人教版小学数学二年级上册复习教案设计

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计（最新3篇）

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计1

　　学习内容：二年级下册第32页34页练习七的第4—10

　　学习目标：

? 知识与技能

　　1、进一步理解用乘法和除法两步计算问题的特点，能正确解决用乘法和除法两步计算的实际问题。

　　2、巩固除法应用题的数量关系，学会解答乘除法的应用题。

? 过程与方法

　　经历用乘法和除法两步计算解决实际问题的解决过程，体验解决问题的一般策略。

? 情感态度与价值观

　　感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生数学思维能力和创新意识。

　　学习重难点：比较熟练地解答乘除法的应用题。

　　预习作业：第33页练习七的第7题。

　　一、预习反馈

　　课件出示第33页练习七的第7题，复习口诀求商及计算的方法

　　二、指导练习

　　导语：“六一”儿童节快到，我们要把校园打扮一下。你们愿意帮助老师一起做吗?

　　1、第33页练习七的第2题

　　1)2张纸可以做8朵花。做16朵花,需要几张纸呢? 8÷2=4 (朵) 4×5=20(朵)

　　2)做16朵花,需要几张纸呢?

　　8÷2=4 (朵)16÷4=4(张) 16÷8=2 (朵) 2×2=4(张)

　　2、第32页练习七的第3题。(课件出示)

　　1)平均分给4人，每人几个气球?8×3=24(个) 24÷4=6(个)

　　2)平均分给6人，每人几个气球?8×3=24(个) 24÷4=6(个)

　　3)每人6个气球,够分吗?

　　3、出示依据教科书第31页“做一做”制成的课件。

　　请学生看题，提醒学生想一想，要解决“用这些花可以摆多少个图案”这个问题已经有什么数据(小朋友设计的“每6盆花可以摆一个图案”和“两组盆花，每组有9盆花”)，还缺少什么信息数据(一共有多少盆花?)。应怎样解决?可先让学生自已尝试解决。学生完成后，请学生交流解决问题的过程，促使学生弄清楚解决用乘法和除法两法计算解决问题的步骤。

　　然后，让学生自己提出问题，解决问题。注意引导学生提出用乘法和除法计算的问题。

　　三、巩固练习www.

　　1、完成第32页练习七的第5题

　　看图理解题意，独立完成，全班讲评。

　　2、比一比，看谁做的又对又好。(完成第32页练习七的第7题)

　　3、完成第32页练习七的第8题。

　　看图口头编题，在说以说题目的已知条件和问题。用什么方法计算?问什么?

　　4、完成第32页练习七的第9题。 学生独立完成，全班评疑

　　5、完成第32页练习七的第10题

　　看图口头编题，在说以说题目的已知条件和问题。小猴的只数是小兔的3倍。你怎样理解这句话?用什么方法计算?为什么?

　　四、完成《课堂作业本》

　　7整理和复习

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计2

　　学习内容：二年级下册第30页练习六。

　　学习目标：

? 知识与技能

　　1、初步理解用乘法和除法两步计算实际问题的特点，会用乘法和除法两步计算解决实际问题。

　　2、通过分析、解决问题的活动，培养学生提出问题、解决问题的能力。

　　3、培养学生的数学思维能力，发展学生的创新意识。

? 过程与方法

　　经历用乘法和除法两步计算解决实际问题的解决过程，体验解决问题的一般策略。

? 情感态度与价值观

　　感受数学与生活的联系，提高用数学知识解决实际问题的能力，增强学习数学的兴趣。养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。

　　教学重、难点：

　　重点：理解问题中数量之间的关系

　　难点：掌握解决问题的步骤

　　预习作业：

　　1、花儿后面藏着几?

　　6÷2 12÷3 20÷4 10÷2 18÷6

　　18÷6 20÷5 24÷6 25÷5 12÷2

　　2、 有9个■,每3为一堆，可以摆几堆?

　　有24个★,平均分成6份,每份是 几个?

　　有12个▲,平均分成4份,每份 3 个。

　　教学过程：

　　一、预习反馈

　　1、说一说你用的是哪句口诀

　　2、列式：

　　9÷3=3 24÷6=4 12÷4=3

　　二、解决问题练习

　　1、第29页“做一做”。(课件出示)

①请学生观察情景图后，用自己的语言讲小刺猬运水果的故事，引发学生的兴趣。

②从图中收集解决问题的所需要的信息，独立解决书中提出一部题。

③鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题，并解答。

　　小刺猬要运走12个苹果，每次运3个，要运几次?12÷3=4(次)

　　2、当小刺猬把水果运回家时，发现家里来了3个客人，它们送了很多萝卜给小刺猬。

　　小刺猬想：把12个苹果平均分给3只小兔，每人得几个?12÷3=4(个)

　　3、小兔对刺猬说：“30根萝卜，每筐装5个。”小刺猬想：“要几个筐啊?”

　　30 根萝卜，每筐装5根，需要几个筐?30÷ 5 = 6 (个)

　　4、小刺猬拿出家里的筐一看，只有5个筐，不够怎么办?

　　我只有5个筐,怎么装?30÷ 5 = 6 (根)

　　5、小猴送来了24只桃子，小刺猬想把桃子分给客人。

　　小猴带来24只桃子，每个客人5只桃子，够分吗?

　　三、巩固练习

　　1、完成第30页的练习六的的1题

　　口头编题，学生独立完成。问为什么这样列式?

　　列式;30÷ 5=6(个)

　　2、完成第30页的练习六的的2题

　　学生观察图后，口头编一道应用题。学生独立完成

　　列式：18÷ 6=3

　　3、完成第30页的练习六的的3题

　　学生观察图后，编一道用除法计算的应用题。

　　这是学生第一次接受除法问题，把一些物体“每几个一份的分”和“平均分成几份” 引出可以用除法计算;由于对除法算式的理解不够，个别学生将除数与商错位。

　　四、完成《随堂练习》

　　5用乘法和除法两步计算解决问题

　　学习内容：二年级下册31页例4

　　学习目标：

? 知识与技能

　　1、引导学生探索解决问题的方法，学会用乘法和除法两步计算解决实际问题。

　　2、培养学生数学思维能力，发展学生创新意识。

? 过程与方法

　　经历用乘法和除法两步计算解决实际问题的解决过程，体验解决问题的一般策略。

? 情感态度与价值观

　　感受到数学在生活中的巨大作用，激发起学生学习数学的兴趣。

　　教学重、难点：新 课 标第 一网

　　重点：理解问题中数量之间的关系。

　　难点：掌握解决问题的步骤。

　　教具、学具准备：依据教科书第31页的例4情景图制成的课件。

　　预习作业：

　　1、把24平均分成4份，每份是多少?

　　2、自学例4，小组讨论解决问题的步骤。

　　教学过程：

　　一、预习反馈

　　1、24÷4=6

　　2、谈话：同学们，你们去过商店吗?今天小明和小芳来到了小小商店，同学们猜一猜他们要买什么东西呢?(出示依据例4制成的课件)

　　让学生观察画面，说一说观察到的情况。并汇报小组解决的步骤。

　　二、探究新知

　　1、发现问题，讨论解决方法。

　　师：小明和小芳到底要买什么呢?他们在说什么?(出示售货员和小朋友的对话)

　　学生读出现的对话。在这个基础上，呈现出要解决的问题。

　　师：小明说要买5辆小汽车，小芳提出一个什么问题?

　　生：小明应付多少钱?

　　师：怎样才能求出买5辆小汽车应付多少钱呢?要求出5辆小汽车应付多少钱，应先知道什么?怎样才能求出。现在小组讨论一下。

　　各小组讨论探索解决问题的方法，教师适时给各组适当点拨。通过讨论、交流，使学生知道要解决提出的问题，需要先解决“买一辆汽车用多少钱”的问题。

　　师：要求出“买5辆小汽车应付多少钱”，就要先求出“买一辆小汽车用多少钱”，同学们看看从哪里我们可以知道买一辆小汽车用多少钱?

　　生：从售货员阿姨说的“12元可以买3辆小汽车”可以知道一辆小汽车的价钱。

　　师：一辆小汽车多少钱?怎样列式?

　　生：12÷3=4(元)，买一辆小汽车需要4元。

　　师：知道了一辆小汽车4元，那么5辆小汽车需要多少钱?怎样列式?

　　生：4×5=20(元)，买5辆小汽车需要20元。

　　2、总结方法

　　师：同学们刚才表现得都很好，那么谁能通过刚才我们解决的这个问题，说一说我们是怎样解决问题的?

　　学生发言，共同总结出：要解决问题，首先要寻找解决问题所需要的信息数据，缺少什么信息数据，就把它当作为先要解决的问题，并解决这个问题，获得需要的信息数据，才能解决所提出的实际问题。

　　三、巩固练习。

　　数学活动：学生说要买商品，提供条件。要求学生想付多少钱，要先求什么。

　　条件：(1) 3元可以买10本练习本。

(2) 5只小熊猫15元。

(3)10元可以买1个小娃娃。

(4)18元可以买3个篮球。

(5)买10支铅笔只需5元。

(6)12元可以买4个铅笔盒。买7个地球仪要付56元。 28元可以买, 两副羽毛球拍。

(7)买6个闹钟需要36元。

　　四、总结

　　1、请学生回忆：这节课学习了什么知识?

　　2、教师总结：这节课我们知道了怎样去解决问题，学会了要解决一个问题，必须找出所需要的信息，如果缺少了什么数据信息，就把它作为先解决的问题，最后解决提出的实际问题。

　　五、完成《课堂作业本》

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计3

　　学习内容：二年级下册P35《整理和复习》

　　学习目标：

? 知识与技能

　　1、进一步理解除法算式的含义，知道除法算式各部分的名称。

　　2、进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟悉地用2~6的乘法口诀求商。

　　3、初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。

? 过程与方法

　　经历除法的含义、用2~6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程，体验归纳整理的一般方法。

? 情感态度与价值观

　　体验数学与实际生活的关系，受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。

　　学习重、难点：对2-6的口诀进行整理。

　　预习作业：

　　整理和复习2-6乘法口诀求商，以自己喜欢的形式表示出来。可以表格、画图等各种形式。

　　教学过程：

　　一、预习反馈：

　　今天小鹿和同学们一起整理和复习用2-6的乘法口诀求商，它很想知道哪些小朋友学得好。请同学们把你们的预习情况反馈一下。

　　二、创设情境，整理口诀：

　　1、小鹿是个爱学习的小动物，它很想知道2-6的乘法口诀有多少句，你们知道吗?请你们同桌合作，一个背另一个数，然后交换背。(2-6的乘法口诀有20句)

　　2、小鹿说：“乘法口诀有什么本领呢?”你们能告诉它吗?同桌先讨论一下，再汇报。(乘法口诀不但能计算乘法求积，还可以计算除法求商呢!)

　　3、请你根据口诀写出两乘法算式和两道除法算式。

　　三六十八　　　　　　　　四五二十　　　　　　　三四十二

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　　有的口诀写出两个算式，你知道有哪些口诀吗?(指名回答，师板书)

　　4、小结：原来口诀的本领可真大，记住它不仅能计算乘法，还能计算除法呢。

　　三、用口诀，综合训练：

　　1、独立完成P35第1题，看图写算式。

　　2、指名说出除法算式中各部分的名称。

　　3、乘除法算式进行比较，你发现了什么?(同桌交流，然后汇报)

　　4、玩气球游戏。

①(课件出示P35第2题)小鹿和公鸡想和大家一起玩游戏。(游戏规则：每次两位同学参与，一位当公鸡，一位当小鹿，小鹿问公鸡算得数并快速说出口诀。)

　　四、实践拓展

　　1、出示P35第3题主题图：

　　2、引导有序观察。

　　3、汇报你的发现。

　　4、根据图中的信息，你能提出什么数学问题，口述数学问题，集体解答。

　　一、 全课总结。

　　六、完成《课堂作业本》