穷人微型课教学设计[大全]

穷人微型课教学设计[大全]3篇(穷人优质课教学设计)

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穷人微型课教学设计[大全]1

　　稍复杂的分数应用题

　　已知比单位一少几分之几的数是多少求单位一微型课教学设计

　　马关县第三小学

　　林现芬

　　教学目标：

　　知识目标：

　　通过教学, 使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知比单位一少几分之几的数是多少求单位一。稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。

　　能力目标：

　　通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。

　　情感目标：培养学生良好的学习习惯

　　教学重点：弄清单位“1”，会分析题中的数量关系。教学难点：分析题中的数量关系，找准分率与对应的量。教学方法及措施：通过观察、比较、合作交流的方法，让学生掌握新知识。

　　教学过程：

　　一，复习（5分钟）揭示课题 看图回答问题

　　女生┗┛┗┛┗┛┗┛（单位1）男生┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛多1/4 问：

　　1、从图中你知道了什么？

　　2、怎样理解男生人数比女生人数多“1/4”？

　　3、说说男女生之间有怎样的等量关系。

　　二、引入情境，探究新知 齐读例5，问题：

　　1，从题目中你知道了什么？ 完成教材阅读与理解。

　　2，自己用线段图表示出数量关系，等量关系式。

　　板演：爸爸：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛

　　小明：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛

　　小组讨论说出等量关系式

　　板书：小明的体重占爸爸体重的15-8份（小明的体重比爸爸轻8/15，说明爸爸是15份，小明就只能是15-8份），即就是7/15.爸爸的体重×7／15＝小明的体重

　　小明的体重÷7／15＝爸爸的体重

　　3，怎样列式？（解：设爸爸的体重为Ⅹ㎏。

（1-8/15）Ⅹ=35（爸爸的体重*（1-8/15）=小明的体重）

Ⅹ-8Ⅹ/15＝35（爸爸-爸爸比小明多的=小明）

　　算术方法： 35÷7／15

　　单位“1”指的量×对应的分率＝对应的量

（35对应的分率是1-8/15）

　　对应的量÷对应的分率＝单位“1”指的量（35对应的分率是1-8/15）

　　4、小组汇报交流，解答问题（10分钟）

　　解：设小明爸爸的体重是Ⅹ㎏。

　　算术方法：

Ⅹ-8／15Ⅹ=35

(1-8／15)Ⅹ=35

　　35÷(1-8／15)

　　7／15Ⅹ=35

　　7／15Ⅹ=35

=35÷7／15

Ⅹ=75

Ⅹ=75

=75（千克）

　　5、回顾与反思（4分钟）

　　问题：刚才我们用不同的方法求出了爸爸的体重，那么对不对呢？可以怎样检查？

　　预设1：看看小明的体重是不是爸爸的7／15。35÷75=7／15 预设2：看看小明的体重是不是35千克。75×（1-8／15）=35 三，小结（3分钟）

　　我们解答分数应用题的关键是：

（1）找准单位“1”。

（2）弄清数量关系。

（3）抓住对应。四，练习（5分钟）

　　四|课堂练习

　　这本课外读物我读了35页，还剩下2/7没有读。这本课外读物一共有多少页？

　　要求：试着画出线段图并解答。

　　五、板书设计

　　稍复杂的分数除法应用题

　　爸爸：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛

　　小明：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛

　　少8/15 爸爸的体重×(1-8／15)=小明的体重

　　爸爸的体重-小明比爸爸轻的部分=小明的体重

　　小明的体重÷(1-8／15)= 爸爸的体重

　　解：设爸爸的体重为Ⅹ㎏。

　　算术方法：

(1-8／15)Ⅹ=35

Ⅹ-8／15Ⅹ=35

　　5÷(1-8／15)

　　7／15Ⅹ=35

　　7／15Ⅹ=35

=35÷7／15

Ⅹ=75

Ⅹ=75

=75（千克）

　　解答分数应用题的关键是：

　　1、找准单位“1”。

　　2、弄清数量关系。

　　3、抓住对应。

穷人微型课教学设计[大全]2

　　尊敬的各位评委老师大家好！我的微型课题目为《 》。（分钟）

　　上课，同学们好！请坐。（声音洪亮充满教室，有鞠躬动作，表情愉快，目视评委）

　　第一环节：创设情境? 导入新课（1分钟）

　　大家在生活中经常观察到? 现象，为什么会出现这样的现象呢？就让我们共同走进《? 》一课，开启今天的探究之旅。

　　第二环节：小组合作? 探究新知（5分钟）

　　大家认真观察老师的演示实验（或请大家观看大屏幕），思考老师给出的问题，认真阅读课本? 页—?? 页，从中你获取了哪些知识，小组讨论进行归纳，（尽量有可以动手操作的小实验，要用手指示大屏幕）。

（教师提问）这位同学你来说一下，表达的很好，请坐。还有哪位同学来补充一下，好的，那位男生你来说说，做的真好，大家鼓励一下。（拍拍手）

（教师总结归纳，板书）归纳出四个知识点：（写在黑板的中间位置，左右两侧各两个，要对称工整，有一些特殊设计，最好画成思维导图形式）

　　第三环节：巩固练习? 夯实基础（分钟）

　　通过上面的学习，我们是否掌握今天所学知识了呢？让我们进入今天的巩固练习 夯实基础的测试环节，请看大屏幕。

（教师提问）这位同学你来解释一下，不错，请坐。

　　那位男生同学你来说一下这道题目，很好，请坐。

　　由大家的回答可以看出同学们对今天学习的内容掌握的不错。通过学习你有哪些收获呢？进入今天的归纳总结 颗粒归仓环节。

　　第四环节：归纳总结 颗粒归仓（分钟）

　　大家畅所欲言来谈一谈，这位同学你来说一下，请坐；那边那位女同学你来说一下，很好，请坐。大家总结的都很好，希望大家在课下的时候能够将它们归纳总结为思维导图的形式。

　　第五环节：作业布置（1分钟）

　　为了达到巩固在提升的目的，请大家看大屏幕，将以上作业完成。

　　俗话说“业精于勤而荒于嬉”，愿我们用自己的努力去点燃明天的辉煌，下课，同学们再见，谢谢各位评委老师。

穷人微型课教学设计[大全]3

　　桂林山水教学设计

　　教学目标：

　　1、了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。

　　2、复习排比、比喻和拟人的修辞方法。

　　3、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。

　　教学重难点：

　　1、感受桂林山水的美。

　　2、培养学生自主学习的习惯和概括能力。教学准备： PPT课件

　　教学过程：

　　一、导入新课：

（1）师：上课，同学们好！

（2）师：在我国广西有一个著名的旅游风景区，一年有很多的游客到这里来旅游，它是哪里呢？对，是桂林山水。【PPT出示课题】（齐读课两遍，随机板书）

　　二、学习第二、三自然段。

　　1、在读中体会漓江的美。

(1)师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：“桂林山水的美居天下第一”。接下来，让我们一起去看一下吧！【PPT出示桂林美景图】（2）师：这些只是桂林山水美景的一个缩影。这节课，我们来学习 桂林山水的特点。现在，请大家打开课本第6课，朗读课文第二自然段，注意用自己喜欢的符号，画出描写漓江水的特点，并读给同桌听。（3）师：好！同学们，读完后我们不难找出这些句子。【PPT出示漓江水的特点的句子】

（4）师：（师范读）作者在写漓江水的特点时，运用什么修辞手法呢？（5）师：对，运用排比和比喻的修辞手法，把漓江的水写的更美了！（6）师：让我们一起来读出对漓江水的喜欢和赞美吧！（齐读）（7）师：读的真好！你来读一下！（记住，要读出你对漓江的喜欢和赞美之情呀！读的真好，老师为你喝彩。）

　　2、感受漓江水的特点。

（1）师：孩子们，通过朗读现在大家小组内讨论漓江水的特点，并用最精炼的语言来总结。

（2）师：对，漓江水的特点就是：静、清、绿（随机板书）（3）师：那么，为什么作者在写漓江水的特点时，还要写大海和西湖的景色呢？【PPT出示】这是波澜壮阔的大海，这是水平如镜的西湖。

（4）师：来，你说。用大海和西湖的水同漓江的水相比，是想告诉我们：漓江的水既不同大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”他有自己独具特色的美，那就是——【PPT出示漓江水的图片】用“感觉不到它在流动”，突出“静”；用“可以看见江底的沙石，体现“清”；用“一块无暇的翡翠”，形容“绿”。写的多好呀！让我们再来有感情地读一下这些句子吧！

　　3、小组内自主学习：

（1）师：接下来，我们小组内合作学习，来学习桂林山的特点。（2）师：通过合作学习，我们知道什么呢？好，你来说。哦，你找到了描写桂林山的特点的句子。是这些吗？【ppt出示桂林山的特点】读一读吧。

（3）师：读的真好！还有吗？你说。对了，作者在写桂林山特点时侯，也运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。哦，你真是一个善于解决问题的孩子。

（4）师：孩子们，我们在以后的写作中也可以运用这些修辞手法来进行景物描写。

（5）师：那么，谁又能用最精炼的语言总结桂林山的特点呢？（6）师：你说，对了，就是：奇、秀、险（随机板书）（7）师：还有发现吗？你来说，对了，作者在写桂林山的特点时，还写了峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山，主要是突出桂林山的奇、秀、险。好，他说的多好呀！掌声给他??

（7）师：孩子们，让我们一起来欣赏桂林奇、秀、险的山吧【PPT出示桂林山的图片】

（8）师：孩子们，作者说桂林的山像老人，像巨象，像骆驼，你认为还有的像什么呢？

（9）师：哦，像小猴，像云朵。真好！你真爱爱动脑筋的。

　　三、课堂小结：【PPT出示】

　　师：孩子们，这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的 山，让我们仿佛步入了人间仙境。这些美景仅仅是我们祖国大好河山的一个缩影，我们爱桂林山水，更爱我们伟大的祖国，让我们一块儿说出埋藏彼此心中的那句话吧！【ppt出示：祖国啊，我爱您！】下课后，请同学们用自己喜欢的方法，赞美桂林的山水，如：广告词，一首小诗，一幅漫画??下课，再见！

　　四、布置作业：【PPT出示】

　　请用自己喜欢的方法，赞美桂林的山水，如：广告词，一首小诗，一幅漫画??

　　五、板书设计：

　　桂林山水

　　水：

　　静

　　清

　　绿

　　山：

　　奇

　　秀

　　险