苏教版小学三年级上册数学教案范文

苏教版小学三年级上册数学教案范文（汇编3篇）

苏教版小学三年级上册数学教案范文1

　　教学目标：

　　1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。

　　2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观 念，养成珍惜时间的好习惯。

　　3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。

　　教学重点：

　　计算经过时间的思路与方法。

　　教学难点：

　　计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗?

　　2、小黑板出示明明星期天的时间安排。

　　7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸;

　　7：40-8：20 早锻炼;

　　8：30-9：00 吃早饭;

　　9：00-11：00 看书、做作业

??

　　3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?

　　二、自主探究，寻找方法

　　1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。

(1)分组学习。

(2) 集体交流。

　　2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。

(1)学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。

(2)交流计算方法：11时-9时=2小时。

　　3、经过时间是几十分钟的时间计算。

(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢? 出示线段图。

　　师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。 谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。

(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)

(3)练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?

　　你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的?

　　三、综合练习，巩固深化

　　1、想想做做1：图书室的借书时间。 你知道图书室每天的借书时间有多长吗? 学生计算。

(1)学生尝试练习，交流计算方法。

(2)教师板书。

　　2、想想做做2。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流。

　　3、想想做做3。

　　学生独立练习，全班交流。

　　4、想想做做4。

(1)学生独立完成。

(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)

　　5、想想做做5。

(1)同桌交流。

(2)集体交流。

(3)小结归纳时间计算的一般方法。

　　四、知识延伸，课外实践

　　1、小结：这节课我们学习了什么本领?

　　2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗? 让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。

　　师：那你知道其他有关时间的知识吗?(学生提问) 其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。

　　3、布置作业。

(1)收集有关时间的知识。

(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。

　　4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。

苏教版小学三年级上册数学教案范文2

　　教学目标：

　　1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。

　　2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。

　　教学过程：

　　一、 认识两种时间概念：

　　1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时 )

(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。

(2)教师要在学生说的基础上加以规范：

　　8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;

　　8小时：它指的是一段时间。

　　出示钟面(画一画)……

　　指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间—时 )

　　而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) (板书：经过时间—小时)

(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间;小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。 (用点●和箭头 在钟面旁加以区分)

　　2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?

　　老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时。

　　3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。

　　二、教学经过时间的计算

　　1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?

(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?

(2)学生计算。

(3)交流：用什么方法比较好? (实物投影反馈)

　　板书：11-7=4(小时)

　　11：00-7：00=4(小时)

　　讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗， 为什么?

(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。

　　2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间?

(1)独立思考

(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?

　　教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。

　　7：30——10：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分

　　7：30——11：30 4小时，再减30分，是3小时30分

　　教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。

　　11：00(10：60)-7：30=3小时30分

　　3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4 ：25放学，同学们下午在校有多长时间?

　　三、综合练习

　　1、想想做做第2题

　　示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00

(1)计算每个商场的营业时间

　　说说所标内容是什么意思?尝试练习

(2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?

(3)比较得出结果

　　师结：用普通记时法表示时，若两个时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的时间，若两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。

　　四、总结

　　今天学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该注意什么?(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)

苏教版小学三年级上册数学教案范文3

　　一、创设情境，引入新课

　　1、谈话：同学们，你们喜欢看电视吗?今天田老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的?

　　2、学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示?就是我们平时所说的几时?

　　教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。

　　3、小结并揭示课题，板书课题。

　　二、主动探索，体会领悟

　　1、初步认识24时记时法

⑴问：你知道一天中有几个小时?想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈?一天时从什么时间开始的?

⑵出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00——中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00——夜里12：00用蓝色彩带表示。

⑶问：中午12：00是白天还是晚上?师画出太阳图标。

⑷演示钟面时针的运行情况，了解0：00和24：00之间的关系。

⑸说明：0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始，如果是除夕夜的时候，它还表示特殊的意义，也就是旧的一年的结束，又标志着新的一年的开始。

　　3、 普通记时法和24时记时法之间的相互转换。

⑴观察普通记时法和24时记时法在表示方法上的区别。

⑵练习：说出下面时间用的是哪种记时法：

　　8：00　　 16：30 　　下午5：00 　　夜里11：30

　　上午8：00　　 下午4：25　　 21：34　　 0：00

　　4、 练习：P50想想做做1中的第一个钟面。

　　要求说出钟面表示的时间，问：这个时候你可能在干什么?

　　再出示背景图，问：这时的钟面上表示的什么时间?你怎么看出来的?你能用24时记时法说出钟面上表示的时间吗?

　　同理学习后两幅图。

　　5、 小结转换的方法。

　　三、巩固练习，应用拓展

　　1、出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法?你能把它转换成普通记时法吗?

　　在把24时记时法转换的过程中，你发现了什么?

　　2、出示题目，直接口答。

　　3、观察火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息?

　　讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适?

　　4、以四人一组为单位，轮流用24时记时法播报节目。

　　5、小组讨论：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么?再在班级内交流。

　　四、归纳小结，提高认识

　　1、 今天你学会了什么?

　　2、 阅读课后常识部分：“你知道吗?”上的内容。