大班数学教案

大班数学教案精彩8篇

大班数学教案 篇1

　　本次活动主要采用了启发探索法，以游戏为载体，以幼儿操作为手段组织教学。让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的数学经验，从而达到感知物体的大小和数量多少，并初步学习找规律的方法。

　　活动目标：

　　一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。

　　二、培养幼儿的估计能力，空间感知和推理能力。

　　活动准备：

　　一、果冻壳(一样大小)、水彩笔、记录纸、人手一份。

　　二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各若干份。

　　三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的图片一张。

　　活动过程：

　　一、引题：

　　激发幼儿兴趣，教师以客人身份进行招呼，并交代事情。

　　师：今天，老师第一次到大(3)班来，听应老师和徐老师说，我们大(3)班小朋友个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力游戏，大家说好吗?

　　幼：好。

　　师：这个游戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢?请小朋友举手告诉我。

　　(引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表)

　　二、开动脑筋猜一猜

　　1、师：(哇!小朋友们真棒!)好，我们这就进入游戏第一环节——“开动脑筋猜一猜”，(幼儿跟念)“猜什么呢?我们要把这三种果实或种子装满这只杯子(示范)你们猜猜看可以放几颗?大家可以独自思考，也可以和旁边的小朋友轻轻讨论，等一下就

　　请小朋友把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜想，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗?

　　2、小朋友记录猜想答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简单分析。

　　三、亲手体验做一做

　　1、师：那小朋友想不想知道到底真的可以放几颗呢?

　　幼：(想)

　　师：好，我们现在就验证一下，进入我们游戏的第二环节，亲手体验做一做。(幼儿跟念)

　　2、师：我们还是按表格上排的顺序来验证，那怎么做呢?要求是这样的：(示范)把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平。数一数，一共有几颗?马上把答案写在做一做的空格子里。

　　3、幼儿实际操作，教师再次记录幼儿所测结果，并分析幼儿测量出来的数据，根据差异给适当验证。

　　四、仔细观察找规律

　　1、师：小朋友们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录认真。下面，我们要进入游戏的第三环节——仔细观察找规律。(幼儿跟念)

　　2、这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。(幼儿回答，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少)

　　五、生活游戏——乌鸦喝水

　　师：我们大(3)班的小朋友真是太聪明了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好?那么小乌鸦遇到什么问题了呢?原来呀小乌鸦今天去参加森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小朋友有什么办法能帮帮小乌鸦吗?

　　六、活动延伸

　　如果小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了?

　　师：小朋友们意见各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小实验，你们像老师一样，准备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告诉老师，好吗?

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解数字“7”的组成和分解，感知数的分合和有序性。

　　2、能够在自主探索、合作交流中体验合作学习的愉快。

　　3、乐于参与游戏，培养团队意识和合作能力。

　　活动准备：

　　苹果卡片教具若干个，数字卡片“1——7”若干张，人物头像三张：妈妈的头像，哥哥的头像，弟弟的头像。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　创设情境：妈妈买来了一篮苹果，总共有7个，她要把苹果全部分给哥哥和弟弟两个人，可是妈妈不知道怎么分这些苹果，你们能帮助她吗、

　　二、操作教具材料

　　1、分组讨论，教师巡回指导。

　　将苹果教具分给每个小组，让幼儿自己操作，然后把操作的结果用绘画的方式记录下来。

　　2、小组汇报，汇报本小组都有哪几种分苹果的方法。

　　3、教师小结。

　　(1)引导幼儿归纳7的分解有哪几种。

　　(2)带领幼儿齐读7的分成式，加深记忆。

　　4、评选优胜小组，给予奖励。

　　三、游戏：“抱圈圈”

　　1、选出7个小朋友，大家一起手拉手围成一个大圈，当老师唱出“转转转，我来转”时，小朋友们一起转圈，当老师发出口令如“7可以分成2和5”时，小朋友迅速抱成两个圈圈（一个圈圈2个人，一个圈圈5个人），看哪组小朋友抱得又快又对。

　　2、评选优胜小组，给予奖励。

　　四、延伸活动

　　今天我们学习了7的分成，小朋友们通过自己的操作想出了很多种的方法，我们回家后尝试一下8的分成有几种，好不好呢？

大班数学教案 篇3

　　《数字10》

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力

　　活动准备：

　　每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

　　活动过程：

　　一、复习9以内的数量

　　1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!

　　2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

　　师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?

　　3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。(教案.出.自：屈老师.教案网)师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

　　二、学习活动，认识数字10

　　1)复习9以内的数量

　　2)认识数字10并理解10的实际意义

　　*师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

　　*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 )

　　*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

　　3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

　　出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.

　　幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

　　如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。)

　　4)操作练习。请把数量为10的圈出来

　　《10的组成》

　　活动目标：

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、引导小朋友积极探索数学活动。

　　活动准备：

　　1、教具：课件、 1---10的数字卡。

　　2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。

　　活动过程：

　　一、复习数字10

　　1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)

　　2、教师：数字10怎么写?

　　3、请孩子说一说，写一写。

　　二、学习10的组成(标题)

　　1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。

　　2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。

　　3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

　　4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，(教案出自：屈老师.教案网)右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。(教师板书)

　　5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。

　　三、情境感知--看图学习加法应用题

　　1、出示苹果图。

　　看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?

　　2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)

　　3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

　　4+6=10(个)

　　四、做游戏"找朋友"

　　1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

　　2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

　　3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

　　五、请孩子结合儿童用书练习。

　　《10的加法》

　　教学目标：

　　1.复习巩固九以内的加法。

　　2.在情境教学中，学会10的加法。

　　3.能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

　　4.培养幼儿对数学学习的兴趣。

　　教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

　　教学过程：

　　1.碰球游戏。

　　师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)... ...

　　2.新授10的加法。(PPT)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。

　　师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，(教案出自：屈老师教案网)几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来?

　　师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?

　　师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?

　　师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3.游戏：动物超市

　　1)幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，(教案出自：屈老师教案网)你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

　　2)互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求?发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

　　3)幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么?

大班数学教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

　　活动准备

　　1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

　　活动过程

　　一、感受连接

　　1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候，你们就去找朋友，

　　音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?

　　2.游戏：找朋友

　　教师：嗯，老师看出来了是好朋友，老师说的对吗?

　　你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?

　　因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

　　二、尝试连接

　　(1)出示两个纸环

　　教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?

　　(启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。)

　　(2)出示生活中经常要用到的东西

　　教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

　　它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

　　(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

　　三、经验交流

　　(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

　　(让幼儿分别说说自己的连接方法。)

　　(2)连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

　　鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　四、探索操作

　　1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

　　2.教师观察指导，并给予提示和帮助。

　　五、展示作品

　　幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

大班数学教案 篇5

　　设计意图：

“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。

　　本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。

　　活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索——集体归纳——再次验证的方法加以突破。

　　一、活动目标：

　　1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。

　　2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。

　　3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。

　　二、活动准备

　　1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支

　　2、大格子图及皮球、沙包、绳子；

　　三、活动过程

（一）创设情景，激起疑问

　　放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。

　　你能说出谁投进的球最多吗？

（二）商讨方法，鼓励探索

　　1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。

　　2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。

　　3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。

　　4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。

　　5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。

　　6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。

　　7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。

（三）合作调查、应用实践

　　1、联系生活，引出问题：

（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）

（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？

　　2、幼儿商讨并实施

　　引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。

（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。

　　特色体现：

　　1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。

　　2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。

　　3、营造民主、合作的学习氛围。

大班数学教案 篇6

　　活动目的：

　　1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

　　2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　1、楼梯、10层楼房5幢、1——10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。

　　2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。

　　活动过程：

　　一、游戏：爬楼梯。

　　幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2———10，下楼时倒数10、9—1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。

　　二、幼儿探索活动：

　　1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的`数字住相应数量的小动物。

　　师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

　　2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。

　　以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。

　　三、游戏：数数接龙。

　　幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。

　　活动反思：

　　活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

大班数学教案 篇7

　　设计思路：

　　我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的.数字，数字之间的奥秘。

《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。

　　活动目标：

　　1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。

　　2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。

　　活动准备：

“生活中的数字”ppt，数字卡

　　活动过程：

（一）经验再现：

　　1、回忆马路边的数字：

　　重点提问：

（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）

（2）这些数字表示什么意思？

　　小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。

　　2、看录像：

　　重点提问：

（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？

（ppt放映红绿灯的数字变化）

（2）数字是怎么变化的？

　　小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。

（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？

　　小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。

（二）体验“倒计时”

　　1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？

　　l 火箭发射

　　l 新年倒计时

　　l 微波炉、洗衣机

　　游戏：制作爆米花

（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。

（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。

（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。

　　小结：生活中经常会用到倒计时。

　　2、幼儿园里用到的倒计时：

　　重点提问：

（1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？

（2）为什么张老师总是要用倒计时？

（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？

　　小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。

　　活动延伸：

　　六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？

　　过了今天，离儿童节还有几天？

大班数学教案 篇8

　　活动目标

　　1、学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形。

　　2、引导幼儿观察两图的相同与相异处，体会放大的意义。

　　重点学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形。

　　难点学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征摆放图形。

　　活动准备

　　放大镜，我的数学操作材料，方格纸，加减法操作材料，附加题操作材料。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　请幼儿拿放大镜看看文字和图案。

--说说透过放大镜看时，图案和文字产生了什么不同的变化。

　　2、小组活动。

　　第一、二组：我的数学材料。

--拿放大镜看看左边的图形，看起来如何。

　　第三、四组：加减法材料。

　　第五、六组：附加题材料。

　　3、活动评价。

　　幼儿两人一组，各自在方格纸中画自己喜欢的图案，画好后进行交换，并说说哪一种比较好。

　　请幼儿口述作业单，师生共同评价。

　　鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。