创业管理课程观后感

创业管理课程观后感3篇 创业管理课程感想

　　下面是范文网小编分享的创业管理课程观后感3篇 创业管理课程感想，供大家阅读。

创业管理课程观后感1

　　创业机会识别

　　摘要：机会识别是创业的开端，也是创业的前提。创业机会识别是创业活动的关键问题之一。创业活动就是围绕着创业机会进行识别、开发、利用所展开的一系列活动。因此识别正确的创业机会也是创业者应当具备的重要技能之一。

　　关键词：创业；创业机会；创业机会识别

　　一、创业机会相关的基本关概念

（一）创业机会

　　创业机会是创业的先决条件之一。创业机会通常又称为市场机会或商业机会，然而对于创业机会学术界一直没有明确的定义，许多学者从自己研究领域出发给创业机会进行定义。熊彼特认为，创业机会是通过把资源创造性的结合起来，迎合市场需求（或兴趣、愿望）并传递价值的可能性。蒂蒙斯认为一个创业机会的特征是“具有吸引力强、持久、适时的特性，它根植于可以为客户或最终用户创造或增加价值的产品或服务中[1]”。刘萌芽、吉莉莉等人（2009）[2]认为创业是实现创业机会的过程并将创业机会定义为通过各种创新满足市场需求并对创业者和社会均有利的机会。

　　综合诸学者对创业机会的定义，对创业机会的定义可概括为：一种具有吸引力、持久性和适时性的并且可以为购买者或使用者创造或增加价值的产品或服务，是通过各种创新满足市场需求使市场由非均衡趋向均衡，并对创业者和社会均有利的机会。

（二）创业机会识别和创业机会识别能力

　　创业者从诸多的创业机会中选择了他心怡的创业机会,随后持续开发这一机会, 创立企业, 直至最后创造出一定的价值。在这一过程中,机会的潜在价值及创业者的自身能力得到不断地体现和磨砺,而创业者对创业机会的战略定位也越来越明确。这一过程称作创业机会的识别过程。机会识别过程事实上囊括了大部分研究中提到的机会发现、机会鉴别、机会评价等创业活动[3]。创业机会识别能力就是指创业者采用种种手段来识别市场机会的能力[4]。

　　二、创业机会的来源及类型

　　对于创业机会的来源及其分类有很多，这里仅以陈震红、董俊武（2005）[5]的分类方法为例。他们将创业机会的来源分为以下几类：①技术机会：即技术变化带来的创业机会，主要源自新的科技突破和社会的科技进步；②市场机会：即市场变化产生的创业机会；③政策机会：即政府政策变化所赐予创业者的商业机会。由他们的分法可以看出：创业机会来源于一种不稳定的外部环境，正所谓乱世出英雄，市场中环境的变化乃至混乱总会带来一些真空地带，这些都将给创

　　业者带来机会，当然同时必定伴随着挑战。

　　三、创业机会的发现

　　创业机会的发现过程主要包括信息的收集和研究、创业机会内容的识别、创业机会评价等。

（一）信息的收集和研究

　　信息的收集和研究是任何决策中非常必要的一步。创业者要充分了解和把握市场，就必须对信息进行仔细收集和认真研究。通过信息的收集整理和研究顾客情况、竞争对手情况、潜在市场规模、市场周期、进入和退出壁垒、行业特征、行业结构、供应商和分销商的情况、营销策略等方面的信息，为科学的决策作好准备工作。市场信息的收集包括确定信息收集和研究的目的、收集原始资料和第二手资料、资料的分类处理与分析等步骤。

（二）创业机会识别的内容

　　对某个创业机会进行识别，通常需要对以下几方面做出分析： 1.创业机会的原始市场规模。创业机会的原始市场规模是指创业机会形成之初的市场规模。原始市场规模决定了创业企业在创业初期能销售的规模和利润的多少。因此，分析创业机会的原始市场规模十分重要。

　　2.创业机会存在的时间跨度和市场规模的增长速度。任何创业机会都有时限，超过这个时限，创业机会也将不存在。而创业机会的市场规模随时间增长的速度决定着创业企业的成长速度。创业机会带来的市场规模总是随时间变化而变化的，随之带来的风险和利润也会随时间变化而变化。

　　3.创业机会是否具有可实现性。创业者是否能利用创业机会，要看创业者是否具备以下条件：拥有利用创业机会所需要的关键资源；能够创造新市场并占领大部分新市场；遇到较大的竞争力量,能与之对抗；可以承担创业机会带来的风险等。

（三）创业机会的评价

　　在现实中，机会识别和机会评价往往是共同存在的。在创业者机会开发中的每一步，都需要进行评估，也就是说，机会评价伴随于整个机会识别的过程中。在蒂蒙斯的创业机会评价框架中，涉及行业和市场、经济因素、收获条件、竞争优势、管理团队等八个方面的53项指标。在机会识别的初始阶段，创业者可以非正式地调查市场的需求，创业机会的市场渗透力，所需的资源的成本，从

　　而断定这个机会是否值得考虑进一步深入开发，在机会开发的后期，这种评价应该变得较为规范，并且主要集中于考察这些资源的特定组合是否能够创造出足够的商业价值以及如何突破创新优化等。另外机会评价中重要的一项是对回报的评价，对于退出和收获回报难易程度的评价对于刚开始创业的人来说尤为重要。

　　四、创业机会识别的影响因素

　　创业机会识别过程中各因素的相互影响归结为环境、社会网络、创业者之间的相互影响。机会本身的属性和创业者的个人特性是影响机会识别的至关重要的因素。陈海涛、杨如冰等把环境因素纳入其中,从系统的角度提出了包括环境、社会网络、创业者等为影响因素的机会识别作用机理模型[6]。创业者是机会识别的主体，创业者进行机会识别是为了找到合适的投资机会，创业者通过自身素质和能力的提高,凭借对于创业机会的洞察力来识别机会,一些识别创业机会的规律和技巧有助于创业者识别创业机会。外部环境因素的变化是产生机会的主要来源。环境中技术、市场及法律法规的一项或者几项变化,都将会产生不同类型的创业机会。社会网络是创业者捕捉环境变化信息来源的主要途径。社会网络可以加强信息流,从而帮助创业者接触到新的想法,并感知到市场等环境的变化;社会网络又是创业者与机会识别的纽带,能为创业者提供关键性的资源。因此,创业者通过其本身的社会网络获得更多的信息,从而获得更多的机会。

　　五、总结

　　创业机会的识别经历了发现机会，识别机会，最后到创业的过程。创业机会的发现是一个过程，创业者只有在日益增多的机会中识别出好的机会，并抓住这个机会，才能获得创业的成功。创业者要识别出好的创业机会，除了掌握一些识别创业机会的规律和技巧，对创业机会识别的过程有所理解，更要要对所选行业环境有充分的了解和研究，并且有一定的专业能力。

　　参考文献

[1] 杰弗里·蒂蒙斯，小斯蒂芬·斯皮内利．创业学[M]．周伟民，吕长春，译．北京：人民邮电出版社，2005：50—51．

[2]刘萌芽，吉莉莉，曹雪莲．基于定位的创业机会识别[J]．科技管理研究，2009，29(3)：168-171．

[ 3]陈海涛, 蔡莉, 杨如冰.创业机会识别影响因素作用机理模型的 构建 [ J].中国青年科技, 2007(1): 4-11.[ 4]唐靖, 姜彦福.创业能力概念的理论构建及实证检验 [ J].科学学 与科学技术管理, 2008(8): 52-57.[5] 陈震红，董俊武．创业机会的识别过程研究[J]．科技管理研究，2005，25（2）：133-136．

[6]田虎伟.大学生创业机会识别能力的培育[J].科学管理研究，2011-5

创业管理课程观后感2

　　工商管理专业的同学，要进行创业的话，具有哪些优势和劣势？创业管理教育对你创业或不创业具有什么帮助？

　　自1998年，清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一时成为大学生关注的焦点，大学生创业热在全国迅速蔓延开来；从象牙塔拥向社会，在有限的工作机会面前，很多应届毕业生也加入创业大军，学生创业固然有很多的问题和不足，比如没有资金积累，缺乏经营经验，执行能力等，但是不论创业成败与否，我们总能看到一批经历过失败挫折而成长起来的管理人才和一批具有旺盛生命力的高科技企业。大学生创业最好地体现了把知识转变为财富的微妙过程，也展示了创新精神和团队合作精神的强大动力。

　　工商管理专业的学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

　　工商管理专业的学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，工商管理专业的学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是工商管理专业的学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了工商管理专业的学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

　　工商管理专业的学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了工商管理专业的学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗

　　工商管理专业的学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

　　而且为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策。

　　具体有工商部门办理营业执照可分期缴付注册资本、税务部门的免征一至两年的企业所得税以及各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利。

　　政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费；优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。

　　不过工商管理专业的学生创业并非如想象中那么顺利。主要是因为工商管理专业的学生创业面临以下问题：一是知识限制，很多创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对市场目标和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等；二是缺乏经验，对具体的市场开拓缺乏经验和相关的知识；三是心态问题，工商管理专业的学生创业要面临承担风险与失败，但面对风险与失败大多数人会心态失衡。四是创新能力薄弱，工商管理专业的学生创业失败的多，一个主要原因就是忽视技术创新。所有这些，都要求创业的工商管理专业的学生必须努力克服。此外资金问题也是制约工商管理专业的学生创业的一个重要因素。

　　自从上了张先国教授任课的“创业管理”课程，我才真真切切地感受到了大学课堂应有的学习氛围，张先国教授生动活泼的授课方式以及幽默的言语都在我脑海中留下了非常深刻的印象。而且张先国教授鼓励我们应该积极参与社会实践的建议也对我今后的个人发展起到举足轻重的作用。如果我的大学生涯没有遇到像张先国教授这样的老师，恐怕会虚度了四年的光阴。张先国教授渊博的学识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风、开拓进取的精神、高度的责任心和诲人不倦的高尚师德，都深深地感染和激励着我。张先国教授堪称为当代高等教育工作者的楷模！

　　最后，请允许我真诚地向张先国教授道一声“谢谢”！张先国教授严谨的治学态度，都将使我们工商管理专业的学生受益终生！在此，我衷心祝愿张先国教授身体健康、工作顺利！

创业管理课程观后感3

　　1.我国高校创业教育研究 2.浅谈创业机会的识别 3.基于技术创新的创业机会研究 4.浅谈创业机会的发掘与把握 5.浅谈创业机会的识别过程 6.大学生创业机会识别能力的培育 7.创业机会来源研究 8.大学生创业风险分析

　　9.我国大学生创业实践的困境及其出路 10.大学生创业素质培养途径研究 11.浅谈大学生创业精神的培养 12.大学生自主创业问题研究 13.大学生创业模式研究 14.大学生创业影响因素分析 15.浅谈大学生创业的基本要求 16.浅谈大学生创业能力的提升 17.浅析当代大学生创业意识

　　18.大学生创业环境的问题分析 19.大学生创业现状分析及对策研究 20.大学生创业倾向影响因素研究 21.大学生创业的现状与发展趋势 22.大学生创业与就业研究

　　23.生存型创业与机会型创业的比较研究

　　24.如果你准备大学毕业后直接创业，请写一份简明的创业计划书 25.通过查阅有关马云的创业史，写一份《读马云创业史有感》..26.寻找创业合作伙伴之我见.27.在校大学生创业团队建设研究 28.我国大学生创业团队建设问题研究 29.大学生创业团队建设机制研究 30.创业团队中的信任管理研究 31.创业团队理论研究文献综述 32.论创业团队的规范化管理 33.浅析创业团队的组建 34.创业视角下的商业模式研究

　　35.创业者寻找产品市场的技巧分析研究.36.创业者的融资方法总结与分析.37.创业者素质胜任力特征分析 38.浅谈中小企业创业初期的内部管理

　　39.通过查阅有关史玉柱的创业史，写一份《读史玉柱创业史有感》.40.资源整合能力对创业过程的影响研究 41.大学生创业资源整合机制初探 42.创业型企业商业模式研究 43.大学生创业融资的困境及对策研究 44.天使投资在大学生创业融资中的应用研究 45.大学生创业融资风险研究 46.大学生创业融资现状与对策研究 47.大学生创业融资方式比较分析 48.大学生创业融资策略探析 49.大学生创业融资问题及对策 50.创业融资渠道探讨 51.大学生创业融资渠道分析 52.大学生创业融资问题研究 53.大学技术创业过程融资行为分析 54.论大学生创业融资中存在的问题及对策 55.浅析我国大学生创业融资问题

　　56.大学生创业融资难原因与风险管理对策 57.创业初期融资渠道分析 58.浅析风险投资对创业企业的影响 59.浅论天使投资对创业企业的影响 60.浅析初创企业融资渠道 61.创业者的融资方法总结与分析 62.大学生创业困境及对策 63.创业的风险与防范分析.64.我国创业投资退出机制的研究 65.基于互联网的大学生创业问题研究 66.大学生网络创业现状分析及对策研究 67.大学生网络创业的问题分析及对策研究 68.大学生网络创业途径与支持体系研究 69.大学生网络创业模式探析 70.大学生网络创业SWOT分析 71.网络创业基本模式的特征比较 72.浅谈大学生初创企业的财务管理

　　73.初创企业的人力资源管理弊端及解决策略

　　附件一：论文书写范例

　　试论创新教育的实施 [字稍微写大些，以小二号大小为好]

　　摘要：教育创新是时代赋予教育的命题…….关键词：创新精神；创新教育；思维训练

[正文：尽量用楷体书或行书书写，切忌使用草书（大连笔字）]

　　一、××××××

（一）××××××…

　　1、××××××（1）××××××

　　参考文献

［1］江泽民.在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话［N］.人民日报，2002-09-09(1).［2 联合国教科文组织教育发展委员会.学会生存［M］.华东师范大学比较教育研究所译.北京：教育科学出版社，1996:188.［3］ 2002年普通高校招生全国统一考试文综1［EB/OL］.(2002-07-09)[2003-01-04]. 陶行知.陶行知教育文选［G］.北京：教育科学出版社，1981:307.［5］﹝美﹞索里、特尔福特,等.教育心理学［M］.高觉敷,等,译.北京：人民教育出版社，1982:594.［6］ 秦骏伦.创造学与创造性经营［M］.北京：中国人事出版社，1996:127.［7］ 托·R·布莱克斯利.右脑的奥秘与人的创造力［M］.北京：国际文化出版公司，1988:41－42.