我要上小学大班主题活动教案

我要上小学大班主题活动教案3篇 幼儿园大班我上小学了主题活动教案

　　下面是范文网小编整理的我要上小学大班主题活动教案3篇 幼儿园大班我上小学了主题活动教案，供大家赏析。

我要上小学大班主题活动教案1

　　环境创设

　　1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”，“想象中的小学老师”。

　　2、创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。

　　3、设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上填写数字。

　　生活活动

　　1、培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。知道每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。

　　2、每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的'摆放要便于同伴查找和取放。一日活动各环节，提醒幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。

　　3、提醒幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。

　　家园共育

　　1、请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。

　　2、请家长鼓励孩子自己收拾整理物品、房间。在家里提供适宜的劳动工具，鼓励孩子做力所能及的家务劳动;鼓励孩子用数学知识解决现实问题。

　　3、提醒家长鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

　　教学活动

　　次主题一：小学，您好

　　开展活动“好担心”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”，了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望，减少对小学的陌生感。能认真倾听并理解故事内容，知道爱惜文具，为入学做准备。

　　次主题二：准备好了

　　开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”，能快速、清楚地完成任务;了解书包结构和各部分用途，会整理书包;认识各种表，能准确认读整点，建立初步的时间概念;掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。

　　次主题三：再见了，幼儿园

　　开展活动：“毕业诗”“比较远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”，能有感情地朗诵诗歌，体会自己的成长与进步;能画出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的感情。

　　区域活动

　　美工区：

　　“想象中的小学老师”：能运用线条的变化来表现任务的外形特征。

　　“我眼中的学校”：能用绘画的方式表征参观的内容。

　　“小眼镜”：学习用纸壳制作眼镜的方法。

　　“小书包”：能按步骤图制作小书包。

　　“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。

　　“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友不舍的情感。

　　益智区：

　　“百家姓”：认识自己和同伴的姓名。

　　“相约星期天”：初步学习制订计划表。

　　“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。

　　阅读区：

　　“铅笔盒上的故事”：能根据铅笔盒上的团，有重点、有情节地讲述画面故事。

　　“自制图画字典”：对汉字感兴趣，能够认读简单的字。

　　角色区：

　　“我是小学生”：乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。

　　“文具用品商店”：进一步巩固对10元以内面值人民币的认识及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。

　　户外活动：

　　“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲闪跑的动作，体验与同伴配合共同游戏的乐趣。

　　“火炬接力赛”：掌握绕圈跑，接力跑，发展跑的动作。

　　“大浪小浪”：能根据指示快速反应，做出钻和跳的动作。

　　“选朋友”：掌握倒退走的动作，提高听觉的敏感度。

我要上小学大班主题活动教案2

　　主题说明：

　　从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

　　本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标：

　　1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动名称：我的同学

　　活动目标：

　　1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

　　2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

　　活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5

　　活动过程：

　　一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

　　小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　（1）出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学？他们分别叫什么名字？

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗？

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”

　　我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”

　　我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”

　　随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

我要上小学大班主题活动教案3

　　活动目标：

　　1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

　　2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

　　活动准备：

　　1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

　　2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。

　　3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。

　　活动过程：

　　一、书包里有哪些朋友

　　1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。

　　2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?

　　3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

　　4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

　　5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

　　二、整理小书包

　　1、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?

　　2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

　　3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

　　4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

　　5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

　　活动延伸：

　　将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。