二年级数学教案人教版2022范文

二年级数学教案人教版2022范文（汇总3篇）

二年级数学教案人教版2022范文1

　　教学目标：

　　1.结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。

　　2.经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。

　　3.通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。

　　4.通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心;通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。

　　教学重、难点：根据角的特征辨认角。

　　教具准备：

　　学生准备：剪刀一把、三角板一块、白纸一张。

　　教师准备：直尺、各种形状的继母若干;长方形、正方形、圆形白纸各7张;长条12根;图钉若干。

　　教学过程：

　　一、生活引入，揭示课题

　　1.感知生活中的角。

(1)课件展示实物(红领巾、钟面、吸管、方向牌)。

(2)找一找以上实物中的角分别在哪儿，引导学生把角比划出来。(随着学生的发言，课件演示，抽象出角)。

(3)找一找生活中的角。

　　方式一：交流课前收集的信息。

　　方式二：现场收集生活中的角。

①老师交待收集的场地范围(教室)和交流的时间(2分钟)。

②学生收集、交流信息。

③反馈。(引导学生边说边比划出角。)

　　2.揭示课题。

　　师：通过发现，知道了角在生活中随处可见。今天咱们就一块儿去认识角。

　　板书：认识角

　　二、实践感知，建立表象

　　1.画一画，剪一剪。

　　老师给每个小组提供各种材料(直尺、三角板、剪刀、积木)。

(1)老师交待操作的要求：学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。

(2)学生自行选择工具，实施活动。

(3)集体交流：把剪下图形中的一个角比划出来。

　　2.摸一摸，探究角的特点。

(1)摸一摸刚刚比划的角，有什么发现?

(2)学生汇报可能出现以下情况：

①尖尖的。

　　A.示范摸到角的哪个地方是尖尖的，引导全班学生再次感知。

　　B.取名称。

　　师：其实这个尖尖的是一个点。(板书)知道了这个点叫什么吗?想给它叫什么?(把学生取的名称写下来。)

　　C.得出名称。(板书：顶点)

②平平的、直直的。

　　A.引导全班再次感知。

　　B.抓住学生发言，得出名称。(板书：边)

③、④……

　　3.小结：像这样的图形我们说它是一个角。

　　4.闭上眼睛想一想角的样子，可以用喜欢的方式比划比划。

　　三、活动操作、巩固应用

　　1.活动(一)：找一找。

(1)明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。

(2)反馈摸出的图形有：

(3)分组交流：①每个图形的角在哪儿?②每个图形有几个角?

(4)用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。(此环节中引导学生作评价。)

　　2.做一做。

(1)交待活动要求：在组内选择有用的材料(剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉)制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两边。

(2)学生选择喜欢的学习方式开始活动。

(3)组织学生参观作品。

(4)学生质疑、评价、提问。

　　如：能告诉我这个制做的角在哪儿吗?

　　四、延伸

　　1.小结：今天咱们认识了一位新朋友──角，关于它你了解了多少?(鼓励看书)

　　2.延伸：关于角，你还想知道什么?

　　师：课后同学们可以去查查有关资料，了解有关角的知识，咱们下节课再继续交流。

二年级数学教案人教版2022范文2

　　学习目标：

?知识与技能

　　1)理解用2~6的乘法口诀求商的方法，会用2~6的乘法口诀求商

　　2)进一步理解乘、除法之间的关系，能借助乘法算式想出除法算式的商。

　　3)培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力。

?过程与方法

　　经历借助乘法算式求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略以及集合、对应的数学思想。

?情感态度与价值观

　　培养学生合作学习意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。

　　教具准备：课件、卡片。

　　预习作业：

　　预习课本第26页第4题

　　你是怎么列式?

　　每个式子什么意思?

　　教学过程：

　　一、预习反馈：

　　式子：意思：

　　3×5=153个5总共是15人

　　15÷3=515人，平均3桌，每桌5人

　　15÷5=315人，每桌5人，平均分成3桌

　　二、创设情景，激发兴趣

　　导语：同学们,今天老师带你们到数学王国去玩,你们想去吗?数学王国的国王听说咱们要去，非常高兴，他托老师给大家带来好多小礼物，他说：只要谁积极动脑思考、回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。你们想要吗?(随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思维训练题)不过，去拜见国王的路上有很多困难，你们怕不怕?”

　　三、复习整理，巩固新知：

(一)活动一：向数学王国进发

　　1、师：为了顺利地见到国王，让我们先做做操，把身体锻炼好吧!拍手操背诵1——9的乘法口诀。

　　2、师：听，列车开过来了，让我们乘坐列车出发吧!(课件出示小火车，每节车厢是由一道道填空题组成，并伴随着火车的声音。

()四十二三()十五四()二十四

　　二()一十()六三十六三()十八

(二)活动二：进入数学王国

　　1、师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺利进入下一站，你们有信心吗?好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最细心，能顺利进入大门。现在做课本26页的第6题。

　　2、课件演示校对答案，同桌互改。

(三)活动三：走“迷宫”

　　师：欢迎小朋友进入下一站。看这是一座“迷宫”,走“迷宫”的规则是：自己在“迷宫”的外围找到入口和出口,按着一定的顺序走。说说你是按什么走的?(课件可根据学生的回答进行切换。)

(四)活动四：算对了，“kitty猫”就和你做朋友。课件出示课本第26页第5题。

(五)活动五：看谁先到家。(练习五第11题。)

　　四人小组竞赛，派代表汇报。

　　四、课堂总结：

　　师：同学们，你们看谁来迎接你们啦?(课件出示“kitty猫”)，“kitty猫”夸大家今天表现得很好，都是爱动脑筋，聪明的孩子，希望你们继续努力，在以后的数学学习上获得更大的收获，有信心吗?

　　五、完成《随堂练习》

二年级数学教案人教版2022范文3

　　教学目标：

　　1.认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。

　　2.能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力;通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。

　　3.情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育;体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心;通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理;同时渗透美育。

　　教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。

　　教学用具：课件;各种玩具、头饰;学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。

　　教学过程：

　　一、设疑激趣，渗透德育

　　1.(事先让一名学生藏起来)昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢?(这名同学背对大家出现，让学生猜测……)

　　2.我们要确定他是谁，还必须怎样呢?

　　3.换一个角度，再看一看(让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：“看一看”)。

　　二、看看摆摆，引导发现

　　1.(出示课件，图片1：十六大会场全景照片。)

　　这是什么地方?这里正在干什么?对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。

　　2.(出示图片2：十六大会场代表席照片。)

　　这又是什么地方呢?

(图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片。)

　　3.(4张图片同时出示)

　　同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢?

　　对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。

　　4.想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的?

　　5.小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。

　　6.(出示小屋)老师带来什么?

　　你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面?

　　7.(出示课件)

　　你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗?

　　8.(反馈)如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀?

　　不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。

　　9.小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了“观察物体”的有关知识。(揭题：摆一摆)

　　三、创设情境，自主探究

　　1.(出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上)

　　蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动，它们也赶来了，就请各个代表队来介绍自己吧!

(各组组长戴上头饰，一一作介绍。)

　　2.蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形?能用小棒摆一摆吗?

　　3.动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。

(上台展示的学生提问，大家回答。)

　　复习关于等有关图形的特征。

　　4.淘气也摆了一个图形，看!(出示课件)

　　他摆了一个什么图形?用了几根小棒?摆这样的3个三角形，需要几根小棒?怎么知道的?

　　你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗?

　　小组操作比赛。

　　按计算，摆出4个三角形需要多少根?减少了几根?为什么?

　　分组讨论后，反馈。

　　5.摆出6个“”，最少用多少根小棒?

　　6.菲菲摆了一个“”。

(菲菲摆小棒图。)

　　他摆的是什么图形，用了多少根小棒?

　　摆这样的两个“”，最少需要多少根?为什么?

　　比较两种不同的摆法：

　　质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样?

　　四、拓展深化，有机整合

　　1.出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器，我们要记录下它们的形状，向羊博士汇报。可是，手头的材料只有小棒。

　　2.6个组进行比赛。分组活动：先观察，分析从哪个角度去摆最像，最后合作完成。

　　3.反馈，汇报是从哪个角度观察的;互相评价。

　　五、全课总结

　　今天，我们和蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想不想知道的更多呀?数学王国的大门专门为爱动脑筋的人敞开着。让我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步!