作文朝花夕拾读后感

作文朝花夕拾读后感3篇(《朝花夕拾》读后感作文)

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作文朝花夕拾读后感1

　　那一阵阵的清风，吹来的花香，我细细享受着，像是在品尝一道佳肴，美味时时萦绕在心头，童年的味道在这美味中慢慢荡漾。

　　这个暑假，很好的学习时间，很好的放松时间，我读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，这是本很有趣的书。记述了鲁迅先生从儿时到青年生活的.点点滴滴和当时的社会现状。

　　读完后，回味无穷。其中，让我最有感触的一篇是《藤野先生》。藤野先生是作者在日本学医时的老师，对鲁迅十分关心。藤野先生在生活上不是很讲究，穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结。尽管如此，但是他为人正直、诚恳，对学生诲人不倦，对学问一丝不苟。他关心弱国子民的学业，他的精神朴素而伟大，令我肃然起敬。他绝对没有一丝对中国留学者的不敬;没有种族歧视;没有民族偏见。作者的讲义从头到尾，都被藤野先生用红笔添改过了，不但增加了许多疏漏的地方，连文法的错误，也都一一订正了。这样一直继续到教完了他所有担任的功课。他教学非常严谨，对学生非常严格，作者讲义上的一个图，血管的位置稍微移了一点，就被他看出来了，很和蔼的对鲁迅说了，从而可以看出他也有和蔼的一面。当他听说中国人很敬重鬼时，担心鲁迅不肯解剖尸体，从这里更能看出藤野先生对鲁迅的态度非常诚恳。藤野先生的崇高精神和品德永远激动和鼓舞着作者同“正人君子”之流作斗争。

　　在《从百草园到三味书屋》这一篇中。我看到了鲁迅先生富有童真的一面。细细品读着，字里行间无不透露出，无不散发出那份天真烂漫的感情。仿佛碧绿的菜畦、紫红的桑葚、树叶里长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂都一一呈现在眼前，活灵活现;仿佛长妈妈正在给我讲赤练蛇的故事;仿佛我亲身体验了一番捕鸟的乐趣。读这一篇，我深深感到了鲁迅先生对大自然的热爱，对童真童趣的向往，以及不想去书塾的渴望。书塾在作者眼里看来，就是没有乐趣、没有自由、没有童真的，也表现了当时封建社会对小孩子的束缚和作者对自由、安宁、无忧无虑生活的向往。

　　童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅;童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐;童年是一朵含苞待放的花骨朵，虽然没有绽放，但已开始成长。童年是美好的，像是在天堂的梦，而我们是守护它们的天使。

　　童年与欢乐并存!

作文朝花夕拾读后感2

　　暑假中，我读了一本颇有趣味的散文——《朝花夕拾》，在不知不觉中，就对这本书产生了浓厚的兴趣，它在不知不觉中成了我最亲密的朋友，一个似曾相识的老友。

《朝花夕拾》，听名字就有一种很深奥的感觉。“朝花”，“夕拾”，分开来读，“朝”对“夕”，“花”需“拾”，早晨的花傍晚拾起来，又反复的去读，一遍又一遍，好像渐渐明白了，这写的是作者年轻时候的一些事情。从“朝”到“夕”，写出了时间的迁移。

　　初读《朝花夕拾》，只是对其表面有所感触，细读品味，便觉得另有一番风味。这本书主要写了作者鲁迅的童年生活，令我印象最深刻的是那篇《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》，从字面上就觉得有一股仙气，能够让人浮想联翩，有一种遥不可及的感觉，给人留下的印象总是深刻的。

　　百草园是作者鲁迅家的一个园子，不过早已卖给朱文公的后代了，但这可是作者小时候的乐园，充满了童趣，你看那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑葚，无一不是乡下的田园风光，这或许就是作者所羡慕的一种生活吧，就像闰土那样可以捕鸟的生活。

　　三味书屋，听名字让我想起了三昧真火，可想而知是多么的“凶猛”，它是作者学习的书塾。印象深刻的是那教书先生，严厉的好像随时就要喷三昧真火一样，俗话说得好，严师出高徒，想必正是这样，才成就了鲁迅这个伟人吧。

　　三味书屋中的“仁远乎哉我欲人斯仁至矣”“笑人齿缺曰狗窦大开”“上九潜龙勿用”“厥土下上上错厥贡苞芽橘柚”这些烦躁无味的古文使人感觉到了封建社会的那种私塾的严肃和教书先生对孩子们的严厉，在那里似乎没有一点乐趣，这完全是一个孩子所待不住的地方，没人能想到像作者这么一个让人感到贪玩的孩子竟能承受得了，这也许就是毅力吧。

　　在百草园中还有一个人大家仿佛也会记得，谁呢?长妈妈。到现在我还记得她说的美女蛇，那是一个神奇的故事，这让我想起了小时候看的动画片《葫芦娃》中的蛇精，是不是和她一样美呢?

　　说起长妈妈，又不得不提那本《山海经》了，它可是作者的宝书。你能想象的到一个不识字的人竟然能买来书?恐怕连记住名字都很困难!也难怪她把《山海经》记成了“三哼经”，这也可见长妈妈对作者真挚的爱。

　　读了这本书，我才真正的明白了，为什么人们称鲁迅为文学巨匠，为什么有那么多人喜欢他的作品。就拿《朝花夕拾》这本书来说，它反映了当时的社会背景，作者也暗写了对当时旧社会的批判。这本书真实反映了作者在用笔和敌人作斗争的过程，在当时那样的社会，能有这种勇气的人也真是难得，他拥有最强大的力量——一种能够伤人于无形的力量，他就是鲁迅，人们心中永远的文学巨匠。

作文朝花夕拾读后感3

　　暑假，天气格外炎热，知了在树梢唤个不停。而我，却丝毫不畏惧那浓浓的暑气。因为，手中捧着一本《朝花夕拾》的我，已然沉醉在许多有趣的片段之中。在这本回忆性散文里，鲁迅给我们刻划了一个个个性鲜明的人物形象：善良朴实的长妈妈，贪玩好奇的小鲁迅，和蔼方正的寿镜吾先生……但是，令我印象最深的，还是鲁迅的父亲。

　　提起鲁迅的父亲，大家一定会想到《五猖会》这篇文章吧。在文中，父亲的形象是严厉、专制、古板和迂腐的。他会在孩子急切想去看迎神赛会的时候，忽然要求他背诵“无聊至极”的《鉴略》，令少年鲁迅万分扫兴和痛苦。虽然，父亲心中也不乏对孩子的爱，但他的所作所为，却扼杀了孩子活泼好动的天性，在鲁迅心中留下了永远不能抹去的灰色。

　　在鲁迅的父亲的身上，我仿佛看到了现代家长们的缩影。为了望子成龙、望女成凤，他们在孩子身上倾注了爱和希望的同时，也给自己的孩子带来沉重的压力和负担。我们经常会在培训班或电视上看到这样一幕：家长怒目圆睁，或厉声呵斥，他们的孩子则可怜兮兮地坐在书桌前，愁眉苦脸、抓耳挠腮，捏着笔在作业纸上踌躇着什么。这，便是现代教育对孩子天性的压制和摧残。

　　我不禁联想到了自己的生活，何尝不是这样!记得去年暑假，我不停地在课桌边为奥数而奋斗着。假期本应是孩子与大自然嬉戏，与花和树木作伴的时候，可我却被迫面对着一摞厚厚的作业本发呆。那天，我正陶醉在“明天去旅游”的'美好畅想之中。忽然，一声厉喝把我从梦中惊醒：“这100道题你要是做不完，就不许出去玩。”无奈，我只好提起笔，又在草稿纸上涂抹着那些百无聊赖的数字。一直到夜幕已然深沉，我才颤抖地放下了手中的笔。

　　百年前，鲁迅就向压制人性的封建教育发出了大声地呐喊，进行了无情地批判和抨击。可是，二十一世纪的我们，仍旧被束缚在另一种扭曲的教育中无法自拔。十一、二岁的花季，应该像天空中飞翔的鸟儿一样，充满蓬勃的朝气;而不是囚着的笼中鸟，失去本该拥有的自由。我们的童年应该如彩虹般斑斓，而不是在作业前只投下灰色的暗影。家长们也不应该是像鲁迅的父亲一样，专制而刻板;而应该换位思考，多站在孩子们的立场想事情，做事情，让孩子拥有一段充满天性的童年时光!