放牛班的春天观后感

放牛班的春天观后感合集13篇

放牛班的春天观后感 篇1

　　星期五，我们又去音乐厅看了一场电影。

　　这部电影叫放牛班的春天，主人公是克雷蒙·马修，他跟热血教师很像，只是这部电影不是很让人感动。这部电影讲述了：克雷蒙·马修一直在找工作。而学校也在找聘代课老师。克雷蒙·马修就在学校将成绩最差的“放牛班”教成了成绩好的班，虽然比不上“尖子班”。

　　我觉得克雷蒙·马修费了很大得劲、很多的心血来管制“放牛班”，也结下了深厚的友谊，这种坚持的精神值得我们学习。这部电影也有让我觉得惊险的地方。有一次，一位老师在观察学生。突然，玻璃破了，老师得眼睛也伤的不轻，学校为此大查特查。学生逃学三次，就要关禁闭……我觉得校长太严厉了，是个很严肃的人。但代课老师还挺好的，是个通情达理的人。如果没有这个老师教“放牛班”，也许会恶化下去，那个班的孩子长大后可能会找不到工作或是成为社会上的混混。如果我是那个班的，代课老师上课我会很高兴，校长上课我会很紧张。我觉得那个班的孩子很幸运，但也很倒霉。

　　我觉得这部电影还挺好看的，别的同学评价也挺高的。

放牛班的春天观后感 篇2

　　一群被世人厌恶的孩子，遇到一个天使般的老师，救赎的灵魂找到了心中的梦想，终于唱出了来自天堂的声音，这就是放牛班的春天。一位热爱音乐有着音乐天赋的代课教师用他对孩子们的爱感化了这一班问题少年冰冷、残酷的心……

　　电影中孩子们忧郁而又充满期待的眼神始终印在我的脑海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大战中失去了父母的佩皮诺，他的那双明亮的眼睛却时刻显露出忧郁与期盼，他每天都会靠在大门的铁栅栏上，目光眺望着远方，他是多么希望父亲的身影出现在自己的视线中啊!可是事实已是无法改变的了。孩子们的心灵被铁血校长严重扭曲，他们没有四季。在他们的生活中，只有冬季。

　　可是从这一天开始，一切都变了，一位名叫马修的老师来学校代课。这里的大部分学生都很顽劣，院长一见到孩子犯错就会把他拉去关禁闭，可马修老师不喜欢院长的这种教育方式，他尽自己所能去保护孩子极强的自尊心。这些孩子中有一个单亲家庭的孩子——皮埃尔，他经常捉弄别人，还侮辱院长、老师，干了数不清的坏事。然而，马修老师每时每刻都在关注着他，终于，他发现皮埃尔在独唱方面有着极大的天赋，他的歌声简直是来自天堂的声音。于是，马修老师耐心辅导皮埃尔，最终老师的爱还是感化了他顽固的心灵，他感受到了温暖，经过不懈的努力成为了一名著名的音乐家。

　　看完电影很长时间后，孩子们那纯洁的天籟之音还久久地萦绕在我的心头。这就是法国影片的那种淡淡的，而又回味悠长的味道，使人的心灵受到震动，也受到了洗涤。这部影片形象地刻画出了孩子们的心理，最后在马修老师走的那极为平淡的环境中，纷纷扬扬落下的纸片和从窗户伸出的许多只能看到半个胳膊的小手却让我极为震撼，这就是被感化的心灵。忧郁的小佩皮诺最终也跟着马修老师离开了学院，找到了属于自己的温暖。让人喜悦和感伤。

　　来自天堂的声音，从这群少年口中传出，这无疑显示出了放牛班的春天——天真纯洁、可爱善良，每一个音符中都带有春天的气息，让我们感受这春天的气息，这来自天堂的美妙声音……

放牛班的春天观后感 篇3

　　本月中上旬，求实东校组织全体教职工在大礼堂观看了《放牛班的春天》，这部电影让我感触颇深，是一次良好的师德教育。

　　《放牛班的春天》名字很质朴，电影初始两个苍老的老人，一起回忆着童年的时光，看似平静，但语调中透漏的沧桑为影片增添一抹凝重的色调。破旧的学校大门，灰暗的古堡，冷酷自私的校长，任意处罚学生的老师，学生憎恶的眼神，这里俨然已经不像一所学校，老师和学生处在一种敌对的状态，随着马修的到来，这位心中充满对音乐热爱的老师，在大家反对和质疑声中创建了合唱团，他想用音乐来引导和感化孩子们。

　　看完这部影片，我庆幸着有马修这样的老师，可以说，如果这些孩子没有遇见马修，他们的人生可能会走向另一条路，可能永远摆脱不了不学无术，顽劣无知的枷锁。

　　其实这些问题学生们，在我们身边屡见不鲜。他们或是因为家庭原因，或是自身的性格原因，总是过于自己或者自卑，他们总是试图用暴力，攻击，不学无术来武装自己，其实内心深处总是渴望得到他人的关心。马修也是在根据孩子们不同的遭遇，不同的性格特点来引导这些孩子。就像剧中的莫朗，这个由单身妈妈抚养长大的孩子，内心深处很爱自己的母亲，但他的自尊心很强，同时也很敏感，所以就用任性来对抗母亲，对抗周围的`一切。只敢一个人在空荡的教室放声歌唱，这个时候的莫朗是脆弱的是需要关爱的。当马修发现他最根本的原因是因为母亲时，冒着被校长责罚的危险，不顾一切把正在受罚的莫朗放出去找妈妈，最终通过马修种种举动，感化了这个极具音乐天赋的孩子。

　　再例如李基度，一个有着暴力倾向的孩子，老师们对他的方法就是以暴制暴或者打骂或者关禁闭，可是这些仅是暂时的控制，后果就是变本加厉的报复。但是马修并没有体罚他，而是让李基度来照顾被他打伤的老麦，让他自己体会冲动的后果。最终老麦的慈爱和宽容感化了李基度。

　　电影尾声被马修带走的皮比诺，由于童年缺少关爱而产生抑郁的自闭少年，马修像父亲一样去关爱他，选择他作为合唱团的副团长，让这个孩子一步步的体会到集体的温暖与欢乐。

　　我们求实中学一直崇尚的是以德育人，要先学会做人。所以一个优秀的老师不仅要具备出色的教学能力，还要有一颗关爱学生的心。没有教不好的学生，只有不会教的老师，与学生的沟通是要用心的，当学生看着你时知道你是真心为了他着想，他才会选择相信你。就像一些问题学生，当你真的用心去了解关爱他们的时候，会发现他们没有你想象中的顽劣不堪，他们也有闪光点，有时候偏见真的会蒙蔽我们的眼睛。所以，看完这部电影，真得应该静下心来想一想，想一想电影中的这位老师，想一想他是怎样对待学生的，这些都是值得学习的地方。

放牛班的春天观后感 篇4

　　我最近一直在看电影，以此来打发我的时间。近前，别人一直给我推荐《放牛班的春天》，但我一直没理会，只是因为在印象中，这种关于差班生的电影有很多，中国风味的差班生电影把他拍得那么的滑稽，有时候用点煽情的画面，让观者看着演员的眼泪。以此来博得“同情”。

　　今天实在是无聊，别人又来给我推荐，我就怀着搞笑滑稽的心理打开了它。当我一打开电影，我喜了一下。因为这不是中国式差班生。虽然看完都不知道它是哪个国家的，但真正的改变了我的看法，和感触。

　　每部电影都会有对比的.人物，当然院长是扮的黑脸。理所当然，那个音乐老师是导演所阐释的对象，在整部片子里我没看见一滴眼泪，和那些感觉不太符合逻辑的煽情画面。它也没有别的电影里所讲述的“完美”。——孟丹被诠释为一个无恶不作的破坏分子，在看着老师把别的学生教化的同时，心里一直在想他怎么去教化孟丹，但结局没给，只是在孟丹在被带入监狱的时候给老师的一个笑，在他出现的最后一幕，是把他烧了学校。但在此，他改了许多，不是盲目对所有人坏，不分好坏，他的所作所为是给院长的。虽然有点过火，但对于院长为自己私利来不顾学生的发展，和一些令人怀恨的作为，他的那个“过激”行为，变得是那么的理智。在被院长的逼迫下，音乐老师在离开的时候，并不是学生再一次犯错的出来送他。而是把祝福写在纸飞机上，飞给老师。这点才真正的看出了孩子们的成长和音乐老师的伟大。

　　这部电影让我体会到了，世界有很多爱。除了像现在我这个年龄特爱追求的爱情，和一直陪伴我们的友情、亲情外。还有很多……更有很多很好的品质值得我们去学习和发扬，那老师上的品质，我不想去列举，因为列举并不代表我有多麽的智慧和缜密，能把他分析的那么的仔细和透彻。只是代表他的品质是并不多，小小的一篇文章就能阐述。不去列举，是因为有很多很多，更值得我们去一遍一遍的体会。

放牛班的春天观后感 篇5

　　星期五，我们在学校音乐厅看了电影《放牛班的春天》

　　这部电影讲述了天才音乐家马修最终成为一所男子寄宿学校助理教师的故事。这所学校有一个昵称，叫做“池底”，因为这里的大多数学生都是有困难的问题儿童。就职后，克莱门特发现学校校长用残酷高压的手段统治了这一类少年问题，并对这里的学生进行了体罚。克莱门特试图用自己的方法改善这种情况。在业余时间，他会创作一些合唱。这所寄宿学校没有音乐课，所以他决定用音乐来教他们。克莱门特开始教学生如何唱歌，但事情并不顺利。最大的麻烦制造者之一是皮埃尔莫安齐。皮埃尔有一张天使般的脸和声音，但他的个性很麻烦。认真的克莱门特发现了皮埃尔的音乐天赋。

　　这部电影给了我温暖的.感觉，发生在春天温暖季节的故事自然会让人感到温暖。但是电影开始播放的时候，我发现电影的感觉并不是我想象的那样，背景音乐总是略带伤感，让整部电影多少有些伤感。

　　然而，随着我继续阅读，我有了不同的感觉。淘气的孩子和马修总是会发生什么，但这些事情看起来是那么自然，因为他们有着相同的音乐爱好。在马修的训练下，他们的歌声是如此的优美美妙。

放牛班的春天观后感 篇6

　　电影《放牛班的春天》是一部抒情的电影，这部影片用倒叙手法，讲述了皮埃尔从马修老师的日记回忆自己的童年，自己的过去。

　　当时，马修老师当了一所寄宿学校的音乐老师。他刚进到这所学校时，被前任的遭遇吓了一跳，孩子们的恶作剧实在令人可怕。马修老师到学校几天后，觉得就像地狱，校长的残酷，制定的不合理的校规……

　　马修老师用爱去感化了孩子们，帮孩子们写乐谱，组成了合唱团，用他的歌曲感染孩子们。就在马修老师带着孩子们到山野活动时，一个被校长冤枉了的孩子放火烧毁了寄宿学校报复了校长。马修老师因此而被校长解雇，孩子们都想念老师。

　　我们的新老师——赵老师，原先也是很让同学们讨厌。可是，有一件事改变了同学们对老师的看法。那天，有两个同学疯打，有位同学的眼睛差点儿被刺伤，当险情就要出现时，赵老师出现了，制止住了两位同学的疯打。其实，我们感觉到赵老师非常爱我们，对同学们的惩罚也是为了帮助我们纠正不良习惯，而我们还给老师的只是冷眼和责怪。

　　电影中的歌词，感染着我，优美的音乐，抒情的歌词，满满的都是老师的爱，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打败黑夜，创造曙光之城！”

　　老师的爱，我们看不见，但感受得到，一件小事的背后却有着无限的爱。

　　现实中，老师的爱可能没有电影中的那么生动，但爱是一样深厚的。

　　爱可以感染孩子们幼小纯洁的心灵！

放牛班的春天观后感 篇7

　　师生友谊

《放牛班的春天》是一部法国电影，正和我看到题目时的猜测一样，这是一部十分励志，充满正能量的影片。是什么样的春天的到来引发了我的好奇。我十分喜欢这部电影，一口气看了两次。

　　在池塘之底辅育院里，一群调皮捣蛋的问题学生迎来了一位新老师——马修，他们只顾着恶作剧，从没想过马修老师的到来，让生活有了一个大大的转折……

　　俗话说：“上帝为你关上了一扇门，还会为你开启一扇窗。”他们遭遇了不幸的童年，但却遇到了一位极好的老师。是什么激发了孩子们的兴趣，与对马修老师的喜爱呢？正是马修老师对孩满分作文网子们的关爱、照顾与宽容，让孩子们感到了温暖，便加倍的信任老师了。

　　影片中自私，冷酷，残暴的院长与马修老师形成了鲜明对比，院长认为孩子已经无药可救了，一心想着名与利。马修老师发现了孩子们对唱歌的喜欢，开始用音乐引领着孩子，并创建了合唱团。尽管孩子们这么调皮，可马修老师从来都没有放弃。如果没有马修老师的坚定执着与爱，那就没有孩子们后来的改变。莫约翰不会变成一位著名指挥家，贝比诺更是一位可怜的孤儿。

　　就像马修老师说的一样：“永远不要说永远，凡事都有可能。”只要你下功夫去做，任何事情都有可能。

放牛班的春天观后感 篇8

《放牛班的春天》是一部感人的电影。1949年，马修先生在一所名为池塘底部的寄宿学校担任音乐老师。住在这所寄宿学校的孩子就像住在地狱的18楼。这里的学生非常喜欢恶作剧，所以校长取消了他们所有的娱乐活动。马修老师用音乐给孩子们带来奇迹般的改变，让皮埃尔成长为一个外表天使内心魔鬼的优秀音乐家。

　　马修先生用爱的力量让孩子们懂得感恩，改变了残忍的校长。

　　我高一高二的时候，我的音乐老师就是一个只会嘲笑惩罚学生的老师。她希望我们班是一个音乐表现突出的班。但是她不让我们多唱，而是让我们在她讲解完的作文后放声歌唱。但往往在她讲解完之后，一节课剩下的时间就不多了，于是我们班的音乐考试成绩就成了全年最差的一节课。

　　三年级的时候，我们班换了一个音乐老师。她不会嘲笑学生，惩罚学生，而是用爱的力量教育我们，教我们唱歌。每当她的同学在课堂上犯错时，她都会原谅他们。在课堂上，我们有35分钟的时间唱歌，剩下的5分钟让我们预习下一节课的内容。我们的音乐课进步很快，学生们学了很多好听的歌，感受到了音乐的美。

　　如果一个老师能像马修先生一样用爱心对待学生，我相信学生不会恶作剧，会成为有礼貌、有教养、学习努力的好孩子。

放牛班的春天观后感 篇9

　　一部好的电影总是会在不经意间打动观众，不是大牌的参与，不是暴露的画面，而是内容的走心，这种内容往往是主人公的人格魅力。今天看的《放牛班的春天》，恰恰和我短暂的班主任和教学经历有关，很庆幸能欣赏到这样一部教育题材的电影。电影中的马修老师显得和池塘之底格格不入，仁慈，善良、有爱心，确实把学生当作学生，把孩子当作孩子，从没觉得那些问题少年有多大的问题，也从不曾放弃任何一个学生。马修可能不会意识到他在这所学校的短暂教学经历对这些学生们产生了多么大的影响。当年校长口中表面老实谦虚、心底里恶毒的学生皮埃尔在五十年后成为了世界著名音乐家。在马修教授的音乐课中，每个孩子慢慢都有了变化，他们受到了音乐的熏陶，变得安静了，似乎在音乐中才重新成为了真正的孩子，不再那么暴力，不再变坏，实际上任何一个孩子都不是坏孩子。音乐确实有一种神奇的魔力，它在不知不觉中净化了人的心灵，让苦难不再深痛，让劳累变得轻松，让悲伤的心接受抚慰。教育方式的不同，学生的成长结果必然就不同。这部电影中，音乐的教育方式就显示出很大的力量和作用。如果学校的管理者只是对犯错误的学生采取类似关黑屋子的惩罚措施，不是温和的态度，而是暴力的手段，不仅起不到任何好的效果，反而会激起他们的叛逆心理。哈森校长便是个失败的教育者，简直就是孩子们的魔鬼。哈森代表的就是当代很多刻薄的教育者，他们的方式和素质教育无关，严厉，没有商量的余地，没有人性，他们对问题学生判了死刑，不试图拯救，而是满心厌恶而绝对式的管教，不了解他们的需求和内心想法，而硬生生的把他们划分到不可救药的队伍里。每一个教育者承担的不只是教书，更多的是育人，我认为应该把传统的说法改为育人教书。我们应该充分看到孩子们身上的可爱之处，他们每个人都有自己的闪光点，他们的缺点都是很小的可以纠正的。回到电影，如果没有马修学监，这些可爱的孩子们应该是没有什么前途可言了，问题得不到解决，将来反而会成为社会的毒害。说的直白点，哈森校长是毁人的人，马修是重塑人的人。

　　在音乐中，陶冶性情，挥去恶魔。那样天籁的声音，发自纯真的孩子们的口，是他们向善的表现，是他们对爱的追求。一个好的教育家，定会把孩子心中的那个魔鬼打压下去，让他成为一个人，真正可称得上是灵魂的工程师。在这样特殊的岗位上工作，需要良心和善心，需要耐心和平等心。

放牛班的春天观后感 篇10

　　英雄马修在一所学校当代课老师。马修去了那所残酷无情的学校。如果学生做错了什么，他们将受到严厉的惩罚。学生们在学校非常害怕。灵魂受到了严重伤害。

　　当马修老师来到这所学校时，他以一颗善良而耐心的心教育孩子们。他帮助孩子们组成合唱团，为他们创作音乐。

　　在马修老师的关怀下，孩子们的心灵得到了净化。

　　从那时起，孩子们喜欢马修老师。

　　最后，马修老师被学校开除了。所有的学生都不情愿地和马修老师道别。马修老师收到了许多充满思想和愿望的卡片。

　　看完这部电影后，我受到了良好的教育。

放牛班的春天观后感 篇11

　　今日我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感激学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。

　　四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

　　看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们以往不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。

　　看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应当看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎样去挖掘，怎样去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。所以这部影片值得我们观看，更值得我们品味。

放牛班的春天观后感 篇12

　　假期里，我看了一部电影——《放牛班的春天》，电影感情深刻，内容丰富。

　　电影的开头以莫朗杰和佩皮诺两人的对话带入了主题。马修到塘底寄宿学校当学监老师，学校中有很多学生是难缠的问题儿童，马修尝试用自己的方式改变现状。于是他组成了合唱团，用音乐打开学生们的心灵之门。马修走时，孩子们都用纸飞机来送别他，在上面写上了真诚感谢的送别语。

　　在这部电影中，马修坚决不放弃任何一个孩子，这就是马修美好的精神。他让我不禁想到了我的老师——董老师，而我就是电影中的莫朗杰。

　　董姐她从来不放弃任何一个人。我是体特生，董姐对我的爱和要求也丝毫不减——自从开始晨跑，她怕我们没吃早餐，经常给我们发鸡蛋，补充营养。每当咬着热乎乎的鸡蛋，听着她摸着我的头，笑着说：“看你瘦的”，便立刻感到一种温暖萦绕心头；她怕我思想上对学习松懈，于是中午请我吃饭，找我谈话。饭桌上，她坚定而严肃的说：“放弃很容易，坚持却很难！但是你一定要坚持下去，学习一定不能落下！这样你就会赢！”老师的耳提面命，我一刻也不敢忘。所以，我一定要坚持！坚持！再坚持！

　　马修对孩子们充满了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自己有信心，让他们感到了生命的意义。他本着这份绝不放弃任何一个人的精神，迎来了放牛班的春天，也为孩子们带来了春天。

　　《放牛班的春天》，一个用爱和音乐救赎心灵的故事。随着孩子们纯真的歌声与满天纸飞机，春天已到，温柔的风将他们的歌谣吹响远方，我的心伴着歌声，随风飘扬，飘扬……

放牛班的春天观后感 篇13

　　《放牛班的春天》是一部给同学们一种温暖的爱和美好自由的电影。

　　克莱蒙·马修老师在一所寄宿学校担任代课音乐老师，在这里他仿佛走进了一所地狱。克莱蒙·马修自己亲眼看见了学校各种严厉的惩罚，孩子们却无法求助。克莱蒙在学校的日子里懂得了孩子们的心灵，在孩子中组建了合唱团，每天费心劳神地让孩子们练习歌唱，给孩子们写乐谱，这就是克莱蒙老师对学生们的仁慈、关怀和宽容——无限的爱。

　　孩子们在老师的关爱之下，他们逐渐懂事，逐渐成长。孩子们既喜欢上了老师，也喜欢上了音乐。克莱蒙对孩子们的爱，毫无保留地放在了每一个的身上。

　　看了这部电影，让我不禁联想到了我们常常对老师的教导表示不耐烦。为了我们身心健康成长，老师们经常提醒我们，反复地教导我们，是为我们好，希望我们以后凭着渊博的知识，扎实的生活技能走向美好的生活，走向美好的未来。可我们呢，而是用一种冷漠的眼光望着老师，每当想到这些，多么地让人惭愧啊！

　　老师的爱，就像那明亮的灯光，照亮着我们的心田。我们应该懂得尊敬老师！