春雨蒙蒙地下五年级写景作文

春雨蒙蒙地下五年级写景作文17篇 五年级春雨蒙蒙地下教案

　　下面是范文网小编分享的春雨蒙蒙地下五年级写景作文17篇 五年级春雨蒙蒙地下教案，供大家品鉴。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文1

　　春天来了，雨淅淅沥沥地下个不停，时大时小，时快时慢，滴滴雨水都浸透到了人们的心田里，使人捉摸不透。

　　春天到了，一朵朵向人们绽放微笑的桃花开了；春天到了，在天空中尽情翱翔的鸟儿归来了；春天到了，树木也换上了一套绿绿的外衣；一排排的雨点像绣花针，飞快地洒向地面，一串串的雨点，又好像无数珍珠，编织成宽大无比的珠帘，整个城市都被笼罩在烟雨之中。

　　我走在上学的路上，只见行人们都撑着雨伞。那伞好像一只只彩色的大蘑菇，又好象一朵朵姹紫嫣红的花朵。四面八方飞来的伞花聚集在宽敞的人行道上，汇成了伞流，好像五彩缤纷的小溪在流动。那骑着摩托车的人们身上批着各色各样的雨衣，红的、蓝的、绿的……真是色彩斑斓，令人眼花缭乱。一阵风吹来，雨衣随风起舞，时起时伏，像是在争奇斗艳，飞舞飘展。

　　春雨越下越大，她像一个个胖乎乎的小娃娃，圆点不住地往下落；她像母亲的乳汁，哺育着世间万物；她又像一位伟大的音乐家，不停地为我们演奏者美妙的乐曲。

　　春雨，滋润着世间万物，使大自然万物复苏。我爱这雨，尤其是春雨！

春雨蒙蒙地下五年级写景作文2

“春雨蒙蒙地下——，春雨蒙蒙地下——”这首歌曲如此动听，如此美妙，使我总想起蒙蒙的春雨。

　　暖暖的春雨，是春姑娘灵巧的双手，春姑娘只要轻抚结冰的小溪，小溪上的冰就会慢慢溶化，化成更多溪水，使小溪叮咚响，使鱼儿欢快游，使溪边的一切重现生机，使小溪两岸的人们不再用走几公里去取井水，只用用水桶来溪边打水即可。

　　细细的春雨，是春姑娘雇的修复师，你看！野外的大树在冬天还是光秃秃的一片，既没雪花装饰，又没鸟来筑巢；既没人来问津，又没彩灯打扮，总显得毫无生气，病怏怏的。可春雨一来，它就慢慢抽出嫩绿娇小的叶芽，小鸟也在叶间来回穿梭，歌唱自己编写的《小鸟一重唱》，显得那么的可爱、和谐、充满生气。

　　五彩的春雨，是春姑娘找的染料师，他把田野的小草染绿了，绿得那样深，那样美，偶尔，还夹杂着几点浅绿，那是小草刚萌出的嫩芽。他把那些不知名的小花儿染成了五颜六色，吸引来了美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂，它们因为花的娇艳而翩翩起舞，因为花的芳香而废寝忘食的工作。

　　洁净而灵动的春雨，是春姑娘邀来的清洁工和插花师，他洗去了世间尘土，留下一片崭新的大地，他洗去了冬天的寂寞，留下了春天的生机。他在漫山遍野里插上了妍丽娇小的各种花儿，为春天组成了一幅“百花图”。

　　啊！春雨，你让大地充满生机，为世界增添美景，我愿你一直这样，蒙蒙地，蒙蒙地下……

春雨蒙蒙地下五年级写景作文3

　　呵，一场如烟似雾、笼罩万物的春雨降临了，苏醒了大地的复苏。它不仅滋润了大地，还滋润了人们的心田，让炎热的夏日有了凉爽的气息。

　　它开始无息的下着......

　　我倚在窗前欣赏着这清新而又绵绵的细雨，它很多变，不一会儿，又开始“哗哗”的下起来了，接着，就打起了“隆隆”的闷雷，真是“雷声大雨点小”啊，雷声使雨滴变得越来越小。我静静的欣赏着雨后的场景，凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。

　　窗前放着的那盆仙人掌，身上沾满了雨滴，远远望去。就像它的身上挂满了珍珠一样，美丽高贵，美丽的春雨使它的刺越长越长，这让它更加骄傲了。

　　春雨洗净了大自然尘埃的，让世界万物都变的更加鲜“绿”，更加妖媚。不知是渴望还是企慕，我真想拥有这点“绿”，一点点......

　　下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切的呼唤你。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文4

　　当小溪又开始潺潺流动，当小燕子又飞回来，当棉衣被放入衣柜，当人们又换上了轻薄的衣服……春天又来到了。人们常说：“春之声，夏之歌，秋之韵，冬之雅。”春天的声音是十分丰富的，春雨就是其中的一种声音。

　　春雨总是蒙蒙地下，它不像雷雨那样响亮，也不像毛雨一样细小，它十分的轻柔，十分的清爽，是它给人们报信，春天来了；是它让泥土中的笋芽儿知道自己给出来了；是它让树木知道该苏醒了，又应该长出新芽了……

　　那春雨蒙蒙地下，还在土地里做美梦的笋芽儿突然被一种温柔、亲切的声音给叫醒了，“笋芽儿！春天到了！你应该出来看看外面的美丽世界了！”“春雨妈妈，我不能出来，土太硬了，我怎么顶也出不来。”“放心吧，结冰的土地已经被我浇灌的松软了，你可以出来了。”笋芽儿听了非常高兴，心想：终于能看到外面美丽的`世界了！终于，笋芽儿破土而出，看到了外面的美丽世界。春雨不但唤醒了笋芽儿，还唤醒了树大叔。

　　当春雨蒙蒙地下，懒惰的树大叔还在睡觉，但却被一种声音唤醒了。“树大叔，树大叔，快起来了，春天又到了，您应该要长新芽了。”“哦……谢谢你。”

　　春雨蒙蒙地下，好比是春天的小闹钟，它准时的叫动植物们起床，让大家不错过这美丽的春天，春雨真是勤奋啊！“春之声，夏之歌，秋之韵，冬之雅。”让我们一起体验春，夏，秋，冬四季的美丽吧！

　　春雨蒙蒙地下……

春雨蒙蒙地下五年级写景作文5

　　窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点好像伴奏着一首轻曼的舞曲,我不禁走出门,站在门前的小亭上。

　　春雨丝丝地下着，像千万条彩色的丝线，忙忙碌碌地为大地绣织绿色的新装，小草钻出了地面，树枝上的叶芽探出头，花朵含羞地伸出小苞，庄稼也变得绿油油的。

　　春雨不停地下着，河边的竹林被蒙蒙细雨笼罩着，望不到边际，门前的桃树林，一片初开的桃花，笼在这三月的烟雨里，泛出一层水润润的画面，这蒙蒙的绿意，这朵朵的红意，真像滴到纸上的水彩，慢慢浸润开来，好像正描画着一幅春天的画。

　　雨过天晴，举目四望，远处路边的野花摇曳着晶莹的水珠，散发出醉人的淡淡馨香。

　　走在路上，也不时传来一阵阵一股股清新芳香的草木植物香味。瞧，竹林里又有了新拔节的翠竹,田野里的绿苗更加鲜嫩,小河边依依多情的垂柳,桃林里刚绽开的粉色桃花,这难道不是春天的消息吗?

　　春雨,美,真美。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文6

　　透过“雨帘”，我看到了时而清晰，时而模糊的树、花、草…… 的影子。不知是为什么，它们这时候显得特别可爱，就像一个个在妈妈怀里撒娇的小孩子。

　　都说“春雨贵如油”，这是为什么呢？这不，天空好像知道了我的心事，这个春天的第一场雨开始了。

　　雨，下得不大。看上去好似一条疏疏密密的，用雨滴做成的帘子。

　　透过“雨帘”，我看到了时而清晰，时而模糊的树、花、草…… 的影子。不知是为什么，它们这时候显得特别可爱，就像一个个在妈妈怀里撒娇的小孩子。

　　樱花、杏花、梨花…… 在春雨的呼唤下，害羞地露出小脸儿，好奇地张望着这如烟的世界；

　　小草、小芽儿、小苗儿…… 在春雨的爱抚下，兴奋地张开小嘴儿，激动地规划着自己的蓝图；

　　柳树、白桦、杨树…… 在春雨的号召下，高兴地舒展了四肢，为生长做好了充分的准备……

　　春雨让万物都复苏了，怪不得人们说它比油还贵哪！

春雨蒙蒙地下五年级写景作文7

　　核心提示：《春雨蒙蒙地下》这首歌曲的曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。在教这首歌曲之前，我想：学生...

《春雨蒙蒙地下》这首歌曲的曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。在教这首歌曲之前，我想：学生唱这首歌一定会很好听。教过之后，大大出乎我的意料。问题出在哪里呢？我左思右想，难道是导入时没引导好，学生没能进入歌曲情境？原先的导入是这样的：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的'日子!设问：(1)还有哪一种天气现象?(2)人们是怎样来形容春雨的?(3)春雨给大地带来了什么生机?

　　于是我重新设计了“导入”，苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景，提供给学生具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在黑板上画了柳枝、春雨、小草、小鸟、小花等，并配上《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。上课开始，我声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过亲切的话语，拉近了师生间的距离，再配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，使学生被绵绵的春雨所吸引。在我的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，从而为新课打下良好的基础。

　　在实践之后，我觉得这样的导入能让学生形成一种积极参与的精神状态，歌唱时也更富有感情。但不足的是，这样的导入所占的时间稍多了一点，以至于后面的歌曲教学显得有点参促。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文8

　　春雨蒙蒙地下着，它就像一首的歌谣无字的歌谣，从四面八方传来……

　　它来到大地，告诉人们——春天，来了！顿时间，沉睡的万物觉醒，挺直了腰板。我打开窗子，一切都是水淋淋的绿。每一片树叶，每一片花瓣，都成了一个哥哥琴键。细柔的雨丝就像一双双轻捷的小手,弹奏出一首首美妙的歌儿。淘气的雨宝宝一蹦一跳地来到了这广阔的大地，每看到这世界，都会绽放出一朵朵小花。

　　蒙蒙的雨丝飘落在这热闹的小镇,所有的一切都在为它们欢呼.我遥望着这一面巨大的水幕,眼前的一切都不是很清晰,高大的楼房隐隐立在这蒙蒙的细雨中.突然,刮起了一阵大风,雨过丝仿佛又变成了一个个舞蹈家,在风中旋转,舞动,花朵似于十分敬佩雨丝的舞姿,把腰往后挺了挺,情不自禁地叫好!

　　蒙蒙的丝雨一边跳着舞,一边离开了小镇去完成它的巡回演出.雨后的大地是多么美丽,雨后的空气是多么的清新,吸一口气,我闻到了土地和青草散发出独特的气息,望眼看一看,彩虹在空中散发出神圣的光芒.雨后的一切,都是多么的新奇.

　　春雨蒙蒙地下,带着春天的信息,传递给万物;带着美丽的色彩,送给大地;带着一片生机.给大自然一片勃蓬。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文9

　　刷刷刷，刷刷刷……

　　明媚的春天终于来了，万物复苏，大地一派生机。

　　我喜欢那热情的夏天，喜欢那凉爽的秋天，喜欢那洁白的冬天。可是我更喜欢那充满生机与活力的春天，喜欢那春天的霏霏细雨。

　　春雨来时，我打着伞在外婆家那山边的小路上漫步，感受着这春天的气息。

　　春雨，细如针尖，轻如牛毛，如烟似雾，刷刷的下着，一滴滴雨水不断的有节奏的落在我的伞上，使我陶醉在春天弹奏的这动人的歌声中，使我想拥抱这美丽的春天。

　　春雨不断的弹奏着春天的赞歌。田野里，它奏醒了农民伯伯们，让他们快快播下种子，快快播下春天的希望；果园里，它奏醒了果树们，让它们快快发芽；花园里，它奏醒了花姑娘，让花姑娘们穿上美丽地衣裳，去参加春小姐举办的舞会。

　　渐渐的，雨慢慢停了，雨后，空气中弥漫着泥土的清香，眼前的景象使多么的美好，是多么充满希望。

　　在一年四季中，有各种各样的雨。但是，唯有春雨的'含意是那么的深湛，春雨一来，就是新的一年来了，充满希望；春雨一来就是万物复苏的时候来了，充满生机与活力；春雨一来，就是新的学期来了，充满新鲜感，让我们用新的自我迎接新学期吧！

　　啊！春雨我最爱的那春天的第一场情意绵绵的细雨……

春雨蒙蒙地下五年级写景作文10

　　午饭后，天空下起了淅淅沥沥的小雨，这是入春以来的第一场雨。

　　上学的路上，空气格外清新，路面像洒水车刚刚洒过水似的，令人心情非常舒畅。

　　第二节课后，雨越下越大，雨点像一颗颗断了线的珍珠，从天而降。

　　我站在走廊上，观看雨中的校园。只见草坪上的草儿更青了，树上的树叶儿更绿了，海棠花的花瓣更红了，校园里嬉戏玩耍的同学们比平时更高兴了……

　　望着眼前这蒙蒙春雨，我仿佛看到这场雨也下到了旱情严重的云南：干裂的土地尽情吮吸着春天的甘露，巨大的裂缝愈合了，大地恢复了往日的生机，那里的人们正在雨地里尽情地欢呼……

　　春雨，你真是个爱的使者，清洗了空气、浇灌了庄稼、绿了杨柳、红了杏花，也滋润了人们的心田……

　　我爱这春天的蒙蒙细雨！

春雨蒙蒙地下五年级写景作文11

《春雨蒙蒙地下》的教学反思

《春雨蒙蒙地下》是五年级第一课《春景》里的一首学唱歌曲。歌曲细腻流畅的曲调，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情境交融，纯朴而富有诗意。

　　为了让孩子们能够用优美、抒情的声音，抒发对大自然的赞美之情，充分感受歌曲的情绪，除了介绍音乐知识切分音和弱起小节及特有的象声词外，我把重点放在了歌曲的学唱上，特别是一字多音的乐句。通过多次聆听、分乐句视唱，孩子们很快就能够完整地演唱旋律了，而且唱得特别通顺、流畅。这样我就趁热打铁让他们跟着音乐小声跟唱歌曲，然后跟伴奏演唱歌曲。练习多遍后，他们的歌声已经让我陶醉了。为了听一下他们掌握的程度，我就让他们分组清唱歌曲。这下问题来了，我认为最简单的'地方，应该是唱得最好听，最准确的（因为只有一个字“啊”），可大部分孩子都没有唱准。这样只好又返回去进行了多次教唱，才算唱准确了。

　　课下，我进行了反思：在孩子们视唱练习时，我自己认为这个地方比较简单，所以让他们练习的时间较短，没有像其他的乐句一样，反复视唱，就导致跟音乐演唱和清唱不一样的效果。在今后的教学中，备课更加细致，教学更加严谨，不能把自己想当然的想法，强加在学生身上。使得师生都能在宽松、愉悦的环境下，快乐学习。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文12

　　我从梦中醒来，听见窗外淅淅沥沥的声音，莫非是下了春雨，细细听来，果然是!我不禁一阵欣喜，好久没有下过雨啦，天气异常的干燥，田里的麦苗急需一场透雨的滋润。听说，有的正在浇灌麦田，这下，能节省不少的劳力和钱财啦!我默默的祝愿着，春雨呀!你就痛痛快快的洒落吧!趁着这夜色，在人们的恬美的梦境里，“随风潜入夜，润物细无声。”那些干涸的`土地，将会变得湿润酥软，万物生发的速度会更加快速。“好雨知时节，当春乃发生。”对于形容这场及时的春雨，是再恰当不过了。

　　我仿佛看见，雨点洒在麦田里，水珠在麦苗上滚动跳跃，晶莹剔透，像一颗颗闪闪发亮的珍珠;雨点洒在正蕴蓄着能量，等待生发新绿的草坪间，那些草坪会愈发生机无限，透出新绿的耀眼;雨点洒在静静伫立的一棵棵花木上，以及枝桠上冒出的一个个花苞上，那些花苞儿，淡绿中透着红晕，被细雨柔柔的点染，越发的晶莹鲜亮。这些看似无色无味的细雨，蕴含着看不见的神奇力量，会把淡淡的春色晕染的更加清晰明艳，也会催促着春天快一点走进姹紫嫣红的灿烂……

　　天色渐渐的变亮，雨点继续淅淅沥沥的飘落，打开门窗，一阵清凉扑面而来，空气中氤氲着雨丝的清新芬芳。我顾不上晨曦的春寒料峭，一下子扑到雨帘中，仰头让雨点去沐浴我的脸颊，雨点渗进我的嘴里，甜甜的、润润的，真是惬意。只见细雨密密的斜织着，笼罩在屋檐上，升腾起一层朦胧的轻烟淡雾。那些高高伸展的杨树枝桠上，满布着椭圆形的叶芽，正在沐浴着细雨的浸润，微风轻拂，枝桠颤动，多像感谢这场春雨的恩赐呀!

　　再看院子里，那十棵正在抽出新叶的月季花，一夜之间，叶片伸展开了许多，小小的叶片红红的，受到这场春雨的洗礼，不久的将来，叶片间将会孕育出一个个透红的月季花蕾。再看两棵海棠，花蕾已微微的绽开，晶莹的雨滴挂在枝条上，闪闪发亮。再过几天，花蕾定会变成一朵朵娇媚的俏海棠。

　　这蒙蒙的春雨氤氲着诗情，这春雨蒙蒙幻化成恬美的意境。

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春雨蒙蒙地下五年级写景作文13

　　五年级《春雨蒙蒙地下》音乐教学反思

　　核心提示：《春雨蒙蒙地下》这首歌曲的曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。在教这首歌曲之前，我想：学生。。。

《春雨蒙蒙地下》这首歌曲的曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。在教这首歌曲之前，我想：学生唱这首歌一定会很好听。教过之后，大大出乎我的意料。问题出在哪里呢？我左思右想，难道是导入时没引导好，学生没能进入歌曲情境？原先的导入是这样的：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子！设问：

（1）还有哪一种天气现象？

（2）人们是怎样来形容春雨的？

（3）春雨给大地带来了什么生机？

　　于是我重新设计了“导入”，苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点我创设“春天”这一情景，提供给学生具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。因此我将关于春天的各种自然景观编制成多媒体课件，在黑板上画了柳枝、春雨、小草、小鸟、小花等，并配上《渴望春天》的音乐，让学生一走进教室就被山明水秀的大自然昂扬旺盛的生机所吸引，营造和谐学习氛围，把他们带入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。上课开始，我声情并茂地说：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。”通过亲切的话语，拉近了师生间的'距离，再配合多媒体动画，自然过渡到让学生欣赏春雨，使学生被绵绵的春雨所吸引。在我的启发引导下，学生情不自禁地朗诵起有关春雨的小诗。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”等诗句，学生完全沉浸在春雨的意境中，这时让学生说春雨的感觉，便不知不觉引入了新课，学生的学习欲望得到激发，从而为新课打下良好的基础。

　　在实践之后，我觉得这样的导入能让学生形成一种积极参与的精神状态，歌唱时也更富有感情。但不足的是，这样的导入所占的时间稍多了一点，以至于后面的歌曲教学显得有点参促。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文14

　　春天刚到，春雨已经迫不及待地落下来洗涤人间了。

　　雨中的景色一直是天下一绝，这些天来一直都下着蒙蒙细雨，这可是观景的大好时机呀！今天课间，我走到操场旁边，欣赏这雨中美景。

　　密密麻麻的细雨，纷纷从天上飘洒下来，大地弥漫着一层厚厚的雾气。中间偶尔在几颗稍大的雨滴，滴落在小水池里，激起几圈小小的波纹，转眼间便消失了。但雨滴却得以融入水的大家庭里，很久都不会干涸。

　　大榕树也是雨滴“跳伞队员”的降落点，它们轻盈地落在叶子上，给榕树饱饱地洗了个冷水澡，原本暗绿的大榕树，现在换上了一套满眼绿色的新衣，就像一把新买的大伞一样。走到树底下，好像有一股寒气笼罩着我，树上不时有雨滴滴落下来，滴在我的鼻尖上，衣领里，冰凉冰凉的，让人感觉神清气爽了许多。

　　竹林洗了个澡，细雨慢慢地在竹叶上汇成一颗颗饱满的雨滴，它顺着叶脉流了下来，晶莹剔透。一些枯黄的叶子经过雨水的洗涤，也变得金黄闪亮起来了。一些雨水顺着躯干一直流到竹根，滋润着根部的一些新竹芽，嫩嫩的竹芽也慢慢张开了，就像等待着竹妈妈给它们提供营养一样，让它们快长快大，把学校装扮得更加生机勃勃。

　　学校的草坪在春雨的滋润下，一根根鲜嫩地新芽在地下伸伸腰肢，慢慢探出了脑袋，它们似乎也要赶着出来和我一起欣赏这雨中的春景。

　　在操场上抬头仰望着天空，让细雨飘洒在脸上，我深深地吸了一口气，这经过春雨洗涤过的空气，是那么湿润，那么清新。

　　一场春雨，让万物复苏；一场春雨，让大地生机勃勃；一场春雨，让我的心情和大自然一样，焕然一新。

春雨蒙蒙地下五年级写景作文15

　　又是一年柳绿花红，大伙儿都说春天是暖融融的，细雨是蒙胧的，连教材内容里也是那麼说的。但是我觉得20xx年的春季为何还迟迟不来，有的地区乃至仍在降雪，来看20xx年的春季好像还陷在冬季的怀里里，缓但是劲来呢、一个星期又快过去，早晨很早的醒来时，人体生物钟的功效害我尽管困，但還是活生生站起来做作业了。工作写了一半，往窗前一看，哈？原先下雨了，哗啦哗啦的，令人听得心里烦躁着。算了吧，总之在家里也是无趣，撑了把伞，走，玩去。

　　菜场边上全是绿油油的一片草地，看见很舒服，踩在脚底想来也会很舒服吧，那么惦记着也付诸了行動，脱了鞋，脚踩在草上舒适无比。不清楚什么时候，隔壁的.邻居的小巴狗也跑了回家，趁我毫无防备的状况下舔了我的脸。哎，作为色女的我都没去摆饰它，小样儿，它倒好自身先来吃我水豆腐了呢，我也在想我真是红颜祸水啊，连小狗都抵不住啊，都要来色我下，呜呜，简直只小色狗啦！

　　沿着田里小路一直往里走，听到了一阵淙淙的流水声。靠近一看：哇！一条清亮的小水沟，还能够认清下边的土壤呢！看，一只小虾米在水里逆向行驶，呼呼~好可爱啊！！在温州市这一工业生产之都见到那么清亮的水時间很难能可贵的事。尝试用脚蹚了蹚水，好凉吖。

　　再向前走，有二颗桃树分隔了橘树地，。但是我好像来的并不是情况下，这一时节的桃花运都一些败北了，给人一种颓丧美的视觉效果反映。橘树也没结橘子，我是什么都没吃到、一说到吃，咱就很感兴趣，但是呢，就没有吃，哎！这类橘子在温州市称为瓯柑，每两棵瓯柑中间还参杂得种了些蔬菜水果，真可以说一地双用呢！

　　离开了那么久，都没有感觉到春雨蒙蒙的诗意，都没有春雨贵如油、春雨润如酥的觉得。

　　哎！桃花笑春风，蜜峰们也都忙着，油莱花也也是有努力的往上起的发展趋向，那为什么细雨不蒙胧呢？

春雨蒙蒙地下五年级写景作文16

　　今天是开学的第一节音乐课，春雨绵绵，倒春寒让我们没有了春的暖意，而第一课的主题却是暖暖的“春意”。我和孩子们一起回忆每一年的这个学期我们所学到过的和春有关主题的音乐，《小雨沙沙》、《大树妈妈》、《郊游》、《春天举行音乐会》、《嘀哩嘀哩》、《柳树姑娘》，每一个和春有关的主题都是编者的用意。孩子们也在回忆中发现，原来和春有关的音乐有那么多。

　　用班得瑞的《春野》作为开始，我拉开了这一学期春的序幕。在大自然里，我们领略春的点点滴滴，与润物细无声中，开始了学习。

《小鸟小鸟》这首歌和我同龄，对于现在的孩子有些陌生，但范唱音乐的配器已经略显粗糙了，我在备课时查找了很多资料，找到了影片《苗苗》的介绍，让我对这首歌曲有了新的认识，带着这样的认识开展教学，孩子们的在我的故事引领下开始了学习，重点第一课时放在第一部分四句乐句的学唱上，教学中，还是是要注意歌唱方法的引导，教学贵在坚持，人生也是一样，坚持就是胜利！

春雨蒙蒙地下五年级写景作文17

　　春天多雨，这不，今天一大早就下起了蒙蒙细雨，路上湿湿的，我吃完早饭赶紧上学。

　　我撑开雨伞，走在路上。屋檐下的水珠不紧不慢，有节奏地往下滴，像是为迎春曲敲着小木鱼伴奏。虽然听不到雨点敲打雨伞“滴滴答答”的声音，可伞面一会儿就湿润了。把手伸到伞外，雨点是那么小，它轻轻地落到我手上，使我感觉到寒冷的冬天已经过去，温暖的春天在和我握手。

　　春雨悄悄地落在麦田里，麦苗吮吸着春雨，发黄的脸色一下变得葱绿。柳树抽出了嫩绿的叶子，舒展着柔软的腰肢随风舞蹈，好像在说：“春雨姑娘，谢谢你。”春雨落到小河里，鱼儿一边蹦跳，一边摇着尾巴，高兴地说：“你好，春雨姑娘。”沉睡的田野被春雨唤醒，已经铺上了一层柔软的地毯，绿油油的，走在上面，软软的，舒服极了！辛勤的农民望着在春雨中茁壮成长的幼苗，心里比吃了蜜还要甜。

　　碧绿的草地上，各种各样的花儿在春雨中尽情地绽放：迎春花、桃花、梨花、玫瑰花……花儿围在一起，争着比美，又像是在议论怎样为人们展现更美好的春天。

　　春雨竟是这样地美丽，这样地迷人，这样地可爱！它滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着人们！啊，蒙蒙春雨，我爱你！