青岛版小学数学三年级上册教案

最新青岛版小学数学三年级上册教案（汇编3篇）

最新青岛版小学数学三年级上册教案1

　　教学目标：

　　1. 使学生会看钟表上的半时。

　　2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

　　教学重难点：

　　整时与半时的区别，半时的两种写法。

　　教具、学具准备：

　　多媒体课件、钟表模型、投影仪。

　　教学过程：

　　一、复习旧知。整时的认识。

　　二、创设问题情境

　　师：同学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢?

　　生：7时。

　　师：你又是怎么知道的?(分针指着12，时针指着7)

　　师：现在小红都上学去了，丽丽还在睡觉，现在又是什么时刻了?

　　这时，有部分同学已认识了半时，能说出七时半了。

　　导出课题，今天我们一起来学习新课，认识半时吧。

　　三、观察发现，获得新知

　　1.教授8：00—8：30

① 分针的位置

　　师：(课件出示8时的钟面)这是什么时刻?你是怎么认的?

　　师：大家仔细观察，分针现在发生了什么变化?(课件出示)再看一遍，看仔细了，分针所在的位置发生了什么变化?(分针以前指着12，现在指着6了)

　　师：你观察得真仔细!还有谁能像他这样说一说。(多请学生说一说分针现在所在的位置，有助于学生对半时的记忆)

　　师：当分针指着6时。我们可以用几时半来表示。那到底这是几时半呢?再接着观察时针的变化吧!

②:时针的位置

　　师：(课件出示)时针所在的位置发生了什么变化?现在的时针指着几呀?(时针之前是指着8，现在指着8和9的中间)

　　师：你说的真好!还有谁能说?(多让学生说一说，从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时)

　　师：是呀，指着8和9的中间，那这是8时半，还是9时半呢?(有人会说8时半，有人会说9时半)

　　师：过了8没有?到了9没有?既然过了8没有到9那就是几时半哦?

　　师小结：既然过了8没有到9那它就是8时半。

③:半时的两种写法

　　师：说着说着，8时半也来到了我们课堂中间，我们一起把它请出来吧!

　　师：8时半时，分针指着几呀?(6)时针过了几呀?(8)就是8时半。(边说边把相应的文字贴在黑板上)谁能完整的说一说?和你的同桌说一说。全班齐说。

　　师：我们一起来写一写吧!先用汉字来写8时半(学生书空)

　　师：再用电子表的形式来表示，8：30(强调：它和我们学过的整时不一样，我们用两个0来表示整时，用30来表示半时)怎么读呢?听清楚了，8时30分。(齐读8时30分，书空8：30)

　　小结：8时半和8：30都是表示当分针指着6，时针过了8的这个时刻。

　　三.知识巩固，动手操作

　　1. 练习巩固

(课件出示三个钟面)

　　师：和你的同桌说一说，分别是什么时刻?并说出你是怎么认的`?(同桌合作讨论)

　　生汇报。

　　2. 动手拨一拨

(课件了出示三个不同的时间)

　　师：请同学们根据课件的时间，分别拨出三个不同的时间，请拔的时候注意时针和分针的位置变动。

　　四.联系生活，讨论合作

　　1. 师：经过上一次的迟到，丽丽也不敢迟到了，丽丽学会了每天都是按计划做事的，什么时刻做什么事情。看看，她现在是怎么合理安排时间的。(课件出示做一做丽丽的作息时间图)

　　先请学生说出第一幅丽丽上学图的时刻及认钟方法，课件出示两种写法。

　　2. 师：请你完成书第93页的做一做，根据钟面写出相应的时刻。看谁做得又对又快!(师巡视指导)

　　生汇报

　　五.拓展应用，升华总结

最新青岛版小学数学三年级上册教案2

　　教学目的：

　　1.使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3，数学 - 3的认识。

　　2.使学生知道3以内数的数序，会比较3以内数的大小，掌握3的组成。

　　3.结合插图使学生知道尊敬工人。

　　教具、学具准备：3的主题画挂图、绒板、计数器、小棒、点子图、方木块、1和2的`数字卡片，2和3的组成。学生准备3根小棒，1、2、3的点子图。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1.教师出示1和2的数字卡片。提问：

"这是几?"

"2和1比，准大?2大于几?"

　　2.教师出示用点子图表示的数的组成卡片。

　　提问："1和1组成几?"让学生举点子图。

　　二、新课

　　1.数数量是3的物体。

(l)出示主题画挂图或让学生看教科书第9页工人生产电视机的一面。给学生一点时间，让学生认真看图。然后提问：

"图上的工人阿姨在做什么?你们喜欢看电视吗?"

"图上有几位工人阿姨在生产电视机?"

"图上还有什么东西的数量也是3?"

(2)学生操作。

　　提问;"拿出3根小棒，举起来给我看一看。"学生拿出以后，教师给予肯定，让学生把小棒放在桌子上。

　　教师出示绒板，上面贴好一个三角形，告诉学生这个图形叫三角形。提问：

"谁能用小棒摆出一个三角形?"让学生动手摆。如果有的学生有困难，教师可以帮助学生摆。

"数一数，你摆的三角形用了几根小棒?"

　　教师：刚才我们认真观察了主题图画，数出画上有3位工人阿姨，有3台电视机;又用3根小棒摆了一个三角形，这些人和东西的数量都可以用3表示，今天我们就来学习3，板书"3"。

　　2.认数字3。

　　教师手指黑板上的3字，提问：

"谁认识这是几?"

"我们一起来看看3的字形像什么?"老师指出3的字形像耳朵。

　　领读两遍3字。

　　3.教学3以内数的数序。

①出示计数器。教师边说边在计数器上拨珠，先拨两个珠子，再拨一个珠子，小学数学教案《数学 - 3的认识》。提问：

"先拨两个珠子，再拨一个珠子，一共拨了几个珠子?"

"2个珠子添上1个珠子是几个珠子?"

"3个珠子去掉 1个珠子是几个珠子?"

②学生操作。先摆2根小棒，再添1根小棒，一共摆了几根小棒?请一名学生回答："2根小棒添上几根小棒是3根小棒?"

③出示绒板。教师在绒板上贴点子图，先贴1个点子，提问：

"这是几个点子?"学生回答后，教师在1个点子的图的下面写1。

　　再分别贴出2个点子和3个点子的图，并在点子图的下面分别写2和3。

　　教师：现在这3个数排好队了，请一个小朋友按顺序把这3个数读一读。再提问：

"按照数的数序， 2的后面一个数是几? 2添上几是3?"

"3的前面一个数是几? 3去掉几个是2?"

　　4.比较2和3的大小。

①出示方木块。左边摆3块，右边摆2块。提问：

"左边有几块方木块?右边有几块?"板书："3 2"

"3和2比，谁大?"

　　教师：3和2比，3大。也就是3比2大，那么我们可以在3和2中间写一个大于号，开口朝着3，边说边写出"3>2"。提问：

"这个式子表示3大于几?"学生回答后，教师指出这个式子就读作3大于2。带领学生读两遍。

②出示方木块。左边摆2块，右边摆3块。提问：

"左边有几块方木块?右边呢?"板书："2 3"。

"2和3比，是2比3大还是2比3小?"

　　教师：2比3小，那么我们在2和3的中间也可以写一个符号，这个符号叫做小于号，尖的一边对着较小的数2，边说边在2和3的中间写一个"<"。指"2<3"，这个式子表示2比3小，读作"2小于3"。领读两遍。

　　5.3的组成。

　　让学生摆出3根小棒。提问：

"你能把这3根小棒分成两堆吗?"学生动手分，教师注意巡视，对有困难的学生给予帮助，同时说明每个人分的不一样没有关系。

"说一说你是怎样分的?"当学生回答左边摆2根右边摆1根时，教师板书"2 1";当学生回答左边摆1根右边摆2根时，教师板书"1 2"。

　　教师：刚才大家分小棒分得很好。从分小棒可以看出，3可以分成2和1，3还可以分成1和2，也就是2和1组成3，1和2也可以组成3，同时把前面板书写成和。

　　领读，3可以分成2和1，2和1组成3。

　　领读，3可以分成1和2，1和2组成3。

　　6.写数字3。

　　教师边说边在四字格中示范"3"的写法。3要写在田字格的左半格里，要一笔写成，3是由两个半圆组成的，上半圆稍小些，下半圆稍大些，口向左开。

　　带领学生照着黑板上的"3"字书空两遍。

　　让学生在桌于上用手指空写3，把笔顺练熟。

　　让学生在教科书的写数字练习格里练习写3。

　　三、巩固练习

　　1.指导学生做练习二的第1、2题。教师可以先让学生看着猫图，然后问学生：图里画了几只小猫?学生回答以后，再让学生在图下面的括号里写1。第2题可以先让学生自己想每个括号里应该填几，再集体订正。第2题的教学方法可以参考第及题的做法

最新青岛版小学数学三年级上册教案3

　　教学目标

　　1.通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒.

　　2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念.

　　3.通过多媒体演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性.

　　教具

　　钟面、多媒体计算机软硬件一套.

　　学具

　　口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.

　　教学过程

　　一.导入

　　1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听，这是什么声音?

　　2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细地看一看，看到什么?

　　3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.(板书课题：秒的认识)

　　二.新课

(一)钟面上的秒

　　1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察，把看到的告诉大家.(秒针走5小格)

　　揭示：秒针走一小格的时间是1秒.

　　2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?

(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.

　　3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?

(1分=60秒)

　　从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?

　　4、1分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢?(30秒)

(二)体会1秒

　　1、1秒到底有多长呢?

　　让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.

　　钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒.

　　2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.

　　先自已试一试.

　　3、谁来试一试?谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他.

　　4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?

　　同桌的两个小朋友，互相比一比.

　　5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?

　　6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是1秒，拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)

　　7、1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的.流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.

　　所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦.

(三)体会几秒

　　1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下.

　　2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛".比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星".

　　3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗?

　　做一次深呼吸，看看用了几分钟.

　　4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?

　　请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好.

　　5、今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?

　　有了秒针，计时就更准确了，时针.分针.秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时.

(播放视频“王丽萍”)悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗?(1小时29分05秒)

　　三.总结

　　到现在为止，你已经认识了哪些时间单位?

　　四.练习

　　1、在()里填上小时.分或秒

(1)我们上一节课的时间是40()

(2)夏天我们午睡的时间是40()

(3)小明跑100米要用19()

　　2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了.(播放视频“男子100米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面.冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒.

　　3、下课铃声响了，请大家安静.迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人.