三年级童年作文

三年级童年作文（通用10篇）

三年级童年作文 篇1

　　童年是美好的，回想起我们童年做过的事情，五颜六色，我就来拾一个红色的贝壳送给大家吧！那是一件有趣的事，一想起它，我就忍不住哈哈大笑。

　　那是一个秋天的中午，我和小伙伴们在一棵柿子树下玩耍。玩着，玩着，我突然发现树上长满了一颗颗绿色的果实。我便问妈妈这是什么？妈妈说：“那是柿子，不过要等熟了才能吃。”哦，原来是这样。

　　于是，我便从那棵柿子树上摘了一些青柿子，放在了我家的炉子里烤了起来。几个小时后，妈妈回来了，她闻到了一股奇怪的气味。妈妈打开锅盖，发现了我做的“美食”，便不由得哈哈大笑起来。

　　妈妈告诉我：“柿子要等它在树上成熟了才能吃，而不是在锅里弄熟了就能吃的。”

　　一直到现在，这件事依然在我的记忆中回荡。

三年级童年作文 篇2

　　童年的梦是绚丽的，丰富多彩点缀我们的童年；童年的梦是丰富的，多姿多彩让我们的童年变得欢乐无比；童年的梦是酷炫的，时时展显出不一样的稚气；童年的梦是……

　　记得小时候我和朋友们一起去玩。那时的天是那么的尉蓝，小草是那么的嫩绿，花儿是那么的娇艳，鸟儿的叫声是那么的动听……一切的一切是那么的美丽，那么的梦幻……一只鸟儿引起我们的注意，那只鸟儿随意地张开它那对美丽的翅膀，所有的的风景都比不过此时时刻的鸟儿。这只鸟儿全身有七种颜色，脖子到头全是绿色，身体则是红色，而尾巴是最引人注目的，因为尾巴上有七种颜色。鸟儿挥动翅膀，全身的羽毛也跟着抖动……那时我希望自己有一双隐形的翅膀，这样我就能像鸟儿一样飞向蓝天的怀抱。

　　童年的梦是美好的，处处现显着我们的纯真；童年的梦是快乐的，快乐我们一起成长；童年的梦是充满稚气的，无时无刻不再陪伴我们；童年的梦是彩色的，就让我们拿起手中的彩笔绘画出那不一样的纯真，那不一样的稚气，那不一样的童年的梦！

三年级童年作文 篇3

　　今天，表姐越越来到我们家，我们一起去总部玩，先来到河边玩水上滚筒，我、表姐和弟弟进去之后，乱打滚，真好玩！我们打算胡弄那一个球里的两个男孩，我们向前爬，一边爬一边喊：向前冲，向前冲，向前冲……

　　他们看见了也追我们，没分出胜负，忽然，他们来攻击我们，“啊！我们输了！”我惊讶地说。

　　但表姐不服，我们接着向前冲，耶！太棒了！“我们兴奋极了。

　　爸爸给我们捉小鱼，捉了好多条，我们下来摸了摸小鱼，呀！把它送给我们吧……

　　又来到蹦蹦绳那里，弟弟先上，他非常懒连蹦都不蹦，只让人给他拽着，表姐又上去了，她蹦的好高呀！”越越真棒“！妈妈喊道。

　　”该我飞了“！在这么高的真是有一种说不出的感觉，我要去见太阳爷爷，嫦娥姐姐，月亮婆婆，给他们说：”新年好“

　　我要回家告诉我的小伙伴们：我飞天了！

三年级童年作文 篇4

　　在童年时代,我有一个最要好的朋友-----芭比娃娃.。它穿着粉中带白的裙子，一双乌黑的眼睛下面是一个小小的圆圆的鼻子，樱桃般的小嘴仿佛在向我微笑。

　　我每天跟它形影不离，每天都抱着它。吃饭时，我赶紧拿了一张漂亮的椅子，放在旁边让芭比娃娃坐下。一看到有好吃的菜我都会拣一点给它吃，它仿佛在说：“真好吃，真好吃。”睡觉时，我让它躺在我的身旁，给它讲故事、说笑话。有一天晚上，爸爸和妈妈出去了，我一个人在家，感到很害怕。这时，我看见芭比娃娃，它两眼看着我，好像在说：“不要害怕，要做一个勇敢的好孩子。”有了芭比娃娃的鼓励，我再也不害怕了，跟芭比娃娃玩得很开心。星期天，爸爸妈妈带我去公园玩，我也不会忘记带上我的好朋友芭比娃娃，让它跟我一起爬山、划船，跟我一起分享童年的快乐。

　　我爱我的芭比娃娃，它是我童年最好的朋友。芭比娃娃，我爱你！

三年级童年作文 篇5

　　当我读到这样一段话的时候，深有感触：

　　“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种*生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明，健康，富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的，人道的生活终将苏生。”开始我还不太理解，后来我才渐渐明白：它是想要告诉我们新的一代是如何坚忍不拔地顽强生长，并且对美好的生活充满向往，把正在沉睡的民众唤醒。我想这也是高尔基创作这本书的另一个用意吧。

　　童年是每个人漫漫人生的开端，儿童的心灵、思想是天真无邪的。平常的人和事物都会影响到儿童。如果受到了好的影响，那么会使人一生受用。反之，则会让人丧失目标、困惑迷惘。这就好像一个人做某一件事情，如果连开头都把握不好，那么后面又怎会很好地继续下去呢？

三年级童年作文 篇6

　　春天到了，森林里变得生机勃勃，非常美丽，不过，森林里有一株既美丽又鲜艳的玫瑰花，它和泥土是好朋友。

　　玫瑰花经常跟泥土一起玩耍、聊天、互相照顾，还经常一起帮助其它花朵。泥土说：“我们要一直做最好的朋友。”玫瑰花温柔地回答道：“我们永远都会是好朋友。”一天，有一个人发现了这株美丽的玫瑰花，他想占为己有，差一点儿就把玫瑰花给摘走了，之后，玫瑰花知道了自己很美就每天对泥土说：“我是这片森林最美的花。”它每天都要看映照在水珠上自己美丽的样子。这天，有许多游客来到森林里，发现了这株玫瑰花，每个人都赞叹不绝。一天天过去了，几乎每个路过这里的人都要对玫瑰花赞叹一番，渐渐地玫瑰花变得高傲起来，玫瑰花对泥土说：“你离我远点，别碰脏了我的衣裳。”可泥土当做什么都没听见，没有理睬玫瑰花，泥土还是在不停地为玫瑰花补充营养。可玫瑰花却不知足，还是一次次地嫌弃着泥土，后来泥土受不了玫瑰花的嘲讽终于离开了它。

　　可是过了没多久，玫瑰花没有了泥土的滋养，渐渐地枯萎了……

三年级童年作文 篇7

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1．听写词语。

　　水墨 染绿 钓竿 扑腾

　　打碎 拨开 浪花 葫芦

　　清清爽爽蘑菇

　　2．导入新课。

　　上节课，我们初读课文，了解了这首儿童诗是由哪几个场景组成的？（指名让学生回答）这节课，我们就来看看作者是怎样具体描写这三个场景的。

　　二、课文研读，突破重难

　　1．仔细阅读《溪边》，回答问题。

　　（1）用自己的话简要概括这首诗的大意。

　　明确：这首诗描绘了溪边钓鱼的场景，先静后动，勾勒出一个垂钓儿童的形象。

　　（2）“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

　　明确：运用了拟人、比喻的修辞手法。把垂柳当作人来写，以溪水为镜梳妆，写出了垂柳也爱美。由于有垂柳的倒影，溪水变绿了，如玉带一般，也写出了溪水的碧绿、狭长、平静。

　　（3）品读“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”一句。

　　明确：这是一幅色彩明丽的画。这里有绿色的柳树、绿色的溪水，连人影都被溪水染绿了，还有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”。多美的画面啊！“染”字富有动感，“立”字运用传神，静静的钓竿上立着红蜻蜓，使人仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼儿受惊。此处为下文的描写做了铺垫。

　　（4）怎样理解“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”一句？

　　明确：这句写鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱，原有的寂静被鱼的挣扎、人的欢笑打破。溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来。

　　2．仔细阅读《江上》，回答问题。

　　（1）用自己的话简要概括这首诗的大意。

　　明确：这首诗描绘了江上游泳嬉戏。写了一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人鲜明的形象感。

　　（2）“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”一句运用了什么修辞手法？有何作用？

　　明确：这一句用了比拟（拟物）的修辞手法。句中的“鸭群”指一群孩子，“翅膀”指孩子们的胳膊，形象地写出了孩子们跳入水中的情态。

　　（3）品读“一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈”一句。

　　明确：在江中戏水的孩子，是那样调皮，那样欢快。他们像小鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。“你拨我溅”“笑哈哈”写出了孩子们打水仗的场面，多么快乐啊！

　　（4）“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中”中的“水葫芦”指什么？

　　明确：“水葫芦”原指一种多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。句中运用了借代的修辞手法，用“水葫芦”代指人，形容孩子们水性极好。

　　（5）怎样理解“出水时只见一阵水花两排银牙”？

　　明确：“一阵水花两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。“一阵水花”是指孩子从水中冒出头来时掀起的水花，“两排银牙”是指孩子咧开嘴大笑时露出了两排雪白的牙齿。从中可以体会到孩子们在江中游泳、戏水的无限欢乐。

　　3．仔细阅读《林中》，回答问题。

　　（1）用自己的话描述诗歌表现的画面内容。

　　明确：森林里的松树被一场大雨冲洗得干净而清爽，松针上还挂着亮晶晶的水珠；树下，小蘑菇长出地面，它们伞状的蘑菇顶盖就像一顶顶斗笠，一个个可爱的小蘑菇就像花儿在树下开放。忽然，林中传来一声欢叫，把松针上的雨珠都震落了。是谁呀？原来，那是戴着斗笠在林中嬉戏的孩子们。

　　（2）第一句属于什么描写？表现了什么？

　　明确：这一句属于景物描写，写了雨后的松树。先整体描写松树被雨洗得干干净净、清清爽爽，再用特写镜头的方式，局部描写松针上还挂着亮晶晶的水珠。“刚洗过澡”用拟人的修辞手法，表现了大雨淋湿松树的样子，十分生动、有趣。一串串晶莹剔透的水珠挂在翠绿细长的松针上，也许正反射着五彩的阳光，多么漂亮啊！

　　（3）第二句属于什么描写？表现了什么？

　　明确：这一句也属于景物描写，写了树下的小蘑菇。雨后，蘑菇从地里长了出来，菌盖部分的外形犹如一把张开的伞，也很像一顶斗笠。因为蘑菇喜欢生活在潮湿的地方，通常雨后会大量生长并钻出地面来，所以这里用拟人的修辞手法，说蘑菇“戴一顶斗笠”，十分形象。又用比喻的修辞手法，写了一朵朵蘑菇零零星星或成片成片地长在树下，就像一朵朵小花开放在树下一样。

　　（4）“是谁一声欢叫把雨珠抖落”用了什么修辞手法？有何表达效果？

　　明确：这里用了夸张的修辞手法，一声欢叫能把树上的雨珠都抖落下来，足见这欢叫声是多么响亮、多么欢快啊！

　　（5）你知道这“一声欢叫”是谁发出的吗？为什么？

　　明确：这声欢叫是在雨后林中嬉戏的孩子们发出的。从“松林里一个个斗笠”可以看出来。“一个个斗笠”实际上指的是一个个戴着斗笠的孩子。

　　（6）你知道孩子为什么发出欢叫吗？发挥想象，试着说一说。

　　明确：也许他们正在凉爽的林间追逐、嬉戏、打闹着，忽然望见了远处山边架起了一座彩虹桥；也许他们中间一个最顽皮的家伙正在摇动松树，树上冰凉的雨珠哗啦啦全掉到小伙伴的头上了；也许他们刚发现了一大片新鲜的小蘑菇，正拿出篮子准备采摘……

　　三、课堂小结，效果强化

　　这首儿童诗通过“溪边”“江上”“林中”三幅画面，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年的美好画面。

　　四、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　五、板书设计，知识构架

三年级童年作文 篇8

　　每个人都有美好的童年，它是我们最为珍贵的回忆。我们伴着童年的欢乐长大，那一些美好的事，总使人回味无穷。

　　记得是一个星期天。我和伙伴们闲来无事，不知谁出了一个金点子—爬山!大家望着山坡上弯弯曲曲的小路，心中充满了欣喜与挑战，便打起精神。不知不觉在你追我赶中相继上了山。回首，崎岖的山路已被我们抛在身后。在山顶，我们俯视下去，任何事物都“一览众山小了”;仰望，那湛蓝的天空，悠悠的白云以及那些翱翔的大雁，不觉令人心旷神怡。大家在田地里摘蒲公英，采花儿;在草丛里，玩捉迷藏;在荒地里，打着火把嬉戏;在大树下，欢快地追逐着对方……我们仿佛来到了世外桃源，刚才的无趣早已抛出九霄云外。疲倦了，在大树底下歇歇脚，大家兴奋地谈着，不时传出开心的笑声……夕阳西下，金色的光辉洒遍了世界。我们结伴打闹着回家……

　　一天，同班同学都来我家，我会意地开了一间空房子，事先有约，心照不宣。“大家带好了吗?”我神秘地问。“带了。”大家纷纷拿了出来，只见：米、盐、酱、醋、面……真是应有尽有呀!大家立马动手，先把“锅”—易拉罐，用几根木棍固定，点燃一个蜡烛放在下面。进程的第一步就开始了。接着男生切菜，女生揉面，大家忙得不亦说乎。……过了一会儿，菜被放入盛满水的“锅”里，男生就又忙起来了：用书轻轻地扇。那可是一份苦差事，必须得蹲下来。女生们都哈哈大笑，男生们却无言以对。终于，我们也把“扯面”做好了，放进去后，大家都快把心提到嗓子眼上了，仿佛世界在这一刻凝然了。终于!“功夫不负有心人”面和菜都做好了。大家都互相嘲笑对方做的不好，这个说菜做得味道不足，那个又说面做得太软了。虽然大家表面上都在显出不太满意的样子，但每个人的心里充满了尝试的喜悦。大家的欢笑声充满了整间屋子……

　　时光悄悄流逝，留下了许多美好的回忆，藏在我们每个人的心中和记忆的深处。幸福的童年各有各的幸福。我们不知不觉地成长着，有笑、有泪、有喜、也有忧，但我们总觉得童年生活有无穷的乐趣!

三年级童年作文 篇9

　　童年是一首歌，歌唱着快乐和幸福的生活;童年是一支画笔，画出我们心中的梦想;童年是一只风筝，放飞我们的天性……每当想起我那多姿多彩的童年，就会联想起童年的趣事捉蝌蚪。

　　以前，我家北边有条小溪初夏时，就会有成群的“小蝌蚪”在水里游来游去。这可把我吸引住了。一个周末，我和哥哥带上捞网和两个空罐子，兴致勃勃地出发了。

　　来到了小溪，我迫不及待地跑过去，正准备蹲在湖边捉蝌蚪时，突然脚下一滑，“咚”一声摔了个“大马趴”，但我并不在乎，又小心翼翼地趴在草地上。我害怕会滚到河里去，便抓住了身后的树枝，将网放在水里乱捞一阵，不但一只蝌蚪也没捞到，还把不少小蝌蚪吓跑了。

　　我全身沾满了草，懊恼地坐起来，嘟着小嘴老大不高兴，一个劲儿地发牢。这时，哥哥走过来，抚摸着我的头，微笑着对我说：“小蝌蚪跟你一样胆小，所以，你要轻轻地，不能吓着它们，懂吗?”我似懂非懂地点点头，继续趴在草地上，就在这时，一群“小蝌蚪”慢悠悠地游来，我轻轻地把网探进水里，猛的一捞，哈!捞到了!我高兴地跳起来。这时，我才发现我的罐子还没盛水呢!我急忙丢下网，去盛水了，等我回来时，小蝌蚪早就没影了!我好失望，没办法，只能重来。

　　经过几个回合，我总算捉到了满满两罐子蝌蚪，看着小蝌蚪，在罐子里游来游去就像一个个的小逗号，可爱极了。

　　每个人都有自己多姿多彩的童年，想起那些美好的回忆时，童年重临与我的心头。

三年级童年作文 篇10

　　金色的童年有金色的故事，是的，我也曾有过让我记忆犹新的故事，埋藏在我的内心深处。

　　在很小的时候，下了一场鹅毛般的大雪，给大地盖上了一层白色的棉被，给花草树木盖上了一件雪白的棉衣。我和弟弟在雪地里跑来跑去，甚至在雪地间跳起了欢快的舞蹈。在这一天，我和弟弟在雪地里打一场激烈的战斗，弄得满身是雪。站斗后，我和弟弟又突发奇想，堆了一个大雪人，用玻璃球做眼睛，最后，用一个红色的水桶做它的帽子。就这样一个雪人做好了。我们跟它玩了好一会，就冻的浑身僵硬，我们赶紧跑到了厨房的火炉边烤火，那火红火红的火艳，真暖和呀!我想：我们在外面站了一会儿就冻得浑身僵硬，那么，雪人一定很冷吧，于是，便想了一个很好的办法：给雪人取暖。我们赶紧从厨房里拿来了碎木片和火柴。费了好长时间才把火燃烧起来。我们跑进了屋里，看着大雪人。突然，我发现大雪人越来越小了，最后只剩下了一片水和玻璃球、胡萝卜、扫把、桶，我们赶紧从屋里把爸爸拉了出来，爸爸看到眼前的一切，把腰都笑弯了。告诉我们，傻孩子，雪人不需要你们给它取暖，因为雪人最害怕的东西就是火，只要让它碰见火，它就会融化。雪最喜欢的是冷，越是冷它越坚实。

　　那时候的我，真是太傻了，雪怎么能碰火呢?现在这已成为我儿童时的一大趣事。