羚羊木雕课件

羚羊木雕课件10篇 羚羊木雕讲课稿

　　下面是范文网小编分享的羚羊木雕课件10篇 羚羊木雕讲课稿，供大家参考。

羚羊木雕课件1

　　爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们。他们根本不明白我们这些孩子们的友情是多么的宝贵。他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。

　　课文说的是，我把珍贵的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼我去要回来，我被-逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还给我。虽然我们之间的友谊没有被受到影响，但我对朋友这样的反悔，我非常的伤心后悔。父母在我心中的光辉形象因此，留下了一道不光彩的伤疤；这件事情，也将大人们的那种重财轻义的思想暴露无遗。

　　两个好朋友就因为一个羚羊木雕而差点成了素不相识的陌生人，我觉的友情比金钱重要的多，一个知心朋友是用钱买不来的。在这个世界上，已经不是金钱最重要了，而是那些友情、亲情。世界上的富翁，真正能算得上有钱的，又有几个呢？

　　我不禁庆幸我的身边还有一些关心我的朋友。但我又不禁有了一些顾虑，现在的社会中还有多少令人感动的真挚友谊？全都是一些用钱做买卖的生意而已。现在谁还会用一颗赤诚的心去交

　　朋友？不都是为名为利的吗？

　　当然，我相信，那令人感动的真挚友谊有很多，都是不为名利，都是用一颗赤诚的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快乐、幸福到永远！

羚羊木雕课件2

①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。

②上幼儿圆的时候我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。

③上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着完。一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”

④当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

⑤“为什么你不说裤子是我的?”

⑥她嘿嘿地笑着:“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。”

⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……”直到现在,我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。

　　1.这段文字刻画的主要人物是________,在刻画这个人物时,扣住的两个字是________。

　　2.这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是

　　A.肖像描写B.动作描写

　　C.语言描写D.心理描写

　　3.联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是()

　　A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙

　　4.这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上

　　A.概述:______________________________________________。

　　B.具体叙述:_____________________________________________。

羚羊木雕课件3

　　第一幕 友谊的开端

　　时间：一个星期前的一天。

　　地点：学校里。

　　人物：xx、xx。

　　幕启：

　　甲：昨天我裤子破了，幸亏你与我换了裤，不然我要挨妈妈一顿骂了。

　　乙：昨天我妈罚我对着墙壁站了一个钟头。

　　甲：那你为什么不说这裤子是我的。

　　乙：（嘿嘿地笑）我妈是婆婆嘴，她要是知道了真相，早晚也会让你妈知道的。我不忍心让你挨骂呀！

　　甲：（惭愧地）我们把裤子换回来吧。

　　乙：（满不在乎地）算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头呢！

　　甲：（难为情地）昨天，要是你不说你妈是高级裁缝，我也不会把破裤子换给你的。你挨了罚又穿上这破裤子，这叫我怎么感激你呢！

　　乙：没关系的，为什么让咱俩是朋友呗！

　　幕落

　　第二幕 甲挨骂

　　时间：有一天早上。

　　地点：甲家。

　　人物：xx、xx、xx。

　　幕启

　　甲妈：（疑惑不解地）那只羚羊木雕哪去了？

　　甲：（小声地）爸爸不是说给我了吗？

　　甲妈：（目光紧紧地盯着甲，严肃地）我知道给你了，可是现在它在哪儿！

　　甲：（站在书桌旁一动不动，低着头撒谎）我把它收起来了。

　　甲妈：放哪去了？让我看看！

　　甲妈：（变得严厉了一些）要说实话……是不是拿出去卖啦？

　　甲：（声音有些发抖地）我没有卖……我送……送人了。

　　甲妈：（把手搭在甲肩上）送给谁了？告诉我！

　　甲：（一本正经地）送给乙了，她是我最好的朋友。

　　甲妈：（坚定地）你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！

　　甲：（哭喊着）不！

　　甲爸：（语重心长地）小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心，一块糖，怎么能自作主张呢？

　　张甲：（毫不示弱地）您已经给我了。

　　甲爸：（心平气和地）是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！

　　幕落

　　第三幕 归还羚羊木雕

　　时间：紧接上幕的一个下着雨的傍晚。

　　地点：xx家。

　　人物：xx、xx、xx。

　　幕启：

　　甲：（站在乙家中的过道上呜咽着）乙……

　　乙：（奇怪地）你怎么啦！下这么大的雨也不打伞，是不是挨揍了？

　　甲：（边拿出小刀边喃喃地）没有……你能不能把羚羊还我……

　　乙：（先愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着甲。随即满脸委屈地）昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？

　　乙妈：（从屋里走出来，看看小刀，又看看乙和甲。疑惑不解地）乙，你是不是拿了人家的什么东西？

　　乙妈：哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西？

　　乙妈：（从乙手中拿过羚羊木雕，转过身把羚羊木雕递到甲手上）好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！

　　甲：（辩解）阿姨！羚羊木雕是我送她的，都怪我……

　　幕落

　　第四幕 咱俩还是好朋友

　　时间：紧接上幕。

　　地点：离乙家不远处的路上。

　　人物：甲、乙。

　　幕启

　　乙：（气喘吁吁地、一本正经地把小刀递上）你拿着，咱俩还是好朋友……

　　甲：（呆呆地望着乙，流下了眼泪）我……我……

　　幕落（剧终）

羚羊木雕课件4

　　羚羊木雕(网友来稿)

　　沂南杨坡中学 高兴华

　　教学目标

　　1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

　　2. 学习并运用分角色朗读的方法。

　　3. 联系生活实际，学会与父母勾通。

　　教学重点、难点

　　1. 通过朗读课文，体会课文的思想感情。

　　2. 联系实际，谈谈如何与父母交流思想。

　　教学设计

　　本文与学生生活实际联系密切，可采用讨论以至辩论的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在激烈的争辩中，找到正确的方向，学会与别人交流，特别是与父母的勾通。

　　课时安排

　　二课时

　　第一课时

　　教学要点：见教学目标?1.2.3

　　教学过程

　　一、 导入??新课

　　渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。

　　二、 默读课文，整体感知

　　1. 默读准备：查工具书，识字写字

　　抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi，不念dài)

　　怦怦(pēngpēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)

　　2. 默读。

　　3. 畅谈读后感（在这个环节同学们畅所欲言，可能谈出了许多不同的观点。）

　　4. 再默读课文：（看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。）

　　三、 分角色朗读课文

　　1. 各自练读

　　2. 分好角色

　　妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈

　　3. 分角色朗读

　　四、 课文研读

　　1. 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?

（学生分组讨论，教师参与，全班交流。如果学生意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点，不论观点怎样，教师都要给予鼓励。）

　　2. 作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?

（作者是同情“我”的。爸爸把贵重的羚羊木雕“送给”女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不尊重女儿所珍视的友情。“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重，以为既然是爸爸送给自己的，自己当然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见她是很重友情的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的朋友”，妈妈根本不考虑女儿的友谊，立逼女儿去要回来，语气的“坚定”，正是固执生硬的`表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相矛盾，实质上是批评了“爸爸”的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一边，是“突然问”“目光紧紧地盯着”“十分严厉”“坚定地说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边，是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿一动不动，低着头不敢看、她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。）

　　3. 怎样才能避免这类不愉快的事情发生?

（例如，“爸爸”送羚羊木雕给孩子的时候，应该介绍一点有关这件工艺品的知识，让孩子知道它的贵重，注意保管。小朋友之间送东西，要征求大人的意见。如果像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以婉转一些，要注意保护小朋友之间的感情，“我”的父母可以向万芳妈妈暗示一下，万芳妈妈也不是贪占便宜的人，不会同意自己孩子收受这么贵重的东西的，重要的倒是叫万芳妈妈不要责怪孩子。）

　　五、 课文小结

　　总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友之间的友爱，少年的心灵世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳“特别喜欢”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔，使她失去一个最好的朋友，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤心的人”。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的态度，走了两个极端，“爸爸”舍得把名贵的羚羊木雕“送”给孩子，可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊，不懂得孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不尊重子女的人格感情。

　　同时作为学生的我们，一方面要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人多商量，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。

　　第二课时

　　一、 回顾第一课时的内容

羚羊木雕课件5

　　当那个悲伤的小男孩拿着一把漂亮的小到走去他的好朋友家时，他必须感慨万千。为什么他不能把自己心爱的东西送给别人呢?为什么爸爸妈妈都不理解我的情绪呢?为什么?为什么?他迷茫的在雪地里走着。他和万方只隔了了一百多米，可他却走了很久……事情还要从头说起：天上下着雪，吃过晚饭，妈妈问我羚羊木雕去哪了，我不敢隐瞒，只好告诉妈妈送给万方了。没想到妈妈不听我说，却硬要我把木雕拿回来，还说这么贵重的物品怎样能随便送人呢!我很生气，但还是向万方家走去。

　　当我告诉万方了这事后，万方很气愤。可他的妈妈却劝万方把木雕还给了我，我在雪地里走着，情绪十分沉重。正当我要消失在这房子的拐弯口时，只见万方气喘吁吁地向我飞奔而来，把小刀和自己为木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花儿飘落在了他的头上。他笑着说出了我永远难忘的话语――拿着，没有礼物，咱俩也是好朋友!我哭了，雪花和泪水一齐落在了木雕上……

　　当我读完了这篇文章时，不禁庆幸我的身边还有一些关心我的朋友。但我不禁又有了一些顾虑，此刻的社会中还有多少令人感动得真挚友谊，全都是一些用钱做买卖的生意而已。此刻谁还会有一颗赤诚的心去交朋友，不都是为名为利的吗?我不禁为事态的凄凉而感慨万千。但我更为文中的那个万方大度、真情而赞叹不已，我会为有这样一个朋友而高兴。

　　当然，我更期望天下所有的好朋友都能快乐、幸福到永远!~

羚羊木雕课件6

　　今天，我在语文书上读了《羚羊木雕》这篇文章，我深受感动。

　　文章写的是“我”把爸爸给我的羚羊木雕送给了我最好的朋友――万芳，因为万芳经常帮助她的忙。但是妈妈却让我再拿回来。“我”说：“这个羚羊木雕已经是爸爸给我的了。但是妈妈仍然坚持他的看法。”我“难以开口要回，因为送给别人的东西怎么还能拿回来呢？最后”我还是硬着头皮把我的羚羊要了回来，万芳给我绝交了。

　　我想：作者一再强调羚羊木雕已经是爸爸给他的了，是说明，他的东西已经有他的分配权了，所以他送给了他最好的朋友，我又拿给了妈妈看，我感觉我遇到了知音，好让妈妈理解我。

羚羊木雕课件7

《羚羊木雕》一文使我感触很深，我明白了，不是孩子不理解爸爸妈妈，其实有时候爸爸妈妈也会不理解、不尊重孩子。然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们。他们根本不明白我们这些孩子们的友情是多么的宝贵，是一部分大人，而不是全部大人都是这样的。

　　斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”作者的父母重财轻义，使作者很无奈地去向朋友要回了羚羊木雕，我总是觉得，作者不止是对朋友的抱歉，更多的是对父母的重财轻义感到伤心。

　　两个好朋友就因为一个羚羊木雕而差点成了素不相识的陌生人，我觉的友情比金钱重要的多，一个知心朋友是用钱买不来的。在这个世界上，已经不是金钱最重要了，而是那些友情、亲情。

　　我常常跟着妈妈看新闻，有很多家庭因为房产之类的事情支离破碎，我为此感到很费解，家人在一起那么久，居然连钱都比不过。

　　我真的很想问：钱就真的那么重要吗？重要的可以不在乎亲情、友情吗？

羚羊木雕课件8

　　羚羊木雕这篇课文主要写“我”与万芳之间发生的事，“我”把木雕送给万芳被妈妈发现后一家人叫我把木雕要回来，但除了奶奶可是万芳很仗义，又是我最好的朋友，我很无奈。

　　读了这篇课文后，我更深刻的懂得了什么叫仗义，什么叫宽容。这篇课文中的“我”在父母的逼迫下要回了羚羊木雕，我根本不愿要回来，可父母是个重财轻义的人，而且父母坚决要把木雕要回来，我没有办法，反映出我不讲信用，但不是我自愿要回来，爸爸虽然不像妈妈那样大叫，但他的声音带着一种不可抗拒的力量。

　　奶奶在这里起到了重要的作用，奶奶很宽容，也很能理解“我”的难处，知道孩子的自尊心，知道孩子之间的情义，也知道孩子们之间的仗义，奶奶的宽容和慈祥，衬托出了爸爸妈妈是多么重财轻义。奶奶想要挽回局面，可奶奶在家里说不上话，也就不济于事。

　　万芳很讲情谊，也很仗义，她能理解“我”的难处，而且还答应我把羚羊木雕还给我。体现出了万芳的仗义与理解，万芳很仗义，而“我”却不想要回木雕。可被父母的逼迫之下“我”无话可说，体现出万芳的仗义与理解，万芳很仗义而且也很宽容虽然我要回了木雕，但万芳还和“我”做朋友，我感到伤心和激动。

　　读了这篇课文后我知道了人与人之间要讲信用，不可以言而无信。我也懂得了什么是仗义。像“我”的爸妈是个小气的人，不要学习她们。

　　以后我要向万芳学习，不要向小气的人学习，因为人与人之间要大度，在以后的生活中，我们都要帮助别人理解别人。

羚羊木雕课件9

(20xx-11-22 12:16:04)

　　山西 梁秋娥

　　师：同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?

　　生：穷朋友。

　　师：为什么这样选择?

　　生：朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的。

　　师：没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?

　　生：(摇头)

　　师：的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”然而，在现实生活中，有不少人重钱轻情义，尤其是大人们，他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。

《羚羊木雕》

羚羊木雕课件10

　　张之路

　　写了三件事：

　　万芳和“我”换裤子──上星期

“我”送羚羊木雕──昨天

　　父母逼“我”要回木雕──今天

　　妈妈（爸爸）重财轻义(妈妈固执、生硬，爸爸老成持重)

“我” 重义轻财

　　奶奶 通情达理

　　万芳 仗义理解

　　教学反思：

　　本节《羚羊木雕》的课堂教学中，如果说，这节课若有几分品评价值的话，在于思想上，教者力图在课堂教学中怎样促进学生的学，有效地突出学习者的主体地位。在做法中，也力图围绕以下几点：一是努力使小组合作学习成为必要环节，使小组活动避免形式化点缀的色彩，真正从中激发学生学习的热情，成为体会、探究的有益过程；二是通过不同形式的读书，让学生“变成”作品中的人物来揣摩体会其事件中的个性特点，使学生更大程度深入文本的理解；三是在教师角色上，使教者成为选取支点撬动全文理解的主导者，使教者成为学生进一步学习分角色朗读，进一步理解人物的点拨者，使教者成为引导学生思维由表及里不断深入的追问者，使教者成为关注学生自己的生活、独立而正确思考的引导者。

　　当然，这些都是教者本节课中着力的目标，实践中的粗糙、牵强及自以为是处仍然显而易见。