语文人教版一年级免费高效教案设计2022

【精】语文人教版一年级免费高效教案设计2022【（通用3篇）】

语文人教版一年级免费高效教案设计2022 1

《小蜗牛》教案

　　教学目标：

　　1、认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。

　　2、借助汉语拼音有感情的朗读课文。

　　3、理解课文内容，了解四季的特点。

　　教学重点：

　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、妈”等四个字。认识2个部首。

　　教学难点：

　　1、借助汉语拼音有感情的朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解四季的特点。

　　教学准备：

　　1、观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2、蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

　　3、电教器材：投影仪。

　　教学时数：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，你们都见过蜗牛吗?蜗牛啊非常可爱，今天我们就和蜗牛来交朋友，好不好?蜗牛啊也有爸爸妈妈，蜗牛会和爸爸妈妈发生什么事呢?

　　二、认识课题

(一)谁认识黑板上的三个字?

(二)今天我们就来学习这篇课文《小蜗牛》大家齐读。

(三)有谁见过蜗牛?长什么样子?

　　提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。

(软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活)

(四)观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢?引发情感。

(螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活)

(五)你能想象出蜗牛一家它们在干什么?

(构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。)

　　三、理解课文

(一)蜗牛我们已经很了解了，想不想到课文里去看看，讲的是什么故事?

(二)哪位同学想读一读课文?那就让几位同学一人读一段吧?

　　相机指导：蜗牛妈妈的话要读得亲切，充满鼓励。小蜗牛的动作很慢，读小蜗牛的动作时，要读出蜗牛慢行的状态。

(三)学习课文之前啊，老师想看看你们预习的怎么样?

　　出示屏幕：哪位同学认识屏幕上的字?来读一读

　　相机指导读得不标准的同学的发音等。

(四)接下来咱们做个游戏吧?看看哪些同学能最快的说出老师出示的词语，谁就是最棒的。

(五)同学们可真棒，看来同学们预习的都很充分。

(六)出示背景图。

　　师：今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了?哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。看，谁来了?拿出蜗牛卡片，“小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊?还有比我更漂亮的呢，你们猜是谁?”(蜗牛妈妈)还有呢?(蜗牛宝宝)。它们一家日在玩什么游戏呢?(师幼共同想象描述情景。)

(七)今天呀，我们已经认识了蜗牛的一家，和他们成为了好朋友，那么我们下节课就一起去看看小蜗牛都在妈妈的要求下，去了哪些地方呢?

　　第二课时

　　一、复习导入

　　蜗牛的一家我们还记得吗?我看看你们还记得多少?

　　出示词语，指名读。

　　这节课啊我们就继续去和蜗牛的一家交朋友，看看小蜗牛都去哪里玩儿了?

　　二、新课

(一)首先请同学们打开语文书，大声的读一读这篇课文，看谁读得认真。

(二)表扬已经读完还能做好的同学，现在请你们拿起笔，画一画小蜗牛一共去了几次树林?

　　小蜗牛每次都是什么季节去的?又是什么时候回来的?

　　指名回答：一共去了三次树林。第一次是春天去，夏天回来;第二次是夏天时去，秋天时回来;第三次是秋天时去，冬天时回来。

　　原来小蜗牛每个季节都去了树林，那么书中告诉我们小树林里一年四季有哪些明显的特点?

　　春天：树发芽。

　　夏天：叶子多、密、绿，草莓成熟。

　　秋天：地上长满蘑菇，树叶变黄。

　　冬天：树叶落光，地上有雪。

(三)小蜗牛爬呀爬，可是每次到树林都需要一个季节的时间，这说明什么呢?

　　指名回答：说明小蜗牛爬的很慢

　　三、总结课文

(一)读了这篇课文，同学们有什么收获呢?

　　预设：时间过得很快;要珍惜时间;做事情不能太慢。

(二)其实啊，我们知道了，蜗牛的它的习性就是比较慢，可是蜗牛也在不停的爬，我想这说明了蜗牛做事情很认真，只要认真就一定能做到，而且蜗牛也欣赏到了四季的美啊，春夏秋冬，一年四季都有不同的景色。

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《春天来了》教案

　　教学目标：

　　1、认识本课生字，会写课后的字。

　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。

　　教学重点：

　　1、学习生字词。

　　2、了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。

　　教学准备：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

　　1、到大自然中寻找春天。

　　2、收集有关描写春天的词语。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引入新课

　　1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节。)

　　2、师：春节让你想到了什么?(生自由表述。)

　　3、教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。

　　4、揭示课题：春天来了。生齐读。

　　二、学习生字，识记字形

　　1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。

　　2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。(介绍自己独特的识字方法。)

　　3、教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。

　　4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。

　　5、小组长带领小组成员讨论识记方法。(教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。)

　　6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。学生一起做“吹”的动作，再次感受字形。

　　三、结合图画，想象说话

　　1、看图读词语。(春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。)师：看到这些词语，你想对它们说点什么?

　　2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。

　　如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘眯眯笑。

　　春风轻轻地吹着，一只只风筝悄悄地飞上了天空。

　　3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。

　　4、师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。

　　师：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告诉我。

　　生：春天在山林里，小鸟快乐地飞来飞去。

　　春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。

　　5、学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。

　　教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。

　　6、春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图(教师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图)。

(1)学生描述图画内容。(尽量做到描述清晰，语言优美。)

(2)再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。

(3)学生读词想画面，交流感受。

　　7、学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。

　　四、快乐写字，轻松积累

　　1、观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。

　　2、学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。

　　如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。

　　3、学生练习写字，每个字写两遍。

　　4、完成课后第一题“比一比，组词语”。

　　5、快乐写字。

　　师：你最喜欢春天的哪些景物?愿意把你想写的字或词语写下来吗?

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《小猫钓鱼》教案

　　一、师生谈话，引出课题。

　　今天，我们继续学习快乐读书屋四的第二篇课文《小猫钓鱼》。首先请同学们打开书98页，听老师读课文。

　　二、教师范读课文。

　　三、指导阅读。

　　1、看拼音读课文，要读准字音。

　　2、同桌互读互听

　　3、指名读课文。(个别指导)

　　4、出示生字：猫、河、放、会，指名认读。

　　四、细读课文。

　　师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢?

　　生：这篇课文一共有七个自然段。

　　师：请同学们像老师这样在每一自然段的前面标出序号。

　　1、自由读第一自然段。

　　边读边想：猫妈妈带着小花猫，在河边干什么?

　　2、指名读第二自然段。

　　思考：一只蜻蜓飞来了，小花猫干什么了?

　　3、自由读第三自然段。

　　边读边想：一只蝴蝶飞来了，小花猫干什么了?

　　4、自由读第四、五自然段

　　边读边想：小花猫说什么了，猫妈妈对小花猫说什么了?

　　5、自由读第六、七自然段

　　思考：听了猫妈妈的话后，小花猫是怎么做的?

　　五、课堂小结。

　　同学们，通过这节课的学习你明白了什么呀?