托福写作的四大技巧

时间：2022-10-09 10:42:00

托福写作的四大技巧6篇(托福写作的四大技巧阅读理解)

　　下面是范文网小编分享的托福写作的四大技巧6篇(托福写作的四大技巧阅读理解)，供大家赏析。

托福写作的四大技巧6篇(托福写作的四大技巧阅读理解)

托福写作的四大技巧1

　　1)作文要切题

　　为了确保作文的整体质量，首先要做到文章必须切题。这似乎已经超出英文的范围，只是一种思维方式，其实不然。道理很简单：文章要切题，比较重要的是看懂英文作文题目。题目看不懂，或者理解错误，那么你的作文写得再好，也是不切题的。

　　2)结构要严谨

　　除了切题以外，确保托福作文整体质量的另外一个主要方面是“结构严谨，条理清楚”。比较实效的方法就是“五段法”。

　　第一段：Position & Three Reasons

　　第二段：Unfolding of Reason 1

　　第三段：Unfolding of Reason 2

　　第四段：Unfolding of Reason 3

　　第五段：Repetition of Position

　　3)条理清晰

　　要想用好“五段法”，关键在于“三条理由”。不管遇到什么题目，都要想出三条理由来。有了三条理由，整篇文章的段落和构思也就基本完成了，余下来的任务就是如何去扩展思想。

　　4)分段要合理

　　如果你能够按照上述方法去写作文，那么你的文章就能达到：观点明确，理由充足，阐述清晰，前后呼应，字数符合要求，为250-300字。

托福写作的四大技巧2

　　1.托福的作文就是英文的“八股”，有套路，所以模板用得上。

　　2.词汇和固定短语要识记，主要是3类：～环境的，经济的，社会进步等题目经常涉及的名词或者名词短语;～表示程度等的形容词和能够恰当修饰动词的副词;～起承转合作用的连接词和短语。

　　3.在正确，易懂的基础上，力求句型的变化多端，插入语，从句，倒装，虚拟等。

　　4.看清题目要求写什么，有比较的，要写出两者的不同，不要只说你支持的。

　　5.不同的reason不要糅合到一块去，每段中心要明确，且reason段落，要用英文写作的方式，开门见山的在段落开头指出;既然要成段，那么你所选择的reason一定要能扩展，也就是有东西好写，不要为赋新辞强说愁;所以虽然一个论点你可能有N个理由，但那些很有道理，但是你用英文无法表达清楚的，就不用写了，这不是上万字的论文。

　　on一出就要有example，两三个case足以，并且事例逻辑上能够支持原因。

　　7.整篇文章不要出现第二人称you，your，这是enjoy life等前辈的指点(指点了pumpkin，然后她又“数落”我的)，多用people;你想，you就是阅卷人，你凭什么张口就用人家的书面语言教导人家呢?

　　8.个人的观点：尽可能的避免单独使用he/she，考虑到性别歧视问题。但是，如果你要顶字数的话，也请用 he or she。

　　9.口语化是初级者的大问题之一，写作文的时候往往是先想中文改怎么说，然后做个翻译工作;本来对非母语就很能驾驭，这样一来，说大白话，就直接导致句式的单一;所以还是要看看真题阅读文章的文法。

　　托福作文技巧“五段锦”

　　第一段，对题目改写，再用模板的套话扯一下，常用的手法是正反一提。

　　第二段，最大的reason，事例论据支持。

　　第三段，次大的reason，事例论据支持。

　　第四段，一个小的reason，外加一个不碍大事的however的对立。

　　第五段，对各段reason改写总结，也可以再加展望，但是不要号召。

　　托福综合写作的注意事项

　　英美人写文章的总体逻辑可以概括为总分或总分总。而托福综合写作的阅读材料多为前者布局，且多为四段式(首段总起，三段分别展开)。

　　首段主要用来提供背景信息或者提出话题，(注意：阅读和听力是同一个话题，极少考到观点相互补，多为观点相对立。)而作者的立场或论点多位于首段的最后一句，聪明的考生会把注意力多集中于首段的尾句，确定作者的立论点，从而对于下一阶段的听力大致话题和论述做到心中有底。

　　随后的段落即展开给出作者之所以立论的三个分论点或论据，在单个的段落当中，又遵循了西方人惯有的总分模式，单个段落的首句多为topic sentence，考生可以只关注三个段落的首句以快速获取段落主要内容，从而避免全文通读速度不够而导致的来不及看完阅读。

　　二、听力：判断说话人立场，记录观点和支持性论据

　　听力环节的笔记很重要，是决定综合写作能否顺利完成的关键因素。没有经过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手，结果就是笔记做了，自己看不懂，或者笔记太过凌乱，毫无可利用性。

　　要知道听力该记什么怎么记，此时应当牢记心里的仍然是西方人的逻辑性。“总分”表明了在听力的开始段是表明说话者立场和论点的，那么按照我们之前分析的，阅读和听力必然是同主题，所以听力开始时候大家不必忙着乱记一通，事实上，什么都不用写，镇定情绪，听清说话者的立场即可。

　　接着，和阅读中相似，说话者会从三个方面阐述支持自己的观点，很多情况下，这三点和阅读中的三点是刚好契合，一一对应的。但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的，所以分论点及论据是需要同学进行笔记的，应当记的是key words，切忌洋洋洒洒想记全一句话，最后自己也难以读懂。

　　三、综合写作中，要将阅读和听力观点整合起来时，如果在准备阶段备有一套好用的模板，那么就是如虎添翼了。好的模板在课堂上就会发给同学，但是我们建议考生应当备有自己独一无二的模板，通过对同义换词，句型多变，做到集多个好模板于一身，又毫无雷同的独家模板。想办法提高自己的记忆容量。

　　四、各位考生不妨观察一下自己抄写英文句子的情况。大多数未经训练的第二语言学习者很可能都是每写下一个词就要回去重新读一次才能继续抄下去——有的时候甚至可能需要每写一个字母就要返回文本重看一眼才能继续。这说明此人的记忆容量只能容纳一个词(或者甚至连一个词都容纳不了)。记忆容量大的人理解文本更为容易，又因为能够理解所以记忆文本更加容易，进而又因为能够记得住而联系上下文更为轻松，而记忆容量过小的人基本上连看完一篇文章都非常吃力。不过，只要稍加训练，记忆容量就会扩充至足够用的地步。迅速将自己的英文记忆容量提高到“够用”的地步，最好的方法就是通过“跟读”、“朗读”训练平日积累。因为朗读可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。这很关键，记不住的最重要原因并非“记忆力差”——无论记忆力多好，都很难记住无法理解、无法关联的信息——听得懂才容易记得住。

　　托福写作的高分词汇积累

　　lively

　　恶作剧的，顽皮的--prankish naughty impish elfish devilish mischievous puckish

　　笨拙的，麻烦的--cumbersome bulky burdensome clumsy troublesome unmanageable

　　bothersome gauche antic awkward ham-handed

　　暴乱，骚动--agitation bother commotion fret stir riot squall

　　大风暴--tempest violence storm

　　大混乱，大灾难--havoc calamity catastrophe misfortune disaster mishap tragedy

　　巨大的，惊人的--prodigious colossal enormous extraordinary gigantic huge

　　immense mammoth vast tremendous

　　例外的，奇特的，罕见的--exceptional remarkable stupendous

　　奇妙的，不可思议的--miraculous wonderful marvelous

　　大胆的，莽撞的--audacious bold brave daring gallant heroic valiant prowess

　　多产的，丰富的，繁茂的--prolific fecund fertile fruitful productive

　　munificent prosperous affluent flourish opulent well-off plentiful abundant

　　贫瘠的，不孕的，不毛之地--barren sterile

托福写作的四大技巧3

　　概括和组织

　　阅读文章一般结构清晰，观点明确，学生往往能一眼看出哪个是中心句，哪个是举例：这种情况很浅显，学生只需要挑出中心句，然后稍微换上几个同义词，或是改动一下句子结构，阅读的主要观点便出来了，而且也不是抄袭阅读的。另外，在中心句不是很明显的时候，学生则需要分析给的几句话，或者是从后文的例子与解释中，去对应观点句里的关键词，这样就能锁定文章的主要观点了。

　　自制模板

　　托福综合作文模板好使，但不见得这个模板是适合你的。有些模板措辞复杂，句式冗长，而使用了这些模板的人，往往是为了将就模板，限制了自己的发挥：每每写的文章，200个单词里面，自创的，只有50个左右。也就是说，除了模板给出来的套话，实际涉及阅读和听力观点和信息的文字，非常的少，内容非常单薄，自然分数不会高过25。

　　要用模板的话，就用自己的托福考试写作的模板。用自己平时说话的自然方式来表的，形成了自己的思维方式，用起来肯定是相当自然的。怎么形成自己的模版呢?用至少20 道题练手：看自己是习惯先总结听力观点，然后与阅读观点一一对应去写，还是听力观点和阅读观点分成两部分去概括，然后再集中论述他们的关系;有了框架，就到实质了。论述的时候，一般的学生都只是一句大话带过，而没有将足够的证据或细节摆上。

　　这个是我们应该杜绝的。只有简练到位地论述了，才能体现出阅读和听力观点的关系来。论述就应该：1. 合理使用阅读和听力的例子，但不是照抄，而要概括;2. 注意例子和观点的对应，切忌张冠李戴。3. 阅读听力缺一不可，要两条腿走路。

　　检查

　　托福作文写完后，一定要留出至少3分钟来检查。尤其是托福写作中的基础拼写，时态，以及单复数搭配是否有错，及时更改。

【托福写作】托福综合写作满分模板分享

　　一、万能段子

　　1. in the lecture, the professor made several points about ...... .the professor argues that..... However, the reading passage contends that ......The professor's lecture casts doubt on the reading by using a number of point that are contrary to....

　　1.在演讲中，教授对……提出了几点看法。教授认为.....然而，阅读文章认为……教授的演讲使人对……的阅读产生怀疑。使用一些与...相反的观点

　　2. the first point that the professor uses to cast doubt on the reading is that....According to the professor...... .....differs from the reading in that the reading states.....The point made by the professor casts doubt on the reading becasue....

　　2.教授对阅读产生怀疑的第一点是……根据教授的观点……与阅读的不同之处在于阅读状态…… 教授提出的观点由于阅读而引起怀疑。

　　3. Another point that the professor uses to cast doubt on the reading is....The professor claims that.....However, the reading states.....This point is contradicted by.....

　　3.教授用来对读物产生怀疑的另一点是....教授声称.....但是，读物陈述了.....这一点与.....相矛盾。

　　4. Finally,the professor stated that ,on the contrary of reading,......In other words,.....This directly contradicts what the reading passage indicates,because.....

　　4.最后，教授说，与阅读相反，……换句话说，这与阅读段落所表明的直接矛盾，因为……

　　5. In the lecture, the professor made several points about...The lecture argues that.....The points made by the professor agree with .....In fact, the examples used by the professor support...

　　5.在讲座中，教授提出了关于...的几点意见。讲座认为.....教授的观点与......事实上，教授使用的例子支持...

　　6. Furthermore, the professor bolsters the reading by stating that....

　　The professor claims that.....This point agrees with the reading ,which contends that.....

　　6.此外，教授还说：

　　教授声称.....这一点与读物一致，认为这是.....

　　7.Finally, the professor states that ,in support of the reading,.....Specifically,.....This perfectly reinforced what the reading passage indicats because

　　7.最后，教授指出，为了支持阅读，……特别是……这完美地增强了阅读段落所指示的内容，因为

　　二、托福写作参考范文：

　　The lecture refutes the passage’s position that the science of archaeology came across severe problems and limitations over the 20th century by pointing out that the new guidelines actually gave a boost to the development of archaeology in Great Britain.

　　演讲通过指出新的指南实际上促进了英国考古学的发展，驳斥了这段话的立场，即考古学在20世纪遇到了严重的问题和局限。

　　First, contrary to the passage’s claim that a large number of valuable artifacts were lost to construction as construction workers and companies might turn a blind eye to the artifacts and potential sites of scientific value, the new guideline urges any construction mustn’t be commenced before a thorough examination is done by professional archaeologists to confirm whether the site is of any archaeological research interest or value. After negotiation with the construction company and the local government officials, the archaeologists will then put forward a plan to either excavate the site or to build around it.

　　首先，与该段落声称大量有价值的文物丢失给建筑业相反，因为建筑工人和公司可能对文物和具有科学价值的潜在地点视而不见，新准则要求在开始之前不得进行任何建筑专业考古学家会进行彻底检查，以确认该遗址是否具有任何考古研究兴趣或价值。与建筑公司和当地政府官员协商后，考古学家将提出一项计划，以挖掘该遗址或在其周围建造建筑物。

　　Second, the lecturer argues that there is a misunderstanding about who is paying the bill for the archaeological research as the passage believes that the government budget for the archaeological preservation is awfully inadequate. In fact, the guideline requires that all the examination and other related work be paid by the construction company. As a result, the increasing research resources enable archaeologists to conduct their research in a far bigger range than before.

　　其次，讲师认为，对于谁为考古研究支付费用存在误解，因为这段话认为，政府用于考古保护的预算远远不够。实际上，该准则要求所有检查和其他相关工作均由建筑公司承担。结果，越来越多的研究资源使考古学家能够在比以前更大的范围内进行研究。

　　Third, while the passage mentions that the number of jobs available in the market dropped dramatically and that archaeological research ceased to be a hobby for amateurs, the lecturer provides evidence to prove that the increasing market demand made the twentieth century the best time for archaeologists as every step of the research would be paid according to the new guidelines. Jobs which didn’t exist in the past, such as examining the site before construction, drafting plans for preservation, processing information in archaeological manner, writing articles based on the findings, are now getting more and more popular.

　　第三，虽然文章提到市场上可提供的工作数量急剧下降，考古学研究不再是业余爱好者的爱好，但讲师提供了证据来证明不断增长的市场需求使20世纪成为考古学家的最佳时机。研究的每一步都将根据新准则进行支付。过去不存在的工作（例如在施工前检查场地，起草保护计划，以考古方式处理信息，根据发现撰写文章）现在越来越受欢迎。

托福写作的四大技巧4

　　托福考生对于写作的认识常会存在一个比较大的误区，就是对于写作内容在思想高度上的过高要求。考生总是努力想要写出一点更有深度更加高大上的内容，其实并没有必要。

　　列举双观点撑起文章结构

　　托福写作的基本原则就是一定要找好写的方向，而不是另辟蹊径、试图做到一鸣惊人。因为托福写作考察的是语言的应用能力，而不是学生的思想高度。另外，如果看到一个题目，觉得某一个观点好写，但是只能想到一个观点，那么就赶紧从另外一个角度展开，看能否想到两个观点。终极目标就是选择的角度能够拓展出两个观点，撑起两个主体段。

　　列好提纲再开始填充内容

　　选对破题思路非常的重要，因为只有一开始方向对了，才能往下越走越顺，否则写到最后会步履维艰。因此，在拿到题目后，不妨花个2~3分钟时间，构思下自己的思路，再下笔也不迟。总好过写到一半，发现后面写不下去了，进退两难，最后硬着头皮编下去，因为这样的文章很容易跑偏，而且很难将字数写上去。

　　一面倒写法也需要反转

　　除了双观点写法以外，现在一面倒的写法也是比较流行的，那就是自从一个角度把观点一路拓展写下去的方法，否定就否定到底，支持就支持到最后。这样的写法从写作思路上来说是比较简单的，但大家破题以后还需要注意留一个反转的余地，那就是适当认可一下自己反对观点存在的正确性，简单来说就是虽然某某观点有很多问题但还是有一点可取之处的。用这种方式来做一个小的反转，能让你的论述更具有客观性和包容性。

托福写作的四大技巧5

　　其实新托福考试中的写作部分却是听说读写四个部分中最容易提高的一个部分，也是众多中国考生最需提高的一个部分。要迅速提高新托福考试的写作成绩，我们就必须先来了解一下新托福考试的本质——考查考生是否能够合理地运用英语来正确地表达思维。也就是，新托福考试是一门语言类考试，而不是一门测试逻辑思辨能力的考试，它的所有题型的最终目的都是测试应试者的英语的应用能力。那么，想要迅速提高新托福的写作成绩，就需要有以下几点能力：

　　第一，需要考生有一定的英语语法基础。

　　语法一直是中国英语教育的核心，对于中国学生来讲一般不是太大的困难。而且新托福写作对于学生的语法要求不会很高，在懂得主谓宾正常的构句规则的基础上，加上对各种从句以及几个特殊句式(强调句、倒装句)的运用，就足以应付托福写作。很多基础相对来说薄弱的考生经常会遇到的困境是：对英语的语法产生恐惧，因为不写不错，一写就错。这部分考生克服这个困难的办法是：多去动笔写，写完了让老师或者是身边英语比较好的同学帮忙改，弄懂每一个语法错误是为什么道理，切不可消极怠工，意志沉沦。

　　第二，文章结构最重要。

　　托福写作通常是一个五段三点式的写作，通常我们也叫鱼骨头(Fish Bone)式。这样的结构就是最为普遍的议论文结构，开头段+中间三段+结尾段。千万不要小看这样的结构，以为这样的结构过于简单，过于八股。其实，新托福写作考查的也就是考生是否会熟练运用这样的结构去表达自己对一个观点的看法。美国的高中生会专门用一年的时间来学习这样的结构。所以在准备托福写作的时候，应该特别注意要熟练运用五段三点式这样的结构。

　　第三，语言需要有一定程度上的多样性。

　　语言多样性分为句式的多样性和词汇的多样性。新托福考试说到底，还是在考查学生的语言能力。文章结构就是一个人的骨架，那么剩下来的工作就是需要往这具空空的骨架中添加进生动的血肉，这就是我们的语言了。新托福写作考试对于考生的语言水平最基本的要求是没有太多的语法错误，也就是考生所犯的语法错误不会影响到文章的理解。在这个基础上，新托福考试还要求学生会熟练运用一些句式、词汇，使文章看起来很native。句式的多样性是很容易通过老师的指导在短时间内得到迅速的提升的，但是词汇的多样性却要在很大程度上依靠考生自己平时自身的积累，光靠老师的总结是远远不够的，再好的老师也永远不可能把所有的词汇总结出来。对于想要在写作部分取得高分的考生而言的(所谓的高分就是写作部分得到25分以上)就必须下工夫去提高自己语言多样性上的修养，对于普通的考生而言，只需要适当运用就可。

　　正如一个优秀的球员的培养不是一天两天的功夫，要想在新托福写作中获得高分也不是一件信手拈来不费吹灰之力的事情，它需要考生们自身的努力。当然，我们会帮助考生少走弯路，在最短的时间内迅速提高应试技巧，搞定新托福写作。

　　备考托福写作的四大重点，高分必备!

　　托福综合写作部分将听、读、写融为一体，集中考查考生积累词汇、听讲座和写总结摘要的能力。独立写作部分则主要考查考生的论证表达能力。那么针对托福写作两道题目的特点，小编接下来和大家分享四点托福写作的备考重点。

　　1.建立“诚实”的原则

　　在托福写作中，很多同学说找不到分论点，找到分论点了又找不到例子来证明，找不到例子时又要自己编例子，自己编例子又发现逻辑漏洞比比皆是，总之，麻烦事一个接着一个，真的让人很糟心，对于写作的兴趣也在一次次折磨中荡然无存。

“诚实”原则是啥?是指你拿到题目时发自内心的选择自己认可的那个观点，是指你在确定观点后发自内心的说出为什么你有这个观点，是指你在找到自己认可这个观点的原因后发自内心的想想自己是经历了什么，看到了什么，听到了什么才认为这个观点是正确的。总之，“诚实”原则有两个关键词：1. 发自内心;2. 有理有据。

“诚实”原则有啥好处?让你对于自己经历过的领域，如科技类，学校类等，总有说不完的话;而对于自己不熟悉的领域，如社会类，职场类，可以坦诚地去查阅资料，补充素材，于是你的能力便在不知不觉中飞增。

　　2.积累词汇，地道表达

　　托福写作部分要求考生掌握1500~个单词。很多考生误以为只要能记住这么多单词就能应对托福写作，但这里所说的“掌握”并非如此简单。托福写作要求考生掌握的是“积极词汇”，即不仅要认识，还要恰当、灵活地运用，体现出词汇的多样性。这就需要考生平时注意积累，悉心收集，有意识地练习和使用背过的单词。

　　背单词时，考生可以好好利用词汇书中的同义替换词表，并在写作时练习同义替换，有意识地用高级词汇替换初级词汇，以避免出现词汇匮乏的情况。

　　3.条理清晰，学会总结

　　考生在总结综合写作部分阅读文章和讲座录音的要点时，首先要抓住阅读文章的逻辑框架和主要观点，然后带着疑问去听录音，看看录音中的观点究竟是如何驳斥阅读文章中的观点的，最后将两者结合起来，写一篇总结性的短文。阅读文章和讲座录音均为四段的“总—分”结构：第一段为总论点，后三段为分论点。因此，考生在写作时最好也遵循上述结构，在第一段总述讲座的观点，然后在后三段的前半部分依次阐述讲座的分论点，并在后半部分补充与讲座论点相对的阅读文章的分论点。这样一一对应，既清晰又有条理。

　　4.勤练听力，抓住重点

　　在托福考试中，听力的比重是相当大的。与托福考试听力部分的考查方式略有不同，综合写作中的录音材料一般为学术讲座，结构清晰，论点明确，论证细节多。因此，在备考过程中，考生除了要练好基本的听力技能，还要结合综合写作中听力的考查形式和考查重点，重点记录录音中的反驳理由和论证细节。

　　托福写作中的讲座录音通常分为四段：第一段介绍主论点，后三段皆为分论点。由于讲座录音要驳斥阅读文章的观点，考生需要注意录音开头表转折或否定含义的信号词(如but、however、whereas等)的后面，往往会出现主论点。此外，序数词及表列举的词(如first、second、third、furthermore等)后面出现的通常是分论点，考生在遇到时应提高警惕，集中精力听后面的内容。