一年级上册语文人教版新课标公开课教案2022指南

一年级上册语文人教版新课标公开课教案2022指南（最新3篇）

一年级上册语文人教版新课标公开课教案2022指南1

《孩子们的花》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　　3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　夏天到了，正是鲜花盛开的季节，你们喜欢花吗?假如你在路上看见盛开的鲜花，你会不会把它摘下来?为什么?有一个小朋友，在他上学的路上他看到了许多花，我们看看他是怎么做的。请同学们打开书，23《孩子们的花》。

　　二、初读课文，认识生字

　　先标出自然段。一共有六个自然段。

　　1、自读。要求：边读边勾画出生字组成的词语，多读几遍。把字音读准，读通课文。

　　2、指生读课文，正音。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。

　　3、同桌检查读课文。如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。

　　4、检查生字词语。可以用你喜欢的词语说一句话。还可以用你喜欢的字组词。

　　5、再读课文，在认识了词语了之后，你是不是把课文读得更熟了，自己试一试。

　　6、说一说这篇文章都有谁?讲了一个什么故事?

　　三、作业

　　小本本积累：形近字挑——跳午——牛

　　第二课时

　　一、导入：

　　这节课我们继续来学习这篇小男孩和园丁的故事《孩子们的花》。

　　二、理解课文

　　1、指名大声朗读课文。

　　2、在文中找一找你读懂的词语、句子或段落。

　　如：“枯萎”，就是花死了。(联系上下文来理解)

　　3、整体感知课文，说一说课文主要讲了一件什么事?(小男孩想折花，园丁告诉他：“要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。小男孩把花留在花园里，结果许多小朋友也来选花，也都愿意把他们的花留在花园里)

　　4、孩子们为什么愿意把花留在花园里?先自己想一想再小组交流。(要是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。)“枯萎”是什么意思?你是怎么知道的?(联系上下文或结合生活实际来谈)

　　5、教师范读，想一想，园丁说这句话的目的是什么?(不想让孩子们折花)假如你是园丁，当男孩提出折花的要求时，你会怎么说?(学生自己谈)结果可能会怎么样?(小男孩偷偷把花折掉)

　　6、通过园丁的做法，你觉得园丁是一个什么样的人?(理解、尊重人)

　　7、通过你的体会，再试着读出园丁说的这句话。

　　四、分角色读课文。

　　下面我们来分角色读一读这篇文。一个同学读小男孩，一个同学读园丁，其它同学读独白。

　　五、拓展训练

　　假如你是花园里的一朵花，小男孩同意把花留在这儿，你想对这些他说点什么?写在小本本上。

　　六、指导书写

“孩”先写子字旁儿，第三笔是“提”;再写“亥”，笔顺是：

“园”全包围结构，先写左中右边框，然后写里边的“元”最后写下边封口的一横。

“办”独体字，先写“力”，再依次写左点和右点。

“午”独体字，和“牛”字作比较书写。

　　七、作业

　　1、小本本

　　2、生字一个三遍，写在注音本上。

一年级上册语文人教版新课标公开课教案2022指南2

《动物王国开大会》教案

　　教学目标：

　　1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

　　2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。

　　3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。活动准备：

　　1、一些动物头饰以及动物图片。

　　2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

　　3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!

　　1、看录像

　　说说你看到了什么?

　　3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。(板书课题)

　　二、试一试

　　把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。其他同学在老师发的纸上画。

　　三、动物表演

(师退场，“动物饲养员”上场)

　　1、饲养员介绍大熊猫

　　放音乐，大熊猫带领大家做健康操

　　2、猴哥迫不及待上台

　　3、饲养员介绍“孔雀公主”

　　放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。

　　4、动物们向小朋友挑战。(漂亮的鹦鹉小姐登场)

　　四、答博士问

　　1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)

　　引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?

　　2、小博士采访：

　　3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!

　　五、找食物

　　师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!

　　学生戴上头饰开始找食物。

　　师：小动物们吃饱了该回家了。

　　六、延伸

　　1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。

　　2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?

　　3、让学生说保护动物的公益用语。

　　七、活动总结。

一年级上册语文人教版新课标公开课教案2022指南3

《尖尖的草帽》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。

　　3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。

　　教学重难点：

　　学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。

　　教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片;认读生字卡片或课件;课文配乐。

　　教学设计

　　一、创设情境，激情导入

　　1、小朋友们，你们喜欢小动物吗?那你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍过?当时的心情怎么样?有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的?

　　2、提示课题：《尖尖的草帽》

　　二、教师配乐范读课文。

　　教师配乐范读课文。

　　要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。

　　三、初读感悟，读中识字

　　1、学生自由读课文。教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。最后标出自然段。

　　2、指名分段读课文(引导学生互评、正音)

　　3、读带有本课生字的句子。

　　4、开火车认读词语、生字。(可以用课件，也可以用生字卡片。)

　　5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。在反复的读中感悟语文。

　　四、读中理解，读中感悟

　　1、在学生初步感知课文后，教师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的?在哪儿发现的?

　　引导学生抓住文中重点词句。“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。这里教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过，它是什么样子的?”从而理解句义。

　　2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法?”学生展开想象。

　　过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的?

　　从文中找找有关句子，自己读一读。

　　3、课件出示：“我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。”

　　引导学生想象“我为什么要微笑?”

“我在等待时会想些什么呢?”

　　这个问题继续发挥学生的想象，在全班交流感悟的过程中，要结合学生亲身的情感体验去谈。

　　4、学生配乐朗读全文。

　　在此基础上，教师适时引导：“此时此刻，你们想不想和小蜻蜓亲近亲近，那我们把它叫下来吧!让它飞下来，和我们玩一玩。”

　　五、联系生活，加深体验

　　在平时的生活中，你有没有类似于文中的小朋友这样的想法或经历?你是怎样和小动物亲近的?

　　六、识字教学

　　本课有6个生字：尖、以、着、怕、要、把

　　一年级下学期，学生已经掌握了一定的识字方法，在识字过程中，力求引导学生自己识字。

　　七、作业

　　1、讲一个你和动物的趣事。

　　2、扩展阅读：童年书架里的相关文章。