词语教学课件

时间：2022-07-08 08:44:26

词语教学课件共4篇形容词课件

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词语教学课件共4篇形容词课件

词语教学课件共1

　　三下语文词语积累

姓名（

）

1.燕子

　　俊俏英俊才俊俊秀俏丽

　　俏皮话吹拂拂过拂晓增加增量增大增添横掠掠过掠夺掠食者抢掠偶尔偶然偶数沾光沾染沾边沾沾自喜荡漾悠漾谱写谱曲

　　曲谱歌谱五线谱飞燕

　　燕雀聚会汇聚聚拢聚集稻田稻谷稻穗尖锐尖刀尖利尾尖圆圈圈套羊圈疲倦困倦厌倦音符符号符合演员演奏演唱赞歌赞赏赞美乌黑光亮活泼机灵轻快凑成

　　色彩斑斓

　　小巧玲珑

　　羽翼丰满

　　乌黑光滑

　　啼声婉转

　　轻盈跳跃

　　莺歌燕舞春回大地春光明媚春色怡人春燕回巢春风得意春意盎然春暖花开春色满园春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春风送暖

　　春风拂面 2.古诗两首

　　歌咏咏柳咏梅丝绦泗水滨江海滨湖滨碧绿碧玉碧波化妆妆扮嫁妆裁剪裁缝裁判剪刀酱紫等闲无边寻芳万紫千红姹紫嫣红桃红柳绿风和日丽桃花流水鸟语花香桃红李白群芳竞艳青山绿水草长莺飞早春二月阳春三月烟花三月暮春时节紫外线 3.荷花

　　挨挨挤挤挨饿挨骂饱胀膨胀热胀冷缩翩翩起舞翩翩少年荷花荷叶荷塘莲蓬莲花莲藕蓬莱仙境蓬头垢面仿佛仿写仿照佛祖佛教拜佛衣裳霓裳舞蹈赴汤蹈火蜻蜓蜻蜓点水清

　　1 香圆盘破裂姿势随风飘动昨夜花骨朵密密麻麻密不透风铺天盖地层层叠叠星罗密布熙熙攘攘水泄不通 4.珍珠泉

　　绒团密林弯弯曲曲石板清泉尽头镶嵌黑里透绿青苔滑倒杂色蕨草朴素花环缘故青褐色沙粒晶亮一嘟噜绽开扑哧光斑饱满断流干涸泼洒会心一笑甜甜一笑灿烂一笑呵呵一笑扑哧一笑凄然一笑眯眼一笑语文园地一

　　动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

　　群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 5.翠鸟

　　苇秆麻秆高粱秆刺绣苏绣湘绣锦绣赤褐色近朱者赤赤脚褐色灰褐色衬衫衬托映衬衣衫广泛泛舟泛滥锐利敏锐锐角饲养饲料老渔翁不倒翁白头翁陡峭峭壁春寒料峭翠鸟翡翠翠绿色腹部心腹腹肌腹泻透亮透明晶莹剔透小泡泡泡沫泡影笔陡陡坡石壁墙壁壁画橄榄色小巧玲珑灵活清脆疾飞注视打消念头摇晃又尖又长一眨眼尽管眺望 6.燕子专列

　　欧洲欧元欧美五洲四海大洋洲瑞士瑞典祥瑞启程启发启迪启明星特殊殊途同归殊荣骤降骤然骤变跋涉跋山涉水涉及涉猎濒临濒危动物濒临死亡覆盖翻天覆地翻云覆雨车

　　2 厢包厢厢房士兵勇士战士舒适舒服舒畅疲劳疲倦疲惫筋疲力尽政府政治政权踏步脚踏实地踏踏实实救护拯救求救救死扶伤满载载歌载舞满载而归站台送行长途成千上万境内麻烦几乎饥寒交迫呼吁冻僵皑皑白雪致谢致敬致歉致意万树梨花粉妆玉砌玉树银花漫天飞舞纷纷扬扬姗姗飘落颤颤悠悠皑皑白雪

　　茫茫田野

　　巍巍群山袅袅炊烟炎炎夏日蒙蒙细雨习习秋风 7.一个小村庄的故事

　　郁郁葱葱忧郁郁金香清澈见底清澈湛蓝深远湛江精湛犁地犁田裸露扩大扩充扩张一栋栋栋梁栋梁之才咆哮哮喘哮喘病森林阴森葱茏青葱葱郁盖房盖章覆盖砍伐砍柴乱砍乱伐柴烟火柴木柴气喘吁吁喘息喘气黎明巴黎山谷村庄早先清新甜润锋利斧头犁头草瓦蓝各式各样应有尽有消失家家户户包括洪水浓荫蔽日根深叶茂波光鳞鳞涓涓细流深远广阔无垠云淡风轻纯净清新宜人沁人心脾 8.路旁的橡树

　　修建宽阔平坦筑路灌木批示工程师排水管延伸挺立粗壮结实挺拔哨兵沉默不语长久计划沉重修改楔子责备沥青笔直笔直不约而同赞叹高尚马蹄形崎岖泥泞蜿蜒狭窄纯洁真诚无私卑劣肮脏

　　自私不劳而获不期而遇不翼而飞不寒而栗不谋而合不言而喻不胫而走 9．寓言两则

　　3 窟窿

叼走

劝告

盘缠

寓言

两则

　　狼群

　　街坊

　　后悔

盘算

硬盘

亡羊补牢

羊圈

南辕北辙

把式

　　掩耳盗铃

滥竽充数

　　河蚌相争

　　塞翁失马

　　守株待兔

　　买椟还珠

螳螂捕蝉

城门失火

东张西望

左膀右臂

前呼后拥 10．惊弓之鸟

　　魏国

拉弦

悲惨

愈合

弓箭

射击

打猎

大雁

　　开裂作痛

大吃一惊

大发雷霆

大动干戈

大失所望

大举进攻

大快人心

　　大逆不道

　　大有余地

　　大喜过望

　　大获全胜

　　大显身手

大兴土木

大有作为

大张旗鼓

大智若愚

大相径庭

11．画杨桃

　　嘱咐

审视

严肃

半晌

和颜悦色

尊尊教诲

　　叮嘱

　　靠边排排坐

一幅画

熟悉

轮流

走了样

　　想当然

讲桌

　　角度

相似

眉飞色舞

　　满面春风

　　神采奕奕

　　垂头丧气

横眉怒目

　　慈祥

　　面红耳赤

咬牙切齿 12．想别人没想到的

　　密密麻麻

禁不住

连绵不断

起伏

若隐若现

恍然大悟

若即若离

　　若明若暗

　　若有若无

茫然无措

　　哑然失笑

　　欣然怒放泰然自若

　　安然无恙

　　荡然无存

戛然而止

　　肃然起立

　　屹然挺立 13.和时间赛跑

　　忧伤忧愁忧郁哀痛哀伤悲哀安慰慰问慰劳日月如梭穿梭梭子蟹狂奔疯狂狂风暴雨假若若隐若现若即若离赛跑比赛决赛疼痛疼爱心疼虽然虽好输赢赢得赢家暑假中暑暑期

　　4 受益无穷获益收益利益贫穷穷苦将来将军将领去世生前排除痛哭持续欺骗与其不如光阴庭院形容成功实话度过路线凄楚黯然泪下肝肠寸断痛不欲生欢畅心如刀绞愉快欣喜兴奋欢天喜地喜出望外喜气洋洋心花怒放 14.检阅

　　俱乐部拄着拄拐队伍退伍入伍洪亮洪水纠正纠察纠错博士博物馆渊博鸦雀无声乌鸦鸦片截肢截止拦截斩钉截铁沉默默许默不作声局面局势公安局棒球棒棒糖冰棒羡慕羡煞旁人慕名而来仰慕禁不住禁止情不自禁严禁主席台出席草席观众听众众志成城临近往年检阅商定棘手游行盛大隆重人山人海成千上万贵宾一致视线议论淹没彩旗飘扬响亮低沉清脆含糊嘶哑微弱悦耳清越优美声如洪钟嘹亮动人柔和婉转 15.争吵

　　嫉妒愤世嫉俗嫉贤妒能妒忌胳膊肘怒骂谩骂服侍侍候侍卫承认承担继承缘故缘由缘分原谅谅解瞟一眼防御戒尺戒心猪八戒高尚崇尚和尚石匠工匠别具匠心代替交替替换抄写手抄报抄袭墨水墨汁墨绿伸缩热胀冷缩压缩肩膀并肩作战摩肩接踵扛枪扛活愤怒激愤气愤毕竟毕业毕生既然既定既往不咎笔记本字迹故意相信情形后悔诚心诚意知错认错功课报复温和高高兴兴分手愣住 16.绝招

　　5 绝招憋气唯独腮帮子大拇指武术表演空翻倒立丢人蔫蔫地圆鼓鼓镇住花样在理主意始终热炕尴尬乘法下巴颏新鲜随口脱口而出保准演算语文园地四

　　普通曲谱采摘色彩入迷谜语文章波纹如何荷花样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳

　　博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中 17.可贵的沉默

　　迅速

　　蕴藏

　　霎时

　　寂然无声

　　恰好

　　犯错

　　稚拙

　　烦恼

　　祝贺

　　左顾右盼

　　重复

　　迅雷不及掩耳

　　恰似犯人

　　缓和

　　婆娑

　　建议

　　四通八达

　　稚嫩

　　心烦

　　享受

　　七嘴八舌

　　异口同声

　　神气十足

　　赦免

　　鸦雀无声

　　悄无声息夜深人静

　　幽静

　　寂静沉寂七零八落

　　七颠八倒

　　七拼八凑

　　七拐八弯

　　七上八下 18.她是我的朋友

　　输血

　　迫在眉睫

　　是否

　　恒心

　　擦拭

　　捂住

　　拳头竭尽全力

　　炸弹

　　医院

　　输赢

　　燃眉之急

　　血型

　　否定

　　垫子

　　酒精

　　掩盖咬牙切齿拳打脚踢

　　制止

　　温柔

　　颤抖

　　啜泣

　　呜咽

　　抽泣

　　啜泣

　　抽噎

　　泪如雨下涕泪俱下

　　泣不成声

　　千钧一发

　　火烧眉毛

　　危在旦夕

　　岌岌可危

　　急如星火

　　紧要关头 19.七颗钻石

　　6 竟然

　　行色匆匆

　　绊道

　　一瞬间

　　凑上去

　　咽口水

　　唾沫

　　焦渴

　　水罐

　　累得

　　究竟

　　匆匆忙忙

　　哀哀地

　　舔净

　　反正递给

　　忍不住

　　凑数

　　吞咽

　　喷涌而出

　　一转眼

　　一刹那

　　霎时间

　　眨眼间倏忽间

　　喜出望外

　　惊喜不已

　　喜不自禁

　　大喜过望

　　20．妈妈的账单

　　商店

　　收款

　　付款账单

　　经办邮局似乎报酬餐盘款项芬尼如愿以偿护理慈爱羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼

21.太阳

　　摄氏度

　　兽面人心

　　生存

　　繁殖

　　蔬菜

　　比较

　　治疗

　　差不多

　　抵得上

　　氏族

　　庄稼

　　野兽

　　存在

　　麻辣烫

　　较量

　　杀戮

　　预防

　　寸草不生

　　寸步不离

　　漂浮

　　寸步难行

　　寸步不让

　　寸土必争

　　寸草不留

　　寸草春晖

　　寸刻不离

　　远古时代

22.月球之迷

　　悬挂

　　遐想

　　奥秘

　　努力

　　细菌

　　水藻

　　一项研究

　　估计夜幕降临

　　悬崖峭壁

　　曾经

　　奥妙

　　登山

　　任何

　　撒在

　　一旦

　　项目

　　毛估估

　　年龄

　　令人费解皎洁

　　灿烂

　　明媚

　　耀眼

　　和煦

　　光芒四射

　　穿云破雾

　　明晃晃

　　暖洋洋

　　金灿灿

　　银亮亮

　　朦胧

　　清冷

　　薄纱轻笼

　　月色溶溶

　　清辉如洗

　　寒光如霜

23.我家跨上了“信息高速路”

　　网络

　　家庭

　　敞开

　　恋恋不舍

　　电子信箱

　　迫不及待

　　情不自禁

　　五湖四海

　　觉悟

　　目不转睛

　　耵着

　　鼠标

　　唐老鸦

　　警长

　　笑眯眯

　　博览

　　寄信

　　秒针

　　恋恋不舍

　　五大三粗

　　五颜六色

　　五花八门

　　7 五光十色

　　五十步笑百步

　　目不暇接

　　目不忍睹

　　目不识丁

24．果园机器人

　　发愁帮忙农活成熟指定聪明能干纸箱满意罢工果农电池充电麻烦机器特殊报告指挥

25.太阳是大家的

　　红彤彤彤云晚霞彩霞朝霞霞光陪伴陪同陪审趁机趁机趁热打铁浪花

　　睡觉

　　睡梦好事拔草金光戏水另外

26.一面五星红旗

　　狭窄窄小狭窄冤家路窄脖子脖子颈脖围脖文段分段工段漆黑油漆壮胆胆子苦胆壶胆失踪踪影踪迹追踪小镇镇压镇定乡镇摊位地摊摊开鼻子鼻祖鼻青脸肿犹豫犹如犹太交换改换兑换摔倒摔跤摔碎竖起竖立竖起横竖无奈凝视拇指假日背包防止处境交易反应费用心爱无影无踪荒芜人烟 27.卖木雕的少年

　　买卖驮运驮轿驮着出售驮着构思构造结构构想端正开端端详掏钱掏空掏钱宾馆饭馆照相馆大使馆晚饭吃饭饭菜米饭辨别辨认辨明草堆堆放堆积土堆模样模式劳模模拟付钱支付交付付出标准标记标点标价牙齿齿轮口齿尼姑解释犹豫诚恳遗憾游览壮观摊点陈列观赏即将流露工艺品沉甸甸栩栩如生卖力

8 名不虚传游人如织五官端正清晰可辨一模一样琳琅满目语无伦次买卖出卖出售售货售卖 28．中国国际救援队，真棒！

　　救援队祝愿地震严重悲惨景象房倒屋塌

　　弥漫腐烂臭气余震声波探测仪搜索缝隙捕捉废墟操作纵横交错钢筋搜寻幸存者摄氏度防护服浸透仍然交口称赞下落不明协助属于范围抢救狂吠不止挣扎闻名遐迩任务载誉而归返回语文园地七

　　企业配置贷款岔路画廊客厅俘虏首届生存天涯干旱患难栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝 29.古诗两首

　　乞求巧妙云霄九霄云外重霄渡口渡河渡江屏风屏幕屏障蜡烛烛光蜡烛烛火晓得拂晓揭晓晓得小偷偷看偷盗今宵乞求乞讨乞丐巧妙灵巧碰巧牛郎织女嫦娥奔月 30.西门豹

　　淹没官绅逼真逼迫逼近老百姓姓名百姓睁开睁大眼睁睁睁睁旱灾干旱旱船徒弟徒劳徒步扑腾奔腾欢腾腾飞催促催化催办吊车吊灯吊销跪下跪拜跪倒下跪渠道水渠沟渠灌溉灌木娶媳妇绸褂淌血管理田地迎接收成人烟稀少提心吊胆淹没淹死淹留官府官员器官

　　9 31.女娲补天

　　兴隆

　　轰隆隆

　　塌下露出

　　露珠露水白露燃烧

　　燃烧点燃燃放熊猫

　　熊掌黑熊

　　挣扎熄灭

　　熄灯熄火喷火喷泉喷水喷头缺少

　　缺乏缺点

　　纯洁

　　纯朴纯净冶炼妖冶陶冶炼油锻炼炼狱大盆

　　脸盆花盆

　　盆地围困

　　液体云霞

　　熊熊大火

　　金光四射女娲补天兴隆隆冬隆重倒塌塌方踏实 32．夸父追日

　　黑暗光明固定永远充满手杖有红又亮喉咙直冒烟咕嘟咕嘟霎时间颓然光辉遗憾西沉长叹金光普照鲜果累累追寻解渴精神百倍奋勇前行语文园地八

　　引导差异继续断开旅游旋转凶狠恶狼科学照料归来破旧运载截断端正瑞士四面八方七嘴八舌成千上万人山人海诚心诚意惟妙惟肖零零星星结结实实郁郁葱葱异口同声大惊小怪南辕北辙画龙点睛

词语教学课件共2

　　2008-04-14 08:42:03 董晓慧

英语课堂教学反思

　　教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也要能够在反思中“学会教学”。其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。我们要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。 “学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦”。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中，以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应，创设师生情感交融的氛围，使学生在轻松和偕的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思，精心的设问是激活学生思维，培养学生创新精神的有效途径。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。尊重每个学生，把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维。“学源于思，思源于疑”，学生探索知识的思维过程总是从问问题开始，又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。积极创造条件，让学生参与到阶段性学习。引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。英语教学反思实验中学王姣枝教师要充当教育他人的角色，接受他人教育则有一定难度。为此，我们在教师思想工作中尝试“自我反思策略”，通过反思自我达

一、强化课堂教学交际化运用

⑴几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。

⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。

⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的,到讲台前来表演。如学到 Family Tree这课，我告诉学生都带一张"全家福"照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。

⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在Unit 3学习颜色一单元，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着，雀跃着的同时自己就记住了不同的颜色的单词。同时将颜色和现实生活中的广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。What colour do you like? What colour dose your father /mother /friend ? I like ….the likes …the best.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。又如教Unit weather Forecast 时，我准备了中央电视台7：30新闻后的天气预报实况展示给同学们。优美的音乐，宋英杰那独有的中音，娓娓道来的天气预报的全文，变化的屏幕。学生们兴奋极了。七嘴八牙的纷纷参与，抢着举手说出自己知道的天气预报知识。然后，我又在屏幕上打出一张表格，根据课文将各种不同的人物需要知道天气预报的理由让生们一一列举出来，有能力的同学可以填到表格内，让学生感受到我们今天高科技的发展令人耳目一新。同时对于天气预报的兴趣油然而生。快乐的学习又使我的教学达到了教会知识的目的。一堂课学生们在快乐中学习，又在快乐中结束了。学生们经常会说,怎么时间这么快呀。

二、狠抓基础，注意容量

　　一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔盒满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。

三、温故知新，克服遗忘

　　注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。

四、当堂巩固，注重反馈

　　教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。

五、注意培养自学能力

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

⑴早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，我给每一位学生家长一封信，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。

⑶搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。

⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。

⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识

　　教学反思是指教师在课堂教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取得更大进步。

一、教学反思在教学中的意义 教学反思的意义在于科学的“扬弃”。教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚罕有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验十反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。

二、教学反思的途径 1.对教学目标的反思教学目标是影响课堂教学成败的重要因素。反思教学目标是否全面，教师应多思考“我为什么做我所做的”。教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。学生通过该节课的学习，是否达到教学目标的要求。反思教学目标是否可行，要做到：（1）反思是否以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学目标。如：教师制定的情感目标是培养学生热爱班集体、热爱学校的思想品德。学生学习完学校专用室的名称后，学会爱护学校现有的教学设施和学校的一草一木，这就是爱集体、爱学校的充分表现。（2）反思是否将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语介绍自己的学校。（3）反思是否在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的求知欲。 2.对教学内容的反思（1）反思教学内容是否根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。以教学《Our school》为例，教师可以立足新教材，选择贴近学生生活的题材。学生从最熟悉的自己的学校着手，很自然地过渡到专用室clinic、library、canteen等的名称及其方位的学习。语言教学内容的安排应当由近及远，由大到小，由简到繁。学生学习由浅入深，循序渐进。（2）反思教学内容的科学性、思想性和趣味性是否符合学生年龄特点。例如：在教学There be句型中可挑选一首学生熟悉的儿歌“Bingo”，先给学生热身，然后进行猜物的游戏。通过游戏和歌曲，学生兴趣浓厚，求知欲很强。学生借助多媒体，带着问题参观学校。引人入胜的画面，生动的对话，很好地调动了学生的学习积极性。学生都踊跃就课文内容相互提问并解答，以一问一答的方式迅速理解并掌握课文。（3）反思能否按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。（4）反思能否根据教学过程中学生学习进程以及突发事件，及时调整教学内容。例如：在教学中，我原本的设计是利用CAI呈现课文，让学生感知。可是那天上完一个班后，紧接着上另外一个班时，恰好停电了，无法使用计算机。我立即调整教学，运用己做好的人物头饰，以不同的语调，配合一定的肢体动作，表演课文中的多个角色，使教学顺利开展。部分较好的学生在整体感知课文内容后，也跃跃欲试，努力把课文的情景再现出来， 3.对教学结构的反思（1）反思教学结构是否按照学生的身体发展水平和认知水平，划分学生认识的不同阶段。根据教学过程中要求实现的不同认识任务，学生认识的不同阶段可分为：引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。各阶段有其独特的功能，既紧密联系，又互相渗透。在学习中，学生从运用there be句型进行猜物逐渐迁移到谈论学校里有什么这一话题，逐步掌握课文大意；然后通过听、说、读的训练，大部分的学生能够根据提示背课文；接受能力较强的学生能够表演课文并仿照课文编对话。（2）反思教学结构上对学生学习方式的取向，是否把接受式学习和探究式学习有效统一。两种学习形态将认知与情感、指导与非指导、抽象思维与形象思维、能动与受动、外部物质活动与内部意识活动、个体与群体等诸因素加以协调、平衡，从而使教学过程为一个认识与发展的过程。部分学生运用己学的语言知识，探讨式地提出自己想了解的问题，层层深入，学习用英语介绍学校。其他学生在他们的带动下，积极举手、尽量回答一此简单的问题。（3）反思是否结合教学实践选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。教师在一定的教学目标指导下，通过对教学过程特点和规律的研究，在具体分析学科知识结构及学生认识特点基础上灵活运用各种教学模式。要理论联系实际，勇于开拓创新，形成个人的教学风格，使科学性与艺术性结合。学生建立起对课堂教学艺术的审美观，能客观地向教师提出学习过程需要教师有效指导的地方，利于教师改进和完善教学。 4.对教学方法的反思（1）反思是否以系统的观点为指导，选择合适的教学方法。教学方法的选择和运用要依据以下几方面：教学目的和任务，教学规律和原则，各种教学方法的功能、适用范围和使用条件，学生的实际水平和可接受水平，教师本身的素养和学校提供的条件等。如在教《COUNTRIES》国家的第一课时后，教师意识到学生对各国名称和对课文的学习颇感困难。在与学生交流的过程中，学生很活跃，提出许多建设性的提议。然后，教师把单元教学改为学生收集各国标志性的建筑物的图片，并查阅相关资料，以导游的身份做一份最有价值旅游热点报告。每个学生在全班的范围内用英语口语进行交流，完成旅游热点报告的任务。这就打破了传统教学师生单通道授受关系的局面，学生是学习的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者。学生的主观能动性得到发挥，其运用英语交际的能力也随之得到提高。（2）反思能否根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点，优化教学方法。各种教学方法都有其优点和缺点，通过反思，能有机地把各种教学方法结合起来，发挥其最大效用，全面发展学生听、说、读、写等英语学习能力。（3）反思教法与学法是否统一，是否促进学生的自主发展。教学中，教师可引导个别接受能力强的学生分别扮演对话中的角色进行对话表演，增强真情实感。然后鼓励学生自己“找朋友”，合作学习，以竞赛的形式表演课文、学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大。 5.对教学媒体配置与使用的反思（1）反思教学媒体是否合理配置，每一种媒体均有其长处和短处，关键是使用者能否扬长避短。媒体是为教学服务的，一切取决于教学的需要，切忌为用媒体而选用媒体。（2）反思教学媒体是否合理使用。一节课中不必同时使用许多种教学媒体，但所选用的媒体，尽可能最大限度地开发其功能，做到用足用活，最大限度地发挥学生的能动性。 6.对教学管理的反思（1）反思是否运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。根据小学生的年龄特点和心理特征，可创设生动有趣的语言情景。例如：教授单词时：教师可采用实物、图画、简笔画创设情景。还有，教师可根据教学需要适时开展游戏、唱歌竞赛等活动，学生在轻松愉悦的环境中熟悉和巩固语言知识，并在竞赛中得到红星奖励，增强了学习的自信心。（2）反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。教师对课堂教学的管理可通过竞争机制实现。教学过程中引入竞赛机制要努力创设成功的阶梯目标，要按由易到难、由简到繁的原则。为水平参差不齐的学生创造不同层次的成功体验的机会，采取小步走、高密度，多变化、勤鼓励的方法调动学生参与课堂活动。学生通过各种形式的小组合作学习，在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来。

三、反思后的调控 1.反思以后如何再上好这节课例如，自己在完成《Our school》这节课后进行反思。从整体而言，是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。学生通过学习，懂得如何向他人介绍自己的学校，介绍学校的专用室，培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。但本节课也存在不足之处。时间的把握不好，精神紧张，生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。以后再上这节课，让学生仿照课文自编对话，时间即可控制得当。或在备课时就要预防出现时间多的情况出现，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。 2.反思下一节课怎么做下一节课教师首先要检查学生对上节课的知识与技能的掌握情况；接着创设情景，让学生设计自己的学校；激发学生的兴趣，让他们创造性地提出学校设计的最佳方案；最后，引导学生完成相关的听力和笔头的练习。 3.反思个人的教学技能在哪几个方面需要提高（1）要有良好的职业道德素养，树立使学生全面发展的素质教育观。（2）要用良好的爱心去感化学生。（3）要不断完善个性品质，增强心理调节能力和应变能力。（4）积累经验，使经验不断得到丰富。综上所述，在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学。全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。参考书目：

1、任长松《课程的反思与重建———我们需要什么样的课程观》北京大学出版社

2、《优化课堂教学的原则和方法》广州市教研室

3、宋桂月，金莺《英语课程标准教师读本》华中师范大学出版社。

4、叶澜等《教育学》北京师范大学出版社

5、沈德立等《心理学》北京师范大学出版社

词语教学课件共3

　　四字词语复习课教学反思

　　古人云：“学而时习之”，“温故而知新”，都说明复习的重要性！新课上完后，都是比较长的一段复习时间，对学生的知识进行系统地又有重点地复习是十分重要的，因为学生毕竟年龄小，对所学的知识容易遗忘或者已模糊不清，复习能有效地梳理和巩固所学知识。

《四字词语》是我尝试的另一堂词语复习课。四字词语包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组,它们是可以随意拆散,随意组合的。

　　学生从平常交谈和课文中接触到许四字词语，他们平时积累的四字词语多，但是都很凌乱，因此我想把他们进行归类，因此我有了上一堂成语复习课的想法。在上完这堂复习课之后，我对这节课认真做了反思。

　　首先努力做到的地方： 1．注重复习方法的渗透和归纳

　　一堂复习课不可能让学生牢牢掌握住四字词语知识，与其一味强求量的落实，不如讲求方法的指导。学生只有掌握了它的一般规律，才可能在课外时间开展有效的复习，才可能有量上的实质提高。因此，我在《漫游四字词语王国》这堂复习课中，着重教学生学会进行四字词语的归类，引导学生从归纳总结出含有反义词的四字词语、数字四字词语、动物四字词语，让学生在头脑中形成一个系统的框架，知道四字词语的大致分类。

2、注重对学生学习方法的指导

　　教会学生学习的方法比做对十道题更为重要。我也很注重对学习方法的指导。比如：“哪些同学知道这些成语呢？老师想请同学来说说。不过在说之前老师有要求，我们在学习的时候要做到三到：眼到，要认真看；耳到，认真听别人说；手到，把成语补充完整。明白了没有？也就是边看，边听，边写。”这些都是对学生进行方法的指导。

3、注重对学生的评价

　　课堂上，我注重对学生的评价。因为老师激励的话语，热切的目光，课堂的生命，滋润着孩子的心灵，会激发学生的兴趣和积极性。作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，我就运用巧妙的、激励性的评价语言加以引导、帮助，既维护学生的自尊心，还能使学生更有信心地投入学习。课堂上，学生在探索知识的过程中，教师的激励性语言就是一种启动思维的“催化剂”，会激活学生创造性思维，让学生闪现出“我要学习，我要思考”的火花。

　　4．注重与生活的联系

　　语文和我们的生活息息相关，语文应该是生活中的语文，而不能脱离生活。这节复习课中，我也特别注意语文与生活的联系，我告诉学生：希望他们能当生活的有心人。

　　其次不足之处及改进措施：

1、出题不够严谨

　　出题过程中由于对第二阶梯第一小题出题欠严密，于是导致学生在此题上耽误了过多的时间，没有按计划完成本节课的任务。

2、运用词语还存在问题

　　在这节成语复习课中我注重对成语的类型进行归纳，但是忽略的对成语意思的讲解，因此，学生并不是很清楚有些成语的意思，造成了运用不恰当的后果。在以后的教学中要注意学生理解成语的意思，让学生能利用成语词典等工具书查找成语的意思，并正确使用。

词语教学课件共4

　　词语复习课教学设计

　　学习目标：

1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。

2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。

3、复习各类词语（如ABB、ABAB、AABB等类型），并能熟练写出3~4个同类词语。

　　学习重点：

　　通过复习将所学词语进一步巩固、积累，达到熟能生巧、举一反

三、灵活运用。

　　教学方法：

　　自主、合作、小组竞争方式相结合、教师适时点拨指导教学准备：多媒体课件教学过程：

一、明确本课复习内容及目标

　　本节课，我们将进行词语部分的专题复习。

1、复习生词的近义词、反义词；本册的四字词语；不同类型的词语，如ABB、ABAB、AABB等。

2、通过复习，使我们能牢固掌握这些词语。

　　本课我们将采用小组竞争的方式进行。六个小组展开竞赛，哪一组回答问题多、正确者加10分，若有说话或走神、做小动作的，发现一人扣5分。希望各组能够齐心协力，勇争第一。获得前两名的小组，每人加五分。

二、复习近义词、反义词

1、复习近义词：（出示小黑板）

　　常常（）往常（）顿时（）惭愧（）附近（）孤单（）讥笑（）迟疑（）焦急（）夸赞（）斥责（）谦虚（）问：什么是近义词？（意思相近的两个词或几个词，叫近义词）指名说每个词的近义词，师板书，各组相应加分。2 多种形式对读，加强记忆：男女生对读、师生对读、1 拿出习题，快速填写，遇到不会写的可以看黑板，但要做一个记号。比一比哪一组最先写完！（眼过千遍不如手过一遍）2 小结：这些词语是我们本册课文中出现的生词，通过说近义词，我们不仅仅理解了这些词语的意思，同时也积累一些生词。在平时的阅读中，我们常常会遇到一些生词，我们可以采用替换近义词的方法来理解它。这是一种很好的阅读方法，大家要学会运用。

2、复习反义词（小黑板出示）

　　讨厌（）消失（）严寒（）庞大（）下降（）斥责（）熄灭（）谦虚（）

　　聚（）宽（）强（）穷（）胜（）是（）贵（）内（）恶（）加（）美（）对（）指名上台将词语卡片贴在相应的词后面（各组相应加分）1 多种形式对读，加强记忆：男生大声读女生小声读、老师声音粗粗的读学生声音细细的读、

　　快速书空，加深印象，重点遇到自己不会写的、掌握不扎实的词语多书空两遍。

　　拿出习题，自己填写。

　　同桌互批，全对者起立，比一比哪一组全对的人数多，加分。

　　小结：学生对反义词掌握的情况。我们在生活中要分清是非，明辨对错，学习中要认真仔细，来不得半点马虎！

三、复习四字词语

　　我们本册课文中，出现了许许多多优美的四字词语，掌握和积累这些词语，对于我们写作有很大的帮助。下面，我们来复习一下。出示词语卡片（或幻灯片）：开火车读（其他同学重复读）雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降同心协力众志成城独木不林孤掌难鸣人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见

　　重点书写：名胜古迹、夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、焕然一新、众志成城、贪小失大、博采众长、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、抄写一遍，要求将红色的汉字写大、突出一点、加强记忆。

四、复习各类词语

1、出示词语类型ABB、

　　学生汇报、师板书在黑板上。

2、出示词语类型ABAB 比一比哪一组写出的词语多。

　　打扫打扫、收拾收拾、检查检查、验算验算、商量商量、整理整理、打扮打扮、休息休息、放松放松、

3、出示词语类型AABB 比一比哪一组写出的词语多。

　　整整齐齐、干干净净、红红火火、四四方方、摇摇摆摆、大大方方、明明白白、仔仔细细、认认真真、

4、出示词语：渐渐地 分析词语的特点： (1)、渐渐是叠词

(2)、后面是“地”【教师提示：所写的词语后面可以跟动词】比一比哪一组写出的词语多。

　　渐渐地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、静静地、轻轻地】

五、总结本课学习情况、评比出优胜组。