21世纪能源教学设计

21世纪能源教学设计共5篇(能源利用与社会发展教学设计)

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21世纪能源教学设计共1

　　对人类未来能源问题的探索

　　概

　　要：

　　你认为21世纪中期的主要能源是什么？人类如何最终解决能源问题？

　　温室效应，厄尔尼诺现象，臭氧层空洞，冰山融化海平面上升，水土流失，空气污染，水污染??人来在生产生活中获取消耗能源的同时破坏了自然环境的行为和方式；同时，随着人类工业化的不断推进，人们对于能源的需要求将会继续增加：在过去15年时间里，人类对能源的消费需求每年都在以%的速度递增。在今后的20年时间里，这种能源需求每年会以2%的速度递增，在31年后其能源消耗量将会增加一倍。尽管石油以及煤炭等化石能源在21世纪仍然能够满足人类的需求，但这些能源最终将会在某一天消耗殆尽，人类将可能会面临严重的能源危机。因此，我们必须大力推动洁净能源的开发应用，减少污染，提高能源使用效率。

　　关 键 字 ：能源问题

　　洁净能源

　　主要能源

　　Abstract:

　　What do you think is the main energy of the mid-21st century? How to finally solve the energy problems of mankind?

　　Greenhouse effect, El Nino, ozone hole, ice melt sea level rise, soil erosion, air pollution, water pollution ...people to get consumed in the production of life energy destroy the natural environment and way of behavior at the same time; And, as human the continuous progre of industrialization, people’s need of energy will continue to increase: over the past 15 years, the human consumption of energy every year by % the next 20 years, the energy demand rate will increase by 2% per 31 years energy consumption will be double of oil and coal and other foil energy in the 21st century will still be able to meet human needs, but energy will eventually run out one day, humanity will likely face a serious energy , we must vigorously promote the development and application of clean energy, reduce pollution and increase energy efficiency.

　　Key words: Energy Problem

　　Clean Energy

　　Main Energy

　　概述：

　　本文将主要围绕21世纪中期的主要能源和人类如何最终解决能源问题做出探讨。

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　　电的发明彻底改变了人的生产、生活方式，但同时为了满足不断增加的电量需求人必须不断的建发电厂；发明各种交通工具解决了人移动自己位置的方便,但是同时又产生汽车的污气排放问题??种种问题,太老套了。能源需求量日益增加，环境破坏加重，使得大力发展无污染清洁能源，改善能源结构，成为当务之急。

　　人类社会发展所需的主要能源基本是按照含碳量越来越低的趋势演变的，先是木材，然后是煤炭，现在主要是石油，接着将是天然气，最后则是不含碳的氢气、太阳能、风能等。

　　经济全球化带来的是能源的紧缺。随着世界经济和社会的迅速发展，人类对能源的需求量急剧增加，可以说人类从来没有像现在这样对能源有这么大的依靠度。常规能源价格节节攀升，使新能源成为世界关注的焦点，出于战略的考虑，各国会越来越重视新能源行业的发展，无论从政策还是资金上都会加大对其的扶持力度。可以预见的是，依赖科技的发展，太阳能、风能等替代能源和新能源行业将获得良好发展机遇。

　　关于21世纪中期的主要能源的问题，我的观点是到21世纪中期，人来还是会以天然气、石油、煤炭为主要能源，核能、风能、水能、太阳能、氢能等新能源将会得到很大发展并且做为辅助能源。为什么把天然气放在第一位，且天然气、石油和煤炭仍然会作为主要能源的原因在下面会做详细分析。

　　而关于人类如何最终解决能源问题的探讨，我认为，人类最终的能源来源很难判定，因为“技术是解决能源问题的途径”，未来的科技发展到何种地步产生出何种新能源是一个未知数。但是就目前而言，我们可以断定，在不久的将来，各种清洁高效的新能源将会作为人类的主要能源，尤其是太阳能和氢能。

　　技术是解决能源问题的途径，而不是资源本身。这是我在学习了“21世纪新能源”之后，有了新的认识所形成并且坚持的观点。

　　正文 ：

　　世纪中期天然气、石油、煤炭依然是人类的主要能源，而各种新能源将会得到很大发展，作为辅助能源。

　　天然气：

　　在未来新能源发展成为人类的主要能源之前，石油和天然气的主力能源地位还将维持相当长的时间。根据计算，石油资源在未来两个世纪是不会枯竭的，而天然气将成为21世纪的主导能源形式。天然气是21世纪消费量增长最快的能源，石油和煤炭消费领域里有70%以上都可以用天然气取代。由于天然气具有较好的经济性与环保性，成为市场上最受欢迎的能源品种，在传统能源中增长最快。

　　预计天然气需求年均增长近2%，到2030年将占能源供应总量的25%。《石油的色彩》中说“到2020年，石油和煤炭在世界能源消费中的比例将分别降到18%和23%，但是天然气的比重就将增加到48%”，我认为石油的地位不会下降得那么快，但天然气毋庸置疑将会很大部分上取代石油的位置。

　　“天然气——21世纪的能源主角”已成为人们的共识。我国、俄罗斯、中亚、中东和亚太地区天然气储量都极为可观。除了常规天然气外，世界上还存在储量巨大的非常规天然气储量，如天然气水合物，即“可燃冰”，它被视为未来的清洁能源。我国南海海底的天然气水合物储量就相当于我国现有石油储量的一半。然而，虽然由于天然气水合物大部分赋存于低温高压的深海海域，开采和利用难度大，还容易扰动海底环境，一旦开采不当，导致甲

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　　烷气体大量泄漏，可能会造成海啸、海底滑坡、海水毒化、温室效应等灾害。所以开发“可燃冰”的技术还不够成熟，在它成为人类能源之前还需要一定的科技发展。天然气将是21世纪的能源主角，加快天然气工业的发展将成为不可扭转的趋势。

　　石油 ：

　　纵观全球石油供求的形势，一个基本的判断是：预计在21世纪中叶，全球石油供求基本平衡的大格局不会发生根本性的变化，石油仍将是世界的主要能源。全球经济和交通运输业的发展，也将会导致石油需求增长而不是下降。

　　据国际能源机构的预测，全球石油可采资源总量预测为5000亿吨，目前探明的剩余可采石油储量1700多亿吨。按年产油38亿吨计算，石油储采比40：1。也就是说，即使今后不再发现新的石油资源，理论上还可以开采40年。

　　市场需求增长、新技术出现与地缘政治事件等正一起改变着石油能源作用与地位。“从商业上讲，不需要没完没了地进行石油勘探开发，勘探开发到一定程度，石油企业的积极性就会下降。”金融危机改变了前几年石油消费增加趋势的状态，现在国际油价并没有往下落，而且保持在一个相对比较高的程度，这是因为石油供应方在控制产量。

　　即使天然气取代石油成为最主要能源，石油也将在世界能源格局中占据极其重要的位置。

　　煤炭：

　　21世纪煤炭仍是人类赖以生存的主要能源之一，作为主要基础能源的地位不会改变。原因主要有：煤炭资源丰富，全球探明可采煤炭储量．1亿吨， 按目前生产水平可开采200年以上，而石油仅45年，天然气仅65年；煤炭作为传统能源，开采、使用技术成熟，并已形成规模的生产、应用链；洁净煤技术的推广应用已可能使煤炭成为清洁、无污染燃料。

　　煤炭在能源发电、生产、消费中仍处于不可替代的重要地位。

　　煤炭是是保障安全供应的最可靠的能源，同时也是目前最廉价的可利用能源；煤炭本身不是污染，是可以通过技术进步实现洁净利用的；从可采资源、保障供应、经济性和技术等方面看，煤炭仍将是不可替代的基础能源，提供优质煤炭、保障能源供应、提高煤炭效率、减少煤炭污染，是21世纪煤炭工业的重要责任。

　　我们应当坚持用发展的观点来解决煤炭工业存在的问题，结构调整，积极进行产业结构和产品结构的调整，大力发展高产高效生产技术，提高煤炭竞争力，发展洁净煤技术，解决环境污染问题，推动煤炭工业向高效、安全、洁净、优质的方向持续、稳定、健康发展。

　　2.核能、风能、水能、氢能、太阳能等新能源将会得到很大发展并且做为辅助能源。

　　核能：在新能源开发中比较现实的是核能，它将逐渐发展成为新世纪的一种重要能源。我们可以预测在不久的将来，核聚变能可能成为核能新秀。利用核裂变，人们已经通过反应堆加以人工控制，实现了原子能发电。要使核聚变释放出的巨大的能量转变为电能，即实现核聚变发电。也必须对核聚变实行人工控制，使其按照人们的需要有的序地进行，这就是受控核聚变。核能发电具有很多优点：不会造成空气污染，不会加重温室效应，核能发电所需要的原料铀储量丰富提炼成本低。但同时也存在问题：资源利用率低，核废料成为危害生物圈的潜在因素，处理技术不完善，核电建设投资费用大，风险较高。

　　风能：风能未来将会取得非常迅速的发展，全球风能产业的前景相当乐观，各国政府不断出台的可再生能源鼓励政策，将为该产业未来几年的迅速发展提供巨大动力。风能具有可再生、永不枯竭、无污染等特点，综合社会效益高。但尽管在理想条件下，虽然风能

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　　利用的成本比较低，但仍高于化石燃料，风能受地形、气候、风力的变化影响较大，连续性较差，转换效率较低，技术还不够成熟。所以风能的发展也值得期待。

　　水能：水能是一种可再生能源，是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水能资源。水能资源最显著的特点是可再生、无污染，它是常规能源。开发水能对江河的综合治理和综合利用具有积极作用，对促进国民经济发展，改善能源消费结构，缓解由于消耗煤炭、石油资源所带来的环境污染有重要意义，因此世界各国都把开发水能放在能源发展战略的优先地位。人们目前最易开发和利用的比较成熟的水能也是河流能源。水能主要用于水力发电，其优点是成本低、可连续再生、无污染。缺点是分布受水文、气候、地貌等自然条件的限制大。

　　氢能：氢能被视为21世纪最具发展潜力的清洁能源，越来越多的国家开始将开发氢能列为重要的新能源项目，开发高效率、低成本生产氢的工艺。氢能被认为具有长期利用的潜力，具有高温高能，热能集中，可再生，来源广泛，应用范围广的刚有点，但也存在几个问题。首先，氢不是一种能源来源，在自然界不能自由存在；氢必须从石油、天然气或水等其它物质中分离出来，成本比较昂贵；氢的分离也要消耗能量，从水中分离氢则能耗更高；与等量的石油相比，氢的热值也较低。第三，氢既不容易储存，也没有相关设施来生产、运输和销售氢燃料。氢燃料利用各环节的安全性也值得关注。在《石油的色彩》一书中作者预见，在未来的两个世纪里，氢将会作为从碳氢化合物中衍生出来的烯料进入到世界经济领域中来，而它最终将会从碳氢化合物中产生出来，并且主要将来源于水。

　　太阳能：太阳能以其清洁环保、取之不竭在全球范围受到了追捧，被认为是二十一世纪的新能源之首，发展前景极为被看好。只有太阳能才能满足人们更进一步的需求，这种更加清洁的能源将会取之不尽，用之不竭。太阳能具有普遍，无害，利用太阳能不会污染环境，它是最清洁的能源之一，在环境污染越来越严重的今天，这一点是极其宝贵的。太阳能储量巨大可再生。但同时太阳能具有分散性和不稳定性，开发成本高效率低等缺点。太阳能具有巨大的利用潜力，但成本目前大大高于风能，数倍于化石燃料，利用也是断断续续的。太阳能开发难度大，短时间内很难实现大规模利用；太阳能利用还受矿物能源供应，政治和战争等因素的影响，发展道路比较曲折。尽管如此，从总体来看，20世纪取得的太阳能科技进步仍比以往任何一个世纪都大。太阳能利用与世界可持续发展和环境保护紧密结合，全球共同行动，为实现世界太阳能发展战略而努力，保证太阳能事业的长期发展，注意科技成果转化为生产力，发展太阳能产业，加速商业化进程，扩大太阳能利用领域和规模，太阳能在人类的未来能源结构中必将占据着主导地位。

　　3.太阳能和氢能等清洁高效能源将会成为未来人类的主要能源。

　　新能源是二十一世纪世界经济发展中最具决定力的五大技术领域之一。但新能源短期内根本发展不起来，短期内无法取代石油，这是一种社会时代的惯性。

　　太阳能是一种清洁、高效和永不衰竭的新能源。在新实际中，各国政府都将太阳能资源利用作为国家可持续发展战略的重要内容。太阳能发电具有安全可靠、无噪声、无污染、制约少、故障率低、布置简便以及维护方便等特点，应用面较广，现在全球装机总容量已经开始追赶传统风力发电，在德国甚至接近全国发电总量的5%-8%，随之而来的问题令我们意想不到，太阳能发电的时间局限性导致了对电网的冲击，如何解决这一问题成为能源界的一大困惑。

　　未来太阳能资源的集中开发无疑会使使社会及人类进入一个节约能源减少污染的时代。根据目前太阳产生的核能速率估算，氢的贮量足够维持上百亿年，而地球的

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　　寿命也约为几十亿年，从这个意义上讲，可以说太阳的能量是用之不竭的。

　　在太阳能的利用方面，出了太阳能发电之外目前国际上已经从晶体硅、薄膜太阳能电池开发进入了有机分子电池、生物分子筛选乃至于合成生物学与光合作用生物技术开发的生物能源的太阳能技术新领域。在将来研发出利用太阳能能源制造氢的技术，将会成为一个很大的热门。

　　人类面对未来的能源危机和日益加重的环境问题，新能源的开发和利用，逐渐替代传统能源的主导地位，成为一个必然趋势。

　　我们期待着科学技术完全转化为产业优势。

　　结论

　　科学技术主导能源未来。

　　短时间内我们的主要任务，是利用先进的科学技术在设施齐全成熟油田扩大产量和加快新产地生产能力建设，以满足石油和天然气不断增长的需要。以促进石油和天然气的勘探、开发和利用。

　　科技发展与技术进步，逐渐提高新能源应用技术水平，推动新能源取得新发展，新能源的开发方案和商业应用都是建立在依靠技术进步的基础之上。在新能源的开发过程中，新技术的综合应用将会降低生产成本，使消费市场得到较经济实惠的能源，推进新市场的开发。

　　总之，当前能源供应正处于更加激烈的竞争环境中，为世界和人类提供充足的能源是一项非常艰巨的任务，但历史发展表明，我们有理由相信能取得最后的成功。

　　只有逐渐抛弃污染环境的能源开发新能源，一个清洁美丽的星球才能持久一点, 当然太阳也早晚会耗尽的,不过到时候, 如果允许的话, 我可以去其他星系去采集能量, 去其他星体上去居住，那就是很远之后的事情了。

　　参考资料：

　　《新能源与可再生能源概论》

　　苏亚新

　　化学工业出版社

　　2006-03 《新能源与可再生能源技术——21世纪能源与动力》

　　李传统

　　2005-9-1 《新能源概论》

　　王革华

　　化学工业出版社

　　2006-08 《石油的色彩》

　　(美)迈克尔·埃克诺米迪斯

　　石油工业出版社

　　2002-01 《性能源：后石油时代的必然选择》

　　钱伯章

　　化学工业出版社

　　2007-5

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21世纪能源教学设计共2

　　21世纪新能源

　　可燃冰是一种新能源。可燃冰的学名为“天然气水合物”，是天然气在0℃和30个大气压的作用下结晶而成的“冰块”。“冰块”里甲烷占80%—%，可直接点燃，燃烧后几乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天然气都要小得多。西方科学家称其为“21世纪能源”或“未来能源”。1立方米可燃冰可转化为164立方米的天然气和立方米的水。科学家估计，海底可燃冰分布的范围约4000万平方公里，占海洋总面积的10%，海底可燃冰的储量够人类使用1000年。据专家估计，全世界石油总储量在2700亿吨到6500亿吨之间。按照目前的消耗速度，再有50－60年，全世界的石油资源将消耗殆尽。可燃冰的发现，让陷入能源危机的人类看到一条新的出路。

　　迄今，世界上至少有30多个国家和地区在进行可燃冰的研究与调查勘探。美国在1998年把可燃冰作为国家发展的战略能源列入国家级长远计划，计划到2015年进行商业性试开采。日本关注可燃冰是在1992年，目前，已基本完成周边海域的可燃冰调查与评价，钻探了7口探井，圈定了12块矿集区，并成功取得可燃冰样本。它的目标是在2010年进行商业性试开采。

　　但人类要开采埋藏于深海的可燃冰，尚面临着许多新问题。有学者认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10—20倍。而可燃冰矿藏哪怕受到最小的破坏，都足以导致甲烷气体的大量泄漏。另外，陆缘海边的可燃冰开采起来十分困难，一旦出了井喷事故，就会造成海啸、海底滑坡、海水毒化等灾害。

　　由此可见，可燃冰在作为未来新能源的同时，也是一种危险的能源。可燃冰的开发利用就像一柄“双刃剑”，需要小心对待。

21世纪能源教学设计共3

　　浅谈潮汐能的开发与利用

　　王骁

　　在21世纪新能源这门选修课当中，我了解到了像太阳能、风能、电能、潮汐能、地热能等很多21世纪新能源，当然也包括古老的化石燃料的新姿态等一些改进的新能源。我感觉发展前景更大的新能源不应该是现在已经被广泛应用的太阳能、水能、核能，而应是还不为人们所熟知的潮汐能。

　　因月球引力的变化引起潮汐现象，潮汐导致海水平面周期性地升降，因海水涨落及潮水流动所产生的能量成为潮汐能。潮汐能是以势能形态出现的海洋能，是指海水潮涨和潮落形成的水的势能与动能。

　　海洋的潮汐中蕴藏着巨大的能量。在涨潮的过程中，汹涌而来的海水具有很大的动能，而随着海水水位的升高，就把海水的巨大动能转化为势能；在落潮的过程中，海水奔腾而去，水位逐渐降低，势能又转化为动能。潮汐能的能量与潮量和潮差成正比。或者说，与潮差的平方和水库的面积成正比。和水利发电相比，潮汐能的能量密度低，相当于微水头发电的水平。世界上潮差的较大值约为13～15m，但一般说来，平均潮差在3m以上就有实际应用价值。潮汐能是因地而异的，不同的地区常常有不同的潮汐系统，他们都是从深海潮波获取能量，但具有各自独特的特征。景观潮汐很复杂，但对于任何地方的潮汐都可以进行准确预报。潮汐能的利用方式主要是发电。潮汐发电是利用海湾、河口等有利地形，建筑水堤，形成水库，以便于大量蓄积海水，并在坝中或坝旁建造水利发电厂房，通过水轮发电机组进行发电。只有出现大潮，能量集中时，并且在地理条件适于建造潮汐电站的地方，从潮汐中提取能量才有可能。虽然这样的场所并不是到处都有，但世界各国都已选定了相当数量的适宜开发潮汐电站的站址。

　　发展像潮汐能这样的新能源，可以间接使大气中的ＣＯ2含量的增加速度减慢。潮汐是一种世界性的海平面周期性变化的现象，由于受月亮和太阳这两个万有引力源的作用，海平面每昼夜有两次涨落。潮汐作为一种自然现象，为人类的航海、捕捞和晒盐提供了方便，更值得指出的是，它还可以转变成电能，给人带来光明和动力。

　　潮汐发电与普通水利发电原理类似，通过出水库，在涨潮时将海水储存在水库内，以势能的形式保存，然后，在落潮时放出海水，利用高、低潮位之间的落差，推动水轮机旋转，带动发电机发电。差别在于海水与河水不同，蓄积的海水

　　落差不大，但流量较大，并且呈间歇性，从而潮汐发电的水轮机结构要适合低水头、大流量的特点。潮水的流动与河水的流动不同，它是不断变换方向的，到目前为止，由于常规电站廉价电费的竞争，建成投产的商业用潮汐电站不多。然而，由于潮汐能蕴藏量的巨大和潮汐发电的许多优点，人们还是非常重视对潮汐发电的研究和试验。

　　据海洋学家计算，世界上潮汐能发电的资源量在10亿千瓦以上，也是一个天文数字。潮汐能普查计算的方法是，首先选定适于建潮汐电站的站址，再计算这些地点可开发的发电装机容量，叠加起来即为估算的资源量。

　　20世纪初，欧、美一些国家开始研究潮汐发电。第一座具有商业实用价值的潮汐电站是1967年建成的法国郎斯电站。该电站位于法国圣马洛湾郎斯河口。1968年，前苏联在其北方摩尔曼斯克附近的基斯拉雅湾建成了一座800千瓦的试验潮汐电站。1980年，加拿大在芬地湾兴建了一座2万干瓦的中间试验潮汐电站。试验电站、中试电站，那是为了兴建更大的实用电站做论证和准备用的。世界上适于建设潮汐电站的20几处地方，都在研究、设计建设潮汐电站。其中包括：美国阿拉斯加州的库克湾、加拿大芬地湾、英国塞文河口、阿根廷圣约瑟湾、澳大利亚达尔文范迪门湾、印度坎贝河口、俄罗斯远东鄂霍茨克海品仁湾、韩国仁川湾等地。随着技术进步，潮汐发电成本的不断降低，进入2l世纪，将不断会有大型现代潮汐电站建成使用。

　　潮汐发电的主要研究与开发国家包括法国、前苏联、加拿大、中国和英国等，它是海洋能中技术最成熟和利用规模最大的一种。全世界潮汐电站的总装机容量为265MW。

　　我国水力资源的蕴藏量达亿kW，约占全世界的1/6，居世界第1位，建

　　成后的长江三峡水电站将是世界上最大的水力发电站，装机容量1820万kW。

　　潮汐能是一种不消耗燃料、没有污染、不受洪水或枯水影响、用之不竭的再

　　生能源。在海洋各种能源中，潮汐能的开发利用最为现实、最为简便。我国早在20世纪50年代就已开始利用潮汐能，在这一方面是世界上起步较早的国家。1956年建成的福建省浚边潮汐水轮泵站就是以潮汐作为动力来扬水灌田的。到了1958年，潮汐电站便一下子在全国遍地开花。其中浙江乐清湾的江厦潮汐电站，造价与600千瓦以下的小水电站相当，第一台机组于1980年开始发电，1985年底全面建成，年发电量可达1070万千瓦·时，每千瓦·时电价只要元。每年自身经济效益，包括发电67万元，水产养殖74万元和农垦收入190万元，共计可达330万元。社会效益，以每千瓦·时电可创社会产值5万元计，可达5000万元。这是我国，也是亚洲最大的潮汐电站，仅次于法国朗斯潮汐电站和加拿大安纳波里斯潮汐电站，居世界第三位。因此利用潮汐发电并不神秘，也并非遥不可及。

　　潮汐能是潮差所具有的势能，开发利用的基本方式同建水电站差不多：先在海湾或河口筑堤设闸，涨潮时开闸引水入库，落潮时便放水驱动水轮机组发电，这就是所谓“单库单向发电”。这种类型的电站只能在落潮时发电，一天两次，每次最多5小时。

　　为提高潮汐的利用率，尽量做到在涨潮和落潮时都能发电，人们便使用了巧妙的回路设施或双向水轮机组，以在涨潮进水和落潮出水时都能发电，这就是“单库双向发电”，像上述江厦潮汐电站就属这种类型。

　　我国自行设计的潮汐电站中，江厦电站比较正规，技术也较成熟。该电站原设计装6台单机容量为500千瓦的灯泡式机组，实际上只安装了5台，总容量就达到了3200千瓦。单机容量有500千瓦、600千瓦和700千瓦三种规格，转轮直径为米。在海上建筑和机组防锈蚀、防止海洋生物附着等方面也以较先进的办法取得了良好效果。尤其是最后两台机组，达到了国外先进技术水平，具有双向发电、泄水和泵水蓄能多种功能，采用了技术含量较高的行星齿轮增速传动机构，这样既不用加大机组体积，又增大了发电功率，还降低了建筑的成本。潮汐发电利用的是潮差势能，世界上最高的潮差也不过10多米，在我国潮差高才达9米，因此不可能像水力发电那样利用几十米、百余米的水头发电，潮汐发电的水轮机组必须适应“低水头、大流量”的特点，水轮做得较大。但水轮做大了，配套设施的造价也会相应增大。于是，如何解决这个问题，就成为反映其技术水平高低的一种标志。1974年投产的广东甘竹滩洪潮电站就是一个成功的代表。它的特点是洪潮兼蓄，只要有米高的落差就能发电，甘竹滩电站的总装机容量为5000千瓦，平均年发电1030万千瓦·时。它的转轮直径为3米，加上大量采用水泥代用构件，成本较低，对民办小型潮汐电站很有借鉴意义。

　　潮汐发电虽然并不神秘，但仍须尊重客观规律，才能获得成功，取得良好效益。否则，光凭主观愿望和热情，虽然一时可以建成许多潮汐电站，但最后往往会因为实用价值不大而被放弃。正是因为如此，所以我们应该把21世纪新能源的重点研究方向和课题放在潮汐能方面，利用神秘的潮汐能来改造已有的旧的能源结构，造福社会。

　　王骁

21世纪能源教学设计共4

　　《21世纪的能源》教学设计

　　教学目标:

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。

　　3、通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、感谢科学的思想感情。 教学重、难点: 默读课文，了解新能源的特点，学习作者的写作方法。 教学流程：

　　一、复习导入，引入文章重点。

　　师：这节课我们来继续学习第14课《21世纪的能源》。（板书课题，齐读课题） 师：通过上一节课的学习，我们知道飞机在蓝天上翱翔，火车在原野里奔驰，轮船在大海里遨游，他们靠的都是什么？学生交流预设：汽油、煤……或者直接说能源。

　　师：那么，你们知道什么是能源吗?像煤炭、油、天然气等能产生能量的物质，我们把它们统称为能源。到现在为止你都知道哪些能源？学生汇报，老师了解学生知识储备概况。

　　师：这篇课文向我们介绍了哪些新能源？让我们走进课文去寻找答案。

　　二、精读准备，了解文章特点。

　　请大家快速浏览课文，圈画出本课介绍的新能源都有哪些？重点介绍了哪几种新能源？简要介绍了哪几种新能源?（学生汇报，点出详细介绍了三种新能源。师随机板贴新能源）

　　师：通过再次读文，你觉得这篇课文与其他学过的课文有什么不同？学生回答后，指出本文是一篇介绍有关能源方面知识的说明文。（说明文）

　　师：提到说明文，你知道的说明方法都有哪些？学生回答，老师出示有关说明文的说明方法。课件出示：（常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用等。）

　　三、精读课文，了解新能源特点。

　　师：这节课我们就来看一看在本篇课文中为说明这三种新能源特点，都用到了哪些说明方法？

　　（一）、教师指导学习课文第3自然段 自由读第3自然段：

　　1.用“_____”画出新能源的特点；

　　2.用“~~~~~”画出从哪些语句中体会出这一特点的？

　　3.运用了哪种说明方法，这样说明有什么好处？ 汇报学习成果，师总结学习方法。 原子能

　　师：课文在介绍原子能的特点时运用了哪些说明方法？ 学生汇报预设：运用了列数字和作比较相结合的说明方法。 师：谁能结合书中的语句具体说一说。

　　学生汇报预设：1吨铀产生的能量，大约相当于200万吨煤；上千吨煤相当于0、5千克的铀。

　　潜艇可以长期在深海里潜行，十几年不用加燃料；地球上的少量的铀足够人类用上两千年。

　　师：（出示列相关数据的句子）通过以上几组数字的对比，你发现了原子能的什么特点？

　　学生汇报预设：原子能不但威力大而且用量小。（板书：威力大

　　用量小） 师总结方法：列数字和作比较是非常常见的说明方法，会让读者清楚的知道不曾了解的事物，这就是恰当运用说明方法的好处。让我们亲眼看一看原子弹爆炸时的巨大威力。（播放多媒体课件）

　　过渡：原子能的威力很大，可是核废料的处理是个世界性的难题，如果控制不好，造成了核泄露，那后果也是很严重的。同学们可以利用课余时间去搜集资料，了解核泄露的危害。

　　（二）、师：接下来我们就用刚才的方法来学习第4-5自然段。 默读课文第4-5自然段：

　　1.用“_____”画出新能源的特点；

　　2.用“~~~~~”画出从哪些语句中体会出这一特点的？

　　3.运用了哪种说明方法，这样说明有什么好处？ 汇报学习成果，了解能源特点。

　　按照顺序，先说运用了哪些说明方法，再说出这一能源的特点。（板书：根据学生汇报，逐一板书新能源）

　　太阳能

　　学生汇报预设：太阳能的特点是取之不尽、用之不竭、价格低廉、无污染。据估计，地球表面获得太阳能量的总和，比目前全世界各种能源产生的能量总和要大1万倍。人类将建设许多太阳能发电站。由于夜晚没有太阳照射，太阳能发电站无法发电，于是人们想出了一种办法，就是把太阳能收集器送到离地面千米高的固定轨道上，这样，收集器在一天中就可以有23个小时沐浴在阳光之中，不断地接收太阳能，再用微波把能量输送到地面上。太阳能将得到广泛的应用：太阳能温室、太阳能热水器、太阳能灶、太阳能住宅、太阳能干燥器、太阳能冷冻机等，这些都

　　将成为我们生活的伙伴。（师根据学生回答，适时板书：清洁、取之不尽、用之不竭、价格低廉、无污染。）

　　(1)课文在讲述太阳能的特点时运用了哪些说明方法？找出相关的语句说一说。 学生汇报预设：列数字和举例子。列数字：像千米高、23个小时等；举例子如：太阳能温室、太阳能热水器、太阳能灶、太阳能住宅、太阳能干燥器、太阳能冷冻机等。

　　(2)“太阳能取之不尽，用之不竭，价格低廉，而且又不会带来污染。”这句话怎样理解？

　　学生汇报预设：太阳能既是一次性能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。

　　（播放太阳能在生活中应用的多媒体课件）太阳能是与我们的生活联系最为紧密、我们日常生活中应用最为广泛的能源之一，相信随着科学技术水平的不断进步，它还将更为深入地造福于人类。

　　地热

　　学生汇报预设：地热的特点是最便宜。地热可以用来供热取暖。（板书：最便宜、温度高、投入少。）

　　(1)课文在讲述地热的特点时运用了哪些说明方法？找出相关语句说一说。 学生汇报预设：运用了列数字的说明方法。“距地面5千米深处的温度可达摄氏300度以上。”

　　(2)“地热也可以用来供热取暖。”通过日常观察谁能介绍一下地热最主要应用于哪些地方？

　　学生汇报预设：楼房有地热的。（师介绍有关冰岛的多媒体课件）一些高寒的西方国家。例如冰岛早在1928年就在首都雷克雅未克建成了世界上第一个地热供热系统，现今这一供热系统已发展得非常完善，每小时可以从地下抽取7740吨80摄

　　氏度的热水，供全市11万居民使用。由于没有高耸的烟囱，冰岛首都已被誉为“世界上最清洁无烟的城市”。

　　四、理解能源特点，模拟自我介绍。

　　（一）、刚才我们细致阅读了课文中详细介绍的三种新能源的特点及它们的用途。

　　模拟自我介绍

　　1.选择一种喜欢的新能源，把它当成是你，向大家进行介绍。

　　2.要说清楚这种能源的特点和用途。尽量让所有不了解它的人都能认识它、了解它。

　　（二）、分组练习说话后指名介绍。

　　五、揣摩语言，学习表达方法

　　师：学完课文后你有什么收获？在表达方式上有什么值得我们学习的？（学生说学习感受）

　　师：同学们，你们发现了吗？文章似乎没有结尾。我们人类刚刚跨进21世纪，未来还有很多新的能源等待我们去开发利用，所以作者留出空间让我们想象。可以肯定的是，新能源的发展变化一定会日新月异！

　　六、课外延伸，提高语文素养

　　1、你还希望未来的能源会具备哪些功能和优点？

　　2、选择一种你最感兴趣的能源写一写，运用本课学到的表达方法写出它的特点和优势。

　　七、板书设计：

　　21世纪的能源

　　（说明文）

　　原子能

　　详

　　太阳能

　　地

　　热

　　略

　　潮汐涨落

　　威力大

　　用量少

　　清

　　洁

　　无污染

　　最便宜

　　海水温差

　　大风

　　垃圾

　　列数字 作比较

　　举例子

　　《21世纪的能源》教学设计

　　横道镇中心小学 张明超

21世纪能源教学设计共5

　　《21世纪的能源》教学设计

　　五年级语文教案

　　? 一、教材分析

　　1课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。全文可分为三段。第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。第三段举例说明末来新的能源很很富。

　　2这是一篇宣伟传科普知识的说明文。课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。

　　? 二、教学目标

　　1能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

　　2能借助拼音读准生字的字音。理解新词语在课文中的意思。

　　3了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。

　　? 三、教学重点与难点

　　教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。 教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。 ? 四、教学准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。21世纪普遍使用的新能源挂图。

　　? 五、教学时间：2课时。

　　第1课时 （一） 教学目标

　　1初读课文，自学生字新词。

　　2了解课文大意，给课文分段，学习第一段。 （二） 教学过程

　　1揭示课题。谁知“能源”可以用来干什么？ 你知道的能源有哪些？ 2自学课文。

　　（1）自学字词：生字读准音。词语联系上下文或查字典理解。 读通课文。

　　（2） 课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。 3自学检查。

　　（1） 检查生字新词自学情况。

　　（2） 讨论分段。（第一段：第1、2自然段。第二段：第3-5 自然段。第三段：第6自然段。）

　　4学习第一段。

　　（1） 指名读第一段，说说第一段主要写了什么？ （当今我们使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。） （2）课文开头的三个设问句，点出了什么？（能源的作用。） 5齐读第一段。 第2课时 （一） 教学目标

　　1细读课文，学习课文第二、三段，概括段意。 2用段意归并法归纳课文主要内容。 （二） 教学过程

　　1回忆：当今我们使用的主要能源是什么 2学习课文第二段。

　　（1） 21世纪的新能源会是些什么呢？它们有什么优点呢？请同学默读第二段，完成下表。

　　能源名称特点（优点）用途 （2） 交流。

　　原子能

　　威力最大

　　发电（比煤省） 潜艇可长期潜行 巨型船舰更多

　　太阳能

　　最清洁 价廉

　　无污染 发电（太阳能收集器） 进入生活领域

　　地热

　　最便宜

　　供热取暖 （3）用“______最_______,它能_______。”的句子来介绍能源。 （4）想一想：作者是怎么介绍这三种能源的特点的？ （先概括后具体）这样写有什么样好处？ （5）归纳第二段段意。

　　（原子能威力最大，太阳能最清洁，地热能最便宜。）