缝鞋套教学设计

缝鞋套教学设计共4篇(鞋套编织教程)

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　　下面是范文网小编整理的缝鞋套教学设计共4篇(鞋套编织教程)，供大家参考。

缝鞋套教学设计共1

《鞋》教学设计

　　教学目的：

　　1．学会脱、妈、爸、依、闻、安、享、受8个字，会认鞋、偎、静、港、湾、温6个字。认识4个偏旁。

　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3．通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。

　　教学重点：

1.学会脱、妈、爸、依、闻、安、享、受8个字，会认鞋、偎、静、港、湾、温6个字。认识4个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学难点：通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。

　　教学时间：两课时 第一课时

　　教学目的：

1.学习本课生字词。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重难点：

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、（板书：鞋）小朋友们平时穿的鞋子是什么样？你能来说一说吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。

2、有一位小朋友向我们介绍他家的鞋子，你们想去看看吗？让我们大家一起看看他家的鞋子吧！

3、学生齐读课题。

二、在文中标出生字，读谁字音。

　　1．自由读课文，用不同的记号标出要学会的字和要会认的字，并读准字音。

　　2．同座互读，互相听听字音是否都读准了，相互帮一帮。

三、摆鞋子游戏中巩固生字读音。

　　1．出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片摆在鞋柜里。以此方式检查学生认读生字的情况。

　　2．以小组为单位，比一比那一组的鞋柜上的鞋子最多。

四、指导朗读，感受幸福。

　　1．创设情景，以小组为单位，说说每天放学回到家里发生的事情，学生自己读一读课文。

　　2．想一想鞋子一家会说些什么呢？谁能说一说？

　　3．大大小小的鞋子是一家人，我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢？启发学生想象，感受家的温馨。再读一读。

　　4．出示图片，引导学生感受安静的港湾，温暖的家，自己练习读第二节诗。

　　5．在学生充分感受的基础上，把这首诗完整地读一读。

　　6．愿意把这首小诗送给自己的爸爸妈妈吗？请试着把它背下来，回家当作今天的收获告诉他们。

五、学习生字，指导书写

（1）学生自己识记生字脱。

（2）指名生分析脱字的字形结构。

（3）仔细观察脱字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

　　师选出写得较好的字全班展示。 第二课时

　　教学目的：

1.学会脱、妈、爸、依、闻、安、享、受8个字，会认鞋、偎、静、港、湾、温6个字。认识4个偏旁。

2.通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。

　　教学重难点：

　　通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。

　　教学过程：

一、复习导入

　　1．抽读去掉拼音的生字，多种形式巩固生字认读。

　　2．在小组里识记要学会的字，推荐说得好的同学，代表大家在全班交流。

二、指导背诵

1、边读边想象你家的鞋子是什么样子的。

2、朗读时要注意停顿和重音。

3、学生自由练读，指名读，小组读，齐读，还可以试着背诵。

4、请生自由背诵。

5、请生说一说一天的见闻。

三、自主识字，指导写字

1、出示生字认读。

2、学生自学生字。指名说记字的方法。

3、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。

（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。）

　　板书设计： 13、鞋

　　爸爸的鞋

　　妈妈的鞋

　　我的鞋 大小

　　颜色

缝鞋套教学设计共2

　　劳动与技术《缝沙包》活动设计

　　教学目标：

　　知识与技能：

1、初步学会手针缝沙包的基本技能。

2、学习手工针缝的直针、回针、缭针三种针法。 过程与方法：

1、让学生通过经历手针缝沙包过程，了解缝沙包的基本过程。

2、通过学生尝试解决问题，培养学生创新意识。 情感态度与价值观：

1、培养学生对劳动的兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。

2、注重合作探究精神培养，让学生学会合作的品质。

3、通过学生劳动技能培养，让学生从小懂得劳动光荣，渗透学会生存的道理。 教学重点：掌握最基本的针法，学会用回针法缝制沙包。

　　教学难点：用回针法缝沙包口，能根据不同形状的棉布，找到合适的手针针法，并提高针法技巧

　　教学工具和材料：

　　课件、针线、剪刀、布块、顶针箍、尺子、盛有沙子或豆子或小米 的一次性杯子

　　教学过程

　　一．创设情景，引入课题

1.教师：同学们，丰富多彩的课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。能告诉教师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗？（例如：跳绳、踢毽子、玩沙包、捉迷藏等等）

（课件出示玩沙包的视频）。

　　老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗? 2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。但是如果没有可心、顺手的沙包，玩起来就不会尽兴。不如咱们用自己的巧手亲自动手缝一个，这样玩的感觉会大不一样。你们认为呢？（……）

　　老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)（出示课件沙包课题）

　　二．练习针法，熟练技巧

　　1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子或豆子或小米 （课件出示相关图片，特别指导顶针箍。）

　　老师：顶针箍有什么用、是怎么用的吗?（出示实物）

　　学生：可以在缝的时候，把针顶过去。（边说边演示佩戴位置） 老师：是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。

　　2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验交流演示。

　　3．谢谢这几位同学。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。） 学生观看录像。

　　看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？ 分别指名述说。

　　4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法（直针、回针、缭针）。接下来，我们拿出针线和小布块练习一下，看看谁缝得又快又好。

　　出示练习要求：1．每种针法各练5--6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。 （放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）

　　5．展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用视频展示台展示）。

　　总结：是啊，分别用这三种针法进行缝合的话，缭针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。

　　三．自行设计、制作沙包

　　1．同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。下面，我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？

　　思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？ 学生自学，汇报，师相机板书。

　　板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

　　2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这六个步骤是不够的，我们还要注意许多细节。郭老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？（学生观看录像） 看后学生回答注意点： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里

　　缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量

　　封口：不留毛边

　　3．老师：大家既然知道沙包怎么做了，你们想做一个什么样的沙包呢？其实，沙包不仅仅是方形，（学生回答）同学们的想象力真丰富大胆！老师给你们提供了了一些样品，仅供你们参考。（课件出示各种精美的沙包）你们看这些各式各样的沙包漂亮吗？

　　老师：待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。万事俱备，只欠东风了。现在就请同学们飞针走线，用你们的巧手缝出自己喜欢

　　的沙包吧！好了，就请大家动手吧。（放背景音乐）

　　学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导。

四、评价成果，放飞沙包

1、教师：真是一幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧！（学生畅所欲言）

2、教师总结。

3、小组评议。

　　教师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

　　学生评出小组里的最佳作品。

　　4．全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。） 5．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。 老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请台上的这几位同学做小评委，仔细看看。

（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

　　老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。 五．游戏活动，体验快乐

　　老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生：想。

　　老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

　　学生自由玩沙包游戏。 六．总结、拓展

　　同学们，今天这节课我们练习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

　　板书：

　　3． 缝 沙 包

　　美观

　　结实

　　裁剪：大小适中 对折：正面朝里

　　缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边

缝鞋套教学设计共3

《缝沙包》教学设计

　　教学目标

1、学习手工针缝的平针、回针两种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。

　　工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。 教学过程：

一、创设情景，引入课题。

1、课件出示玩沙包的视频。

　　老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？

2、老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

3、老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)

二、学习针法，掌握技巧。

1、老师：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

2、老师：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 谁能上前演示一下？ （学生结合生活经验到前台说）

3、老师：谢谢这几位同学。其实手缝的方法有很多种，现在我就介绍两种基本技法。请同学们看老师的演示。

4、老师：刚才大家看得都非常认真。你学会了哪种针法，大家试着动手缝一缝。 （学生动手实践）

5、老师：谁想把自己缝的成果展示给大家看看？ （学生上前展示）

6、老师：看来同学们已经知道了手缝的两种基本方法。老师就运用这两种方法缝制一个沙包。沙包的样式有很多，老师缝制的是比较难的正方体沙包。你们在动手缝制的时候可以选择一些比较简单的样式。

　　三．自行设计、制作沙包。

1、老师：在观察老师缝制的同时请同学们思考两个问题。

（课件演示：

1、缝制沙包需要几个步骤？

2、在缝制的过程中需要注意什么？）

2、老师：第一步我们要剪裁，大家想一想在剪裁的过程中应该注意哪些问题？（学生回答）然后就要进行缝合，这个步骤决定这沙包的质量因此在缝合的过程中针脚要紧密均匀。我们把两边对齐进行缝合，照着这个方法我们把四片缝合在一起。（出示成果）再把这两边对齐进行缝合就完成了“围”。我们再给这个“围”加上一个“底”和一个“盖”在缝制“盖”的时候注意留一个边。好了！大家看看能不能装填充物？（学生回答）对，为了美观我们在装之前要翻面，这样我们就可以装了，同学们说说应该装多少？（学生回答）装的太多会沉打在身上会疼，装的太少又轻不利于我们投掷。所以要适量。最后一步我们要做什么？（学生回答）封口的时候要把毛边掖进去。好了，谁来总结下刚才的两个问题。

（学生汇报）

3、老师：沙包可以制作成很多形状，大家看!（课件演示）待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。提醒大家一定用针安全。好了，就请大家动手吧。

4、学生动手制作，老师巡视指导解答。 红色部分机动

　　四．展示评议、总结交流。

1、老师：我看有很多同学已经做好沙包。就请大家拿上来比一比，展示展示。 学生评出小组里的最佳作品。

2、老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。

　　学生提议，评选。

3、老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

4、老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。

五、总结、拓展。

　　老师：同学们，今天这节课我们学习了手缝的两种基本方法，并亲手制作了沙包，课后，还可以用自己缝制的沙包玩游戏。也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

缝鞋套教学设计共4

　　语文A版一上：5《鞋》教学设计

⊙教学目标

　　1?认识13个生字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画：竖弯钩和竖钩。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站

2.学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。

3.通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。

4.朗读课文。背诵课文。

⊙教学重点

1.认识13个生字，会正确书写4个字。

2.朗读课文，背诵课文。

⊙教学难点

　　通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。

⊙教学准备

　　生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。

⊙教学时数

　　2课时。

⊙教学过程

　　第一课时

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（一）谜语导入

1.课件出示谜语。

　　两只小船，无桨无篷，

　　十个小孩，坐在船中。

　　白天来来去去，

　　晚上人去船空。

2.指名说出正确答案，教师板书课题：鞋。

3.带读课题，指名读题，齐读课题。

（二）看图说话

1.投影（挂图）出示三双样式、大小不同的鞋子，学生观察图画。

2.同桌互相说一说，这些是谁的鞋子？它们有什么不同？它们像什么？

3.指名说。

4.过渡：是呀，一双双鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，小朋友的鞋像是小帆船，颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。

（三）初读课文

1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出来。

2.教师配乐朗读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。

3.教师领读，学生跟读。

4.学生再自由读课文，同桌互帮互学不会读的词句。

5.再次齐读课文，指名读，分组读。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站

（四）认识生字

1.生字宝宝回家了，藏起来了，谁来找一找它们藏在哪？

　　看课文，找出生字并带读：鞋 双 和 你 看 爸 的 是 我 好 儿 出 来

2.出示生字卡片，自由认一认、读一读。

3.指名上台认读生字，教师纠正发音。

4.请小老师带读生字，并指名读。

5.齐读生字。

（五）学习词语

1.字宝宝像小朋友一样团结友爱，你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片，指名读：爸爸好看回来

2.教师带读，学生跟读。指名用词说话。

3.开火车读。

4.学生读课文。

（六）小结

　　第二课时

（一）复习导入

1.利用卡片复习生字词语。

2.自由朗读课文。

（二）指导写字

1.卡片出示：儿、大、小、回，学生认读。

2.识记字形，指导书写。

　　儿：独体字。笔顺是：撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。

　　大：独体字。笔顺是：横、撇、捺。可让学生比较“大”与“天”。

　　小：独体字。笔顺是：竖钩、点、点。书写时从中间到两边。认识新笔画竖钩。

　　回：全包围结构的字。笔顺是：竖、横折、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。

3.学生练习。学生先观察田字格里的范字，再描两个，最后认真写一个。教师注意随时提醒，纠正学生的写字姿势。

（三）朗读课文，感悟真情

1.教师配乐有感情地范读课文。

2.你喜欢课文的哪几句？为什么？请你读给大家听。学生评议。

3.想一想：天亮了，船儿出航了，船儿到哪儿去了？去干什么？天亮了，爸爸、妈妈都忙着去上班了，小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了，爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的家。

4.出示课文中插图，指导观察。你们一家三口人就像他们一样，多么幸福呀！

5.教师领读课文，边读边指导。

6.请愿意读的同学读给大家听。

7.学生配乐朗读课文。进行背诵比赛。

（四）拓展训练

　　对学生进行情感教育，可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来，对他们说：“爸爸（妈妈），您辛苦了！”