教学设计反馈
教学设计反馈共5篇(课程反馈问题设计)
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下面是范文网小编收集的教学设计反馈共5篇(课程反馈问题设计)，供大家品鉴。
教学设计反馈共1
《孔子游春》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情朗读课文。联系上下文理解课文中成语的意思。 2．凭借具体的语言材料，感受泗水河畔浓浓的春意，体会第八自然段孔子说的那段意味深长的话所蕴含的道理。
3．领会孔子循循善诱的教育方法。
4．指导学习“论水”、“言志”的内容，体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理。
教学重点：
通过具体的语言材料，感受泗水河畔的春景及孔子说的那段话所蕴含的道理，通过想象，仿写练说
教学难点：
理解孔子说的那段话的深刻含义。
教学过程：
一、师生谈话，了解孔子
1．出示孔子带弟子游春的语言，感受孔子的课堂。
（1）同学们，了解孔子吗？（找2～3个同学说说，可以说说对孔子的认识，也可以诵读孔子的名句——《练习7》中与孔子有关的名言、成语）
（2）我这儿有句孔子弟子曾皙的话，大家读一读，说说你读懂了什么？ 出示：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩（yú），咏而归。”（“冠”，读ɡuàn，古代男子20岁要举行表示成年的加冠礼仪。“童子”就是男孩子。“浴”，在河里洗澡。“沂”，就是河的名字，沂河，发源于山东。“雩”，古代求雨时舞蹈动作。）
先让学生根据注释，说一说：到了暮春时节，穿上春天的衣服了，孔子和弟子在春光中漫步，风吹动衣服就像跳舞一样，大声吟咏回家。
这就是孔子带弟子们出去春游活动的记录，今天我们就随着孔子及弟子们，一起去泗水河畔去赏春畅
2．板书课题。提醒学生注意行款、疏密有间。
二、初读课文，感受孔子
1 1．出示初读要求，组织学生自学课文。
（1）自由朗读课文，注意关注那些不能确定的字音和生字词、成语等，把有关词语和成语画出来。遇到难读的句子多读几遍，直到读顺为止。
（2）课文写了孔子及弟子的哪些事情？试着用简洁的话说一说。 2．学生自读课文，教师巡视学生自学情况。
3．组织学生小组交流：同学们的学习习惯很好，一遍读书，一遍圈画出有关词语，还标出了文章的自然段。我想同学们在自读课文中，一定解决了不好问题，这篇课文很长，当然也会有拿不准的字音或不理解的词语。小组交流一下。
4．组织全班交流。
（1）与他人分享自己的学习成果是一件很愉快的事情，我们接下来交流一下，为了便于同学们，我提供了几种句式供大家参考。
我会读这个字的字音，这个读音要注意?? 我会理解这个词语的意思，我是这样理解的?? 我还有这个字音读不准，谁愿意帮助我？ 我还有这个词语不理解，谁愿意帮助我？
（2）按照字音、词语、困难三个板块进行交流，教师注意点拨。 （3）这篇课文四字词语（成语）特别多，刚才同学们读得很不错，理解得也很不错。老师做了一个整理，我们一起来读一读。
桃红柳绿 草色青青 绿草如茵
波澜起伏 不知疲倦 奔流不息 荡涤污垢 善施教化 司空见惯 意味深长 有福同享 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 侧耳倾听 情不自禁 手舞足蹈
读完这些词语，你有什么发现？
（4）读这三组词语，在我们眼前浮现了三个画面：泗水河畔的春色、奔腾不息的泗水、情深谊长的师生。那么，课文主要写了孔子及弟子的哪几件事情？
这样，我们就把文章读成了几句话，这是很了不起的本领。
第一段（1～2节）：春天到了，孔子带着弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。 第二段（3～9节）：孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶。
第三段（10～19节）：孔子和弟子们边弹琴歌唱，边各言其志。 谁能连起来说一说，注意前后要连接自然。
如果我们把三句话再读成三个词语，那就更不得了，谁能试一试？ 让学生充分地说，尽量给予肯定。然后可以提炼为“赏春”“论水”“言志”。教师相机板书。
2
三、品读课文，走近孔子
1．同学们，读了课文，你觉得这三件事情之间有着怎样的联系？你对孔子带弟子们去春游一事有怎样的看法？找出依据，说出理由。
2．让学生围绕这个任务再默读课文，进行深入思考。 3．组织学生交流，教师相机出示有关语段：
“赏春”：春天到了，孔子听说泗水正涨着春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
“论水”：孔子动情地望着泗水河，陷入了深思。孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说。
“言志”：孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
让学生说一说，要求不要太高，教师在学生表达的基础上，相机进行提升：孔子是一位充满智慧的老师，他寓教于乐，带着弟子到大自然中去学习；他借景抒情，希望弟子做一位像泗水一样的君子；他循循善诱，通过谈志向看看子弟们是不是明白了他的教化。
4．“赏春”，品味诗一般的语言。
（1）我们一起先来欣赏一下泗水河畔的春景，读读课文第二自然段，说说你喜欢哪些句子，读一读，说说你喜欢的原因。
出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语??
（2）让学生说一说：一是用词优美，如“桃红柳绿”“草色青青”等，非常好地表达出充满生命的春天；二是想象丰富，如把“习习的春风”想象为“优美的琴声”，把“大自然”想象为“伟大的母亲”，把“广袤的大地”想象为“宽广的胸怀”等；三是修辞恰当，形象的的比喻、整齐的排比，让句子富有节奏美。
（3）想象表达：同学们发现了吗？这段最后有个省略号，文章写了大地、森林、太阳、轻风，那么，这美好的春天里还会有什么呢？请同学们在书上再写一句。
如：
薄薄的雾霭是她神秘的面纱。 滚滚的春雷是她前进的脚步声。 巍峨的山峰是她挺直的脊梁。 清澈的泉水是她甘甜的乳汁。
3 ??
（4）配乐朗读：让我们伴着音乐，一起读一读
4．“论水”，品味水一般的君子。
（1）孔子见景生情，他从奔腾不息的泗水中悟出了君子的品质。我们来读一读。
（2）出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化??由此看来，水是真君子啊！
读读这段话，联系生活思考：孔子为什么说水是真君子？ （3）在小组里说说你的理解。 （4）组织学生全班交流。
水是真君子，因为水的特点和君子的特点是一致的。你看，水有德行，有情义，有志向，善施教化。学生围绕这四个特点说一说，能结合生活说最好。
（5）拓展说话：同学们发现了吗？这里又有一个省略号，想一想：真君子除了这些品质之外，还有哪些呢？你能联系水的特点，把句子补充完整吗？
出示：水 ，它好像 。 （6）同学们，你们在读这段话的时候，想到了“真君子”与孔子之间的关系了吗？说说你的看法。 5．“言志”，品味君子的志向。
（1）孔子借水喻人，希望弟子们做一个像水一样的真君子。那么弟子们明白了孔子的用意了吗？读读课文10～19自然段。
（2）组织学生交流。
子路：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
颜回：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的弟子们都能够怀有远大的理解。”
让学生将孔子与两位弟子的“言志”与“君子”的特点联系起来说，如：子路乐善好施，有如水的哺育众生，真不愧有情有义。从他的志向里我们确实能看出子路明白了老师的用意。颜回希望成为不为自己表功的人，他的谦虚沉稳正如水的和顺温柔。
（3）课文写到“泗水河畔的春意更浓了”，你是怎样理解这句话的？
4 弟子们不仅沐浴在春风中，更沐浴在师爱的阳光里，沐浴在美好的人生里。大自然浓浓的春意和师生间浓浓的真情互相交融，令人叹为观之。
四、拓展延伸，了解孔子
1．同学们，读了这篇课文，你喜欢孔子这位老师吗？说说你的理由。 学生联系课文的内容说，比如孔子善于思考、借水喻人、善施教化等。教师在此基础上进行提升：文中从赏景到论水再到言志，他的善施教化无处不在，难怪孔子被称为“万世师表，至圣先师”。
2．孔子是一位充满智慧的老师，他留给我们的财富很多，后人把孔子及其弟子的言论编成了《论语》，这也是我们六年级同学的必读书目。最后，让我们一起诵读其中几句结束今天的课堂。（配乐）
“学而时习之，不亦乐乎！” “三人行，必有我师焉。”
“学而不思则罔，思而不学则殆。” “温故而知新，可以为师矣。”
“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
教学设计反馈共2
课堂反馈提高篇
一、单项选择题
1、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要（ ） A、平等地享有法定的权利 B、换位思考，替对方设身处地着想 C、宽容别人，委屈自己 D、同情弱势群体
2、下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是( ) A、管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。”
B、老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬 C、他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复
D、爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸
二、多项选择题
1、对“己所不欲，勿施于人”的正确理解是（ ） A、事事都要忍让
B、自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上
C、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度 D、实质：关心他人、尊重他人、理解他人
2、下列名言体现“换位思考，与人为善”这一理念的有（ ） A、己欲立而立人，己欲达而达人
B、要想得到别人的友谊，就要提高自己的文化修养水平 C、“善是精神世界的太阳”
D、宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德
3、“世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都可以弄清楚。所以我们应该经得起误会。”我们对待别人的误会，应该（ ） A、以责人之心责己，以怒己之心怒人 B、理解他人，与人为善
C、换位思考，互相尊重 D、绝不原谅别人，不能让自己利益受到任何损害
三、问答题
1、尖子生小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学校、生活上关照他，可他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竞把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对他也慢慢疏远了。
阅读上述材料，结合所学知识回答： （1）同学们为什么会疏远小岗？
（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，他应该怎么做？
（3）如果你是小岗的同学，你会怎样对待他的错误？
附：课堂测评答案：
一、单项选择题
1、B
2、A
二、多项选择题
1、BCD
2、ABCD
3、ABC
三、问答题 参考答案：
（1）同学们疏远小岗是因为他只顾满足自己的需求而忽视他人的存在，以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。
（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，就应该关心他人、尊重他人、理解他人，多站在他人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。 （3）换位思考、与人为善，谅解宽容小岗的错误。
教学设计反馈共3
2017年5月28日
教学反馈
今天我带着均炜做完了生物必修一的知识清单，我的要求是： ①在不看书的时候独立完成，检验知识盲区
②不会填的空不要乱填，防止对记忆的准确性造成干扰 均炜的优点：
1、能够坚持地学习。今天上午持续了接近三个小时的学习，过程也没有休息，均炜也没有中途抱怨，这点提出表扬！但是连续上课不利于保持良好的状态，所以以后每上40分钟，中途休息5分钟，在这5分钟，我可以和均炜交流学习的状态。
2、能够去背诵生物知识点。虽然生物属于理科，但是基础的知识仍然需要背诵，因为这些知识就是为了以后分析综合题的地基，我的要求是要在理解的基础上进行记忆，切忌死记硬背，但是对于实在不能够理解的地方，也必须要先记住，然后在不断的练习之中加深理解。
请继续保持！ 不足：
1、对书本不熟。不能够准确知道考察的知识点大概在书上的哪个位置，作为一名即将踏入高三的学生，更是要做到说到某个知识点就能够找到这个知识点具体到某一页这种程度。并且书籍也没有好好整理，乱摆乱放，一股脑地放入书包，一拿又要找半天。所以明天我来的时候先把书籍分门别类按照讲课顺序摆好。
2、对于知识点不能够准确表述。对于生物、化学、物理、数学这样严禁的科学，是不能够存在模棱两可、模模糊糊的情况的。一就是一，二就是二，看似相同的表述实际上千差万别，以书上的叙述为准，不能够自己臆想创造。这也再次反映了对于书本的不熟，本质上来说是对于概念没有理解透彻。我在纠正均炜错误的时候也会讲解概念为什么要这么定义，为什么要这么说，但是是否理解一定要及时反馈给我。如果没听懂，我可以反复讲，直到听懂为止。
3、规范书写。良好的书写能够端正人的态度，乱涂乱画会打破一颗平衡的心。良好的书写不要求是写的像书法家那样好，但是要求工整，老师一目了然地知道学生想表达的意思，这是基础的要求。
自我的反思：
第一，因为转专业的缘故，我在均炜补习上这段时间疏忽了，提出自我检讨。在以后的补习之中，我会严格按照规定的时间。（以接下来的时间为准）
星期三 晚上 6：30-10：00 星期四 晚上 6：30-10：00 星期五 晚上 6：30-10：00 星期六 早上9：00-12：00
晚上8：00-10：00 星期天 早上9：00-12：00
总计个小时。 然后缺的几次课我也会在以后的时间里分段给补上。
第二，上课期间我不会看手机，以免影响均炜的学习。
第三，教学反馈会每次发到群里，家长和均炜注意查收，可以针对我的教学情况作出建议，齐心协力为了均炜的学习进步而努力！
——张小超
教学设计反馈共4
宁海县妇幼保健医院 2018年度实习同学教学检查反馈
一
优秀方面
1、
2、
二
存在问题
1、三
建议
1、
2、
四
优秀带教老师
五
优秀小讲课和护理查房
教学设计反馈共5
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月14日
第五周至六周
高一年级（1）班
学生学习情况：
在这两个星期中，学生学习有些浮躁，上课学习时有少数人易走神，不过大多数人都能认真听讲。
在上数学课时老师将时间抓得特别紧，大多数同学有些跟不上老师的节奏。
教师教学情况：
数学：老师在讲题时太快，讲完一题与另一题之间没有给同学丝毫的整理时间。 生物：老师在上课时好像是自顾自的教学，同学不好问问题。
教学建议：
数学：老师讲课时应将速度放慢一些，尽量给同学容纳知识的时间。
语文：老师在讲课时应该讲得更清楚更深入一些，讲清对某个题的探索过程。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月18日
第五周至六周
高一年级（2）班
学生学习情况：
上课比较活跃，回答问题很积极，但是总体看来比较闹，课堂不能及时安静下来，经常需要老师来维持课堂纪律，部分学生上课注意力不够集中，有走神的情况，所以对老师讲过的知识弄不清，做过的题没有认真理解，再次做仍然做错，课后对老师遗留的问题没有认真思考，自己未弄懂的问题没有及时请教老师或同学。自习课不够安静，不能认真做自己的事情，讲话的比较多。
教师教学情况：
基本按时到班，进度一般，但总是要停下来维持一下纪律，作业布置的适当，讲评也很仔细认真，基本上能让学生都理解，有耐心，对问题多次讲评，而且讲的都比较基础，容易理解。
教学建议：
建议老师经常当堂检测或课前回顾。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月18日
第五周至六周
高一年级（3）班
学生学习情况：
为了整顿本班的不良班风，上周本班班长专门举行了一场有关整顿班风的班会。同学们都积极建言献策，老师也对本班的班委进行调整，希望更有号召力和管理能力的人来管理本班。因此，本班自习课的纪律有所好转。同学们的行为习惯和学习习惯也有所改善，但自觉性还普遍较差，对数学的热情还是比较低，每次数学调考，一二十分的大有人在。同学们在语文课堂上也不够活跃，课堂气氛比较沉闷。
教师教学情况：
对于本班的情况，班主任加强了管理。星期六学校举行了家长会，会后班主任专门将本班所有的家长留了下来开了小会，会上谈到了手机以及我们的学习问题，老师希望和家长们共同教育孩子。
政治老师和历史老师也更多的采取了自主学习模式，活跃了课堂气氛，但数学和语文课堂效率较低，地理课堂良好。
教学建议：
数学老师多布置作业，多改作业，以便及时发现问题。
语文课堂许多同学觉得无聊就索性睡觉，希望这种状况能够改变。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月17日
第五周至六周
高一年级（4）班
学生学习情况：
学生的学习有所放松，语文要求背的内容总有几个学生拖拖拉拉不能完成，上数学课不积极思考，有点小吵。英语课学生听讲较认真。历史课较为活跃。地理课学生积极思考，大部分学生对目前所学内容感兴趣，政治课上学生听讲认真。总的来说，学生在这两周的学习中，对某些学科的学习有所放松，但对有些学科学习依然兴趣浓厚。
教师教学情况：
语文老师加强了对课文内容的讲解，数学老师讲解题目很详细。 英语老师对课文中的重要词语的语法讲解很到位，但有点枯燥。 政治老师讲课会联系生活实际，提高同学们的学习兴趣。 历史老师对史实讲解很详细。
地理老师的讲解能够使学生接受，如果学生没听懂，老师会再讲解一遍。
教学建议：
目前各科老师的教学情况都还很好，所以没什么建议。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月18日
第五周至六周
高一年级（5）班
学生学习情况：
月考之后，比起以前，同学们学习的积极性更高了，上课时，大多数同学都能积极思考，配合老师教学。
教师教学情况：
各科老师在教学方面都比较认真负责，都比较关心同学们的学习情况。
教学建议：
建议数学老师上课说普通话，并且板书应更清楚一点，速度放慢。 物理老师应当适当活跃课堂气氛，不要使得课堂气氛过于死板。 希望英语老师能将概念性知识多归纳，多写一些笔记。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月17日
第五周至六周
高一年级（6）班
学生学习情况：
近期同学们的学习有点松懈，抓得不是特别紧，也许是考后的一个停滞松懈阶段吧。但总体上学习状态的改变并没有影响大家的学习进度。后来老师在班上强调了近期学习状况有所下降时大家又振奋精神，回到了以前那种回顾时声音响亮，准备周到，认真进取的时候。但是个别同学仍是学习不在状态，上进心不够。
教师教学情况：
各科老师目前都在正常授课，老师的讲课速度也非常适中，同学们大多都能接受。语文老师的课堂注重学生自己参与，但是纪律不好，讨论起来声音太大，有将闲话的同学。还是希望老师能抓下纪律，物理偏难，难以理解，尽管老师上课将所有知识都讲了，但大家仍不失特别明白，于是下课便有很多人把老师留住问问题，我觉得这很不错，但老师应更耐心些，认真回答我们的疑难。
教学建议：
老师要多加强对学习缺乏上进心同学的管教，监督。 老师应更有耐心的解答同学的问题。
加快作业的收发，及时反馈学生哪方面的缺陷。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月19日
第五周至六周
高一年级（7）班
学生学习情况：
最近学生学习情况较好，临近期中考试，大家积极备考，课上配合老师一边跟进度上课，一边回顾旧知识。导学案完成情况较好，唯数学一科，文科班学生学习较为吃力，课后作业有些拖欠，文综学习归纳较少，课后没有及时跟进巩固。
教师教学情况：
各科老师都能按学校要求以导学案为主，课堂互动教学，师生互动良好。
数学老师更改了教学方式，以学生讲解为主，充分培养了学生的讲解能力，锻炼了学生的自主学习能力。
语文老师也进行了教学改革，以学生自主学习，提问为主，学习氛围很浓。
政治老师和历史老师的课堂一直都很融洽活跃。 地理课长期以学生自主学习为主，教学情况良好。
教学建议：
课后应加强对学生的总结，归纳知识的督促。 老师应适当调节课后作业的量，适当减轻学生负担。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月19日至2012年3月23日
第五周至六周
高一年级（8）班
学生学习情况：
良好，认真听讲，进度跟得上。
教师教学情况：
课上以讲题为主，进度慢了许多，使同学们基础扎实。
教学建议：
希望老师们以自己讲为主，保持速度。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月5日至2012年3月18日
第五周至六周
高一年级（10）班
学生学习情况：
总体情况与以往相似，上课时同学们的积极性依然不高。但最近，自习课纪律较以往有显著提高。同学们做作业更加主动。
教师教学情况：
本周大部分课程已进入本阶段复习状态。
老师讲题时过程讲解更加详细。作业相对较少，使同学们有足够理解消化的时间。
教学建议：
希望物理也能有像数学一样的题型归纳的导学案。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月11日至2012年3月18日
第五周至六周
高一年级（11）班
学生学习情况：
期中考试临近，同学们本周更加用功，在学习新知识的同时也能抽出时间来巩固复习以前所学的内容。有不懂的问题，都会及时请教老师或同学，力求将其弄懂。面对有问题的学科，同学们也会主动抽出时间去向老师需求帮助。把马上学习气氛较为浓厚。
教师教学情况：
本周由于学习知识点较为重要，老师们讲课的进度都稍慢了下来，为了能让同学们将这一知识学习好，各科老师都找来一些经典题目，在课内课外补充给我们。语文赵老师开始让我们自己尝试理解课文，自己负责答疑，在班上取得不错成果。生物朱老师也将一些以前学过的知识编成的卷子发给我们，让同学们更有目的的复习。
教学建议：
希望老师能在自习课时多来教室转一下，帮助同学们解决作业和当天所学内容上的问题。并且在课上能和同学们一起巩固一下以前的重要内容。
武汉经济技术开发区第一中学
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时间：2012年3月12日至2012年3月24日
第六周至七周
高一年级（12）班
学生学习情况：
本班最近学习风气很好，多次被数学老师表扬，因为现阶段所学数学虽难，但同学们都迎难而上，经常问问题。
下课后，因为很多同学要向老师请教问题，所以老师都“走不了”了。
教师教学情况：
数学最近在总结归纳解题技巧。
英语老师讲解的知识点很多。
地理越来越难了，老师也讲得更详细了，课程进度也提高了。
教学建议：
英语课上知识虽然很丰富，但课堂很沉闷，只有老师一人在讲台上滔滔不绝，希望老师能稍微转变一下授课方式，让英语课更吸引人一些。
武汉经济技术开发区第一中学
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时间：2012年3月7日至2012年3月16日
第五周至七周
高二年级（1）班
学生学习情况：
总体情况很好，语文课堂举手发言的耶多了，课下经常看见有同学在读书，背书，学习气氛更浓了，但课堂睡觉的情况并没有很好的解决，而且有时作业一多，抄袭现象就多了，有些人反映作业有点多。
教师教学情况：
语文老师开始抓紧文言文背诵，同学们积极性提高。 数学开始学习导数，应适当调节节奏。 外语情况良好。
政治课堂气氛良好，老师应抓紧背诵。 历史课堂效率高，学习气氛好。 地理课堂气氛活跃。
教学建议：
历史应对作业订正进行检查，以防止做了就不管的现象。
武汉经济技术开发区第一中学
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时间：2012年3月5日至2012年3月14日
第五周至六周
高二年级(2)班
学生学习情况：
月考结束后，同学们根据考试情况进行查漏补缺，迎接期中考试，早读情况良好，清洁及时干净，作业情况有所下降，不过在慢慢改进，学习气氛良好，上课听讲十分认真，课下讨论氛围也不错，总体而言是积极向上，不断进步的。眼保健操的纪律有所改善，还需努力。
教师教学情况：
据同学反映，语文老师作业稍多，但课上讲课思路清晰严谨。
数学老师一如既往负责，课上同学们听讲十分认真，典型题训练有效。 外语老师课上讲课细心负责，知识点清晰。
政治老师体谅同学们，作业突出重点，精做不多做。 历史老师讲题十分热情，有自己独特见解。
地理老师讲选修3的速度过快，有些同学跟不上。
教学建议：
语文老师作业适当减少。
地理老师讲课速度放慢，每课归纳重点让同学们记下。
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月2日至2012年3月18日
第五周至六周
高二年级（3）班
学生学习情况：
月考过后，整体情况比较稳定，没有出现以前那种考完松懈的情况了，开来同学们都渐渐感受到高考的压力了。
为了自己心中的目标，我相信同学们一定会更努力的。
教师教学情况：
老师们上课都很认真，不同老师的课有不同的特点。例如，数学课富有激情，语文课很活跃，英语课很安静。
教学建议：
无
武汉经济技术开发区第一中学
课 堂 教 学 反 馈
时间：2012年3月4日至2012年3月17日
第五周至六周
高二年级（4）班（文）
学生学习情况：
同学们均能通过月考的结果及时调整学习状态，制定更好的学习方案，大部分同学都能很好的对月考进行总结，并为即将到来的期中考试做准备，班上的同学们并没有因为月考的结束而松懈，而是进入了更为紧张的期中考试备考。上课时，积极主动的坐到前排，努力提高上课效率。
教师教学情况：
语文老师能一如既往的用幽默严谨的教学方式进行高效教学，数学老师习题讲解详细，快慢教师教学情况：
适中。
法语老师能严格要求我们在轻松的环境下快乐的学习法语。
地理老师总能像我们最好的朋友，为我们答疑解惑，传授好的答题方法。
教学建议：
希望各科老师均能对月考试卷给予详细讲解，特别是历史老师。本次历史月考试卷虽然大部分是原题，但同学们的成绩并不理想就足以证明并不是所有同学都能很好的理解已经学过的题，同事也反映出历史课上效率不够高，很多以前讲过的题，同学们仍然不能很好的理解，希望老师能提高上课效率。
武汉经济技术开发区第一中学
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时间：2012年3月10日至2012年3月16日
第五周至六周
高二年级（4）班（理）
学生学习情况：
在月考之前，同学们都认真复习，为月考做准备，而月考结束之后，大家也纷纷总结错误，力求在期中考试中取得更好的成绩。
这两个星期，同学们的表现都还不错，月考临近的时候也都在认真复习，月考之后，同学们也认识到自己的不足，上课时安静多了。自习课也很少有人讲话，下位。这两个星期还是很不错的。
但是有很多同学感冒了，这反映了同学们不够注意身体，往往他们以后加强锻炼。
教师教学情况：
老师们也很用心，在月考之前都组织了复习，而针对我们的月考成绩，也系统地总结了我们学习上的不足和知识上的漏洞。现在也快开始期中复习了。
老师们认真负责，也带动了同学们努力学习。课上老师们讲课也很细致，很多老师刚上课时还帮大家回顾之前学习的内容，相信在老师们的帮助下，同学们会取得很大的进步。
教学建议：
希望能开展系统地期中复习，很多同学们都希望有分类专题的复习导学案。
最近天气转暖，每天跑步会出汗，恐怕容易感冒，希望学校考虑能将跑步改为做操。
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时间：2012年3月4日至2012年3月17日
第五周至六周
高二年级（6）班
学生学习情况：
学生课堂上表现投入，能积极配合老师展开讨论，回答提问。自习课上，大部分学生能抓紧时间，遵守课堂纪律。个别学生注意力不够集中，有些吵闹，希望同学们能更加合理有效的利用时间。
教师教学情况：
教师能较好地使用导学案，特别是历史、法语导学案使用效果较好。
地理学科采用得分制方式，能激发学生参与课堂的积极性，加强了学习效果。
教学建议：
能更合理地安排课堂时间。
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时间：2012年3月4日至2012年3月17日
第五周至六周
高二年级（5）班
学生学习情况：
月考结束了，班上出现的问题不少。许多同学的成绩明显退步，但仍有少数同学有很大进步。大部分学生反映教学状况不如以前。也许是经历了失败，班上疯狂学习的同学多了，大家都在为期中考试而奋斗着。位置从小组模式换成考场的单人单座后确实缓解了爱讲话的问题。虽然单人单座，但还是保留着各小组特色，有问题时还是可以讨论的。
教师教学情况：
老师们能及时反映班上出现的问题，并能想方设法的解决问题。虽然我们是艺术班，老师们也没有将我们区别对待，反而努力的为我们节省时间，把文化和专业都学好。
教学建议：
无
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时间：2012年3月4日至2012年3月18日
第五周至六周
高二年级（7）班
学生学习情况：
本周各组表现良好。但赵国霖同学在自习课时，因玩手机而被老师发现，而在其整改中，因态度不端正而被老师罚重写检讨。希望赵国霖同学在以后学习中，以端正的态度面对学习生活。
其余同学月考后，均对自己的学习方法和态度进行改正，较以往更加认真。
教师教学情况：
教师教学情况良好，受学生喜爱。
教学建议：
尽量加快教学进度。
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时间：2012年3月4日至2012年3月17日
第五周至六周
高二年级（8）班
学生学习情况：
在刚开始的几天，由于这次月考考得还不错，大家在学习方面的积极性有所下降，可经过几天的调整后，同学们又恢复到正常的学习中，在自习课上都能积极的学习各科知识。在休息期间，也有越来越多的人能投入到学习中，并且问老师问题的人也越来越多。但是同学们钻研问题的精神还得加强，面对许多难题，能主动钻研直到得出答案的同学并不多。
教师教学情况：
总的来说，最近各科老师教学情况都还不错，课堂效率都比较高，同学们配合的也比较好，因此大部分知识都能掌握，但一些较难的知识点同学们接受地比较慢，所以各科老师能多讲几遍。对于语文老师陈平安，同学们意见还是比较大的，首先对于以前的老毛病——理解性题目讲解较少，似乎没有改变，依然每天写词语，照着答案念解答，所以希望语文老师能尽快改正。其次，语文老师讲课效率太慢，一节课只能讲几个拼音，所以希望老师能引起重视。
教学建议：
希望语文老师多为我们讲解一些阅读，提高课堂效率。
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时间：2012年3月12日至2012年3月16日
第五周至六周
高二年级（9）班
学生学习情况：
上周进行了月考，本周同学们都认真进行查漏补缺的工作，学习氛围有了极大的改善，学习积极性不断增强，课堂十分活跃。同学们认真完成各科作业，并人真订正。随着期中考试的临近，学习上同学们抓得更紧了。
教师教学情况：
由于上周举行了月考，本周老师主要评讲试卷，以及对学过知识进行梳理，进行查漏补缺，答疑解惑。例如，对文言句式和词语进行归纳，对前面知识的复习，预习新课。期中考试临近，在讲新课的同时穿插着复习以前的知识。
教学建议：
对于疑难问题应先讨论再评讲，还应进行小组合作探究。
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时间：2012年3月5日至2012年3月18日
第五周至六周
高二年级（10）班
学生学习情况：
月考过后，学生学习较为认真。在对月考进行认真分析后，对期中考试都有明确的学习重点和奋斗目标。前一段时间学习落实得比较好，但是近来几天，又出现过于活跃的现象。上课不断有同学问问题，有些问题与课堂内容无关以致老师教学计划难以达到目标，讲课较为吃力。自习课上又出现较多讨论问题的现象，但上课状态、作业完成等方面情况较好。
教师教学情况：
老师教学情况较好，只是英语老师上课时未能注重调动学生的积极性，甚至有些枯燥，使学生对课堂有些不满，投入度不高，并且英语作业有些多。
教学建议：
我们班普遍认为昌乐二中模式对教学与学生学习并无多大益处，较为喜欢传统模式，希望领导多加关注。
英语老师应注意学生精神状态和学习情绪，适当调整教学方式。
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时间：2012年3月5日至2012年3月19日
第五周至六周
高二年级（11）班
学生学习情况：
学习状态好，专注度高。能自觉预习和复习，上课能积极举手发言。自习课纪律好。
教师教学情况：
内容丰富，课堂活跃，能高效调动学生学习积极性。
教学建议：
作业量过大，应留适当时间给同学们自主钻研这样同学们能更好地掌握知识。
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时间：2012年3月5日至2012年3月17日
第五周至六周
高二年级（12）班
学生学习情况：
近两个星期来，学习情况有所好转，每天早上同学们到得比较早，只有少数感冒的同学请假。最近作业完成状况也有所好转，但上课纪律还需要进一步改善。
教师教学情况：
最近一直在复习，因而老师没怎么讲课，多半时间在讲解作业。各科老师对作业讲解得很仔细，总结的纲领也非常详细。
教学建议：
希望对投影仪进行维修，班上投影仪很模糊，难以看清楚。
教学设计反馈共5篇(课程反馈问题设计)
