小学品德与社会教案

小学品德与社会教案【汇编8篇】

　　【导语】在小学教育中，品德与社会教案扮演着重要的角色，它们不仅教给孩子们正确的价值观和行为准则，更培养了他们的社交能力和责任感。本文是热心网友“caizhaoya”整理的小学品德与社会教案（共8篇），以供参考。

小学品德与社会教案 篇1

　　一、教学目标

　　1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

　　2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

　　3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

　　二、教学重点

　　通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

　　三、教学难点

　　肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

　　四、教学关键点

　　结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。

　　五、课前准备

　　1、教学课件

　　2、实物投影

　　3、录音机

　　4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。

　　六、教学过程

（一）听故事导入

　　1、播放故事《龟兔赛跑》

　　2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

　　板题：做学习的主人

（二）学文明理

　　1、交流学习经验

（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？

　　以“冬冬的烦恼“为内容讨论

　　假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？

（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。

（3）讨论：

①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？

②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？

③学习做某件事，总是做不好，怎么办？

（4）用图形式加以说明、延伸。

（5）小结：

　　我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。

（三）抓紧分秒，做时间的小主人

　　1、争分夺秒。

①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？

③让学生分析出现不同结果的原因。

　　2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？

　　3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？

　　4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。

（四）教学延伸

　　1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？

（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：

　　画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球

（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。

　　扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟

　　煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟

　　以小组为单位，共同给小军出主意。

　　各组互相交流，并说说各自的理由。

（五）深化导行

　　1、小小辩论会

　　小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

　　她有两种做法：(1)、坚持写下去；(2)、先休息一会儿再写。

　　你同意哪种做法？

　　2、小小故事会

（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。

（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。

（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。

（六）巩固练习

　　图时间老人的礼物

（1）、钟姑娘的话是什么意思？

（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。

（七）总结

　　1、学了这篇课文，你学会了什么？

　　2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲

（八）布置作业

　　课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间

小学品德与社会教案 篇2

主题目标：

　　1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

　　2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动重点:

　　识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:

　　会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

　　彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：

　　2课

　　第二课时

活动目标：

　　1、了解学校，喜欢学校；

　　2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

　　3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点:

　　认识学校，了解自己所在学校的环境

　　活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

　　活动准备：彩笔、铅笔、纸、

活动过程：

　　1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？

　　2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

　　3、“我的发现”汇报交流

（1）、学生展示自己的成果。

（2）、高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

　　4、设计展示

（1）、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

（2）、学生互相观看交流，并评议。

　　5、活动延伸：

（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

品德与社会教案 篇3

教学目标：

　　1、让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

　　2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。

　　3、培养学生收集、整理信息的能力。

教学重难点：

　　让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

教学准备：

　　1、组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。

　　2、组织学生了解家乡的过去，并做好记录。

　　3、指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。

教学过程：

（一）找变化

　　1、明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。

　　2、学生分组自由活动。

（1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。

（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。

（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。

（二）说变化

　　1、各组学生可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。

　　2、教师：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把这些资料展示出来吧！

　　3、学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。

　　4、学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。

　　5、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。学生自由谈。

（三）谈感想

　　1、教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？

　　2、学生自由谈感想。

　　3、教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。

（四）出点子

　　1、教师：家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题（出示教材中家乡环境被污染的图片），看到这些图片你有什么感受？你是否还发现了另外一些这种变化？

　　2、学生谈感受。

　　3、教师：你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗？

　　4、学生出点子。

小学品德与社会教案 篇4

教学目标：

　　培养学生对家乡的热爱之情，增强学生对家乡民风旧俗的判断能力，探究本地区存在的陈规陋习，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

教学重难点：

　　引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。

教学过程：

一、课前初探

　　1、师：上课之前，老师想调查一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个非常好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有兴趣？我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。

　　2、欣赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。

　　3、讨论采风的内容及采风过程中的注意事项。

二、课中探究，汇报展示，合作探究

　　1、学生根据自己的兴趣自由选择活动内容，自由组合，可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。制定计划，分工探究，也可以个人为单位进行活动。

　　2、反馈材料。感悟深化，提升认识，学习教材中的采风方法。请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。教师根据回答板书：搜集传说，找对联、谜语，了解饮食，服装，学民歌和地方戏，学小手艺，了解民俗习惯。

　　师：除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外，我们还可以去了解家乡的什么风情？

　　3、讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。

　　4、采风方法训练。

　　师：在活动过程中我们应当讲礼貌，这样别人才会接受你的采访，乐意教你各种手艺。下面我们来演一演小记者搜集故事和传说的过程。师演被采访者，学生当场采访。

　　5、学生共同评议采风训练过程中，学生行为表现的优点及不足之处。

　　讨论并制定采风计划

（1）分组。教师调查采风内容的意向，让学生根据自己的意向自由组成小组，并按小组就坐。

（2）制定采风计划。

　　师：出去采风之前，先得制订一个详细的计划，想想计划除了要确定活动主题、活动时间之外，我们还得考虑哪些东西？

　　师小结：一个详细的计划除了必须有活动主题、活动时间、活动方法、成果表现形式和活动内容之外，还得有活动感想及小组成员等。

　　师出示表格：以“搜集传说”为例，填写表格。

①确定活动主题“搜集传说”。

②讨论活动方式：小记者采访，看地方日志、上网查询。

③讨论成果表现形式：讲故事、谈感想。

（3）各小组共同讨论，制定计划。

　　教师巡回指导，特别指导“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组，教师提示学生可只选其中一个内容：饮食：可以了解平时的主食、菜与其他地区的不同之处。可以学做风味小吃。

　　服装：可以调查本地区与其他地区服饰的不同。了解一下本地区有名的服装企业。

　　住房：了解一下住房的结构与装修特点。

　　课堂小结：师：出去采风是一件很有意思的事，但我们得注意安全，等到下次采风归来之时，我们一起来看看各个小组的收获，到时候我们将会组织一个“采风归来”的活动。希望每位同学都能谈谈自己的所见、所闻、所想，并且向大家展示一下你所学到的本领。

（4）生成问题，拓展延伸“采风归来”活动，学生自告奋勇地汇报采风结果，在学生汇报时，教师有意识地把相同的内容安排在一起，并进行评价、指导。

①搜集故事和传说的，要求讲讲这一个故事或传说，并谈谈自己的看法。

②调查饮食住房的，要求谈饮食、住房的特点，再谈感想。

③收集民族习俗的要学唱民歌、地方戏，当场露几手，谈谈自己的感受。

④学小手艺的当场表演，并谈感受。

⑤调查风俗习惯用语的，把调查的结果讲给同学们听。

三、课后实践

　　小结：同学们，从刚才的汇报情况来看，大家肯定花了不少的精力。老师相信，你们各方面的能力都得到了锻炼，说不定以后真能成为一个优秀的记者。通过这一课的学习，你想对大家说些什么？

小学品德与社会优秀教案 篇5

　　教学目标:

　　1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

　　2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。

　　3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

　　4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

　　课时：一课时

　　教具准备：多媒体

　　一、谈话引入课题

　　1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里?

　　2、让学生说说我们身边都有写什么?

　　二、社区里有什么

　　1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么?

　　2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。

　　3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。

　　4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢?

　　三、社区里发生了什么变化?

　　1、比一比：社区里多了什么变化?

　　2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化

　　四、社区的日常生活

　　1、说一说：自己平时都在干些什么?早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么?

　　2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。

　　五、归纳总结

　　1、说说自己的家是在哪种社区?

　　2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?

　　3、比一比：城市社区和农村的不同之处。

　　4、城市社区和农村的相同之处。

　　小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题

小学品德与社会教案 篇6

教学目标：

　　1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。

　　2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。

　　3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。

教学重难点：

　　学着为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。

教学时间：

一课时。

　　教学过程：

一、创设情景、激趣导入

　　1、播放课件——校园新貌。

　　2、师：看了片子，你想说点什么，问点什么？家乡的学校以前是什么样的？它为什么发生了这么大的变化？

二、交流见闻

　　师：这么大，这么美的学校以前是什么样的呢？它发生了怎样的变化呢？课前同学们分组开展了“家乡学校变化大”的调查活动，搜集了相关的资料，下面我们来交流交流吧。同学们，你们调查了哪些学校？

　　学生回答，教师贴彩纸。

　　1、同学们在小组内交流搜集到的资料，教师巡视。

　　2、小组推选几个代表上台介绍交流的情况，展示新旧照片、过去与现在的师生人数、教学设施等资料，然后贴在彩纸上。

　　3、师：在调查的过程中，同学们都感受到家乡学校的变化：规模变得更大、环境变得更美、设施更富有现代化的气息。其实，家乡学校的变化不仅仅表现在学校过去和现在的不同面貌上，它的家族里还出现了许多新的面孔呢！请同学们翻开教科书，看看都有哪些类型的学校出现呢？

三、解决疑问、激发情感、指导行动

　　1、在调查的过程中，同学们问道，家乡的学校为什么发生了这么大的变化？课前，同学们当了小记者，采访了老师、领导以及自己的爸爸妈妈，现在就请同学们整理收集到的材料，在小组内交流。

　　2、学生整理收集到的信息，讨论交流。

　　3、教师小结：家乡的学校越变越美丽，是因为全社会对学校的支持，对少年儿童的关爱。同学们，我们是学校的小主人，为了学校的明天更美好，你有什么样的设想和建议呢？你能为学校做点什么呢？下面我们每个同学都来当当“小小设计师”。

（1）小组讨论讨论。

（2）全班交流各组的设想和建议？

（3）采访学校的校长，请他谈谈感受，发表看法。

小学品德与社会教案 篇7

教学目标：

　　1、知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。

　　2、知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。

教学重难点：

　　教学重点：体会到诚信在人际交往中的重要性

　　教学难点：知道与人交往中诚信行为的具体表现

教学准备：

　　1、搜集诚信故事。

　　2、收集身边诚信的事例。

教学过程

　　一、故事导入，认识诚信

　　1、古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。（教师出示动画：“曾子杀猪”。）

　　2、看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。

　　3、曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书：诚信

　　二、交流讨论，感受诚信

　　环节一：学生分组交流收集到的诚信事例

　　你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……

　　小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。

　　环节二：感受不守诚信的后果。

　　1、故事呈现，送跳绳。

　　师：教师出示情境剧：“送跳绳”。

　　师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？

　　如果丹丹没有按照约定，把绳子给红红带过去，会出现什么样的后果。

　　小结：不遵守诺言，答应别人的事情做不到，不仅会影响到对方的学习生活，辜负了别人对你的信任，也可能因此错失一段珍贵的友谊。

　　2、“假种”的危害。

　　师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。）

　　师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……

　　师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。（出示“农民购买假种”图片。）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。（出示“稻谷像野草”图片。）

　　师：我们再来看两条消息。（出示“卖假种者受法律制裁”图片。）

　　师：此时，你有何感想？

　　小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农民辛勤的血汗！

　　师：诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果？

　　学生畅所欲言，感受诚信的重要性。

　　小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，社会将会十分冷漠；离开了诚信，世界将会一片黑暗！

　　环节三种；体验诚信的事例

　　师：我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。（教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。）

　　师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少？他为什么要这么做？他这么做得到了什么？

　　小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今天海尔的蓬勃发展。

　　三、拓展

　　1、师：社会主义荣辱观中有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。

　　2、师：老师向大家推荐一些关于诚信的书。这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，弘扬了中华民族的优秀传统美德，相信大家一定会喜欢。

小学品德与社会 教学设计 篇8

一、教学目标：

（一）通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。

（二）培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力。

（三）进一步认识秋天的特征，知道北京市花和市树的形态和习性特征。

二、教学重、难点：观察比较市花和市树的特征。

三、教学过程：

（一）秋游去

　　1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。

　　2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么？

　　3、说说到了秋天，你看见游客到我们这个地方游玩什么？

　　小结：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以观赏大自然的美景，还可以增长很多的知识呢！

（二）认识市花和市树

　　1、出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？

　　2、看图，观察比较这两种花的形态各有什么特点？（小组合作）

　　3、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色，说说他们的气味有何不同。

　　4、出示各种各样的菊花和月季花图：欣赏它们的美。

　　5、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？

　　6、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。（小组合作）

　　7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们，谈看法。

　　8、教师小结这两种花和树是北京市的市花和市树。要爱护大自然的一草一木。

　　9、想一想：如何把秋天的景色留住？（画画、儿歌、照相、找诗……）