五年级英语下册教案

五年级英语下册教案（实用6篇）

　　下面是范文网小编收集的五年级英语下册教案（实用6篇），欢迎参阅。

五年级英语下册教案1

　　教学目标

　　1学会词汇learnt these dancer

　　2能听懂会说Unit 1这篇对话。

　　3学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did /No, she didn’t

　　4能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did/No, she didn’t回答。

　　教学重点：

　　学会词汇learnt these dancer

　　教学难点：

　　运用目标语句She danced in lots of Chinese cities Did she learn any foreign languages? Yes, she did /No, she didn’t He was a dancer 谈论过去。

　　教学过程：

　　Step1预习检测

　　根据所给单词，补全句子。

　　1 Sam wasXXXXthenNow he isXXXXX(short tall)

　　2 My motherXXX XXXXXXthenNow sheXXX XXX(old young)

　　Step2合作探究，学习课文。

　　1听课文录音，理解课文大意。

　　2小组内学习课文。

　　3师解决疑惑。

　　4学生自己读课文，找出下面问题的答案。

　　Who are they ?

　　Why is she wearing these clothes?

　　Did she learn English?

　　Step3巩固练习

　　完成课本第三部分。

　　练习检测

五年级英语下册教案2

　　一、词汇要求（Topic vocabulary）

　　dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

　　二、语言知识要求(Language focus)

　　学会一下表达方式：

　　What do you do?

　　I helped someone today. What happened?

　　A lady dropped a bag. I picked it up and carried it for her.

　　三、语言功能要求(Functions)

　　1.当我们讲述一件过去发生的事情或说明在过去发生的一个动作时，通常用“一般过去时”来表达，而句子中的动词也要变成过去式，如I played basketball yesterday.

　　2.当我们想知道发生了什么事情时，可以问：What happened? 回答时也要用过去时的句子。 如: A lady dropped a bag, I picked it up and carried for her.

　　3.一般来说，动词变成过去式有以下几种情况：

　　（1）直接加ed,如look-looked。

　　（2）以不发音的e结尾的`单词，直接加d，如live-lived。

　　（3）以辅音加y结尾的单词，把y变成i再加ed,如carry-carried。

　　（4）重读闭音节的单词，双写后面的字母再加ed，如stop-stopped。

　　（5）有很多不规则动词的变化，需要我们牢记的，如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.

五年级英语下册教案3

　　一、教材分析

　　小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材

　　充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

　　二、教学目标

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的`语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

　　2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　四、教学难点：

　　养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五、教学手段和主要措施。

　　1、以活动为课堂教学的主要形式

　　2、在教学过程中，采用情景教学法

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

五年级英语下册教案4

　　一、教学目标：

　　1.情感目标：

　　（1）使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，

　　从而培养学生养成良好的生活习惯。

　　（2）培养学生对身边的现象进行正确分析的能力和热心帮助他人的良好品德。

　　2.知识目标：

　　（1）能够听说读写有关健康的单词和词组。

　　（2）能够听说读写有关健康的交际用语：

　　You should/You shouldn’t…

　　3.能力目标：

　　能够在相应的情景下使用本单元所学的主句型，表达如何

　　确保身体健康成长并能够对他人的一些错误做法提出合理改进建议。

　　二、教学重点：

　　（1）能够听说读写有关健康的.单词和词组。

　　（2）能够听说读写有关健康的交际用语：

　　You should/You shouldn’t…

　　三、教学难点：

　　单词exercise的发音。

　　四、教具准备：

　　卡片 录音机 磁带 实物

　　五、教学过程:

　　师生问答

五年级英语下册教案5

　　知识目标：

　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner.

　　2．能够听懂问句：When d u d rning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。

　　能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。

　　情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

　　教学重点：掌握A部分Let’s learn中的`五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

　　教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

　　教学准备：、单词图片

　　教学过程：

　　Preparatin—准备活动

　　1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

　　2.Free tal：复习上节课重点内容。

　　S1：When d u get up？

　　S2：I get up at 5 ’clc.

　　S1: When d u…?

　　S2: I… at…’clc.

　　Presentatin—新知呈现

　　1.由Free tal环节自然引入Prdr的时间安排，T:H5

五年级英语下册教案6

　　一指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

　　二．教材分析

　　本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每个单元的重点。

　　本册教材的特点是：

　　1．强调语言运用。

　　2．注重能力培养

　　3．突出兴趣激发

　　4．重视双向交流

　　5．融合学科内容

　　6．重视灵活扩展

　　7．实现整体设计。

　　三．教学目标

　　1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读85个单词。

　　3、能听懂、会唱6首歌曲。

　　4、能理解6个幽默小故事。

　　5、能了解6项简单的语法知识。

　　四．教材重难点

　　1重点：

　　（1）四会句型、单词。

　　（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五．学情分析

　　五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较

　　高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

　　六．教学措施

　　整体措施：

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的'质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　后进生转化措施：

　　1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

　　2、让后进生获得成功；

　　3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施：

　　对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

　　要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。

　　七．教学进度

　　由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

　　教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。