小学三年级语文教案下册设计模板

【荐】小学三年级语文教案下册设计模板（最新3篇）

小学三年级语文教案下册设计模板1

《礼物》

　　一、导入 。

　　1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的?

　　2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文打开，看看都有什么 。

　　二、初步感知课文。

　　1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。

　　2.教师抽查自学情况

(1)认读生字卡片

　　礼物 发芽 懂得 一套书

　　精彩 寄托 果断 滋润

(2)理解词语

　　渐渐 指针 精美

　　期盼 幼小 博大

　　三、有感情的朗读课文，理解课文内容 。

　　1.同桌互读课文。注意读准字音。

　　2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。

　　3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节?

　　4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

　　重点指导：

　　我收到了哪些礼物?

　　我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气。)

　　看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。)

　　看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么?(时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间。)

　　为什么说世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?

　　为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?

　　5.仿照课文前四自然段写一段话。

小学三年级语文教案下册设计模板2

《“这个规矩不能有”》

　　教学目标：

　　1.进一步感情朗读全文，体会人物品质。

　　2.学习语文天地D4中的第二题。

　　3.学会写文中10个生字。

　　导学过程：

　　一、交流谈话，直接导入。

　　同学们本节课我们继续学习“这个规矩不能有”一课，你们还想读吗?

　　二、引导再读课文，加深理解。

　　1.学生自读课文，回忆内容。

　　2.指导再读彭总的话：“……这个规矩不能有!”你们知道这个规矩指什么规矩?彭总为什么说“这个规矩不能有”?可讨论指名回答。

　　3.引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。

　　4.再有感情地朗读这句话。

　　三、指导学生有感情地朗读全文。

　　1.可分组分角色演演。

　　2.指名演的好的上台演。

　　四、指导写字。

　　1.学生观察字形，引导会区别：搞—稿辩—辨—辫奉—春，会用形声的方法记字。特别注意鬼9画。

　　2.学生练习写字。

小学三年级语文教案下册设计模板3

《礼物》

　　一、教学目标

　　1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。

　　2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。

　　二、教学重点难点

　　1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。

　　2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。

　　三、教学方法：导学互动

　　四、教学用具：课件

　　五、教学过程：

(一)提纲导学

　　1、直接导入

　　同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。

　　2、导学提纲

(1)、人们常用“穷得揭不开锅” “穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢?哪些词语写出了老婆婆的“穷”?

(2)、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢?

(3)、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢?

　　3、自学设疑

(二)合作互动

　　相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。

　　4、小组交流

　　学生在小组内讨论交流自己的体会，并与小组成员共享自己的读书体会。

　　5、展示评价

　　对导学提纲中的问题，小组长汇报，组员补充，其他小组给予及时的评价，师给予及时的指导。

　　预设一：面对家境如此穷困的老婆婆，你想对她说些什么呢?

　　预设二：从字里行间，我们能感受到老婆婆虽然穷，但她生活的怎样?请用用几个词语概括。

　　预设三：这礼物究竟“神奇”在什么地方呢?

　　6、质疑解难

　　同学们还有什么不明白的地方，请大胆说说出来，让我们来共同解决。

(三)导学归纳

　　7、学生归纳

　　学习了本节课，你有什么收获?(字词句、写作手法、情感体会)

　　8、教师指导

　　老师对同学们整体表现做出点评，提醒学生掌握好本节课的内容。

(四)拓展训练

　　9、拓展运用

(1)各式各样的人，都有哪些人到过老婆婆那里?各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了神奇的作用，他们当时是怎么想的?除了课文中提及的以外，还有哪些人?讨论交流。

(2)在学习与生活中，你有没有神奇的礼物要送给别人呢?你收到过这样的礼物吗?说一说，写一写，做一做。

　　10、编题自练

　　同学们，请你们当一回小老师。根据这节课的知识，编一道试题考考同桌，加油哦!看看哪一位同学编的题比较好!