行动教学设计

行动教学设计共3篇 活动课教学目标设计

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　　下面是范文网小编分享的行动教学设计共3篇 活动课教学目标设计，供大家品鉴。

行动教学设计共1

《护蛋行动》教学设计

　　临朐县实验中学附属小学

　　王金彩 习作年级：六年级 习作活动名称：护蛋行动 习作教学目标：

1.让学生在今后的生活和学习中养成细心照料自己周围需要关心的人；

2.让学生体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯； 3.让学生体验责任感，体验感悟父母的养育之恩，让学生受到“爱”的教育，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 4.让学生学会坚持，培养他们的耐心和意志力。

5.通过动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让学生感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。 5.在活动体验过程中注意自己心理的变化 教学重点：

1.通过活动培养学生的爱心、细心、耐心、责任心、感恩的心。

2.按一定顺序把护蛋的经历写清楚。

　　教学难点：写出自己独特的体验，注意活动体验过程中内心活动的变化。 活动过程：

一、介绍活动要求，做好准备

　　1．每个同学准备一个生鸡蛋。这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”，每个同学给“蛋宝宝”取一个好听的名字。

　　2．除体育课、广播体操或其他剧烈运动时间，要求同学们

　　随身携带这只鸡蛋，平时要时时刻刻把鸡蛋带在身边，让鸡蛋时时刻刻感受到你的体温，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。

　　3．在“护蛋行动”开展过程中，要及时记录自己的护蛋感受和思考；如果鸡蛋打碎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考；写下“护蛋”经过、遭遇、体会、感想。打碎的蛋要交一份“蛋宝宝”的“死亡报告” 每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，不得随意替换鸡蛋。

4.“护蛋行动”主张在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，要以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些 “蛋妈妈”的“蛋宝宝”，应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。

5.如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格，护蛋成功者，将获得“护蛋小能手”称号。

6.要以热情认真的态度参与本次活动，不要把它当成游戏，并且不能蓄意破坏自己或别人的蛋宝宝。 二、比一比，赛出自信

1.展示护蛋成果。（完好无损的鸡蛋，护蛋日记……） 2.学生互评，选出“护蛋小能手”。 三、说一说，交流护蛋经历

1.现在我们四人一小组交流交流，把“你是怎么护蛋的”说出来和同学分享一下。 2.激发情感，议一议。

（1）同学们，你们形影不离地保护鸡蛋宝宝三天，想必有许多难忘的时刻让你铭记在心。比如说，当你成为“护蛋小能

　　手”的那一刻，你是怎么想的，怎么做的，说了什么？当你突然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后，你又想到了些什么，做了什么？当鸡蛋宝宝遇到危险时，你想到了什么，采取了哪些行动

（2）学生一边讨论，一边回忆过程。 （3）选出代表在班上交流。 3.赏识评价，说一说。

　　你最欣赏谁的发言？为什么？ 四、写一写，记下护蛋行动 五、学生赏析。

1.小组内同学互相欣赏，推选优秀的习作，教师巡视指导。 2.学生上台读作文，根据习作要求评议

　　把自己的习作读给小组其他同学听。

　　说说你喜欢哪位同学的习作，为什么。 3.组织学生交流、评议。 4.学生根据评议自己修改。

行动教学设计共2

　　我们在行动 教学设计

　　我们在行动教学设计

　　教学目标：

　　知识目标：了解保护环境，合理利用资源的基本国策，懂得人与自然和谐相处的重要性。

　　2能力目标：增强学生的资源意识，环保意识和可持续发展意识，能够运用国家的法律和举措来保护环境、合理利用资源。

　　3情感态度价值观：树立正确的资源意识，积极参与保护资源环境的活动。

　　教学重点：掌握相关的法律法规，强调人与自然和谐相处的重要性。

　　教学难点：学生树立保护环境，合理利用资源意识，积极参加环保行动做到知行统一。

　　教学准备：

。学生准备：（1）学习小组前对当地的环境状况进行调查研究，前准备好调查的文字、图片等资料。

（2）通过调查，观察等渠道，了解保护环境，合理利用资源的法律和重大举措。

　　教师准备：（1）符合教材的案例资料制作多媒体，图片

（2）布置活动，组织学生唱歌；表演小品；朗诵配乐诗。

　　教学方法：讨论式、启发式、合作探究式。

　　教学过程：

　　环节一：导入新

　　多媒体展示“大学生找工作难”

　　学生讨论：以上说明了什么？为什么难，难得原因是什么？

　　生回答师得出结论：人口众多，实行计划生育的的必要性。

　　展示痴呆儿

　　师生探究：我国采取计划计划生育的目的是什么，要求是什么？

　　过度语：中国人口众多，为了子孙后代的可持续发展，保护环境合理利用资源已经刻不容缓，从而引出下一个教学知识点。师引导学生：实行计划生育是我国的基本国策。实行计划生育的目的及要求。

　　环节二：多媒体展示乱捕乱杀；大气污染；干裂的土地等图片。

　　师适时提出问题，通过以上展示，让学生说说“人与自然相处”的过程中存在什么问题？面对那些滥捕滥杀、乱砍乱伐、令人窒息的浓烟，你想说点什么？

　　学生回答后，师总结：我国面临严峻的资源环境形势。保护环境合理利用资源不光是一个人的事，与每个人息息相关。

　　环节三：多媒体展示资料《动物控诉人类》，学生阅读，表达看法。

　　设计问题：

（1）你认为动物控诉人类，这是梦吗？为什么？

（2）文中圆圆“多么希望梦中所见的优美环境是真的吗？

　　学生分组交流，在堂展示各组交流成果。

　　师总结：人与自然和谐相处，同学们应该保护大自然的一切生命？

　　环节三：保护环境，合理利用资源

　　1。各小组竞赛抢答：

　　提到资源环境，你会想到那些词汇

*绿色消费

*低碳经济

*植树造林

*核泄漏

*————

　　此设计意在增强同学们的时代感，养成良好习惯，认识到资源环境形势严峻。教师此时适时点拨，坚持走可持续发展的必要性，引导学生思考，引起下一个教学环节——为了地球母亲的生命，那么让我一起想办法吧！

　　情景模拟——小记者采访（学生走进角色）

　　问：我国制定了那些法律、法规来保护我国的资源环境？

　　生答：《环境保护法》《水资源保护法》《森林法》《土地管理法》等

　　问：我国保护环境的措施是什么？

　　生答略，教师总结补充

　　问：我国采取的保护环境合理利用资源的重大措施是什么？

　　生答：略

　　学生可能掌握不全面，例如：退耕还林，退耕还草、实施基本农田保护制度等，教师要及时补充，以便学生记忆。

　　环节四：展示图片《人与自然和谐相处》

　　并播放与野生动物牵手的女孩——地皮的资料

　　设计意图：生动形象何有趣的传奇故事，引起同学们的学习兴趣，我们虽然不能成为野生动物的朋友，但我们可以为保护环境做出贡献，从点滴做起，从小事做起，一定会奏出一曲曲“人与自然和谐”的新篇章！

　　环节五：走进生活，亲身感受

　　1情境模拟（小品表演，学生模拟）

　　表演一：（1）小刚起床后，一看时间不早了，抓紧洗脸，洗完后扬长而去。

（2）在路上匆匆买点早点，吃完一次性饭盒，随风而去。

（3）刚来到学校把没用完的本子，扔到垃圾桶，又掏出一本新的??

　　表演二：

（1）小红早起起床，洗簌完毕，关灯，拧紧水龙头，又把冰箱，电视，电脑的开关拔掉。

　　路边买早点，给老板提出意见，不应使用一次性的饭盒、一次性筷子，并讲危害性，老板赞同，表扬她是好孩子。

（3）来到校园，主动捡拾垃圾，分类处理。

　　设计问题，你是怎样做的，分别说各组。在讨论中，引领学生进入下一个知识要点——

　　一展风采

　　2收获平台、学以致用

　　在日常生活中，请列举“保护环境、节约资源”随手可做的几事？

　　教师总结：通过保护环境就在身边，请列举事例?

　　拒绝使用一次性物品，随手关灯，一水多用，买菜使用布袋等，引起学生的主人翁意识。

　　环节六：畅想未来，八仙过海，各显神通

　　展示播放《刘老根》精彩片段

　　感受刘老根怎样利用当地的资源优势，发展“龙泉”山庄，带领农民走上富裕之路？

　　2师假设，你是“榴园山庄”的庄主，此处家家户户种植石榴树，发展生态游，畅想未来！

　　续写故事我的“休闲山庄”

　　激发学生热情，感悟生活，此时播放轻音乐《高山流水》畅想美好未来，在享受中，认识生活，陶冶情操！

　　环节七：展示漫画

“儿子的疑问”

　　1小小调查员，小小宣传员

　　行动起来，调查当地的环境资源状况。并提出相应的建议

（1）当地的环境资源状况如何？

（2）调查的现象怎样？

（3）你的建议?

　　2每位学生动手做一幅画，“保护环境，节约资源”各组展示，师生共点评。

　　同时播放配乐诗：

　　没了小桥流水，哪来的诗情画意

　　没了湛蓝的天空，哪来的彩云追月

　　没了七色彩虹，哪来的蝶恋花香

　　没了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞

　　没了花蕊吐艳，哪来的蝶恋嗡嗡

　　没了绿色意识，哪来的芳草碧连天

　　关爱自然、保护环境，是人类的共同责任。

　　让我们行动起来吧！

　　师总结：在优美的境界了，达到教育的目的。

　　环节八：播放播放歌曲《天堂》

　　蓝蓝的天空

　　清清的湖水哎耶

　　绿绿的草原

　　这是我的家哎耶

　　奔驰的骏马

　　洁白的羊群哎耶

　　还有你姑娘

　　这是我的家哎耶

　　我爱你我的家

　　我的家我的天堂

　　哦Belala

　　哦

　　师总结：我们共有一个家园——地球，我们的家就是天堂，怎样让家更美丽，让天堂更漂亮？“为了蓝蓝的天空，青青的湖水，绿绿的草原，洁白的羊群，奔腾的骏马”保护环境合理利用资源刻不容缓，在轻松愉快的气氛中结束本，此时堂气氛力求达到高潮。

　　环节九：

　　教学反思

　　优点：堂设计学生的参与性较强，教师能够正确引导，师生互动较好，体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，学生的自主，合作学习及实践能力得到提高。

　　缺点：由于同学的认知水平的差异，有的问题设计，不太合理，没能尊重个体差异性，所以有的同学积极性不够，在今后的教学中，要因材施教，设计不同层次的教学资源，为不同学生服务。

行动教学设计共3

　　课题：《绿色行动》教学设计

　　总课时： 两课时

　　第一课时

　　教材分析：

　　本课是未来版二年级下册《品德与生活》第二单元，《环保与生活》中的第二个主题《绿色行动》的第一课时。在学生初步了解生活中的环保问题基础上，培养学生环保意识。这节课主要通过调查身边生活环境，发现环保好去处、好做法及不环保的行为、现象与问题，进而从正反两方面探究环保的意义。从而引导学生告别陋习，利用生活中的废旧物品变废为宝，明白构建优美的生活环境需要我们共同努力。

　　学情分析：

　　二年级学生的环保意识不是很强，但他们能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识白色垃圾，了解绿色生活的重要性。感受环境与人们的生活紧密联系，人们应保护自己的人生活环境。

　　教学目标：

　　1．使学生知道什么叫白色垃圾，认识到白色垃圾对环境，对人类生活、生存带来的危害。

　　2．能够分类处理垃圾。

　　3．树立变废为宝的环保意识，学会从身边的小事做起，克服生活中的陋习，并能采取适当的措施保护环境，热爱自己的生活环境。

　　教学重、难点：

　　1．使学生知道什么叫白色垃圾，认识到白色垃圾对环境，对人类生活、生存带来的危害。

　　2．能分类处理垃圾，树立变废为宝的环保意识，学会从身边的小事做起，克服生活中的陋习，并能采取适当的措施保护环境。。

　　教学策略：

1.对教材没有采取灌输式的“讲”，而是利用文本采用学生喜闻乐见的方式促进学生“想”，想就是思考，思考的过程就是一种自我构建的学习过程，是在旧知的基础上对学习资料的加工与整合。

2.对教材内容进行了“补”，教学目的不仅让孩子树立环保意识，还要有适当的措施保护环境，这就是运用学习的知识技能知道自己的生活。

　　教法：探究式的教学方法

　　学法：调查、观察、思考、讨论

　　教学准备：

　　教师：课件、教学图片

　　学生：查找资料，用废旧物制作手工作品。

　　教学过程：

一、情境导入

1.出示诗歌《家》。

　　家

　　蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

　　小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

　　我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　谁能有感情的给大家朗诵出这首诗歌。

（指名朗读，齐读）

2.补充诗歌。

　　学生们我们今天也来当一次诗人吧！

　　我们坐在教室里，（ ）就是我们的家。

　　我们是关小的一员，（ ）也是我们的家。

　　阎良是我们的家乡，（ ）就是我们的家。

（师生共同完成）

3.出示身边熟悉的优美的图片

　　教室、学校、阎良都是我们的家，现在随着老师的镜头看看我们的家，看到你熟悉的地方大声的说出来。

（边看边说）

　　同学们看到这样的学习、生活环境你有什么想说的吗？

（指名回答）

　　出示环境污染的图片，老师也拍到了这样的图片，看到刚才这几组画面，你有什么想说的吗？

（指名回答）

　　变成这样的原因是什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？那让我们现在就行动起来。（板书：绿色行动）

二、认识白色垃圾及其危害

　　1．调查班里倒过垃圾的同学，都倒过什么垃圾？

（倒过垃圾的同学请举手，说一说你都倒过什么垃圾，指名回答）

　　2．出示白色垃圾图片。

　　讨论：

（1）什么是白色垃圾？ （提示：不是白颜色的垃圾就是白色垃圾，如：纸是可回收垃圾。）

（2）白色垃圾污染有什么危害？（观看图片）

（3）怎样减少白色垃圾。

（4）全班汇报交流

　　3．小结：

　　塑料袋200年的时间不能降解，回收价值较低，使用塑料袋会污染环境；影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产，被动物当食物吞入，导致动物死亡，同时废塑料随垃圾填埋会占用大量土地。

（我们每天都会产生垃圾，垃圾也有他们的家，下面我们来看这段视频。）

三、分类处理垃圾。

　　1．观看垃圾分类视频。

（学生观看）

2.老师用实物检查学生对垃圾分类的理解

（师：我来考考大家，你们能给老师手中的垃圾找到家吗？） 奶盒、瓶子、铁丝、餐巾纸、牙膏盒、布料、药片、鸡蛋皮、果皮（指名回答）

3.小组合作完成垃圾分类。

（1）逐一认识图片中的实物

（2）小组内讨论商量动手解决

（3）指名汇报

（4）回收废纸的好处

（5）废电池的危害

（6）将送错“家”的垃圾图片动手改过来

（7）巩固练习（你想说一说那幅图，想说些什么？）

四、变废为宝。

　　出示废弃物制作的作品，说一说是用什么做成的。

　　树立变废为宝的环保意识，通过学生自己亲手制作，感受变废为宝的好处。在展示自己作品的同时也获取了自豪感。

　　手工作品

　　时装模特秀

五、总结

（欣赏视频）

　　同学们在以后的生活中用自己的双手和行动去保护我们的环境。 谈谈你今天的收获。

六、作业布置。

　　帮助家长处理家里的垃圾。

　　板书设计：

　　课后反思：

　　绿色行动垃圾分类 变废为宝。

　　山行教学设计

《山行》教学设计

　　动物行为教学设计（共11篇）

　　教学设计中活动设计

　　运动与设计教学设计