　　5 2 5 2

　　4 3

—

—

+ 1 5

　　______________

　　_________

　　________

　　或

　　4 3

　　5 8

+ 1

　　_____________

　　8

　　答：合唱队现在有58人。