一年级《道德与法治》的教案

一年级《道德与法治》的教案（最新12篇）

　　下面是范文网小编整理的一年级《道德与法治》的教案（最新12篇），供大家阅读。

一年级《道德与法治》的教案1

　　教学目标：

　　1、懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做

　　2、学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。

　　3、养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

　　教学重难点：

　　1、重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学过程：

　　一、绘本导入——“乱作一团”的我们

　　1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的.会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！

　　2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？

　　3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？

　　二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；

　　1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧；

　　2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流；

　　3、集体交流；

　　三、趣味制作——“家务分配器”；

　　1、家务分配器的妙用；继续读绘本；

　　2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”

一年级《道德与法治》的教案2

　　教学目标：

　　知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　　情感态度价值观：初步形成规则意识。

　　教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的'好孩子。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程：

　　一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。

　　1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？

　　2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　3．说说是什么规则？引出课题。

　　二、观察和发现。

　　1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？

　　2．你是怎么知道这些规则的？

　　3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）

　　4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

　　5.学生畅言，教师正确引导。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　　（1）明明随地吐痰。

　　（2）电影院里小红大声说话

　　（3）小强边吃饭边玩。

　　分小组讨论。指名汇报讨论结果。

　　2．辩论：规则多，是方便还是不方便？

　　3．小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

　　四、拓展练习

　　1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。

　　2.《上学歌》，学生自由读。

　　3.学生完成35页“我要做得更好”

　　4. 师生评价。

　　课后反思：

一年级《道德与法治》的教案3

　　教学目标

　　1、认知目标：认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。

　　2、行为目标：遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

　　3、情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

　　学情分析

　　大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的.指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，增强安全意识、防范措施避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。

　　重点难点

　　1、教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。

　　2、教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

　　教学过程

　　第一学时

　　教学活动

　　活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航

　　一、欣赏图片，导入课题

　　1、欣赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。

　　2、教师小结，板书课题。

　　二、观看图片，填写表格

　　1、观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。

　　(1)小组合作学习，完成表格

　　小组成员姓名：

　　(2)教师巡视检查。

　　2、小组代表发言。

　　3、交流：说说身边存在哪些交通安全隐患?

　　三、观看动画视频，引导正确做法

　　四、认识特殊号码及交通标志

　　(请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标志。)

　　1、特殊号码：110、120、122。

　　2、交通标志：人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

　　五、辨析反馈，指导行为

　　1、情景设置一

　　星期六，叔叔带小凡去书店，路过一个无人看守的交通岗，正巧遇到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。”叔叔说：“没人管，没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?

　　2、情景设置二

　　小方放学后要过马路乘车回家，如果走人行横道，就要多走50米，如果跨越扩拦，穿过马路，就要近得多。小方应该怎么做?

　　3、情景设置三，学生模拟表演

　　在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么?

　　4、交流与反馈。

　　5、师小结。

　　使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提醒，相互监督，做一名维护交通安全的义务宣传员。

　　六、发出倡议

　　请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今天开始，从我做起。

　　七、课堂总结

　　生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，养成自觉遵守交通规则的好习惯，每天开开心心上学，平平安安回家，让交通安全为我们的生命保驾护航!

　　八、课后作业

　　同学们，回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听，也向家人宣传遵守交通规则的重要性。

一年级《道德与法治》的教案4

　　一、教学任务与设计

　　教学内容分析

　　《分享真快乐》是《道德与法治》一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。

　　基础学情分析

　　进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。

　　设计思路

　　1.教学重点及其解决思路：

　　教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

　　解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。

　　2.学习难点及其突破方法：

　　学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。

　　二、教学目标

　　1.体验分享的快乐，乐于分享;

　　2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享;

　　3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　三、教学重点和难点

　　重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

　　难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

　　四、教学技术与学习资源应用

　　1.器材：课外阅读书、纸牌、手工纸

　　2.课件：课件

　　五、教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1.故事阅读，初步理解分享的意义;

　　2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。

　　活动一、分享阅读更有趣

　　1.猜谜语。(谜面教材P59的儿歌，稍有改动。)

　　有一个魔法师，

　　他有神奇的魔法：

　　可以把一个人的快乐，

　　传递给大家;

　　把一个人的办法，

　　变成大家的办法。

　　请你猜猜它是什么?

　　指名猜。

　　预设：

　　猜出。(直接过渡到绘本故事)

　　没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)

　　2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材P58)

　　3.说说读懂了什么?

　　指名交流。

　　预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。

　　4.小结、板书：

　　在分享中获得的快乐真不少呀!

　　板书课题：分享真快乐

　　5.说说自己类似的分享经历。

　　(1)指名交流。

　　(2)同伴交流。

　　6.初步理解“分享”。

　　指名交流。

　　预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的`、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。

　　7.小结板书：

　　与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少!

　　板书：物品

　　活动二、分享的魔力

　　1.过渡：

　　分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢?

　　2.借助教材，说说还能分享什么?

　　借助教材P59页图片，同桌讨论。

　　指名交流。

　　预设：学习方法游戏玩法(情绪分享、劳动成果分享……)

　　板书：学习方法游戏……

　　操作演练，体会分享的快乐。

　　(1)学习方法分享——24点

　　操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法)

　　随机采访完后的感受，说说有什么收获。

　　游戏分享——玩新游戏

　　操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。

　　采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。

　　4.回顾学习：

　　(1)通过今天的学习，你有什么收获?

　　(2)总结：

　　我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。

　　(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。

　　你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

　　5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢?

一年级《道德与法治》的教案5

　　一、教学目标

　　1、通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐观的精神。

　　2、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。

　　二、教学重点

　　通过活动，培养学生良好品质。

　　三、教学难点

　　通过活动，培养学生良好品质。

　　四、教学过程

　　活动一：冬季活动故事多

　　1、可爱的冬天 亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……)

　　2、我和冬天约会

　　(1)出示图片。冬天的美丽景象。

　　(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)

　　小结：冬季有着自己的'特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!

　　活动二：我会怎么做 表演“这些做法好吗?”

　　学生：同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞同吗?说说为什么?

　　小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。

　　活动三：我的服装我做主

　　小明同学：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。(学生：身穿毛衣)

　　教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?

　　家里：他穿对了吗? 教室里：他这么穿可以吗?建议：可以再加一件马甲。

　　操场：他这么穿可以吗? 师：我们发现“小明”的衣服，需要根据地点不同，而加减衣服。

　　板书：我的服装我做主

　　活动四：快快好起来。

　　1、小品《小明生病了!》小明同学：(打了一个喷嚏)，老师我可能生病了?

　　师：我们看到他生病应该怎么做呢?

　　生：(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。

　　生：别忘记吃药和维生素。

　　生：给他端杯水，多喝水对身体好。 ……

　　师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。

　　2、《快快好起来》 我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。

　　生1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。

　　生2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。 ……

　　小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒! 总结：看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗?(不会)你要怎么做?(出去活动)锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和) 课下，就让我们去拥抱冬天吧!

一年级《道德与法治》的教案6

　　教学目标：

　　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　教学重难点：

　　学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　　教学过程：

　　一、导入（我喜欢和大家在一起）

　　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

　　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

　　3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

　　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

　　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

　　二、新授课程（我认识的老师）

　　（一）、认识自己班的教师

　　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

　　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

　　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）

　　5、小游戏（你说我猜）

　　（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

　　（二）我还想认识？

　　国旗、音乐、上课、邮递员……

　　（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

　　小组讨论交流。

　　出示情境：

　　1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

　　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？

　　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？

　　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　　（四）尊敬老师。

　　动画演示。

　　这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

　　小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的`目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

一年级《道德与法治》的教案7

　　教学目标

　　认知：

　　1.知道人人都应该爱护花草树木。

　　2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　情感：

　　1.喜爱花草树木。

　　2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。

　　行为：

　　爱护花草树木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝，不摇小树。

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。

　　进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。

　　花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。

　　小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。

　　教法建议：

　　1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的'关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。

　　2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。

　　3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。

　　4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。

一年级《道德与法治》的教案8

　　教学课时：两课时

　　教学目标：

　　1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。

　　2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

　　教学重点难点：

　　1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

　　2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。

　　教学准备：儿童营养知识 食物图片

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）欣赏故事，激发兴趣

　　1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

　　2.讨论：

　　（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？

　　（2）他们生病的原因是什么？

　　（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

　　3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的`行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

　　4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。

　　（二）模拟搭配，合理安排

　　1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

　　2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？

　　3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。

　　4.展示交流：

　　（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

　　（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

　　5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。

　　6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

　　7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

　　8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

　　9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

　　10.交流反馈：你是如何调整，为什么？

　　11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

　　（三）创设情境，辨析指导

　　1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。

　　2.播放动画，展示奇奇餐厅。

　　3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

　　4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

　　5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。

　　6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

　　7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！

　　8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

　　第二课时

　　（一）关于零食大家辨

　　1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

　　2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

　　3.交流零食调查表。

　　（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？

　　（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）

　　（3）你认为吃零食好不好？

　　（4）你认为吃零食需要注意些什么？

　　（二）文明用餐你我他

　　1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

　　2.出示图片。

　　3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。

　　4.出示小组讨论要求：

　　（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

　　（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。

　　5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。

　　6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。

　　7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

　　8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。

　　1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》

　　（2）知道什么意思吗？

　　9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）

　　10.齐读古诗《锄禾》。

一年级《道德与法治》的教案9

　　教学目标

　　知识与能力:

　　1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

　　2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

　　过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　　情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

　　教学重难点

　　1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

　　2.难点：学习过低碳绿色生活。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究

　　2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　(一)导入

　　1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流)

　　2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢?

　　今天，我们就来探究一下这些问题。

　　板书课题。

　　(二)讲授新课

　　目标导学一:地球发烧了

　　活动与探究一:看一看第88面的知识窗

　　(1)生阅读教材第88页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?

　　☆多上述材料你有什么感想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

　　活动与探究二:想一想

　　(1)生阅读教材第89页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?

　　☆你的周围有没有这种情况?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

　　活动与探究三:看一看

　　(1)生阅读教材第90页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆看我上述材料你是如何想的?

　　☆你会怎么办呢?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

　　活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

　　(1)生阅读教材第91页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?

　　☆看完上述材料你有什么感想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

　　第二课时

　　(一)复习旧知识导入。

　　(二)讲授新课。

　　目标导学二:减少我们的'碳排量

　　活动与探究一:算一算

　　(1)生阅读教材第92页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?

　　☆通过计算你有什么发现?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。

　　活动与探究二:看一看，想一想

　　(1)生阅读教材第93页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?

　　☆若你发现这种情况，你是如何处理的?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充

　　活动与探究三:说一说

　　(1)生阅读教材第94页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你的家庭中存在哪些碳排放?

　　☆你能想一个合适的解决方法吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充

　　活动与探究四:看一看第95名知识窗

　　(1)生阅读教材第95页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你有没有参加过类似的活动?

　　☆读了上述材料，你有什么感想?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结：低碳排放从我做起

　　(三)师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

　　板书设计

　　12.低碳生活每一天

　　地球“发烧”了

　　减少我们的碳排放

一年级《道德与法治》的教案10

　　教学目标：

　　1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人

　　2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

　　3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。

　　4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。

　　教学准备：

　　1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》

　　2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。

　　3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。

　　4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ，注意营造体验活动的氛围。

　　5、准备爱爱鸽头饰。

　　（一）大声唱出爱

　　1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。

　　在这段视频里，你看到了谁呢？

　　你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？

　　你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？

　　2、唱儿歌，感受爱。

　　咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。

　　学生练习并上台表演。

　　（二）大声说出爱

　　1、小调查

　　老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？

　　2、过渡

　　很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。

　　3、交流。

　　儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。

　　小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。

　　图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？

　　小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？

　　指名上台交流。

　　4、小结

　　小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的.事，老师真为你们感到骄傲！

　　（三）大胆表达爱

　　1、导入“过家家”活动。

　　小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？

　　2、总体讲述“过家家”活动要求

　　“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：（1）自选主题，（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。

　　3、分步骤指导

　　（1）自选活动主题。

　　主题一：给妈妈过生……

　　主题二：劝爸爸戒烟……

　　主题三：奶奶生病了……

　　小朋友可以挑一个来说一说。

　　除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。

　　（2）自由组合，分角色

　　想一想你选择的活动主题需要哪几个角色

　　自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。

　　商量一下，每个小朋友扮演什么角色。

　　（3）分组排练

　　想一想：一起动脑，先把故事和台词编好。

　　选一选：需要用上哪些道具

　　练一练：根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。

　　（4）汇报演出

　　请一个小朋友担任活动主持人：“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！掌声有请第一组上台

　　（四）活动总结

　　举行“颁奖典礼”

　　1、主持人宣布：颁奖典礼现在开始！掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。

　　2、颁奖：刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。

　　3、总结：小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。

一年级《道德与法治》的教案11

　　教学目标：

　　1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

　　2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

　　3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

　　4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

　　5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

　　6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

　　一、观察图片引入新课：

　　出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。

　　交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

　　二、交流调查表

　　1.出示调查表，同桌交流。

　　2.展示四名同学所填表格，学生评价。

　　3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

　　三、出示资料，深化认识

　　1.教师读资料

　　小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

　　2.提问：听了老师的`介绍，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯?

　　四、情景表演，指导行为

　　表演教科书提供的“她为什么迟到了”

　　教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

　　学生畅谈怎样才能避免迟到。

　　四、亲子空间

　　1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

　　2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)

一年级《道德与法治》的教案12

　　教学目标

　　1．知识与技能

　　(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

　　(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　2．情感与态度

　　感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

　　3．行为与习惯

　　养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

　　4．过程与方法

　　通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

　　教学重难点

　　1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

　　教学设计

　　教学准备

　　教师准备：

　　1．课前调查：学生对自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)

　　2．教师给学生家长写一封信，请家长给孩子写一封信，把为孩子付出的辛劳写下来。

　　学生准备：

　　1．搜集自己和家人在一起的照片。

　　2．搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

　　教学过程

　　一、我的成长

　　1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?

　　2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。

　　(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?

　　(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?

　　操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?

　　3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!

　　【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】

　　二、我是幸福的孩子

　　1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。

　　2．学生活动

　　(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。

　　(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?

　　3．学生在集体交流时，教师适时引导。

　　(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?21教育网

　　(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?

　　(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?

　　(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?

　　(5)学生自由发言，体会感情。

　　4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?

　　【设计意图：本环节旨在唤起孩子的美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光的同时，进一步感受家人对自己的关爱。】

　　三、相亲相爱一家人

　　1．师：通过同学们的介绍，老师知道，你们都有一个幸福的家，有爱自己的爸爸妈妈，那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?

　　2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。

　　3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?

　　4．小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!

　　【设计意图：引导学生回忆家人之间是怎么相处的，了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时，启发学生也要学会回报家人。】

　　四、我的爱

　　1．师：同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?

　　2．教师引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?

　　教师设置情境：

　　(1)爸爸妈妈在忙，我……

　　(2)奶奶一个人很孤单，我……

　　(3)出门前，要……

　　3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。

　　4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的`事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。

　　5．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?

　　6．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。

　　7．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?21世纪*教育网

　　8．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。

　　9．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。

　　10．学生制作贺卡等礼物。

　　11．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?

　　12．学生讨论交流。

　　【设计意图：引导学生懂得回报父母，表达自己对家人的爱，懂得记住家人的生日也是一种表达爱的方式。】

　　师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。

　　板书设计

　　家人的爱

　　我的成长我是幸福的孩子

　　相亲相爱一家人

　　我的爱