幼儿园大班社会教案

幼儿园大班社会教案【精华5篇】

　　【简介】在幼儿园大班的社会教案中，我们需要精心设计教学内容，以培养孩子们的社会意识和合作能力。那么，如何撰写一份恰当得体的教案呢？以下是热心网友“r025”整理的幼儿园大班社会教案（共5篇），以供参考。

幼儿园大班社会领域教案 篇1

　　活动目标：

　　1、训练爬、跑等动作技能。

　　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　　活动准备：

　　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的`塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　　2、幼儿排成四路纵队。

　　3、课前已看过火警演习的录像。

　　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　　活动过程：

　　准备活动——红绿灯

　　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

　　（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　　（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

　　游戏活动——我是小小消防员。

　　玩法：

　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　　游戏规则：

　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　　延伸活动：

　　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿园大班社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1.初步了解小学生的学习和生活规则。

　　2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的自信心。

　　3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重，难点：

　　1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

　　2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

　　活动准备

　　1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

　　2.挂图《学做小学生》

　　3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

　　活动过程

　　一开始部分

　　1.谈话导入：

　　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

　　幼：不知道。

　　二基本部分

　　1.播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。

　　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么?

　　幼儿进行讨论回答

　　师：图上的小学生都在干什么呀?

　　幼：升国旗、

　　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?

　　幼：红领巾

　　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

　　教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

　　2.播放ppt幻灯片(二、上课)

　　3.引导幼儿观察并进行讨论:

　　师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?

　　幼：他们在上课。

　　师：那小学生是怎么上课的呀?

　　幼：坐得很端正，听课很认真······(幼儿讨论回答)

　　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

　　4.播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。

　　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

　　幼：跳绳，跳皮筋···等

　　师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

　　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

　　5.师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢?

　　(幼儿自由发言)：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。

　　6.出示挂图《学做小学生》

　　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的?

　　幼儿自由讨论用回答

　　三结束部分

　　1.教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包

　　2.欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

　　四延伸活动

　　1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

　　教学反思

　　通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。

幼儿园大班社会教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。

　　2、能清楚完整地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT；录像；幼儿进行前期的调查。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.用一些词汇说说“冬天的早晨”。

　　2.出示时间表，“你是几点起床的”。

　　3.主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？

　　4.归类原因：为家人服务；锻炼身体；上班，等、

　　二、交流分享

　　1.分享交流采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。

　　2.老师设疑，出示钟点卡“5：00”“4：30”、

　　“猜一猜，谁会在这个时间起床”。

　　3.看录像、

　　重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。

　　说一说：他们在干什么，为什么要这么做、（和我们的关系）

　　4.继续看录像，听听他们是怎么说的。

　　5.主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。

　　三、经验拓展

　　1.以诗歌《早起的人》小结。

　　2.想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。

　　附：早起的人

　　当天还没亮的时候，

　　当我们还在睡梦中，

　　早起的人已离开温暖的被窝，

　　开始忙碌起来

　　看，门卫小吴叔叔

　　挥动扫把，擦拭着滑梯

　　让幼儿园变得干干净净

　　听，厨房间叔叔阿姨们

　　在锅碗瓢盆的交响乐中

　　忙着为小朋友做着美味营养的饭菜

　　保健老师

　　配制着消毒水，巡视着幼儿园

　　关心着每一个孩子的健康与安全

　　校车司机

　　手握方向盘，走街串巷

　　接送着路远的小朋友

　　啊早起的人

　　有了你们

　　我们的生活才变得更快乐

　　有了你们

　　幼儿园的早晨才变得更美丽

　　你们辛苦了，我们感谢你！

幼儿园大班社会优质课教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀，懂得感恩。

　　2、培养幼儿的倾听能力、提高幼儿的口语表达能力及动手能力。

　　3、引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦，激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1、多媒体课件：妈妈照顾孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》

　　2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干

　　活动过程

　　（一）情景感染导入

　　1、教师自我介绍和幼儿依次做一些亲密的动作。

　　“嗨，小朋友，大家好，今天看到你们；我好开心呀！我从心底里爱上了你们。”教师摸摸幼儿头，拉拉手，亲亲额头，拥抱幼儿等。

　　2、师幼、幼儿之间相互拥抱，营造爱的氛围。

　　师：“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。

　　（二）温馨谈话，说说妈妈的爱

　　1、师：你们的可爱感染了我，是谁把可爱的你带到了这个世界？

　　幼：是妈妈把我们带到这个世界上来的。

　　2、播放PPT,讲述故事《猜猜我有多爱你》

　　师：“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里，让我们一起听听它们的故事”听完之后请小朋友告诉我，故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。

　　（听故事）师：故事里的小兔爱妈妈这么多|—|，妈妈爱小兔那么多|———|，谁的爱多一些？

　　幼：大兔子的爱多一些。

　　师：故事中大兔子很爱很爱小兔子，那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们，那妈妈是怎样来表达她的爱的呢？

　　（三）体会妈妈的爱

　　1、幼儿看课件，进一步感受妈妈的爱。（配乐《独光里的妈妈》）。

　　师：“我们的妈妈一直是爱我们的，让我们一起来感受一下妈妈的爱吧！

　　（放课件照顾孩子（安抚宝宝；给宝宝喂奶、喂饭；教宝宝学走路、学说话；接送宝宝上学；教育宝宝；天热为宝宝打扇；天冷为宝宝织毛衣、加衣服；下雨为宝宝撑伞；天晴为宝宝遮阳；生病照顾宝宝；夜晚哄宝宝睡觉等）。

　　2、师：孩子们，看完之后，你心里有什么感受（教师激发幼儿说出内心的动人的话：我很感动；妈妈很辛苦；我爱妈妈；妈妈很伟大；妈妈真好……）

　　3、小结：是的，孩子们，最疼、最爱、最牵挂我们的人永远是谁？（妈妈），妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最伟大的爱。

　　师：那么小朋友们，让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧！。（唱《世上只有妈妈好》）

　　（四）为大家制作爱心礼物（配乐《感恩的心》）

　　①师：现在我们心中充满了浓浓的爱意；让我们一起来分享这份爱意，把爱制成礼物送给大家吧！

　　②师：制作礼物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小朋友看妙妙工具在哪里？（桌子上）妙妙工具是些什么？（剪刀、卡纸）小朋友轻轻地走到后面的桌子旁，请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。

　　（幼儿操作）师：生活中，除了我们的妈妈给我们很多很多的爱，还有爸爸、爷爷奶奶，我们的好朋友，还有身边的很多很多人，现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》

　　幼：好！

　　（播放音乐《感恩的心》）

　　活动反思

　　一、以情动人、以情促学

　　《音乐课程标准》中表述：以音乐审美为核心是音乐教育中最基本的理念。要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。这个过程就是音乐审美体验的过程。因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。例如：（1）我的开课是以一个学生写日记的形式来表达学生对老师的喜爱；（2）引导学生通过对“悄悄地”和“着急等待”的样子的模仿，唱出歌中小朋友送橘子给老师和焦急等待老师发现礼物时的心情；（3）通过播放三（6）班小朋友和他们老师平时在一起学习、生活、游戏的照片，为老师送上一句最甜蜜的话语等活动，激发学生心中对老师那浓浓的爱意并升华师生之间的感情。学生通过老师一系列的教学手段，他们从不会唱歌曲到会唱到能有感情地演唱表演歌曲，他们的演唱能力有了很大的进步，他们对老师的情感得到了升华。

　　二、关注全体学生，让学生做学习的主人。

　　学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。我在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。例如：我在教授学生学习歌词时，问：“你觉得歌词中哪里最能表现我们对老师的爱呢？”，他们有的说“把橘子放进老师的抽屉里”这一句，有的说是“啊，老师啊”等，通过这样自由选择乐句并指导有感情地练读后，他们比原来更熟练更富有感情了。设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。结果，有的学生能用独唱、对唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。同时，我还关注学生学的过程，既关注整体，又关注个别，进行有效的教学。例如：我让学生跟着我随音乐拍四四拍的节拍，感受歌曲的旋律时，有个别学生没有跟着拍，我走到他跟前，用我的表情、我的动作告诉他：“来，和我一起拍”学生在我的带领下都拍起了他们的小手。

　　三、以评激趣，互评互学

　　评价作为一项活动，存在于教师的教与学生的学之中，它是激发学生学习的动力。因此，评价的机制、评价的形式和评价的方法就尤为重要。适当、巧妙的评价能激励、教育学生，自评、互评、他评的评价手段，能促进学生共同发展。这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习过程。其次，我还在教学中注重了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。

　　课后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，我也关注到了，但是一节课的时间有限，我还要关注到整体，不能在这里停留太多的时间，但是我觉得课已停——意尤存！我相信，经过后续教学，孩子们一定会唱得越来越熟练，更加有感情。

幼儿园大班社会领域教案 篇5

活动目标：

　　1．能配合成人穿脱鞋，成人帮助穿脱鞋时不乱动。

　　2．愿意和成人脱了鞋玩游戏。

活动准备：

　　每人一副手铃。

活动过程：

　　1．教师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来：“是什么在响呀？是铃铛在响，铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳跃等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。

　　2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：“宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗？”当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，如果孩子配合得很好，家长应该大大地表扬他：“宝宝真乖，小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很开心。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

注意事项：

　　在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。

活动结束：

　　小朋友一起吃点心。