二年级数学上册总复习教案

时间：2024-01-20 14:27:00

【推】二年级数学上册总复习教案（汇总9篇）

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【推】二年级数学上册总复习教案（汇总9篇）

二年级数学上册总复习教案1

　　教学内容

　　教科书第100页。

　　教学目标

　　1.经历整理与复习的过程，进一步加深对三位数加、减法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。

　　2.在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。

　　3.在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　教学重点

　　复习三位数加减法的计算方法。

　　教学难点

　　理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数的运算。（板书课题：数的运算）让同学想一想，在本册中学习了哪些数的运算。

　　学生经过回忆答出：

　　（1）整十、整百数的加减法的口算。

　　（2）加、减法的估算。

　　（3）三位数加、减法的笔算。

　　（4）有余数的除法。

　　二、整理与复习数的运算

　　1.复习口算

　　以卡片的形式出示教科书136页第8题。学生抢答，调动学生学习的积极性。

　　2.复习估算

　　出示教科书131页第2题。375+287526-339

　　教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗？（估算）指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。

　　指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的.整百数进行口算，这是估算的方法。

　　3.复习加、减法的笔算

　　教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办？（笔算）

　　找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的加减法时应注意什么？

　　当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留出充足的时间，让每一位学生都有发言的机会，从而使学生学会与人交流，学会倾听别人的意见。

　　经过讨论，小组统一认识，然后进行全班交流，估计会有以下说法：

　　（1）首先要书写认真，相同数位对齐。

　　（2）计算时应从个位加起或减起。

　　（3）计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一位进一，下一位相加时不要忘了加上进位的“1”。

　　（4）计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一位上借“1”当“10”，和这一位上的数合起来再减。经过讨论交流，全班统一认识。

　　4.巩固练习

　　教师：小朋友们已经知道了在计算三位数加减法时，应注意什么，现在请大家计算下面的题目，完成教科书136页第9题。

　　学生独立完成，集体订正。

　　5.复习有余数的除法

　　教师：小朋友们已经能够熟练地进行计算了，下面有两道填空题，会填吗？

　　出示教科书132页第5题。

　　学生纷纷举手，指名回答。

　　教师：有不同意见吗？你能根据这两句话列出算式吗？

　　指名板演，其余学生写在练习本上。

　　集体订正时，指出列出的算式是有余数的除法算式，并让学生说出各部分的名称。

　　教师：在计算有余数的除法时，我们应注意什么？为什么？

　　强调：在有余数的除法中，余数必须小于除数。可结合两道填空题加深理解。

　　三、综合练习

　　1.教科书103页第10题。

　　学生独立完成，集体订正。

　　2.教科书105页第16、17题。

　　学生独立完成，集体订正。

　　四、全课小结（略）

二年级数学上册总复习教案2

　　教学目标

　　1、通过教学，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。

　　2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。

　　教学重难点

　　教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

　　教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

　　教学过程

　　一、激趣导入：

　　同学们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗?今天，草原上要举行运动会，第一项田径项目是竞走，参赛运动员是喜羊羊与懒羊羊，懒羊羊走长方形的路线，喜羊羊走正方形的路线。都走一圈，看谁走的快?懒羊羊说：“不合理，我走的路多，喜羊羊走的路短。”

　　(大家看图，出示多媒体课件)

　　同学们，你们来当评委，看看懒羊羊提的要求合理吗?

　　引导：喜羊羊和懒羊羊可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得喜羊羊和懒羊羊走的路线与我们所学的哪一个数学知识有关?(长方形和正方形的周长)

　　揭题：你们真聪明!老师非常欣赏你们对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题.提问：他俩所走的路程到底怎么算呢?

　　板书课题：长方形与正方形的周长

　　二、探索新知：

　　1、请同学们拿出手中的长方形，动手摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边。长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽。请同学们动手量出所需的数据，再算一算它们的周长。

　　2、引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。)长方形的周长计算有这三种：

　　(板书)

　　(1)6+4+6+4=20(厘米)周长=长+宽+长+宽

　　(2)6×2+4×2=20(厘米)周长=长×2+宽×2

　　(3)(6+4)×2=20(厘)周长=(长+宽)×2

　　3、提问：计算长方形的周长你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。

　　4、请同学们再拿出手中的正方形，先量一量，再在练习本上求出正方形的周长。

　　正方形的周长计算有这两种：(板书)

　　(1)5+5+5+5=20(厘米)

　　边长+边长+边长+边长=周长

　　(2)5×4=20(厘米)边长×4=周长

　　提问：计算正方形的周长你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。

　　提问：要求正方形的周长需要知道什么条件(边长)。

　　5、提问：懒羊羊也用尺子量出了长方形草坪的.长是12米，宽是6米，请你们帮它来算一算这个草坪的周长是多少?

　　指名板演，其他同学在练习本上写出计算过程。

　　6、解决了懒羊羊的问题，那我们就来帮助喜羊羊算出他所走的路程吧!他也量得正方形草坪的边长是9米。请你算出它的周长。

　　7、同学们比较一下谁走的路长?(一样长)

　　8、谈话：原来，他们俩走得一样多，经过科学地计算，懒羊羊心服口服了，他们不再吵了，都全身心的投入到比赛中。

　　三、巩固练习

　　1、请你量出需要的数据，并计算它的周长。

　　2、如果绕篮球场走一圈，要走多少米?篮球场的周长是多少米?

　　3、试一试：正方形的手帕的边长使25厘米，他的周长是多少?

　　它的周长是100厘米。

　　4、想想做做。

　　能拼成不同的长方形吗?它们的周长相等吗?

　　四、拓展延伸：

　　课下练习：

　　一根长24米的绳子

　　(1)围成一个正方形。围成的正方形的边长是多少米?

　　(2)围成一个长方形，如果长方形的长是9米，宽是几米?

　　想一想：如果长不是9米，还能围成哪些长是整数米的长方形呢?

　　(让学生独立思考，再交流。并根据学生的回答出示围成的图形)

　　五、课堂小结：

　　1、这节课你有什么收获吗?

　　2、这节课我们学习了长方形的周长，在生活中有许多关于周长的有趣的问题，只要我们去认真观察，去仔细发现，就会发现其中的奥妙。

二年级数学上册总复习教案3

　　教学内容

　　第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。

　　教学目标

　　知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。

　　过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。

　　教学重点，难点

　　重点：复习表内除法。

　　难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

　　教学步骤

　　二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？

　　1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？

　　（1）该如何解答，自己先试着解答。

　　（2）小组合作讨论出解答的方法。

　　2.汇报解答方法，并列式。

　　16÷2=8（辆）

　　3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？

　　（1）该如何解答，自己先试着解答。

　　（2）小组合作讨论出解答的方法。

　　4.汇报解答方法，并列式。

　　16÷4=4（辆）

　　5.请看算式：16÷2=816÷4=4

　　（1）分别说一说式子中各部分的.名称？

　　（2）结合以上式子说一说什么是除法？

　　（3）试说一说为什么要这样计算？

　　专项训练

　　1.把口诀补充完整：

　　三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十

　　2.计算下面各题

　　32÷8=81÷9=15÷5=24÷6=42÷7=40÷8=24÷3=14÷2=3.在（）里填上适当的数

　　42÷6=（）÷84×6=（）×32×（）=3×（）7×（）>8×2

　　()×8<6×524÷()>24÷()

　　4.解决问题

　　（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？

　　（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）

　　（3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？

　　儿童乐园，复习计划，价值观，针对性，情感

二年级数学上册总复习教案4

　　教学目标

　　1.通过复习整理，进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式之间的联系，发现并整理乘法表中的规律，能正确、合理、灵活地运用发现的规律解决问题。

　　2.在经历整理、找规律、合作研究的过程中，培养学生的自主探究的能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。

　　3.渗透数形结合思想，感受数学规律美。

　　学情分析

　　这节课是学生已经学习了1~9的乘法口诀的基础上，对乘法口诀进行整理与复习。人教版教材第101页第2题主要安排了三个层次的内容：一是借助乘法数表巩固乘法口诀，使得在理解的基础上熟记乘法口诀。二是发现规律。通过观察发现乘法数表中的规律，进一步熟记乘法口诀，并感受其中的思想方法。三是运用规律。应用发现的规律完成一些变式练习。在学习本课内容时，学生已系统地学习完了表内乘法，对乘法口诀基本上都已熟悉，学生基本上已了解乘法的意义，乘法口诀的'含义，也进行了关于乘法口诀的各种形式的练习。

　　重点难点

　　重点：

　　进一步理解乘法口诀与乘法算式之间的联系，发现乘法表中的规律

　　难点：

　　运用乘法表中的规律进行填数

　　教学过程

　　活动1活动

　　一、建构乘法数表

　　1.出示1、4、9、16、25、36、49、64、81

　　师：今天老师请来了9个数宝宝，我们一起轻轻地读一读这些数。

　　生读

　　师：这些数让你想到了什么?

　　生：乘法口诀、乘法算式

　　2.揭题：今天我们要对表内乘法进行复习，板书：表内乘法复习

　　3.沟通乘法口诀与乘法算式的联系

　　出示空的表格

　　师：你看得懂这张表格吗?如果现在要把9填在表格中，你知道它在哪儿吗?为什么填在这儿?

　　生可能有：1×9=9，9×1=9，3×3=9

　　师：1×9=9?和?9×1=9都可以用哪句口诀计算?3×3=9呢?

　　师：9我们找到了3个位置，那16呢?你又能找到几个位置呢?

　　指名上来指一指

　　师：猜他可能想到了哪句口诀?

　　根据生的交流板书：

　　师：看来有时候看到一个数可以让我们想到两句不同的口诀。

　　师：那你知道二八十六可以计算哪两道算式吗?四四十六呢?为什么二八十六可以计算两道算式，而四四十六只能计算一道算式呢?

　　生：四四十六是同数相乘。

　　师：二八十六这句口诀表示什么意思呢?你能画图表示它的意思吗?

　　生画图后展示

　　师：看来二八十六既可能表示2个8相加，也可以表示8个2相加。

　　4.指导填表

　　师：1、4、25、36、49、64、81这7个数宝宝，它们的位置又在哪儿呢?你能找到它们的位置吗?

　　师：看到25，让你想到了几和几?看到36呢，你又想到了哪句口诀?

　　指名指一指，师课件演示7个数宝宝的位置。

　　师小结：看来想口诀可以帮助我们找到这些数宝宝的位置。

　　5.独立填写表格

　　出示要求：

　　①想一想，怎样填又对又快。

　　②查一查，是否已全部填对。(同桌检查)

　　③找一找，有什么规律。

　　师：你觉得怎样填可以填得又对又快?

　　指名交流，生交流师课件演示

　　师：我们可以一行一行地填，也可以一列一列地填。

　　师：现在你能独立完成这张表格吗?我们来比赛看谁填得又对又快，计时开始。

　　生独立填写后同桌检查。(预计4分钟)

　　师出示完整的口诀表

　　师：说说你是怎么填得那么快的?引导学生说出口诀和顺序。

　　师小结：看来乘法口诀非常重要，想口诀可以快速完成表格。

　　活动2活动二、探究规律

　　1.自主探究规律

　　师：刚才在填表格的时候，有很多小朋友发现了许多秘密，现在请你们仔细观察一下，看谁找的规律多。

　　活动规则：

　　①找一找，你发现了什么规律?

　　②与同桌说一说你发现的规律

　　2.反馈：

　　预设：①横着看，第一行逐渐加1，第二行逐渐加2……

　　追问：你知道为什么第二行为逐渐加2吗?

　　生：第二行都是与2有关的口诀。

　　师追问：第5行会逐渐加几?

　　师小结：横着看，第几行就是几的乘法口诀，所以就多几。

　　②竖着看，第一列逐渐加1，第二列逐渐加2……

　　追问：你知道为什么第四列为逐渐加4吗?

　　生：第四列都是与4有关的口诀。

　　追问：第8列会逐渐加几?

　　根据学生的交流课件演示

　　师小结：竖着看，第几列就是几的乘法口诀，所以就多几。

　　师：原来横着看和竖着看的规律是一样的(课件将两张横看竖看的表格合并在一起)

　　师小结：不管是横着看还是竖着看，第几行或第几列就会多几。

　　③斜着看，1、4、9、16、25、36、49、64、81都是同数相乘的积。

　　生说出相应的口诀。

　　师：这些口诀能计算几道乘法算式?为什么?

　　师：斜线上的这些数都是由两个相同的乘数相乘得到的积。像这样的数叫做正方形数。

　　师：1、4、9、16、25、36……都是正方形数。?想一想，还有哪些数也是正方形数?

　　学生交流后课件演示正方形数。

　　3.师：认识了这些特殊的正方形数宝宝，我们再来看看这张表格，如果以这些正方形数为界线，仔细观察斜线两边的数，你还有什么新的发现吗?

　　生：1、4、9、16、…、81这一斜行两边的数是相同的。

　　课件演示把它沿着这一斜行对折，引导学生观察重叠在一起的数都是相同的。

　　师：原来，斜线左边的数和右边的数是一样的，那这张表只要记一半就可以了。

　　4.出示乘法口诀表，沟通乘法数表与乘法口诀表的联系。

　　师：其实这和乘法口诀表是一样，同样我们只要记住这45句口诀，就可以计算81道算式。

　　活动3活动三、课堂总结

　　这节课复习了什么?我们先由数想到了乘法口诀表，并在乘法表中找到规律，并应用规律填数。

二年级数学上册总复习教案5

　　单元教材分析：

　　本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。第八单元的数学广角的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

　　总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

　　单元教学目标：

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　单元教学重点、难点：

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　单元课时安排：

　　4课时左右

　　第一课时笔算加法和减法的复习

　　教学内容：

　　课本P102、105页

　　教学目标：

　　1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的'笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

　　2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。

　　3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

　　教学重点、难点：

　　笔算的方法；实际运用能力。

　　教学过程：

　　一、基础知识

　　1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？

　　2、学生小组内交流。

　　3、全班反馈，归纳小结。

　　4、巩固练习，第105页第1题。

　　[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。

　　二、发展练习

　　1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。

　　2、完成第4题：先估算再笔算。

　　先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。

　　3、□里能填几。（补充练习题）

　　5□75754□

　　+□6-3□-3□+25

　　7□4□3□6□

　　先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。

　　[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。

　　三、实际应用

　　1、完成107页第10题。

　　学生先独立做再全班交流。

　　2、小朋友跳绳：

　　小明

　　小红

　　小东

　　小丁

　　45下

　　36下

　　53下

　　60下

　　（1）、小明比小丁少跳了几下？

　　（2）、小明和小红一共跳了几下？

　　（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。

　　[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。

　　四、课堂总结。

　　五、随堂练习。

二年级数学上册总复习教案6

　　教学目标

　　1、知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

　　2、过程与方法：同学经历从实际情境中笼统出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在学习活动中，经历观察、比较、笼统和概括等思维过程，发展思维能力。

　　3、情感态度与价值观：在学习活动中，激发同学的学习兴趣，使同学体会到生活中处处有数学。并培养同学应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的'密切联系。

　　教学重难点

　　1、教学重点：协助同学理解加减混合式题的意义和计算顺序，正确计算。

　　2、教学难点：理解加减混合式题的意义和计算顺序。

　　教学过程

　　(一)谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。

　　(二)创设情境

　　1、复习：

　　9-3-4=8-2-3=9+0+1=

　　4+3+2=5+4+1=5-3-1=

　　2+4+0=10-7-2=10-1-6=

　　指生回答。

　　9-3-4你是怎么算的?(生回答：)

　　4+3+2你是怎么算的?(生回答：)

　　连加连减题在算法上有什么?相同的地方?

　　答：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算。(也就是从左往右依次计算。)

　　(课件出示)师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们?

　　2、新课引入。

　　师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。

　　(三)探究新知

　　1、学习例1。

　　(1)教师电脑演示：(湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。)你能提出一个数学问题吗?

　　生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅?”的问题。

　　师：那应该怎样列式?板书：4+3

　　(2)教师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。

　　师：看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢?

　　生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，现在还有几只?我们该怎么列式呢?(教师根据学生的回答在4+3的后面写上-2，把算式写完整并读算式。

　　⑶谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。(指名说)

　　⑷观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同?能给它取一个名字吗?(学生自由发言。)

　　⑸引出课题：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。(板书：加减混合。)学生齐读课题。

　　2、类比探究算法。

　　⑴那么4+3-2该怎么计算呢?

　　①学生同桌讨论，互说计算过程。

　　②学生汇报。师板书：4+3-2并标明计算顺序。

　　(先算4+3得7，再算7-2得5。)

　　③教师小结。(板书得数“5”。)

　　3、学习例2。

　　电脑演示例2：湖中4只天鹅，先飞走2只，又飞来3只。

　　师：美丽的小湖上，天鹅又发生了新变化你能把图意说给大家听吗?

　　⑴学生说图意。

　　⑵你能提出什么问题?

　　⑶谁来列式?(学生回答，教师板书。)

　　⑷翻书试着计算4-2+3。

　　⑸交流汇报计算过程。

　　生：先算4-2得2，再算2+3得5。

　　师：为什么先算4-2?计算第二步时是哪两个数相加?

　　教师配合学生的回答在算式中标明注出计算的顺序。

　　4、师生共同小结：加减混合计算顺序。(从左到右)

　　(四)反馈练习

　　1、完成第75页做一做。(课件出示图画)

　　⑴说图意，并提出数学问题。

　　⑵列式计算。

　　⑶说说算式7-3+4=8的意义和计算顺序。

　　2、游戏：小青蛙找家。(练习十二第2题)

　　⑴班齐唱《小青蛙找家》每组选派一名代表戴上头饰，帮小青蛙找家。

　　⑵分组读算式，并说出计算顺序。

　　⑶对学生进行热爱大自然，保护益虫的教育。

　　3、解密大行动。

　　⑴独立完成计算卡上的10道式题。

　　⑵游戏规则：任选一题算出得数，如果这个得数是下方这5个密码中的一个的话，你们组可相应获得两颗星星。

　　⑶请同学说出得数，并说出计算过程。给说中密码的那组加星星。

　　4、小结比赛结果。

　　(五)课堂总结。

　　引导学生小结连加连减、加减混合的运算顺序。

　　(六)布置作业。

　　1、把课本第75页说给爸爸妈妈听。

　　2、算一算

　　1+6-2=6-5+8=9-6+5=

　　4-3+9=6+4-5=4+2+4=

二年级数学上册总复习教案7

　　一、教学内容：

　　本单元及本册教材所涉及的知识为复习内容

　　二、重点、难点、关键

　　1、重点：

　　（1）引导学生进一步巩固万以内加减法及连加、连减和混合运算的计算方法。

　　（2）使学生进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合运算的顺序。

　　（3）引导学生进一步认识和运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　2、难点：

　　（1）提高学生计算的准确性。

　　（2）使学生对所学知识能加深理解，并融会贯通。

　　（3）引导学生运用所学知识解决一些简单的'实际问题。

　　3、关键：

　　（1）要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生学习的积极性。

　　（2）要重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地辅导，帮助他们树立自信心，使所有学生都能树立自信心，有进一步发展。

　　三、教学要求：

　　1、使学生进一步巩固本学期所学的知识，加深对这些知识的理解，提高掌握水平。

　　2、进一步提高学生的计算能力，发展初步空间观念和抽象概括能力。

　　3、让学生体验成功的快乐，树立学好数学的自信心。

　　四、课时划分：

　　4课时

　　五、教学进度：

　　第17~19周

二年级数学上册总复习教案8

　　一、复习内容：

　　长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。

　　二、学情分析：

　　学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

　　三、复习目标：

　　1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

　　3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

　　4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

　　5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

　　6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

　　7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

　　四、复习重、难点：

　　1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

　　2、表内乘法在实际生活中的应用。

　　3、联系生活实际发展学生的空间观念。

　　五、复习的具体措施：

　　1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

　　3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

　　4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

　　5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的'收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

　　6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

二年级数学上册总复习教案9

　　一、复习内容：

　　100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的认识，平行四边形的初步认识，表内乘法和表内除法以及观察物体。

　　二、学情分析：

　　本班有学生45人。大多数是留守儿童，学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

　　三、复习目标：

　　1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

　　2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

　　3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

　　4、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。

　　四、复习重、难点：

　　1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

　　2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。

　　3、联系生活实际发展学生的空间观念。

　　五、复习的具体措施：

　　1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的.学习习惯。

　　2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。