小学上册语文第一单元教案

小学上册语文第一单元教案4篇 一年级上册语文第四单元教案

　　下面是范文网小编分享的小学上册语文第一单元教案4篇 一年级上册语文第四单元教案，供大家参阅。

小学上册语文第一单元教案1

　　教材简析:

　　本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。

　　教学目标：

　　1、能用自己的话写出一个完整的意思。

　　2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

　　教学建议：

　　1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。

　　2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。

　　3、评价时，要以表扬和鼓励为主。

　　习作设计

　　一、想一想

　　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

　　二、说一说

　　1、自主学习、合作学习

　　(1)读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

　　(2)可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

　　2、教师巡视指导

　　(1)自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

　　(2)你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

　　三、写一写

　　开始写吧！相信大家都是一名出色的'作家。但在写时要注意：

　　1、要把想说的事情写清楚。

　　2、要把话写通顺。

　　3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

小学上册语文第一单元教案2

　　一、复习检查。

　　1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

　　3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

　　二、创设情境，导入新课

　　1.出示情境图，说说：图上画的是什么地方？图上有谁和谁？他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？

　　2.读语境歌：悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

　　【相机出示：detenele】师：我们今天要学的声母和这4个音节有关。

　　三、借助表音表形图，学习字母音和形

　　1.出示座钟笔筒图学习声母d，讨论：图上有什么和什么？出示声母d，问：这个字母和图中的哪部分有些像？

　　（1）教师范读三遍。指名学生领读，齐读，指名读。

　　（2）教学d的书写，问：d和我们学过的哪个字母有点像？

　　（3）谁能想个顺口溜记住d？（座钟笔筒ddd

　　（4）请小朋友看看书上d的写法。之后，师范写，生描红。

　　2.出示模特图学习声母t，指名说说：图上画的是什么？

　　（1）出示声母t。提示：它和模特的“特”的读音有点像。

　　（2）教师范读t,让学生齐读，“开火车”读，指名读。

　　(3）教学t的字形及写法。

　　a.指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。

　　b.把t和f做比较。

　　c.启发学生自编顺口溜，时装模特

　　d.自学t的写法,提示:t有几笔？先写什么？后写什么？

　　3.出示哪吒出关图，学习声母n，问：图上画的是谁在干什么？

　　（1）出示“n”。提示：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。

　　（2）教师范读n，讲述发音方法。领读，齐读，指名读。

　　（3）教学n的字形及书写。问：谁来说说你用什么办法记住n？

　　【启发自编顺口溜：一个门洞nnn，半个m字nnn】

　　（4）自学书写方法：观察，书笔顺，之后描红，临帖。

　　4.教学声母l方法同上。

　　作业，完成《习字册》抄写4个字母各一排

小学上册语文第一单元教案3

　　一、教材分析：

　　本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校。进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。

　　本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。从具体的语言环境中受到语言文字训练。

　　二、学习目标：

　　1、 会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

　　2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

　　抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

　　三、学习重难点：

　　1、重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活，体会自豪赞美之情；

　　2、难点：体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子所表达的“边疆民族小学的特点、上课民族小学生认真学习、下课欢快自由”的效果。

　　四、教学准备：

　　省略

　　五、教学课时：

　　2课时

　　教学过程设计：

　　第一课时

　　学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。

　　学习过程：

　　一、导入新课：

　　新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今天老师就带领同学们去看看吧。

　　二、教师范读课文：

　　要求：让同学们边听边看课文，想想这是一所什么样的民族小学？并把不认识的字作上记号。

　　三、学习生字新词：（教师ppt）

　　1、借助拼音，读准生字词：

　　坪坝（bà） 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 啊昌（chāng）族 德昂（áng）族 摔跤（jiāo）

　　2、正确阅读下成的词语：

　　坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃

　　3、运用卡片，检查学生学习生字情况。

　　（1）指名读，正音；

　　（2）“开火车”练习读准字音；

　　四、指导书写生字：

　　重点指导以下几个字，田字格书写示范：

　　先让学生自己数数字的笔画，看看字的结构，并书空临写。

　　“戴”半包围结构，右上包左下，书写时注意各部分位置，要写紧凑，把笔画写清楚。

　　“蝴”左中右结构，注意各部分大小。

　　“蝶”左右结构，注意右边的书写笔画、笔顺。

　　“雀”“小”字下的“丿”要写长些。

　　“舞”注意中间是四竖，第三横要写长些，第十三画是撇折。

小学上册语文第一单元教案4

　　教学目标

　　1、学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。

　　2、理解课文内容，联系重点句体会寓意。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、能复述课文。

　　教学准备

　　生字词卡片、头饰。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、激趣谈话，顺势导入

　　1、你对自己的长相哪里最满意?为什么?

　　看看老师的左右手，哪只漂亮些?(左手)对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(对比右手虽不好看，但比左手更有用处)

　　2、有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧!(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，用自己喜欢的。符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

　　2、用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。

　　3、学生分段读课文，学生互相评议，正音。

　　4、说说课文讲了一件什么事。

　　三、学习1～10段

　　1、文中的梅花鹿对自己的模样满意吗?它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意?(自读、勾画、汇报)随机理解赞叹匀称赞不绝口欣赏陶醉等词。

　　2、指导朗读。在朗读中巩固赞叹赞不绝口欣赏陶醉等词的理解。

　　四、学习11～13段

　　1、出示美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。自读第11~13段，说说是指的什么?随机理解抱怨没精打采等词。

　　2、指导感情朗读。随机体会逼近犹豫挣脱拼命等词。

　　五、表演、复述

　　小组内完成，班内展示。

　　六、揭示寓意

　　1、看完同学们的表演，你对美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生这句话有什么新的理解?

　　2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。

　　七、课外阅读

　　介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。