二年级下册语文教案

【推】二年级下册语文教案（精选4篇）

二年级下册语文教案1

　　教学目标：

　　1.、学会7个生字，会认14个二类字

　　2、了解文章主要写了什么事

　　3、有感情朗读课文

　　教学重点：学会7个生字，会认14个二类字

　　教学难点：了解文章主要写了什么事

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

　　二、随文识字：

　　1 ⑴范读，正音，生初读感知。

⑵领读，注意感情。

(3)自由读标出自然段，并圈画生字

　　2、指读第一自然段

⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”

⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”

(3)回顾在乐园中玩的游戏

(4)指读(齐读)第三自然段识字

　　3、读全文定位识字

　　三、巩固训练：

　　1、识字练习(认字卡、认词、应用)

　　2、完成课后1题

　　3、朗读全文

　　四、作业、小结：

　　1、师启发总结

　　2、识字、读文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话

　　2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文

　　教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文

　　教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

　　2、认识字词

　　二、写字教学：

　　1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范

　　2、生按笔顺及书写规则书写其余的字

　　三、巩固训练：

　　1、完成课后练习

　　2、听写生字(同桌间、师生间)

　　3、听写生词

　　4、有感情第朗读课文

　　四、总结、作业

　　1、师对学生的写字情况做总结

　　2、写字作业。

　　3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

二年级下册语文教案2

?一株紫丁香》

　　教学目标：

　　1、会认八个生字，会写十个生字。

　　2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

　　3、有尊敬老师的愿望。

　　重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。

　　难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。

　　课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》

　　第一课时：

　　一、看图激趣导入：

　　1、让学生看图：谁认识这种植物呀?

　　2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢?今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。

　　3、运用多种形式练读生字和词语。

　　4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。

　　三、品读课文，体会感情。

　　1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。

　　2、学习一、二小节。

　　a、自读自悟说说体会到了什么?

　　b、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢?想一想这句话该怎么读?指名读，评议。

　　3、学习三到五小节。

　　a、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?

　　b、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。

　　4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。

　　5、有感情地朗读全文。

　　第二课时：

　　一、复习词语

　　出示词语卡片，开火车认读。

　　二、诵读诗歌

①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。

　　a、分小组练读，选出本组的小诗人。

　　b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。

　　c、小组之间比赛读。

②看图，练习背诵诗歌。

　　a、学生自己练习背诵。

　　b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。

　　c、小组读读背背。

　　d、指名背诵课文。

　　三、识字写字

①猜字谜：舌头尝出甘蔗味(甜)。一人站在大树旁(休)。

②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。

③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意歌的右边是欠，不是反文旁。

④练习书写。

　　院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

　　休要和体区另字形。

　　休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。

　　息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。

　　歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠留出位置。

　　牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。

⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。

⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

　　四、拓展活动

　　用自己的方式，表达你对老师的爱。

二年级下册语文教案3

?在树林里》教案

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

　　2、借助拼音，正确流利地朗读课文。

　　3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

　　教学重难点：

　　重点：掌握本课生字的音、形、义。

　　难点：理解内容。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。

　　1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。

　　2、导入新课，板书课题。

　　二、播放录音，整体感知。

　　1、播放课文录音，说说你听懂了什么?

　　2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。

　　三、认识生字，识记生字。

　　1、出示生字卡片面，学生试认。

　　2、教师领认，强调读音。

　　3、用自己的方式记住生字读音。

　　四、指导书写，巩固识字。

　　1、观察各个生字在田字格中的位置。

　　2、议一议，哪些生字需要注意。

　　3、教师指导难写的生字的书写。

　　五、学习生字，读准生字。

　　1、出示认读卡片。教师领读，学生跟读。

　　2、学生试读，齐读，开火车读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容。

　　2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。

　　3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

　　教学重点、难点：

　　重点：理解内容。

　　难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、课前检查，复习旧知

　　1、听写生字。

　　2、抽查认读生字。

　　二、播放录音，感知课文。

　　1、听录音，说说你听懂了什么?

　　2、画出本课生字新词。

　　三、精读课文，理解内容。

　　1、画出课文中有多少个自然段。

　　2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?

　　3、教师范读2-4自然段，回答问题。

(1)他们到森林里去玩，带了什么?

(2)他们听到了什么?

　　4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。

　　四、读读课文，感悟升华。

　　1、你从课文中体会到了什么?

　　2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题?

二年级下册语文教案4

教学要求：

　　1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

　　2、引导同学根据课文展开想象，训练同学合理想象的能力。

　　3、联系臭氧层对环保教育。

　　4、自学课文生字词。

　　5、有感情地朗读课文。

重难点、关健：

　　1、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

　　2、引导同学根据课文展开想象，训练同学合理想象的能力。

教学目的：

　　1、学习课文，了解课文主要内容。

　　2、学习课文生字词。

　　3、有感情地朗读课文。

教具准备：

　　1、课文插图投影。

　　2、生字词卡片。

　　3、有关”五彩石”的实物（如雨花石）

课时划分：两课时。

第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣。

　　同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

?西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……

　　师：今天，我们再来读一个神话故事。

　　二、出示插图投影，指导看图。

　　图上是谁？她在干什么？

　　三、揭题，释题。

　　1、板书题目：12、女娲补天

　　2、引导同学据题质疑。

　　3、同学讲自身知道的女娲补天的故事。

　　四、录音朗读，同学自由读。

　　五、检查同学自同学字词情况。

　　1、出示生字卡片，指名拼读。

（1）读准”窟隆冶”的读音。

（2）指导书写生字。

　　注意以下字形。

　　娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。

　　窟窿：两个字都是穴宝盖。

　　冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”

　　炼：是火字旁，右边不是东。

　　六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。

　　轰隆隆：像声词。

　　塌下：倒，下陷。

　　窟窿：洞，小孔。

　　山冈：地面形成高低不平的山脊、

　　洪水：指可能酿成灾害的大水。

　　熄灭：停止燃烧。

　　纯青石：指颜色只有青色的石头。

　　五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。

　　冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

　　七、指名读文，正音。

　　八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？

　　九、生讨论后汇报，师小结。

　　课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。

　　十、指导熟读全文。

　　十一、作业。

　　1、誊写生字词。

　　2、有感情的朗读课文。

　　板书： 12、女娲补天

　　1、女娲为什么补天？

　　2、女娲怎么补天？

　　3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

第二课时

　　一、复习。

　　1、看卡片读生字词。

　　2、读后说说课文主要内容。

　　二、学习课文，解决上节课同学提出的三个问题。

　　1、女娲为什么补天？

　　2、女娲怎么补天？

　　3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

　　三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。

　　1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。

　　2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

　　同学a：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。

　　同学b：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。

　　同学c：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。

　　同学d：女娲把天补好后，人们又过上丰衣足食的幸福生活。

　　同学e：人们还记得………

　　3、指导同学从内容想开去：

　　假如你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？

（一方面教育小朋友要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这局面的心情）

　　四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为和原因。

　　1、女娲难过极了。

　　联系课文第一句来体会。”发明了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自身的小朋友受苦受难，心情当然难过。

　　2、从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情

　　3、小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。

　　五、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

　　1、大声自由读文。

　　2、找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。

“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”

　　生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。

　　生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。

　　生：有她找啊找啊这句话也可以看出。

“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”

（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。

（2）引导生用自身的话说说天的经过。

　　3导朗读这两段话。

　　六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。

　　后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以丰衣足食，过上幸福快乐的生活。

　　七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养同学对科学、对环保的热爱之情。

　　八、引导同学读课前备好的神话故事，激发同学对我国古代文化的热爱之情。

　　九、齐读课文，小结。

　　十、作业。

　　1、回答课后第二题。

　　2、阅读课外神话故事。

　　板书： 12女娲补天

　　原因 经过 结果

　　天塌地裂 求雨 灭火 人们又丰衣足食

　　起火发洪水 造船救人 炼石补天

（爱心、吃苦、勇敢）