初一单元作文
初一单元作文27篇 七年级初中第一单元作文
下面是范文网小编收集的初一单元作文27篇 七年级初中第一单元作文，供大家赏析。
初一单元作文1
大家好!我叫王子。山大王的王，儿子的子。你千万不要以为我就是山大王的儿子(自笑)，我是快乐王子的王，快乐王子的子。我出生于上世纪九十年代，长在新世纪，沐浴在春风里，我是跨世纪的新人。我属鼠，与可爱的动物一样聪明、机灵、好动。我虽然是一个开朗的男孩，但我像女孩一样，一笑脸上就有两个小酒窝，曾有人逗我说“那两个小酒窝是偶妈生下不久就用筷子在腮上轻轻戳了两个圆点。也不知是真是假，这我就不清楚了。反正一笑就有两个小酒窝。
说到我的优点就是爱笑。我姥姥说我就是天生为笑而生的。我的耳朵是为了听笑话而长的，我的嘴巴是为了讲笑话而长的，我的'眼睛是为了看笑话而长的，我的鼻孔是为了闻笑料而长的，总之，我的全身都有数不尽的笑与乐，我的笑能填满宇宙，浩瀚宇宙的宇宙因我的笑而精彩，我因笑在地球上而灿烂。记得小学课堂上我因无缘无故的笑常被老师训导。我现在长到12岁了，整天乐呵呵的，从不知道什么叫忧愁和烦恼、痛苦和悲伤。我爱笑，班里同学尊称我为“笑神”。我说一句话能笑死一群牛。(下面大笑)不信，你试试。
说到俺的缺点，那真多!偶爹说：猩猩都比乖儿子的智商高，那浑小子的缺点可以绕地球好几圈哪。(下面大笑)甭笑，说实在的，这也太夸张了，不过数学作业本上红叉满天飞，这倒是真的。唉，都是粗心惹的祸呀!我曾经一度获得班内马虎大奖，同学们尊称我为“世界级粗心王子”。
这就是我--------宇宙级缺点之父、世界顶级快乐王子。
初一单元作文2
摘录：尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……
正文：我从电脑游戏中学到了语文
语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。这时我们才翻开字典，才知道那个字念“zhēng”。想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们口中它还是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀!
四大名着是中学生必读篇目，但大家手中的不是小人书就是连环画，看来文言文还是很有威力的。我认为其中《三国演义》本来十分吸引人，可如果直接读原着仍会败在文言文之下。这时我玩起了游戏，相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：吴国的周瑜这样一位文韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢?于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的文言文，各类工具书也“上阵”，颇有“打破沙锅问到底”的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。也许不玩游戏就不会激起我对读原着的兴趣，《三国演义》还不知要被封尘多久呢。
受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史时间、奇闻轶事抑或是民间传说。如果说只是知道些名人名事不免有些片面：亲眼看到文天祥的宁死不屈，才真正明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服;亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长;亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……
总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语文、学到语文。在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……
初一单元作文3
I’m going to the sun on my holiday. I will go there by a spaceship. I will take a big blue spaceship. Then I’ll pilot the spaceship to the sun. The sun is very hot. So I put on the super-shirt. In the morning, I will have some sun burger for my breakfast.
At eight o’clock, I will play with my friends there. They are super dog and super girl. Super dog is white and black. Super girl is very clever. Super girl and super dog like to play with me. So I play with them for forty minutes. Then I do my homework in my little red room on a small blue table. After my home work, I will have my lunch. I will eat sun salad. I will make some red toy bear to the sun babies. I will have red juice, red fish and red rice. All the things are red. Then I need a lot of water on the sun because the sun is too hot. So I will walk to the spaceship. I’ll pilot the spaceship to the earth.
This is a good holiday on the sun.
我要去太阳度假。我将用宇宙飞船去那里。我要坐一个蓝色的宇宙飞船。然后我会驾驶飞船到太阳。太阳很热。所以我穿上超衬衫。早上，我会吃太阳汉堡作早餐。
八点我就可以和我的朋友那里玩耍了。他们是超级狗和超级女孩。狗是黑色和白色相间的。超级女孩很聪明。超级女生和超级狗喜欢和我玩。所以我和他们玩了四十分钟。然后我在我小小的红房子里的蓝色的小桌子上做我的功课。做完作业后，我就吃午餐。我会吃太阳沙拉。我会给太阳婴儿做一些红色的玩具熊。我会喝红色的果汁，红色的鱼和红色的米饭。所有的东西都是红色的。然后我需要大量的水因为在太阳上实在是太热了。所以我会步行到飞船，驾驶飞船回到地球。
这是一个在太阳上的愉快假期。
初一下册英语单元作文精选二：我的英语老师 My English Teacher
Mr. Lee is my English teacher, and is thirty. He likes sports very much, so he looks strong and young. He is fond of singing too. When we feel tired in the class, he will teach us some English songs. Sometimes he tells us some funny stories. He often encourages us to speak and write in English. Although we may make mistakes now and then, he always corrects them patiently and tells us how to write properly. He is really a good teacher. We all love him and his class.
我的英语老师姓李，他30岁了。他特别喜欢体育，所以看起采既年轻又强壮。他还很喜欢唱歌。每当我们上课累了的时候，他就教我们唱一些英文歌曲。有时还给我们讲一些有趣的故事。他经常鼓励我们用英语交谈和写作。虽然我们时不时地会犯一些错误，但他总是耐心地给我们指出并改正，还教我们如何正确表达。他真是一位好老师。我们都喜欢他，也喜欢上他的课。
初一下册英语单元作文精选三：我的寒假打算 My Winter Holiday Plans
My Winter Holiday plans well. Winter holiday is coming. So what I am going to do? I am going to read English books，surf the Internet，play badmintoon every day。And first I am going to finish my homework 。In addition， I am going to leave Shantou for Xiamen with my family and we are going to stay there for ten days。And after we are getting there， we are going to eat delicious food，climb the mountains in the Jin Bang Park。That must be a lot more fun and we will very excited。How about you?What are you going to do when the Winter Holiday is coming?
我的寒假计划好了，寒假就要到了。所以我要做什么呢?我要读英语书籍，上网，每天打羽毛球。首先我要先完成我的家庭作业。此外，我打算与我的家人离开汕头到厦门，我们打算在那儿呆十天。我们到达那里后，我们去吃美味的食物，爬金榜公园的山脉。肯定很有趣，我们也会非常兴奋。你呢?寒假来了你要做什么呢?
初一下册英语单元作文精选四：互联网与我们的生活The Internet and Our Life
We know the Internet is playing a more and more important part in our daily life.
On the Internet, we can get as much information as we can. We can send e-mails to our friends and talk to them as well. Besides, on the Internet we can read books, enjoy music and watch ball games. We can also do shopping without leaving our homes. But many students spend too much time playing Internet games. They waste a lot of time.
We must make good use of the Internet.
互联网在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。
在互联网上，我们可以得到尽可能多的信息。我们可以发送电子邮件给我们的朋友，就像跟他们聊天一样。此外，我们可以在网上看书，听音乐和看球赛。我们也可以不离开自己的家购物。但许多学生花太多时间玩网络游戏。他们浪费了很多时间。
我们必须好好利用网络
初一单元作文4
内容
第十六单元
一. 教学目的:复习本册所学的内容, 总结知识要点.
二. 教学重点:综合复习.
三. 重点难点讲解:
1. It’s an old photo of my family.
这是我家的一张旧照片.
Of 后面的名词表示的是照片上是什么或谁. 如果of 后面用的是名词性物主代词,就表示一种所属关系, 则照片上可能不一定是某人的像, 而强调这张照片是这个人所有照片中的一张. 如:
A photo of Jim’s. Jim的一张照片.(照片上可能是Jim, 可能不是他.)
2. old的用法.
Old表示 “旧的”, “年老的”, 可作定语, 也可作表语. 如:
(1) It’s an old bike. 这是辆旧自行车.
(2) The table is very old. 那张桌子已经很旧了.
3. See you soon. 再见
See you soon 相当于goodbye,己于人常用在短时间还要见面的分手时. 如果不是这种情况, 而要过很长时间才能见面, 则一般不这么说.
4. it的用法.
It可用来指baby(婴儿), 指一位不明确的人. 指时间,距离,天气,可用来代替this 或that, 可用来特指前面提到过的某一件事物. 如:
(1) Look at the baby. It looks lovely. 看那婴儿, 多可爱.
(2) Who’s it behind the door? 门后的是谁呀?
(3) It’s not very far from here to our school. 从这儿到我们学校不太远.
(4) It’s fine today. 今天天气晴朗.
四. 练习
1. 按要求写出相应的词.
(1) down 反义词
(2) no 同音词
(3) family 复数
(4) they 物主代词
(5) he 名词性物主代词
2. 综合选择
(1) here, please.
A. Go B. Come C. The one D. Come to
(2) are good friends, do you know?
A. I and she B. I and her C. She and me D. She and I
(3) Whose trousers ?
A. is this B. is that C. are you D. are they
(4) The woman is over fifty, she looks young.
A. and B. but C. or D. too
(5) “Whose bedroom is this?” “ It’s ”
A. twins B. twins’ C. the twin’s D. the twins’
五. 答案
1. (1) up (2) know (3) families (4) their (5) his
2. (1) B (2) D (3)D (4) B (5) D
(1) Come here, please. 请到这儿来.
(2) She and I are good friends, do you know? 她和我是好朋友, 你知道吗?
(3) Whose trousers are they? 它们是谁的裤子?
(4) The woman is over fifty. But she looks young. 那女士已经超过五十岁,但看起来很年轻.
“ Whose bedroom is this?” “It’s the twins’.” “那间卧室是谁的?”
初一单元作文5
一、单元的题目是：“What colour is it?”.有关颜色的单词以前已经学过许多。
例如：white (白色) black (黑色) red (红色) yellow (黄色) orange(桔黄色)
blue (兰色) pink (粉色) brown(棕色) purple(紫色) green(综色)等等。
除此之外，还有：dark green(深绿色) dark brown (深棕色)等等类似表示颜色的单词。
请看下面一组对话，读后译成中文：
A: What’s that over there? 那边是什么？
b: Where? 哪儿呀？
A: Over there, on the hill. 那边的小山上。
b: It’s a car. 那是一辆小汽车。
A: What colour is it? 那辆小汽车是什么颜色的？
b: It’s red. It’s a red car. 是红颜色的，那是一辆红色的小汽车。
A: Is that a car, too? 那也是一辆小汽车吗？
b: Yes, it is. 是的。
A: What colour is it? 那么是什么颜色的？
b: It’s black. It’s a black car. 那是黑颜色的，是一辆黑色的小汽车。
二、What colour是问颜色的特殊疑问词，不论问复数形式还是问单数形式，只要问什么颜色的就要用what colour开头作为疑问词。请看下面两个例句。
1. What colour is your sweater? 你的毛衣是什么颜色的？（单数形式）
2. What colour are those clothes? 那些衣服是什么颜色的？（复数形式）
对于以上两个特殊问句都要做直接回答。如：
1. My sweater is yellow. 我的毛衣是黄色的。
2. They are red and green. 那些衣服都是红色和绿色的。
三、颜色还有其它用法。请看下面一组对话。
Han Meimei: Excuse me, Jim. 喂，吉姆，那个人谁呀？
Who’s that man?
Jim: Which man? 哪个人？
Han Meimei: The one in the white car. 坐在白色小汽车里的那个人。
Jim: oh, that’s my father! 噢，那是我的父亲。
在上面的一组对话中出现了一个与颜色有关的短语“in the white car.”(坐在白色的小汽车里)这是个介词短语，它在句子中起定语作用，类似这样的短语还有许多。例如：
In a red coat the girl in a red coat. 穿着红上衣的女孩。
In a white hat the woman in a white hat. 戴着白色的帽子的女士。
On the black bike the boy on the black bike. 骑着黑色的自行车的男孩。
请把下面的图片与英文句子对号入座，并按照文字要求分别涂上颜色。
图
A: The boy is in a yellow sweater. B: The woman is in a red coat.
C: The bird is on a black car. D: The girl is in a blue boat.
请将下列单词连接成句，将表示颜色的单词放在正确的位置上。
1. black they cars are 2. the box blue are the apples in.
3. coats their are white 4. their jeep green is
5. green the boy bike is on a 6. they colour chat are
7. is it Li Lei’s sweater 8. balls they brown are
请参考下列答案：
1. They are black cars. 2. The apples are in the blue box.
3. Their coats are white. 4. Their jeep is green.
5. The boy is on a green bike. 6. What colour are they?
7. It is Li Lei’s sweater. 8. They are brown balls.
四、在上面的一组对话中出现了“Who’s that man?” “Which man?”的句型。
Who’s =who is是谁的意思。which是哪一个，哪一些的意思。
在以前学过的句型当中曾出现过: Who is duty today? Who’s that girl?” Who is your teacher of English? Who is she? 等等。
Which is yours? Which school are you in? Which row are you in等等，都是比较熟悉的句型。
五、在第十三单元里，要求掌握的单词有：
1. colour颜色 2. red红色 3. black黑色 4. white白色 5. blue蓝色 6. orange桔黄色 7. green绿色 8. yellow黄色 9. brown棕色 10. me（宾格形式） 11. which哪一个，哪些 12. sweater毛衣
在第十三单元里，要求掌握的短语有：
1. over there在那边 2. on the hill在山上 3. in English用英语 4. in a white car坐在一辆白色的小汽车里 5.on the black bike骑着黑色自行车 6. in a red coat穿着红色外衣
在本单元中要求掌握的句型有：
1. What colour is it? 2. What colour are they?
六、阅读下列短文，然后根据短文回答问题。
Jane White is an American girl. She is a student. She is fifteen. Her father is Mr. White. Her mother is Mrs. White. Bob is her brother. He is a student, too. He is in a black coat. Jane is in a red sweater. She is a nice girl.
问题：
1. Is Jane American or English? 2. How old is she?
3. Is she a student? 4. Who’s her father?
5. Who’s her mother? 6. And who’s her father?
7. How old is he? 8. What colour is Bob’s coat?
9. What colour is Jane’s sweater? 10. Is Jane a nice girl?
参考答案：
1. She is American. 2. She is fifteen.
3. Yes, she is. 4. Her father is Mr. White.
5. Mrs. White is her mother.或者: Her mother is Mrs. White. 6. Bob is her brother.
7. He is fourteen. 8. His coat is black.
9. Jane’s sweater is red. 10. Yes, she is .
七、请何等下面的练习：
1. 请指出并改正下列句子中的错误。
1. What colour is these clothes? 2. These trousers is new.
A B C D A B C D
3. Kate’s shoes is blue. 4. That bus is blue colour.
A B C D A B C D
5. Who is this ruler? 6. You must put on it.
A B C D A B C D
7. This book is not me. 8. These pictures are our.
A B C D A B C D
2.完成下列答句，单词的第一个字母已给出。
1). What colour is a banana? It’s y .
2). What colour are the walls? They are w .
3). What colour is the b in our classroom.
4). What colour is the a .
5). What colour is an orange? It’s o .
6). What colour are these treen? They are g .
7). What colour is the sky? It’s b .
8). What colour is the cat? It’s b .
3.将下列各句译成英文：
1.骑黑自行车的那个男孩是谁？ 2.穿红外衣的那位女士是谁？
3.那个女孩是谁？哪一个？戴黄帽子的那个
4.那是什么？那是毛衣；什么颜色的？是蓝色的。
4.选择正确答案。
1). A. What colour is Kate blouse? B. Which colour is Kate blouse?
C. What colour is Kate’s blouse? D. Which colour is Kate’s blouse?
2). A. Is Jim sweater green? B. Is Jim’s sweater green?
C. Is this Jim sweater green? D. Is green Jim’s sweater ?
3). A. Who is this ruler? B. Who this ruler is?
C. Whose is this ruler? D. Whose ruler this is?
4). A. What’s colour is your shirt? B. What colour is you shirt?
C. What the colour is your shirt? D. What colour is your shirt?
5). A. Who is your English teacher? B. Whose is your English teacher?
C. What is your English teacher? D. Who is yours English teacher?
5.将下列对话译成中文：
A: Is Ann is a red skirt?
b: Yes, she is.
A: What colour is her blouse?
b: Yellow.
A: And her shoes.
b: Brown.
A: Who’s this man in the yellow shirt?
b: He is Ann’s father.
A: And this woman?
b: She is Ann’s mother, Mrs. Read. She is in white shoes.
A: And who’s the boy?
b: He’s Ann’s brother, Tom. He’s in a red sweater and blue trousers.
练习参考答案：
1. 1).C, are 2). C, are 3). C, are 4). D, colour删掉
5).A, whose 6). D, it on 7). D, mine 8). D, ours
2. 1). yellow 2). white 3). blackboard 4). apple 5). orange 6). green 7). blue 8). brown
3. 1). Who’s the boy on the black bike? 2). Who’s the woman in a red coat?
3). Who’s that girl? Which girl? The one a yellow hat.
4). What’s that? That’s a sweater. What colour is it? It’s blue.
4. 1). C 2). B 3). C 4). D 5). A
5.
A:安今天穿着一条红裙子吗？
b:是的。
A:她的衬衫是什么颜色的？
b:黄色的。
A:她的鞋是什么颜色的？
b:棕色的。
A:穿着黄色的衬衫的那位男士是谁？
b:他是安的爸爸。
A:那么那位女士呢？
b:她是安的妈妈瑞德夫人。她穿着一双白色的鞋。
A:那个男孩呢？
b:他是安的弟弟汤姆。他穿着一件红色的毛衣和一条蓝色的裤子。
初一单元作文6
想象
［我来听听］
有这样一个真实的故事：
1953年，美国纽约州一所小学的一位教师，要求他的学生写作文谈谈25年后的生活，学生们写好后，他把这些作文封在一个大信封里，说要等25年以后才把它拆开，看看学生们的设想和25年后的现实是否相符，到了1978年12月，这位教师拆开那个信封，阅读当年那些用幼稚的笔迹写成的文章，不禁大惊失色，因为，这些作文有的预言喷气式飞机三小时可以渡过大西洋，有的预言会也现按钮电话和自动冲印相片的摄影机，一位女孩子甚至看到了通货膨胀，预言25年后，要花四倍的价钱才能买到一辆汽车，这些预言竟然都成为了现实,这就是想象力的巨大魔力。
想象力对我们而言很重要，它能使一切片断的事物变为完全的整体，使缺陷世界变为完满世界；它能使一切事物都完整化，甚至也是无限、无所不包的宇宙变得完整。想象力是灵魂的工场，也是成功的“核反应堆”它可以给你带来成功的目标，让世界上许多事物向你展示出新奇的面目。
事实上，我们每个人天生就有丰富的想象力。小时候，我们都是天才的幻想家：一会儿幻想自己生出两翼，自由翱翔于天空；一会儿又幻想自己潜入水底，与鱼虾嬉戏为伍；甚至想象自己发明通天长梯，登上了月球和火星……在那个五彩缤纷的幻想世界里，我们随心所欲、无所不能。?可是渐渐地，我们不再有时间和心情去从事那样的想象了，真的想让我们的想象力不幸被偷走吗？
其实，每天我们都会有一些小小的诡谲的创意存在于大脑中时，不妨相信成功已经在某处存在，仅只需要我们动手去捉住“她”罢了。这就需要我们处处留心，时时锻炼自己的想象力。
著名童话作家陈伯吹爷爷就有从观察入手，随时锻炼想象力的习惯。他看到氢气球在空中飞就在素材卡片上随手写下“氢气球／空中／小飞人”。后来，上医院看望一个病人，又写下了“医院／氧气瓶／氢气”。回到家，他将两张素材卡片合在一起，“医院／氧气瓶／氢气”，“氢气球／空中／小飞人”，细细一想，有了。那个主人公得重病被送进了医院。医生是个马大哈，开处方时将“输氧气”误写成了“输氢气”。结果，肚子里输入氢气的主人公飘上了天空。于是，这位小飞人开始他空中的历险故事。他的一部10万字的长篇童话故事《塌鼻子传奇》就是从这两张素材卡片开始构思、联想、发展，最后才完成的。还有一回，他看到有个喝醉酒的人晃晃荡荡地穿马路。一辆轿车经过那里，司机慌忙刹车。可那个喝醉酒的人，竟摇摇晃晃地去撞那辆轿车，弄得行人们都啼笑皆非。他就记下了“喝醉酒的人／过马路／去撞轿车／怪”等字样。后来他突发奇想：如果轿车醉了，大街上将发生怎么样的情景呢？如果有人给轿车装的不是汽油，而是酒……他在那张素材卡片上圈圈点点、涂涂画画的，一个有趣的“轿车醉酒记”的童话故事就这样构思成功了。你看，想象力的锻炼是多么重要呀！
那么想象的方法主要有哪些呢？（1）类似想象：这种联想是由相似特点的事引发出来的，这种“似”或取其形，或取其神。（2）接近想象：这种联想是指两种或两种以上的事物，在空间或时间接近的基础上产生的联想。（3）对比想象：这种联想是由对立关系的事物形成的联想。如由冬想到春，由繁荣想到衰败。（4）因果想象：事物之间常有一种因果关系，我们可以由因想到果，由果想到因，
要把作文写得丰富生动，就要善于想象。让我们放开想，给心灵以自由，让思想的触觉上天入地，涉古历今，直至未来；让我们试着求新求异，努力创造新的形象，传达新的思想，给人以新的教益和启迪吧——
［我们来读读］
选段（一）圆的想象：（1）我眼前有一个圆，仔细一看却变成了一个车轮。这已是一个旧的车轮了，橡制的防滑纹已经被地面磨平了大半，只有钢铁制造的瓦圈仍然发亮。但是，就是这样一个旧车轮，仍在尽自己的使命，承担着沉重的车身，飞快地旋转着，满载着货物的汽车风驰电掣般地向着目的地驶去。车轮飞转着，像是永远不知疲倦，尽管上了年纪，但仍身手不凡，雄风不减当年，崎岖不平的路面在它身下一闪而过，克服了多少艰难险阻，虽然它满身风尘，却永不停息地向着目的地前进。（2）那一口井仍安静地躺在村旁，往日的喧嚣早已远离了它，渐渐地它干涸了。那圆圆的台子都不能遮掩它的衰老。青青的石头上刻着深深的皱纹，井沉默了。只有井旁的那棵老树，常垂下一枝、两枝枝条抚摸它一下。几茎杂乱的野草悄悄地伏于它身上，偶尔探头向深深的井底望去，然而除了黑暗还是黑暗。井原本也年轻，那时圆圆的井沿上常站着人，圆圆的波心中也常映出姑娘们的刮脸，可是自从有了自来水，唉！井不由得沉思了。
选段（二）落霞的光辉向四方编织成了一道道狭长的、血红的光带，把四周的天空染成了一片金红。啊，多么像母亲那双美丽的而又掺杂着血丝的眼睛啊！温和、慈祥、恬静、还含着笑。她凝视着我，用深沉、热切的眼光把我深深地溶化在了爱心中。清爽的晚风轻轻地撩过，我惊奇地发现我的记忆竟不可抑制般地激烈活动起来。这使我不得不由这宽广的天空想起了我儿时的摇篮。时，对于我娇小的躯体来说，摇篮就像我的天空。白色的枕头，蓝色的被子，曾给我带来多少温馨、欢乐……
选段（三）秋天的校园并不比春日逊色。小巧的一串红，娇艳的美人蕉，泼辣的凤仙花，饱满的鸡冠花……然而，其中似乎总缺少一些醒目的色彩。对，是象征和平、宁静、纯洁、坦率的白色！于是在我眼里，不起眼的葱兰显得别具一格了。
［我来想想］
师：如果由一个圆你会想到什么呢？
生：我会想到零”，想到“英文字母的o”、?“是月亮”、“是乒乓球”、“是烧饼”、?气球，滚铁环，转球，班主任的白眼、?“唱歌时的嘴巴”、车轮……
师：由圆想一个东西并不难，难的是赋予这个事物以特定的意境如圆（1）把它想象成车轮，“尽管上了年纪，但仍身手不凡，雄风不减当年，崎岖不平的路面在它身下一闪而过，克服了多少艰难险阻，虽然它满身风尘，却永不停息地向着目的地前进”就让车轮人格化了，车轮的这种人格化的献身精神使作者想象力高人一筹了。赋予了特定的意义以后还要学会对想象的景物做了具体的描绘，让人感到真切。圆（2）在这方面就体现得很好。如“安静地躺在村旁”表现“井”的孤独，“深深的皱纹”表现“井”的衰老，“只有井旁的那棵老树，常垂下一枝、两枝枝条抚摸它一下”表现“井”的寂寞，“几茎杂乱的野草悄悄地伏身于它身上”，表现“井”的荒凉。体现了作者丰富的想象力和细腻的感受力。
师：我们在日常生活中经常会遇见琐碎的小事，也许当时看毫无关联，可是，经常锻炼自己的思维，把不相关的事物织就一个美丽的故事，那你就让思维插上想象的翅膀。譬如选段（二）就是个例子。
师：作者是由“眼前的落霞那狭长的、血红的光带”想到“母亲那双美丽的而又掺杂着血丝的眼睛”又由观察晚霞时“温和、慈祥、恬静”想到在母亲身边的感受，作者又由天空想自己“儿时的摇篮”摇篮——的天空、白云——白色的枕头，蓝天——蓝色的被子。
生：我知道了，因为他们有着太多的相似点。
师：是啊，这就是接近想象，首先由眼前的景、物关系到另一个事物，两者必须有相似点相连。而且这种绵绵不断的联想和想象需要深切的体会和敏感热情。就像作者所说：“发现我的记忆竟不可抑制般地激烈活动起来。”要保持这种热情需要对生活不断的留心和积累。
师：下面我们再看一下选段三。这个选段显然是从对比想象的视角出发的。用“小巧”“娇艳”“泼辣”“饱满”与“和平”、“宁静”、“纯洁”、“坦率”相比，从反面展开联想的，这样联想往往会使我们的思想变得深刻。所以对比想象对我们而言也非常重要。
师：此外，因果想象我们已经在《天上的街市》中有所接触，如：由天上的街市想到人，流星想到他们提着灯笼在走。我们在日常的作文中往往是综合着运用的，关键看头脑能否根据意象迅速地在头脑中形成新的形象，经常锻炼对于学生来讲很重要。
师：?另外，想象不是漫无目的的，有很强的社会性和目的性。为什么这样想象而不那样想象，受作者思想感情、表达意图的支配，也就是受写作内容主旨的支配。没有目的的想象无异于胡思乱想，没有写作主旨的想象作文只能是没有灵魂的作文，只能是肤浅的甚至是庸俗的作文，我们在写想象型作文时，首先要想一想自己要表现什么，文章的主要意思是什么。既要大胆想象，又要使想象为表达一定的思想感情服务，如果仅是想象令人眼花缭乱，而缺乏内蕴，苍白无力，读来收获不大。
［我来看看］
我和未来人的一次交往
自从学了《向沙漠进军》我感受到了沙漠的威力。它所到之处能使森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟，那么古代那神秘的楼兰原来是水草丰茂，商业发达的地方，又是怎样在沙漠的侵袭中被吞噬的呢？我很想知道个究竟。
那是今年暑假的一天,?我参加的旅游团到达了我向往已久的戈壁.?车一停,?我便迫不及待地跑了下去,?望着那一座座荒凉的古堡和四周寸草不生的沙漠,?心中不免有些感伤.?想到古时候,?这可是水草丰茂,?气候宜人的沃土,?但物转星移,?几百年过去了,?曾经辉煌一时的帝都到如今也只剩下沙海茫茫.?出于好奇,?我偷偷地溜到了一座古堡后面.?忽然看到它的背后有几块大石头,?堆在一起,?与之不成一体,?似乎是有人故意掩盖了什么.?一定是有文物吧!?我心里这么想,?不由得激动起来.?为了看个究竟,?我索性把那几块石头一块块地移开,?当我把最后一块移开时,?一个不规则的洞口展现在我面前.?我欣喜若狂,?不管三七二十一,弯下腰便爬了进去.?也怪,?明明古堡不算大,?但这洞似乎是长了一些.?正当我摸着石壁往里爬时,?一道强光忽然刺入我的眼睛,?我顿时昏了过去.
不知过了多时,?一个的声音传入耳朵:?“你是中国人吧?”?我慢慢张开眼,?只见一个怪物站在我面前.他看我好像醒了,?便坐在我对面,?古怪呆板的声音又响了起来:?“不用怕,?我是来自36的美国人,?我来一是为了考察二十世纪末的地球环境,?二也是为了验证时光隧道的稳定性，?我不会伤害你的。?”说完他顿了顿.?这时我才注意到这声音是由头盔上的机器里发出来的,?似乎经过翻译.?“我知道这对你来说无法接受,?但我认为有必要告诉你：“?我是艾尔伯.爱因斯坦,?人类的再生克隆技术把我复制了出来.?最近,?在我的相对论的基础上,?我又发明了时光穿梭机……”他看到我疑惑样子,?便不由得叹了一口气又继续说道:?”你大概不知道吧,你误入了时间隧道实验室,?按理是不能放你走的.?但我看你还是个稚气未脱的孩子,?就仍然让你回到你的世界.?至于今天你所见到的,?说出去多半也没人信,?反正我们实验室已经完成任务,?要回未来了,?以后再不会有人能找到我们.?未来并不是固定的,?我们那个地球就算是糟蹋了,?希望你们这个地球不要重蹈覆辙.?请你们珍重.?“说完,?只见他的手按动了一个机关,?顿时,?我眼前又是一道强光刺过,?昏了过去.
再醒来时,?发现自己正躺在旅游团的人群中,?团长关切地问我是否有事,?为何要独自离开团队等一系列问题,?我一一敷衍了过去.?在遭到众人指责之后,?才又回到车上.
晚上,?我久久不能入睡,?回想着白天那一幕,?心想:?那该不会是做梦吧??不过仔细一想,?便又否定了自己的推测.可是，我想，如果他带着我顺着时光穿?梭机往在古时追溯，那我就一定可以揭开楼兰之谜了。
［我来说说］
生：我们就喜欢写这样的科幻故事，写未来人、未来事。但是，我想光信马由缰地想还不行，必定寄托我们的某种思想感情或愿望。我想如果抓住困扰现代人的环保问题，不只停留在对沙漠的好奇方面，再以巧遇未来人，听取未来人警告的方式，表达了对当今环保问题的关切和对环保意识的召唤，更有意义。
生：作者想象丰富而合理：首先在构思上，摆脱了通过时空隧道到达未来的老套，而写未来人来到现在访问，帮助现代人解决难题。这表面看起来不合理，但作者没忘交代：“人类的再生克隆技术把我复制了出来……”这就使离奇的事情显得自然合理。
生：作者写自己巧遇未来人的缘由，也摆脱了“飞向未来”或“梦游未来”的老套，写自己在一座荒凉的古堡中，与未来人不期而遇，这样写，不但增强了故事的神奇色彩，而且增强了故事的合理性，为突出故事的主题创设了条件。
生：故事的想象丰富，不但体现在故事情节的摄人心魄上，而且应主要体现在绘声绘色的描述上：写戈壁之旅，要让人如临其境；写古堡探秘，要让人引人入胜；写巧遇未来人，要让大家如见其人。所以，在写作时，要加以恰当地描写，如对想象中人物的描写，自己的心理描写等等，这样可以增强文章的真实可感性。
生：作者在写“我”听未来人的一席话时，如能加强心理描写，表达效果会更好。
生：我们写想象文，不能慢慢交代，慢慢铺垫，写了三分之一的篇幅，还没有什么事情发生，没有什么问题需要解决，一味地交代自己遭遇未来人的前因后果和过程，这样写不但不符合想象文的特点，而且很难吸引读者。所以，我觉得第一个节就要为关注的环保问题做好铺垫。“让电影早点开演”，早一点把读者带到故事情节中去。
生：写想象文也不能不能用概述代替描写，要有看上去真实可感的情节。
修改文：
我和未来人的一次交往
秋天到了,?树叶变黄了,?一片片飘落下来,?伴着秋风,?在空中慢慢飞舞.?忽然有片叶子,?从我眼前飘过,?那轻盈的姿态似乎在诉说着它曾经的美丽.?是处处红衰翠减,冉冉物华休.?看着远处灰蒙蒙的毫无生气的天空,?我心头一惊:?难道地球真的要走到那一步.
那是今年暑假的一天,?我参加的旅游团到达了我向往已久的戈壁.?车一停,?我便迫不及待地跑了下去,?望着那一座座荒凉的古堡和四周寸草不生的沙漠,?心中不免有些感伤.?想当年西夏在这里建国的时候,?这可是水草丰茂,?气候宜人的沃土,?但物转星移,?几百年过去了,?曾经辉煌一时的帝都到如今也只剩下沙海茫茫.?出于好奇,?我偷偷地溜到了一座古堡后面.?忽然看到它的背后有几块大石头,?堆在一起,?与之不成一体,?似乎是有人故意掩盖了什么.?一定是有文物吧!?我心里这么想,?不由得激动起来.?为了看个究竟,?我索性把那几块石头一块块地移开,?当我把最后一块移开时,?一个不规则的洞口展现在我面前.?我欣喜若狂,?不管三七二十一,弯下腰便爬了进去.?也怪,?明明古堡不算大,?但这洞似乎是长了一些.?正当我摸着石壁往里爬时,?一道强光忽然刺入我的眼睛,?我顿时昏了过去.
不知过了多时,?一个机械死板的声音传入耳朵:?”你是中国人吧?“?我慢慢张开眼,?只见一个全身银白色的怪物站在我面前.?我感到从未有过的紧张,?耳朵里只听的自己的心跳,?大气也不敢喘.?他看我好像醒了,?便坐在我对面,?古怪呆板的声音又响了起来:?”不用怕,?我是来自3698年的美国人,?我来一是为了考察二十世纪末的地球环境,?二也是为了验证时光隧道的稳定性.?我不会伤害你的.?“说完他顿了顿.?这时我才注意到这声音是由头盔上的机器里发出来的,?似乎经过翻译.?”我知道这对你来说无法接受,?但我认为有必要告诉你，?我是艾尔伯·爱因斯坦,?人类的再生克隆技术把我复制了出来.?最近,?在我的相对论的基础上,?我又发明了时光穿梭机……“他看到我疑惑样子,?便不由得叹了一口气又继续说道:?”你大概不知道吧,你误入了时间隧道实验室,?按理是不能放你走的.?但我看你还是个稚气未脱的孩子,?就仍然让你回到你的世界.?不过,?既然来了,?我还是有必要提醒你们这些过去的人类,?现在的地球除人以外,?没有任何生物,?就连水也是我们自己合成的.?人类的生存环境正日趋恶化,如果你们还在意你们的子孙后代的生活环境的话,?就请立即开始尽最大的努力保护环境吧!?“说到这里,?他不免有些激动.?”我代表实验室的全体成员做出决定,?送你回去,?希望你带动并号召全人类保护环境.?至于今天你所见到的,?说出去多半也没人信,?反正我们实验室已经完成任务,?要回未来了,?以后再不会有人能找到我们.?未来并不是固定的,?我们那个地球就算是糟蹋了,?希望你们这个地球不要重蹈覆辙.?请你们珍重.?“说完,?只见他的手按动了一个机关,?顿时,?我眼前又是一道强光刺过,?昏了过去。
再醒来时,?发现自己正躺在旅游团的人群中,?团长关切地问我是否有事,?为何要独自离开团队等一系列问题,?我一一敷衍了过去.?在遭到众人指责之后,?才又回到车上.
晚上,?我久久不能入睡,?回想着白天那一幕,?心想:?那该不会是做梦吧??不过仔细一想,?便又否定了自己的推测.?未来人的话语回荡在我耳中,?静下心来思考一下,?不免让人害怕.?为什么未来的地球竟是那种样子呢?
［我来试试］
一、运用想象，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。
1、风尘仆仆2、眉飞色舞3、灰心丧气
风尘仆仆
张家港市第二中学 黄伟
终于要回家了，怀着一颗激动不安的心，他踏上了回家的火车。
下了火车，望着两旁熟悉而陌生的建筑不由感慨万分，五年前，由于工作需要，他只能离开妻子和刚出生的女儿，走进了西部大开发的建设队伍中，一走就是五年。想到马上就要见到阔别已久的妻儿，他的心激动地都要跳了出来，虽然为了见到他们，一路上风尘仆仆，但他此时似乎忘记了所有旅途的疲惫，心情也特别好。
终于，看到了熟悉的家门，看到了窗口映出的黄晕的灯光，他的脚步更轻快了。
终于，他忐忐不安地敲开了门，“叔叔，你找谁”奶声奶气的询问声后站着的是一脸惊愕的妻子。
“小晴！他是你的爸爸呀！快叫爸爸！”妻子
“我的乖孩子，爸爸好想你们啊！”紧紧地抱住我的女儿，泪水夺眶而出。
夜深了，这一家的灯火却更明了。
眉飞色舞
张家港市第二中学 朱宇
“欣然一票！乐仪一票！”值日班长在板上统计省三好学生推荐的民意测评投票结果。
我神定气闲，想着昨天我已经笼络好民心，几位死党异口同声：我们一定支持你！再说了，凭我的成绩哪有不技压群芳之理。
“欣然一票！欣然一票！”
我心飘然，听到接二连三的报到我的名字，我禁不住有些眉飞色舞了，想到我这个班中骄子，身在学校，处处是老师的表扬，走在路上，都能感到同学射来的羡慕的眼光，好像每个人都知道我的身份一样，凭着我“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的精神，难题被我攻破不少，各种赞誉此起彼伏，连父母走出去，脸上都觉得光鲜照人。我带着骄傲的神情瞥了一眼乐仪“你一天到晚忙着班里的公益事情，又有什么用！关键时刻还是分重要啊！”
“欣然三十二票！乐仪三十二票！”
“班长，你自己还没选，还差你一票呢？”同学喊道。
我心中暗喜，值日班长跟我可是够姐妹的交情，关键时刻哪有不帮我之理，胜负早已分出，想到这更是心花怒放。
班长郑重其事地在乐仪的名字下添了一横。还没等我开口，他就说：“我承认你学习好，我们都比不过你，可是你从不愿帮助同学，遇到问题，你总是说我很忙推脱，你不该高高在上，脱离同学，省三好学生更重要的是看他心里有没在装着班集体。”
我顿时哑口无言，刚才的眉飞色舞的神情早已飞得无影无踪。
灰心丧气
张家港市第二中学 卜嘉庆
迎面走来一个小男孩，大约十五六岁，乌黑的头发剪得短短的，一根根竖了起来，像只刺猬。圆方形的脸上两道浓浓的眉毛，一双大眼睛，透出一种迷茫，嘴唇微微地张着，好像在叹气，头低着，一直看着脚上的鞋。一阵微风吹过，落下几片枯叶，在男孩面前飘落。他抬走头来，看着湛蓝的天空，又长长的叹了口气。心里想着：
已知：昨天的作业?没有交，今天重10克的作业?又等着我，我对付他的办法是X；英语考试的不及格加上默写的不及格，物理老师的批评加数学老师的责怪。
求解：我能干什么？
答：灰心丧气
想到这，他继续低下头，慢慢地走着，树枝上几枝麻雀正叫得欢，可是小男孩看都没看一眼，继续前行，他将手插在口袋里，微风吹来，忍不住打了个寒颤，路边的小石子让他的脚滑了一下，差点摔倒，他索性在路边路沿上坐下，他缩起了脖子，眼神十分缥缈，看着人来人往的马路行人匆忙而有目的，他却如此地漫无目的，他第一次感到莫名的悲哀，不由沮丧到了极点。
二、一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟，妈妈见后，狠狠地批评了孩子。
如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想象，具体生动地写出处理这件事的全过程，并给文章定个题目。
例文： ???? 拆坏的钟
张家港市第二中学 何庆源
忙了一天很晚回家的我用钥匙打开家门，走进客厅。
“欢欢，功课做完了吗？”我扭头一看，儿子躺在沙发上，地上散落了一地的玩具。
这孩子！我摇摇头，收拾起散了架的小汽车、断了腿的小人，还有……
“欢欢！你给我起来！”我气急败坏地呵道“你怎么把我和你爸爸结婚纪念品给拆了！”
看着这只面目全非、残破不堪、遍体磷伤的闹钟——这可是我和他爸爸异常珍惜的东西啊，多少年过去了，他都完好如初，如今——
一股怒为从脚底直窜脑门儿，我的声音更大了——
“欢欢！！！”
儿子揉着眼睛，好不容易把眼睛睁开，含糊不清地说：“妈妈，我很想知道钟是怎么跑的，可是我拆了却装不回去了。我把它弄坏了，你别怪我好吗？”
望着孩子可爱的脸蛋，我不知道为什么刚才的怒气跑到哪去了，抡起的巴掌缓缓地放下了。“快回你自己房间去睡吧！”
儿子似乎庆幸我没打他，一下子没有睡醒的样子，又恢复了他那活蹦乱跳的样子，一路走一路跳“噢！开飞机、开飞机，飞到天上地下去……”
调皮的儿子愿来是装睡。
唉！我叹了口气，继续收拾着被拆坏的七零八落的钟的组件，忍不住的心疼，可是拆坏的钟虽然没用，但是做错了事的孩子还可以教！
三、作文训练按下面提供的材料，展开想象，写一篇记叙文，题目自拟。
夜幕降临了。在开往北京的16次列车上，人们陆续进入了梦乡。突然，广播里响起了急促的呼唤声：“旅客们注意了，旅客们注意了，9号车厢里一位乘客突然发病，有哪们乘客是医生的，请赶快到9号车厢来……”广播响了一遍又一遍……
例文（1）
一路走好 张家港市二中 屈姗姗
车厢里早己乱成一团。列车长心急如焚：虽然火车已经提速，但到达目的地仍需要半个小时，车上基本的药物、医疗器械都有，就是缺少一个急救医生。眼看病人的情况越来越糟糕，这可如何是好。
这时，有两个男子走到列车长前。
“你们是医生？”列车长大喜过望。
为首的青年对他耳语了一番，他的脸色变了。他看着后面的中年男子，又看着重度昏迷的病人，犹豫了一下，终于点点头。
于是，那个中年男子开始动手治疗。他的动作麻利而熟练，不停地吩咐旁边的青年拿这拿那，一看就是一个职业医师。
大家的紧张的神色开始放松，病人确实在好转。
没有人发现，那个青年的眼睛一刻不离地停留在中年人身上，眼神非常地复杂。
也没有人发现，列车长的眉头一直紧锁着，眼神里有一种奇怪地担忧。
“呜——”汽笛长鸣，火车终于到站了，病情得到控制的病人被送往医院。
当乘客们纷纷向那们中年人致谢时，青年如释重负般地长叹一口气，然后掏出一副手铐，铐在了中年人的双手。
乘客们惊呼起来，不敢相信自己的眼睛。
青年人平静地对大家说：“他是在逃犯，我负责押解他进京”
“我要感谢你们，让我又一次履行了医生的职责，我现在是多么希望以前做的错事不要再发生，我仍是一名救死扶伤的白衣天使啊！所以到最后，我还想送给你们一句话：”无论到哪里，都要一路走好！再见了！“
车厢里寂静片刻后突然响起了热烈的掌声。
课外迁移训练：
1、拼图训练，凭借已知的几个图形，拼凑成一个有趣新奇的图案，再阐释创意，如：把两个“△”，一个“○”，一条直线拼成一个有意义的图案，再说明图案的含义。
2、试写科学童话《的我》
3、试写生活寓言《耳朵·鼻子·嘴》
初一单元作文7
My father is very busy, but he doesn't forget to accompany me. When he is free, he helps me do my homework. On holidays he often takes me to parks. I grow up with the love and care of my parents. I love my warm family.
爸爸工作很忙，但他依然不忘陪我。每当他有空，他会陪我一起做功课，节假日带我去公园。我是在父母的爱和呵护下长大的，我爱我温暖的家庭。
初一下册英语单元作文范文五：我们只有一个地球We have only one globe
Don't you see the heavy smokes from the big chimneys? Don't you smell the gas from the motors all around the streets? We've got much dirtier air! the icebergs are melting from the warmer winter because of the air pollution!
难道你没有看到从大烟囱里冒出来的浓重烟雾?难道你在大街上没闻到汽车发出来的气味吗?污染的空气已经很多了!因为空气污染，冰山在温暖的冬天融化了。
Don't you see there are less lives in the water? Don't you see that we must pay higher cost in water processing? We've got much darker water running around! The oceans are in at danger.
难道你没看到水中的生物越来越少了。难道你没看到我们要花费大量的金钱来进行水处理。到处都有很多的脏水!海洋正处于危险之中。
Don't you see the montains getting bald? Don't you see our ground becoming hollow? We've been exhausting the resources beneath the earth. Our grandchildren will live on nothing.
难道你没看到山峰变得越来越秃了吗?难道你没看到我们的地面变凹了吗? 我们已经耗尽地球的资源。我们的子子孙孙将什么都没有。
We have only one globe. Treasure the mother nature!
我们只有一个地球。珍惜大自然!
初一单元作文8
初一语文单元测试卷
一、基础知识积累与运用(30分)
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
滂沱( ) shè( )影 腼腆( )
闪shu( ) 名yù( ) du落( )
2.下面词语运用不恰当的一项是( )(2分)
A春日的午后，小娅怡然自得地在阳台上看书。
b由于我在课上的轻举妄动惹得语文老师勃然大怒。
C他徜徉在书的海洋里，爱不释手;他享受着精神的盛宴，如醉如痴。
D性情孤僻的小阿尔法特，喜欢一个人静静地看书思考。
3.选择合适的词语填到下面的句子中。(2分)
A忽闪 B闪烁 C担心 D担忧
①这还不算，他还有一种令父母( )的毛病，就是说话特别晚，到四五岁时还不会说话。他的家族都认为这个孩子一生算完了。
②他们又否定了自己的想法，因为从孩子那双( )的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊!
4.选出下面对课文理解正确的一项。( )(2分)
A爱因斯坦能够成功主要原因是他遇到了一个好老师，良好的教育使他迅速成才。
b很多世界级的运动员都是从小训练的，所以早期教育比后天努力更重要。
C无地自容：没有地方可以容纳自己，形容所占的空间太小。
D不解之缘：难以分开的缘分。
5. 根据具体语言环境解释句中加点的词，并选择其中三个写一段话。(6分)
①我极力保持清醒的头脑，忘记这球对我、对我的足球生涯、对我球队的重要性。
②在我看来，这两件事的重要性简直无法相提并论。
③少年对自然科学，特别是物理学表现了不可遏止的热情。
④这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。
选词写话：
6.为了更有力地表现人物，作者在写作时会用很多描写方法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。你能判断出下面的句子用了什么描写方法吗?(4分)
①我想起了很久以前在一次少年队比赛中我没有踢进罚球，我又克制自己不去想它。我告诉自己站得越久，失球的机会越大。要是踢不进，那也无所谓，还会有别的机会嘛!( )
②他爱不释手，把盘子转过来调过去，可那根针仍然指北。 ( )
③我把半截烟往地上一按，脸都吓白了：“天呀!回家后够我受的了!” ( )
④他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么?怎么证明呢?( )
7.下面标点使用有误的一项是( )(2分)
A我回到更衣室，坐在哪儿，一点感觉也没有，我慢慢脱下那件印有1000号码的新球衣，把它叠得整整齐齐的，放在旁边的凳子上，准备带回家，作为珍贵的东西永远保存起来。
b要是他当时狠狠地骂了我一顿，很可能激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。
C他的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。
D我的小宝贝，你听懂了吗?瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀……
8.在广告语中乱用成语谐音的现象让广大学子深受其害，但也有一部分广告语深入民心。如长虹广告语：以产业报国、以民族昌盛为己任。作为民族工业的一面旗帜，长虹在中国彩电工业逐渐走向成熟的时候，承担起民族昌盛的责任，是何等的勇气和魄力。如今，经过几次降价，进口品牌的市场已经很小了。这句广告语就是长虹的精神图腾。 仿照上面的句子从下面几个广告语中选你熟悉的一个简要分析。(4分)
海尔广告语：海尔，中国造。
中国联通广告语：情系中国结，联通四海心。
李宁广告语：把精彩留给自己
9. 7月11日，在瑞士洛桑超级田径大奖赛上，“飞人”刘翔以12秒88的成绩创造新的110米栏世界纪录。这位“跨栏王”，已经成为当下中国新的“形象代言人”，他与姚明一起成为了国际上所谓的“中国面孔”。
腾飞的中国正在以其一个又一个的'新面孔让世人瞩目，你还知道哪些“中国面孔”?试着写出最让你崇拜的一个或两个“中国面孔”，把崇拜他们的原因写下来。(4分)
二、阅读与理解(40分)
(一)父亲可以有很多种样子，世上不只有严父……
“我看到你抽烟。”
我没说话，因为我无话可说。我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。他一直着保持着耐性。
“我有没有看错?”
“没，没有。”
“你抽烟有多久了?”
他还是非常平静，就像是在问我擦皮鞋擦了多久、上学上了多久似的。这是不是暴风雨前的那种平静?
“我，只吸过几次，几天前……”
“告诉我，味道好不好?你知道，我没抽过，我不知道到底是什么味道。”
我没说正式的香烟我没吸过，只吸过“絮絮”烟。我也明明知道讲明了这一点也没有用。“我不知道，也许没有多大味道。”我答得那么笨，本以为他一定会一记耳光打过来，但是他没有揍我，而是把我拉了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解释开了：
“你踢球有几分天分，以后也许会成为一个高手。要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一直踢出理想的水平。这事你自己决定吧。”
然后他伸手从口袋中取出了钱夹子。这夹子又旧，又薄的可怜。他打开夹子，我看到里面只有几张皱皱巴巴的票子。他接着说下去：
“但是，如果你还想抽烟，最好还是抽你自己的烟。老是讨人家的烟抽很丢人。你自己买烟需要多少钱?”
我简直羞得无地自容。我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情——我似乎看见父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大;我似乎看见他为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。父亲一直一声不响看了我很久。
“好吧，没事了。为了我们家庭的名誉，你自己的名誉，以后别再讨烟抽了。要买，向我拿钱，我给你。”我知道，如果我真的向他要，他是会给的。
10.这段话的主要内容是什么?请用自己的话概括一下，要求25字以内。(3分)
11.“没，没有。”“我，只吸过几次，几天前……”这两句话表明了贝利当时什么样的心理?(3分)
12.文中划波浪线的句子说明了什么问题?请结合句子说明理由。(3分)
13.贝利抽烟让父亲看到之后，等待回家之后的暴风骤雨。可事情发生了吗?父亲是怎么对待贝利的?你对此有什么感想吗?(4分)
14.文中划横线句子着墨不多,但由此可以看到贝利的内心活动。请用自己的话写出当时贝利的内心活动，30字以内。(4分)
15.一包香烟，让父子俩闹得不可开交。昨晚7时许，一初中生陈某报警，称自己被家人误会欲离家出走，110民警迅速找到小陈。原来，小陈家开了一烟酒商店，晚上，当小陈从学校回到家中，便被其父叫住，一口咬定儿子偷拿了家中一包香烟，并对小陈一阵拳脚。小陈哭着跑出家门并拨打110报警。民警将小陈送回家中，并对老陈进行了批评教育。
(206月24日 合肥晚报)
“可怜天下父母心”每个父母都是爱孩子的，但爱的方式不同，爱的结果自然也有不同。上则新闻中的这对父子闹得不可开交，原因只是怀疑孩子偷拿香烟;而球王贝利的父亲看到孩子吸烟后，却能平心静气地和孩子交谈。你和父亲之间一定也发生过让你难忘的故事，把这个故事用简洁的语言写下来，并拭着对三个父亲的教育方式谈谈你的看法。(5分)
个人看法：
(二)思考让爱因斯坦闻名于世,却让小阿尔法特大吃苦头——
五岁那年，父亲见他智力还好，便把他送到附近的一所学校。
由于语言发育很迟缓，表达能力很差，再加上总愿意独自慢慢思考，因此，当老师提问时，他反应总是很迟钝，就像没听见一样，老师很生气，总是狠狠地喝道：
“爱因斯坦，出去!”
他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时。老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上。
其实这不怪阿尔伯特，他并不笨，只是他喜欢思索，不能立即回答出来;而老师只求现成的答案，并不要求他的学生独立思考。
十岁那年，爱因斯坦进了中学。这时正是普鲁士军国主义在德国泛滥的时期，军国主义充斥着校园。许多孩子羡慕挎着马刀、骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号。
生性羞怯的阿尔伯特对这些格外反感。每当他看到有人在军乐队的伴奏下怡然自得地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：让这些人长脑袋是多余的，只给他一根脊梁就够了。小小年经，已经是暴力专制制度的反对者了。
16.根据选文根据少年爱因斯坦的特点。(3分)
17.阿尔法特真的很笨吗?请说出你的观点，并找出文中能够支持你观点的句子。(3分)
18.“他只好默默地走出去，在走廊里一站就是两小时”在这个时候小阿尔法特会想什么呢?试着写出他当时的心理活动。(3分)
19.现在“爱因斯坦”已经成为智慧的代名词，为什么他上学的时候总是被老师罚站?在你的周围还有罚站的现象吗?针对罚站这种教育现象，请站在老师的角度谈谈你的看法。(4分)
20.小阿尔伯特并不是一个让老师喜欢的好学生，“老师时常在背后说他笨，什么功课都跟不上”。可他却能如醉如痴地读着深厚难懂的数学书，下面这则消息的主人公却对自己书包里的“大书”丝毫不感兴趣。不知道你是不是这些大书的学习者，你怎样看待学习与兴趣的关系?请结合学习实际谈一谈。(5分)
北京市某小学的四年级学生陈宇打开他的书包，向笔者展示他的两种英语教材：一本是外语教学与研究出版社出版的《英语》(新标准)义务教育课程标准实验教科书;另一本是高等教育出版社出版的《全国英语等级考试教程》(第一级)，也就是公共英语考试教材(简称PETS)。陈宇告诉笔者在学校里老师教新课标英语，但除此之外，他们班上有30多个同学由老师组织报名参加了公共英语培训班。他告诉我们，他一点都不喜欢公共英语这本“大书”。 (消息来自中国教育信息网)
三、作文(50分)(二选一)
21.在你的成长道路上，总会遇到这个或者那个人的帮助，有些人可能让你终生难忘。请以你最难忘的人为对象，写一篇人物传记。要求：
①不一定面面俱到，但要抓住重点;
②选取能体现人物性格、品质的典型事例;
③以一种描写手法为主;
④可以运用各种写作手法，也可以加入简洁的人物评价;
⑤题目自拟，字数不少于500字。
22.成长中的你由于不会表达自己，你可能会遇到这样或者那样的尴尬和不快，郁闷的心情会让我们的天空阴暗难耐，请以个人博客的形式写一篇个人小传。要求感情真挚，题目自拟，字数不少于500字。
初一单元作文9
初一语文第一单元作文
我一向很怕狗，而且讨厌狗，可偏偏在我上学的路上这短短的一百多米，竟然有三四只狗，一条是卷毛狗，一条是长毛狗，一条是斑点狗，还有一条戴着铃当的小花狗，这些狗好像知道我很怕它们，一看见我就“汪汪”直叫，有时得意了，竟然“敖敖”地叫跑了调，真是气人！还好它们都栓在主人家门口。最可气的是那条小花狗，竟然在我上学的路上来回Q，每次我听到它的铃声，就害怕得浑身起鸡皮疙瘩，紧紧的抓住大人的手。
有一次在上学的路上我匆匆地走到一个拐弯处，突然，那只戴着铃铛的小花狗竟然冒了出来，吓了我一大跳，可是小狗竟然一个劲儿对我摇尾巴。我一想，妈妈说过狗摇尾巴表示对人友好。我稍微放下心，一路小跑到学校，从那时起，我开始不那么怕狗了，其实宠物狗并不会咬人，我开始小心地观察这只狗，这只小花狗脑袋是圆形的，黑眼睛圆溜溜的，像一对玻璃球，黑鼻子向外鼓着，嘴巴老是张开的，还有一对三角形的耳朵往下搭拉着，身上的毛长长的，一块白色，一块黄色，还有一块是浅咖啡色的，它的样子很可爱，有一次我忍不住伸手摸了它一下，它的毛很柔软，像一块缎子似的披在身上，它的腿很短，走起路来摇摇摆摆，身上的铃铛便发“当当当”“当当当”的`声音，它高兴的时候一路疾跑，留下“当当当……”的铃声，十分悦耳。我渐渐地不怕狗了，有时候在上学的路上遇到这只小花狗，它总是在我的前后蹦蹦跳跳，一直到学校，好像在送我上学似的，放学时也总会在路上遇到它，它总爱跟着我，一个劲的对我摇尾巴，我真的很喜欢它！
因为常常和这只小花狗玩耍，我开始喜欢狗了！
初一单元作文10
UFO以神秘的方式存在着，数以万计的“地球人”声称见过UFO。外星人的报道常见诸报端，也有成千上万的人称见过外星人。同时，人们还拍下各种各样稀奇古怪的照片以作佐证。这一切到底是真是假?外星人真的存在吗?这个神秘的答案究竟是在茫茫的宇宙中，还是出于人们对神秘的崇拜?这一连串的问题吊足了人们的胃口，也增加了人们对宇宙的好奇心。我也是这一群充满好奇的人类中的一员，对于所谓的天外来客，为了得到最新的最准切的消息，我也去查阅了相关的资料。下面，我就谈谈我个人的看法。
据自称见过外星人的人的描述，他们所见的外星生物大多是些身材矮小，脑袋圆圆的、大大的，嘴巴窄长得像条裂缝，身着紧身衣服的类人怪物。
有人认为外星人不只来自一个星球。有人则认为地球上不可能有那么多外星人光临。对外星人存在的假设多种多样，有平行世界说，有四维空间说等等。还有些学者提出了更荒谬的想法：人类是外星人的后裔，像已经灭绝的玛雅人是外星人与地球人的后裔等。用这些混乱不堪的说法来证明外星人的存在实在不足为据。
虽然我对存在外星人这种说法有些疑惑，可也没有任何证据去否定他们。埃及金字塔的神秘，复活岛石像的雄伟，百慕大三角的可怕，英国石阵等现象都使人无法解释，好像除了外星人就再无人能做到如此地步了。
对于这一切不可思议的想法，我更信奉美国康奈尔大学的天文学家卡尔·萨报的观点。卡尔·萨报认为，与地球近似的行星约有一百万颗，所以它们也可能具备存在生命的条件，只不过还需要时间去证明罢了。比起那些个捕风捉影，无凭无据的消息我倒是更信这个观点。我也相信，如果是这样，那么时间和历史会证明一切。前不久，证明了火星上有水，这就意味着可能有生命存在。这也仅仅说是“可能”，至少到目前为止，说有外星人存在，是否为时尚早?至于那“UFO”也没有几个人拍下照片，即使拍下来的也模糊不清，难以令人信服!
目前还没有令人信服的“外星人说”，但是我相信，随着科学技术的发展，科学家们定会在不久的将来给我们一个满意的答复，让我们共同期待吧!
初一单元作文11
有一个人眼睛大大的，黑黑的，像两颗黑葡萄一样，嘴巴小小的，眉毛浓浓的，脸像一个小苹果一样，而且头发很长，哈哈，那就是我了。我可爱吗
因为我很爱美，所以镜子就开心的说：我的主人非常喜欢我，不管做任何重要的事情之前，都一定要先来看一看我。
因为我很喜欢体育课，操场就说：“这个小朋友很喜欢我，所以我也喜欢她。”有一次在上其他课之前，我还要在操场上跑一圈。
因为我很喜欢看电脑，电脑却说：“别再看了，我都没电了。”我知道一直看电脑不好，这是电脑在提醒我注意时间，不要长时间看。
我非常喜欢看步步高家教机，家教机说：“我非常喜欢主人一直看我，为你费电，我会全心全意的帮助你。”
我非常喜欢写作，写作本说：“我真幸运能做你的本子。”
这就是我，一个爱美、爱体育、爱看电脑、爱看家教机、爱写作的普通女孩。
初一上册语文第一单元作文300字：这就是我
大家好!我叫冯适，是一名活泼快乐的小女孩。一对弯弯的眉毛，一双水灵灵的眼睛，“挂在”红彤彤的脸上，一笑起来，小小的嘴巴似天空中的一弯新月，可以生气，小嘴一撅，足可挂上两个油瓶，眼睛一瞪活像一个小圆球，大家看!这就是我!
我喜欢唱歌，尽管我五音不全，有时还会造成“八级地震”。我爱体育，尽管有时差几秒才胜利。对了!我告诉你们一个小秘密，我会飞!虽然是在梦里，不过这又怎么样呢?反正我会飞嘛!我还有一项拿手绝活――就是把好的东西修成坏的!怎么样，不错吧!
别看我是个小女孩，脾气可没有和我相匹配。记得有一次，我去上兴趣班，在我看书的时候，有几个男孩在偷偷说了些什么，我仔细一听，是关于我的事，我就叫他们不许说的，他们居然不听，于是我就拿起一本书，给他们飞了过去，哈哈!他们马上就说：“我再也不敢了”。这件事就过去了。
这就是我，一个活泼快乐的小女孩。
初一单元作文12
内容
一.教学目的:名词的所有格,祈使句和日常用语。
二.教学重点:名词的所有格。
三.重点难点讲解:
1. 名词的所有格。
名词如要表示与后面名词的所有关系，用名词的所有格形式。
表示人的名词的所有格形式通常有以下几种情况：
A． 单数名词和不以s结尾的复数名词的所有格直接在词尾加’S。
My sister’s cat 我妹妹的猫
Women’s clothes 妇女的服装
b．以s结尾的复数名词的所有格只在词尾加“’”。
The students’ books 学生们的书
C．用and连接的两个名词的所有格形式，只在后一个名词的词尾加’S。
Tom and Mike’s sister 汤姆和迈克的姐姐
D． 动物和表示无生命的名词的所有格常常用介词of短语构成，放在被修饰名词的后
面表示所有关系。
A map of China 一幅中国地图
The name of her cat 她的猫的名字
2．祈使句
用来表示请求、命令或要求的句子叫祈使句。这种句子不用主语，总是对你或你们所说的话。祈使句一般用降调朗读。为了使语气委婉，可在句首或句尾加please。
Please stand up = Stand up, please. 请站起来。
Come in, please = Please come in. 请进。
这里我们先简单的介绍一下祈使句的概念，这一单元里的祈使句也只有简单的几句，在今后的学习中我们会更加深入的研究它的用法。
3．Family
A． family 看作为一个整体时，意思为“家庭”，后面的谓语动词用is, 但是当把family看作家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词用are。
1．My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。
2．My family are all at home now. 我的家人现在都在家。
b． family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员；home指家庭所在的地方，特别是家人日常生活的场所，而不是人。
1．It’s a picture of my family.
这是一张我全家的合影。
2. My home is in Beijing.
我的家在北京。
4．How do you spell it? 你知道如何拼写吗？
这句话相当于“Can you spell it?”疑问词how表示的是做某事的方式，意思是“如何”、“怎么”。
四．练习。
I． 将下列短语翻译成英语。
1． 一幅中国地图
2． 老师们的书
3． Tom 和Jack的爸爸
4． 进来
II． 按要求改写下列句子。
1． Where is my cat? 改为复数形式。
2．The name of Lucy’s cat is Mimi.对划线部分提问。
3．They are Mary’s sister and brother. 对划线部分提问。
4．She is an American student. 改为一般疑问句。
III． 综合选择。
( ) 1. Nice to you.
A. look B. look at C. meet D.glad
( ) 2. Tom is brother.
A. Lucy and Lily’s B. Lucy’s and Lily C. Lucy’s and Lily’s D. Lucy and Lily
( ) 3.Tom looks Jack. They are twins.
A. at B. after C. up D. like
( ) 4. Please come see your mother.
A. in B. and C.down D. under
( ) 5. Who the man and woman?
A. is B. am C. are D. be
五．参考答案。
I. 1. a map of China 2. teachers’ books
3. Tom and Jack’s father 4. come in
II. 1. Where are our cats?
我们的猫们在哪儿？
2．What’s the name of Lucy’s cat?
Lucy的猫的名字叫什么？
3．Who are they?
他们是谁？
4．Is she an American student?
她是个美国学生吗？
III．1. C 2. A 3. D 4. B 5. C
1. Nice to meet you. 很高兴见到你。
2. Tom is Lucy and Lily’s brother.
Tom 是Lucy 和 Lily 的哥哥。
3. Tom looks like Jack. They are twins.
Tom 看起来像Jack。他们是双胞胎。
4. Please come and see your mother.
请过来看看你的妈妈。
5. Who are the man and woman?
那男人和女人是谁？
初一单元作文13
初中一年级数学上册知识点
二元一次方程组
1.二元一次方程:含有两个未知数，并且含未知数项的次数是1，这样的方程是二元一次方程.注意:一般说二元一次方程有无数个解.
2.二元一次方程组:两个二元一次方程联立在一起是二元一次方程组.
3.二元一次方程组的解:使二元一次方程组的两个方程，左右两边都相等的两个未知数的值，叫二元一次方程组的解.注意:一般说二元一次方程组只有解(即公共解).
4.二元一次方程组的解法:
(1)代入消元法;(2)加减消元法;
(3)注意:判断如何解简单是关键.
※5.一次方程组的应用:
(1)对于一个应用题设出的未知数越多，列方程组可能容易一些，但解方程组可能比较麻烦，反之则难列易解
(2)对于方程组，若方程个数与未知数个数相等时，一般可求出未知数的值;
(3)对于方程组，若方程个数比未知数个数少一个时，一般求不出未知数的值，但总可以求出任何两个未知数的关系.
一元一次不等式(组)
1.不等式:用不等号，把两个代数式连接起来的式子叫不等式.
2.不等式的基本性质:
不等式的基本性质1:不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，不等号的方向不变;
不等式的基本性质2:不等式两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变;
不等式的基本性质3:不等式两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向要改变.
3.不等式的解集:能使不等式成立的未知数的值，叫做这个不等式的解;不等式所有解的集合，叫做这个不等式的解集.
4.一元一次不等式:只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于零的不等式，叫做一元一次不等式;它的标准形式是ax+b0或ax+b0，(a0).
5.一元一次不等式的解法:一元一次不等式的解法与解一元一次方程的解法类似，但一定要注意不等式性质3的应用;注意:在数轴上表示不等式的解集时，要注意空圈和实点.
七年级数学知识点梳理
三角形
1、三角形→由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形。
2、判断三条线段能否组成三角形。
①a+b>c(ab为最短的两条线段)
②a-b
3、第三边取值范围：a-b
4、对应周长取值范围
若两边分别为a,b则周长的取值范围是2a
如两边分别为5和7则周长的取值范围是14
5、三角形中三角的关系
(1)、三角形内角和定理：三角形的三个内角的和等于1800。
n边行内角和公式(n-2)
(2)、三角形按内角的大小可分为三类：
(1)锐角三角形，即三角形的三个内角都是锐角的三角形;
(2)直角三角形，即有一个内角是直角的三角形，我们通常用“RtΔ”表示“直角三角形”,其中直角∠C所对的边AB称为直角三角表的斜边，夹直角的两边称为直角三角形的直角边。
注：直角三角形的性质：直角三角形的两个锐角互余。
(3)钝角三角形，即有一个内角是钝角的三角形。
(3)、判定一个三角形的形状主要看三角形中角的度数。
(4)、直角三角形的面积等于两直角边乘积的一半。
6、三角形的三条重要线段
(1)、三角形的角平分线：
1、三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
2、任意三角形都有三条角平分线，并且它们相交于三角形内一点。(内心)
(2)、三角形的中线：
1、在三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段，叫做这个三角形的中线。
2、三角形有三条中线，它们相交于三角形内一点。(重心)
3、三角形的中线把这个三角形分成面积相等的两个三角形
(3)、三角形的高线：
1、从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线做垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称为三角形的高。
2、任意三角形都有三条高线，它们所在的直线相交于一点。(垂心)
3、注意等底等高知识的考试
初一数学学习方法技巧
1、做好预习：
单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。
2、认真听课：
听课应包括听、思、记三个方面。听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例题的解法和要求。思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。记，指课堂笔记——记方法，记疑点，记要求，记注意点。
3、认真解题：
课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过。不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。
4、及时纠错：
课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练。不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。
5、学会总结：
冯老师说：“数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。
6、学会管理：
管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷。冯老师称，这可是大考复习时最有用的资料，千万不可疏忽。
目前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教材，他们往往是死记硬背。重视阅读方法对提高初中学生的学习能力是至关重要的。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细地读，即根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。再次带着研究者的态度去读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成知识网络，完善认识结构，当学生掌握了这三种读法，形成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式，提高学习效率了。
提高听课质量要培养会听课，听懂课的习惯。注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结，这样，抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能由“听会”转变为“会听”。
有疑必问是提高学习效率的有效办法学习过程中，遇到疑问，抓紧时间问老师和同学，把没有弄懂，没有学明白的知识，最短的时间内掌握。建立自己的错题本，经常翻阅，提醒自己同样的错误不要犯第二次。从而提高学习效率。
初一单元作文14
The flight of MH370 has been under focus
Since it lost contact on March 8th. There is not a single day people
Concerned are not wondering what happened to it, where it is now as well as
When the final result could be uncovered. From the beginning, people thought
That there must be some hints easily discovered by the modern equipment such as
radar, satellites, sonar as well as airplanes flying over vast ocean areas in
no time. On the contrary, the progress seems to against our attempts: it is
Simply not there where people expected.
For a while, it is an uneasy feeling to face
The fact: nobody knows exactly what happened despite numerous endeavors have
been made. Good or bad news frequently come and later proved to be false or
based on nothing. Even superstitions get its place in explaining fact. In the
Field of media, the situation seems to be a competition between rumor releasing
And clarification.
Where are those passengers and where is the
Airplane are urgent questions keeping people’s mind in frog. It is
Heart-breaking for relatives and for others as well. However, it is time for us
To keep our patience because we are witnesses of an unprecedented incidents
ever taken place in the history. With best wishes to the passengers!
初一单元作文15
初一6单元教案
Unit 6? Do you like bananas? ? ? (2课时) Teaching aims（教学目标） 1．学会更多日常生活中食物，水果的名称。 2. 学会谈论第三人称对食物水果的喜爱。 Language points（语言点） Key words: egg, carrot, fruit, vegetable,have,lunch, breakfast Target languages: (1)? Does? she / he like …? Yes, she /he does./ No, she /he? doesn’t. ?(2) She /He likes…./ She /He doesn’t? like…. Teaching method: pair/group work，show pictures Analysis of key items and difficulties of teaching(教学重点，难点分析) （1） Important Points(重点)：掌握词汇 egg, carrot, fruit, vegetable,have,lunch, breakfast （2） Difficult Points(难点)：动词的“单三”形式。 ? 正确使用名词的单.复数形式。 Teaching steps： 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 1．出示实物和放映幻灯片，引导学生复习前一部分所学的单词。 2．出示幻灯片(反映la部分所要教授的食物)，一边让学生观看，一边描述：What’s this? It’s a／an …，并反复让学生跟读，理解其语义。 3．引导学生观察图画，学习新单词。 1．根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。 2．观看幻灯片(反映la部分所要教授的食物)，一边观看，一边听老师描述：What’s this? It’s a／an…，然后跟读，理解其语义。 3．根据图片学习新单词。 二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1．引导学生进行Pairwork活动，根据分类在单词列表中填写所学过的有关食物的名词，学会记忆单词。 2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的食物名词，完成2a中的教学要求。 3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b中的教学要求。 1．Pairwork活动，根据分类在单词列表中填写所学过的有关食物的名词，学会记忆单词。 2．听2a部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的食物名词，完成2b中的学习要求。 3．再听2a部分的'录音，根据所听到的内容填写表格，完成2b中的学习要求。 ? 4．引导学生进行Pairwok活动，练习动词“单三”的形式，以对话形式出现。 5．引导学生总结动词“单三”的使用场合和变化规则。 6．引导学生用所学句型和新单词写一段话。 ? 4．Pairwori活动，根据教师提供的对话，实用句型说一个对话。 5．在老师指导下总结动词单三的形式。 6．先看图并补充完短文，正确使用名词的单、复数形式。 ? 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动 1．引导学生进行Groupwork活动，要求学生为自己的野餐制作购物单并购置食物，完成4a部分的教学要求。可先让学生朗读示范，再分组活动，一边讨论，一边填写购物单：I like …Do you like…?No，I don’t．(换一种食物)Yes，I do．(记下该食物的名称)，注意营养配餐。 2．对学生的小组活动进行指导，挑选一些写得比较好的学生向全班公布。 1．Groupwork活动，为自己的野餐制作购物单并购置食物，完成4a部分的学习要求。认真朗读示范，再分组活动，一边讨论，一边填写购物单：I like…Do you like…? No, I don’t． (换一种食物)Yes，I do．(记下该食物的名称)，注意营养配餐。 2．(部分学生)向全班公布自己的购物单。 ? ? ? 教学探讨与反思 通过本部分的学习，学生应基本掌握行为动词一般现在时各种句型结构，特别是能意识到动词“单三”形式的使用场合以及掌握动词“单三”形式的变化规律，因此在本部分的教学中教师可对所学的语法规则进行适当的总结和归类，以帮助学生记忆和巩固。在总结中一定要注意一个术语“第三人称单数”，对于这一术语，学生以前的理解就是指“他／她／它”，这时要让学生知道“第三人称单数”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一个单数形式”，在这种情况下，谓语动词都要做出变化。当然，从理论上给学生以指导，其目的还是指导实践，要让学生真正掌握这一语法结构，进行大量的句型变化练习是必不可少的。初一单元作文16
我是一个很普通的女孩，普通得如同春天的绿叶，我既没有过人的天资，也没有出众的外表，我胆小怕羞，但我也有我的与众不同之处，我喜欢读书，待人宽容，性格阳光。
胆小是我一个致命的弱点。小时候，我因为胆子小，不知挨过多少次批评，闹出过多少次笑话。上学时，我因为胆子小，失去了多少次展示自己的机会。我知道，大方主动地与别人交谈，可以收获更多的友谊，为此，我也深深地反省过很多次，可是，直到现在，我和陌生人说话还是会脸红结巴，在大庭广众上展示自己还是会紧张得出一身汗。不过，我相信，随着年龄的增长，总有一天，我会改掉这个缺点。
因为我胆小怕羞，不善于与别人交往，从小，我就喜欢读书。腹有诗书气自华，每当我捧起散发着淡淡墨香味的书，静静地坐下，细细品味着书中优美的语句时，心都醉了。我在读书时，常常情不能自已，时而舒眉微笑，时而潸然泪下，而这种感觉，是最美妙的。
妈妈总是对我说：比大海广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀，所以，我从来不计较别人的过失。人只要有一颗宽容的心，就可以收获友谊，收获快乐，而那些为了一点点小小的得失就斤斤计较的人，心情又怎么会轻松愉快呢?
微笑是一个人最美的表情。我不喜欢看到别人满面愁云的样子，我也每天都以微笑去面对别人。与同学们相遇时，我对他们展开一个微笑，表示问好;朋友们帮助我时，我对他们报以一个微笑，表示感激……就这样一天下来，我的心情轻松舒畅，全身那洋溢着快乐。
这就是我，一个胆小怕羞，但很快乐的女孩。
初一单元作文17
女孩子的烦恼
“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，找的我们心里的花朵，美丽可爱…我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活却是充满了七色阳光。然而，即便是在与阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。我的这烦恼来自于妈妈叫的“女孩子家。”
唉，好不容易上完一个星期的课，迎来的不是放松，而是更加的紧张：
“爸爸妈妈我回来了”想放下书包坐下喝口水休息下，妈妈却说了一句“限你一分钟之内回房间写作业去，女孩子家的，做是不要拖拖拉拉地，想什么话呀!快点，快，不然就别想玩电脑，看电视放松了。”
才刚进家门我就莫名其妙地被妈妈数落了一阵，郁闷哪!
我连坐都没敢坐一下，便直奔房间，开始“工作”了。要知道，违抗老妈的“圣旨”的下场，那可是…我不敢再往下想了，只能埋头苦干。
“把你房间那件衣服拿出来给我洗，女孩子家的，说话要懂得听!”
刚落笔，老妈又开始下“圣旨”了。唉，无奈呀，怎么办呀?照办呗!
好不容易清净了一会儿，老妈的唠叨声又响了：“作业写完了没有?快过来帮我晾衣服，女孩子家的，要学会多干点活儿…”
我没敢说不，乖乖地帮老妈晾衣服去了。
好不容易熬到了吃饭的时候，“圣旨”又来了：“快，盛饭去，女孩子家，生来就要学会劳动持家。。。”
仅仅为了盛饭这么一件小事，老妈又要长篇大论一番，我的耳朵都起茧子了。为了避开老妈的“紧箍咒”的狂轰，我我只好端碗去盛饭。看着在一旁优哉游哉的吃饭的哥哥，我心里又开始不平衡了…
“女孩子家，吃饭慢吞吞的，像什么说!”
“女孩子家，吃饭掉一桌子米粒，怎么行呢?太不文雅了!”
本以为能在吃饭的时候清净一下耳根子，没想到—唉，烦哪!
终于，到晚上了，可以睡觉了。
这天晚上，我睡得好香，我还做了一个梦：是我拜托烦恼后的快乐生活。其实，我知道，父母都是为我好，可我就是受不了父母总拿我与别人比较，总说女孩子家干什么干什么，总是因为一件小事无休止的问，父母，你们为了我改变一点，好吗?
初一的女孩
出入风华的我，踏入了一个全新的起点，一个崭新的环境，一个焕然一新的天地——初中。在这个新的大家庭中，这个熟悉而又陌生的班级体里，我的目光如同羽毛一般，轻盈的穿过教室的每一个角落时，我发现了一个又一个相似而又相差的女生。
在一阵阵迷糊中，我手伸向了电脑的开机按钮——我决定造访他。在一曲曲风格各异的音乐中，我清醒过来，刚才的音乐还萦绕于耳畔，暮然发现，初一女孩正如乐谱上的一个个音符，有高有低，有长有短，各有千秋亦各有瑕疵。待我石广元一一位尔等道来。
班中有两个女孩终日形影不离，由于我们没有老师的权威，自然不敢称呼她们为“合二为一”。只得并称为“二王”，可是几经周转出的则是一个骂名，她们曾无实数次“夸赞”师卓的经典名曲，但自己也于中午日高人少之地引吭高歌，事无单处，她们终日玩耍，连预习也要在一起，成绩也皆攀于高峰。看来这“二王”的美称还真名不虚传，你若问她们是谁，令人无语的王玥和王贺婷呗。
吾班还有一王，名博仑，平日里，吾未见其高谈阔论，亦未见其手舞足蹈，笑虽露齿但依旧突出其温文尔雅，无多愁善感，却依旧给人以“潇湘妃子”之风。为何?原因有两点：一、<<红楼梦》中说潇湘妃子文笔极好，贾府上下不缺少文人，且文人极多却无一敢比林黛玉。这在迟疑女孩中已经全盘皆备。二：她虽无大悲，但声音仍给人一种底气不足的感觉，与潇湘妃子极为相似。所以我石广元才送其“文王”之冠。
初一女孩，各有千秋。她们如初绽的花儿，逐渐散发迷人的芬芳;她们如刚满的圆月，逐步放射醉人的光芒;她们如袭人的清风，慢慢释放沁人的清凉。千姿百态，丰富多彩，有优有缺，含长蕴短，这就是初一女孩。
成长的烦恼
现在的我，已抛开童年的稚嫩，正迈向青春期，当心情被长大的自豪笼罩时，各种成长中的烦恼也接踵而来。
进入初中后，我每天就是那么测验测验，学习学习。无太多空余的时间干自己喜欢做的事。每天晚上进入梦乡，脑子里还在为一大堆作业奋勇“作战”，还在为明天的考试拼命复习。有时我会被考试时的一次次失误所“击败”，有时我会为放学回家太晚所遭受的唠叨而困扰，有时我会为父母周末替我们姐弟俩安排的一次次补课而痛苦……
一早，我便被可恶的闹钟吵醒。由于上了初中要早读，6点多钟就得匆匆忙忙起床。我似乎还没从昨晚的梦中解脱出来，就要为今天的学业和考试担心。我对我自己还是缺乏信心。没办法，早点起来吧;没办法，一定要把成绩抓上去，否则回家又是……无奈的我，拖着疲惫的身子起床，刷好牙洗好脸，匆匆忙忙吃早点。到了学校，还得为班级的管理工作操劳一阵子，结果考试考砸了，只得了第5名。啊，我的又一个烦恼出现了，怎么办，我怎么向家长交代?老师会先把我一痛骂。回到家，我又抬不起头来。我失落了。
“成长”这个词，在许多小孩眼里，充满着诱惑和好奇，恨不得立刻长成大人，想做什么就做什么，想干什么就干什么，体验成长的快乐，似乎很爽。也许，成长又只是个会变的孩子。我长大了，长成一个小小的大人，潇洒地把童年与儿时的欢娱甩在身后，却装进了无数的烦恼。
“烦恼”这个词，对许多大人来说，都是十分痛苦的，何况我这个年龄的“小大人”呢?但成长就避免不了烦恼，有一部电视剧叫《成长别烦恼》，它反映的主题相当好：在成长过程中，我们每碰到一个烦恼，就意味着一项责任;让烦恼变成快乐，是我们应持的积极态度。
有人说，成长，就应该承受一切;要学会成长，才能长成!
成长中的你我，也要不断的鞭策和宽慰自己，让所有的烦恼变成快乐，让我们的学习和生活更加精彩。让我们能从烦恼中获得责任，伴随成长的过程，勇往直前，搭上一艄“快乐号”小船，风雨无阻，驶向前方美好的未来!
这就是我
我，中等身材，炯炯有神的眼睛，不高不矮的鼻梁，善听知识的耳朵，参差不齐的牙齿。下面就请看看几个关于我的故事——
登龟山
那是一个星期天的上午，我和爸爸妈妈一起去登龟山。来到雄伟的龟峰前，我和爸爸决定去一睹龟峰风采，体会诗中“无限风光在险峰”的意境，而我的妈妈却怎么也不让我们去登山峰，因为通往峰顶的阶梯十分危险，非常笔直陡峭，像是从空中垂下的链子。但是，我和爸爸仍然坚持要去登山峰，我们小心翼翼地一步一个脚印慢慢地往上爬，虽然在登山的过程中，我和爸爸都十分累，还感觉到前面的道路难行和危险，可是我们并没有因此而停止不前。我们一路上相互搀扶互相鼓励，克服了各种困难，终于爬到了山顶。我们终于感受到了“会当临绝顶，以览众山小”的境界，领略到了“不畏浮云遮望眼，只缘生在最高层”的景观，体会到了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理。
勇于攀登、坚持不懈的我。
探究公式
记得我在小学六年级的时候，我每次听讲都非常认真，因而六年级的练习题几乎没有我不会做的。然而，有一次做一道有关平方数减法的奥数题时，却难住了我。于是，我抱着“不解开此题，永不罢休‘的想法，我苦苦地计算着，努力地寻找答案。我经过冥思苦想，推来翻去，不断地推敲，我终于发现了平方数减法的公式——两数平方的差等于两数和与两数差的积。
勇于探究、盘根问底的我。
痛失考分
虽然我有许多优点，但我也有许多缺点。不信你听听——
记得在前不久“博达学校”招生考试中，前面的题我都很顺利地解决了，因而我很高兴，得意忘形，就很马虎的做完了最后一题。等我走出考场时，我突然意识到我最后一题做错了，那正确的答案我想出来了。结果，我距第八名仅差2分。
粗心大意、得意忘形的我。
听完上面的几个小故事，你对我应该有了一些了解吧!你一定会说：“你是一个勇于攀登、坚持不懈、勇于探究、盘根问底、粗心大意、得意忘形的人。”
想必你一定会问，我是谁?告诉你吧，我乃闵集中学七(2)班XXX也。
成长的烦恼
不知是因为成长才会烦恼，还是在烦恼中才得以成长，总之烦恼与成长相伴，正如成功总是网罗着大量的失败。
如果说幼年时因为得不到想要的玩具而哭闹算不上一种烦恼，那么真正的烦恼在上学后便诞生了。
童年时：琴与自由
至今还忘不了那一天，父亲在经济条件并不宽裕的情况下为我买了萨克斯，他是希望我能像某些孩子那样学会弹奏一样乐器，尽管我对此毫无兴趣。
了不辜负父亲的期望，我决心好好练管。但当我成为班里年龄最小的学员，抱着比自己轻不了多少的萨克斯时，我明白为此我将付出代价--不到半个小时的练习就让我连胳膊也抬不起来。几个月过去，除了肩膀上红印的加深，琴技并没有多大长进。
院里的青草枯黄了，花也谢了。在此之后的岁月里，我竟以惊人的忍耐力熬过了父亲、母亲和邻居责备(大概受不了我的“琴声”)的时光。在练琴的噪音中，心中充满了苦恼与无奈，常幻想在一个美丽的花园里与同龄人尽情玩耍，让疲惫的身体解脱。童年的时光在一种无聊的行为中流逝。
终于有一天，父亲在我练完琴后对我说：“以后你别再练了。”然后把琴锁在箱子里，再没打开。我呆呆地站了半天，不知该欢呼还是该流泪。
初中时：让我再看那灯光
隔开我和父母房间的是一扇门。每晚，如果门开着，我就可以看到父母屋中柔和的灯光
小时候，每晚那门是开着的，只要看到那灯光，心里就不会因独自一人而感到害怕。
上初中后，父母为了让我更专注地学习，每晚把门紧紧地关上，我看不到那灯光了。当我在学习感到疲惫时，打开那扇门想感受一下父母带来的温暖，却看到父母异样的眼光，只得赶紧把门关上，重新打开书本。
灯光，哪怕一丝的灯光也会驱散我心中的孤独，但我却看不到它。
曾经为英语的成绩徘徊不上着急过;曾经为一次失手的生物考试痛心过;也曾为即将到来的语文考试不知所措过。旧的烦恼刚刚过去，新的烦恼又使我消除它而加倍努力。
学习是苦与乐的统一，经历过无数次烦恼获得的成功喜悦虽然短暂，却永远值得回味。那无数次的烦恼也为我记录了所付出的艰辛的努力。
在烦恼中我成长了，正如无数失败后得到了成功。我渴望成长，哪怕带着一个烦恼的心。
初一单元作文18
一、选择题（3分×10＝30分）（选择题答案填在下列方框中）
1、“全民行动，共同节约”，我国13亿人口如果都响应国家号召每人每年节约1度电，一年可节约电1300000000度，把1300000000用科学记数法表示，正确的是(A)1.3×108
(B)1.3×109(C)0.13×1010(D)1.3×1010
2、一个数的平方为16，则这个数是A.4或?4B.?4C.4D.8或?8
3、关于0,下列几种说法中不正确的是
A.0既不是正数,也不是负数B.0的相反数是0C.0的绝对值是0D.0是最小的有理数4、一种面粉的质量标识为“25±0.25千克”，则下列面粉中
合格的是
A．24.70千克B．25.30千克
C．24.80千克D．25.51千克
数学试卷共8页（第1页）
5、2.0045精确到百分位是
A2.01B2.00C2.0D2.0056、一个数的倒数是它本身，则该数为
（A）0(B)1(C)-1(D)±17、有下列四个算式①（-5）+(+3)=-8②-(-2)
③(+
其中正确的有
（A）0个(B)1个(C)2个(D)3个8、在|－1|，－|0|，（－2）3，－|－2|，－（－2）这5个数中，负数共有
A、2个B、3个C、4个D、5个9、?(?3)的运算结果是
(A)6(B)－6(C)9(D)－910、已知两个有理数a,b，如果ab＞0且a+b＜0，那么
A、a＞0，b＞0B、a＜0，b＜0
C、a,b异号D、a,b异号，且负数的绝对值大
初一单元作文19
一、选择题（3分×10＝30分）（选择题答案填在下列方框中）
1、“全民行动，共同节约”，我国13亿人口如果都响应国家号召每人每年节约1度电，一年可节约电1300000000度，把1300000000用科学记数法表示，正确的是(A)1.3×108
(B)1.3×109(C)0.13×1010(D)1.3×1010
2、一个数的平方为16，则这个数是A.4或?4B.?4C.4D.8或?8
3、关于0,下列几种说法中不正确的是
A.0既不是正数,也不是负数B.0的相反数是0C.0的.绝对值是0D.0是最小的有理数4、一种面粉的质量标识为“25±0.25千克”，则下列面粉中
合格的是
A．24.70千克B．25.30千克
C．24.80千克D．25.51千克
数学试卷共8页（第1页）
5、2.0045精确到百分位是
A2.01B2.00C2.0D2.0056、一个数的倒数是它本身，则该数为
（A）0(B)1(C)-1(D)±17、有下列四个算式①（-5）+(+3)=-8②-(-2)
③(+
其中正确的有
（A）0个(B)1个(C)2个(D)3个8、在|－1|，－|0|，（－2）3，－|－2|，－（－2）这5个数中，负数共有
A、2个B、3个C、4个D、5个9、?(?3)的运算结果是
(A)6(B)－6(C)9(D)－910、已知两个有理数a,b，如果ab＞0且a+b＜0，那么（）
A、a＞0，b＞0B、a＜0，b＜0
C、a,b异号D、a,b异号，且负数的绝对值大
二、填空（每空2分，共30分）
11、－2.5的相反数是______
12、某市某天上午的温度是－5℃，中午上升了3℃，则中午的温度是_______℃13、绝对值等于
18
的数是_______
14、数轴上表示数-3的点与表示数-7的点的距离为____15、化简（1）－（－5）=_____；
（2）?|?62|=______；
16．直接写出答案：
（1）0－7=；（2）（–5.2）+（–6.8）=17、直接写出答案
(1)（–2）×（–6）=(2)（–15）÷6=_______18、最大的负整数是_________,最小的正整数是_____,绝对值
最小的有理数是_________
19、绝对值小于5的所有整数的和________
20、若a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值是2
则a+b+cd—m=__________。
（-8）（4）2×（－3）－4×（－3）+15
初一单元作文20
恍惚间，已走过12个年头，当第十三个年月来临的时候，童年也随着远去，慢慢靠近青春，渐渐退去稚气，总在期待时机，好展翅飞翔。
小时候在我们眼里父母和长辈是最关心我们的人，可现在却要面对他们的“唠叨”，好烦，真的好烦!不知在何时，我早已不习惯妈妈在耳旁“喋喋不休”，更不习惯她对我做的每一件事“妄加评论”。为什么?是我脾气变坏了?
“看什么电视，去看会儿书。”正在看电视的我被外婆吓了一跳，“我作业刚写完，只看一会儿。”“哎，你们这个年龄就只能学习，玩不得，你看你二姨小时侯多用功，现在想怎么玩就怎么玩，快把电视关了。”我关掉电视只觉得头疼，唉!每当听到这些唠叨都会头疼。“你说你，整天几知道听歌，什么周杰伦、林俊杰，你看人家每天都在学习，看看!数学能考110的才考99!”电话那头传来妈妈的“喋喋不休”。“烦死了，整天拿我和别人比，还是拿我的短处和别人的长处比，天天听你们‘唠叨’，你们不觉得烦吗?”……这些“唠叨”就像飞机扔下的炮弹，接二连三的轰炸我，每次我只能捂住耳朵来回答这些炮弹。
上次班上的“骆驼”——赵奎过生日，那天是星期五，我、“母鸡”、“小鸟”、“夸父”晚上出去聚一聚，结果回来晚了。一进门外婆就问：“跟谁出去了?男生还是女生?怎么这么晚?”MYGOD我还没说话呢就出来三个连续炮弹，“总共5个，3个女生2个男生。”……片刻，外婆说：“你妈打电话叫你明天出去买衣服。”“啊?我们约好了明天还要出去。”“什么?回来这么晚明天还要出去?不行，那我要给你妈打电话。”外婆打完电话后说妈妈不让我出去，要么在家看书要么跟她一起买衣服。我越想越气愤，绝对不能不守信用，在朋友面前失约，绝对不能再被囚禁。于是我就想了个办法——流眼泪，外婆还以为我哭了，于是说“算了，明天你出去吧，你妈那边有我。”“耶!太好了。”为什么家长要这么“唠叨”，他们的爱就不能换个方式吗?
不知道长大与叛逆间的关系，只知道，此刻的我不喜欢被限制，不想长大。
初一单元作文21
初一第十二单元
一．教学目的：学习冠词的基本用法和一些日常用语.
二．教学重点：冠词的基本用法.
三．重点难点讲解：
1．冠词的基本用法。
冠词分为不定冠词和定冠词。
A．不定冠词有a 和an两种形式。
（1）A 用在以辅音字母开头，或以读音类似辅音的元音字母开头的单词前面，如：
A man 一个男人 a table 一张桌子。
（2）AN用在以元音字母（a,e,i,o,u）开头，或以不发音的h字母开头的单词前面，如：
An apple 一个苹果 an egg 一个鸡蛋 an hour 一小时
（3）不定冠词有很多种用法，在这一单元中我们先主要学习以下这一种。
不定冠词用在第一次提到的不表示特定的人或物的可数的单数名词之前，具有“一个”的意思，但不强调数量。例如：
I have a clock. 我有一个闹钟。
b．定冠词the没有单、复数的变化。它也同样有很多种用法。 名词前面用定冠词the表示特指，所指的人或事物是说话人和听话人都知道的；当第二次提到某个人或事物的时候，也是特指，要用the ，这时候说话双方也都知道这里具体所指的是某一人或事物了。例如：
Jim is under the tree. Jim 在树下。这时候谈话双方都知道特指的是这棵树，而不是其他的。
C．下面通过看一看我门单元里的学习内容简介，试比较一下a 和the 的用法。
A：What can you see in the picture? 你在图画中看到什么了？
b：I can see a kite.我看到了一只风筝。
A：Where is the kite?风筝在哪儿？
b：It’s on the wall.在墙上。
The picture 指的是两个人所看到的画，the kite 指的是对方所看到的a kite,在这里是第二次提到的物品，the wall指的是对话双方都看到的那面墙。这里我们可以知道the都是用来特定指代某个人或事物的。而a kite 则是第一次提到所用的，有“一只”的意思。
D．特别要注意的是，如果名词前面已经有了其他的限定词，特别是物主代词，名词的所有格，如：my pen 我的钢笔 Lily’s hat Lily的帽子，则前面不能再使用冠词a/an或the。
2．That’s not my pen. It’s Lily’s.
那不是我的钢笔，那是Lily的。
Lily’s后面实际上省略了前面已经出现过的名词pen, 为了避免重复。这种用法在英语中很普遍，再如：
That’s not my book. It’s Li Lei’s.
那不是我的书。那是李雷的。
3．Class Three have a map. 三班有一张地图。
这里Class Three 理解为“三班师生”，是个复数概念。它也可以看作为一个整体，如：
Class Three is over there. 三班在那边。
4．Let’s look at it. 我们来看一看吧。
这是一个祈使句。Let’s = Let us 表示让我们，一般情况用缩写形式。Let是动词， us 是人称代词we的宾格，作let的宾语。Let’s do…意思是“（让）我们做…吧”。这个句型可以表示说话人的建议。例如：
Let’s go home. 我们回家吧。
Let’s go to school. 我们去学校吧。
5．It’s your turn now. 现在轮到你了。又如：
It’s his turn to read the text.
现在轮到他读课文了。
四．练习。
I．翻译下列短语
1．在墙上
2．一些花
3. 在课桌后面
4. 在窗户下
5. 李雷的卧室
II . 根据句意填入恰当的词
1. This isold coat.coat is my father’s.
2. Please go and see my bedroom.way, please.
3. “ your pen?” “It’s on the desk.”
4. Excuse me , I can’tmy bag. Can you see it?
III. 综合选择
1. A kite is onwall. Is itJack’s kite?
A.a, the B. the, a C. the, the D. the, 不填
2. That’s a new pen. Is it?
A. Sam B. Sam’s C. Sams D. Sams’
3. “ .” “She is a new student.”
A. Where is Lucy? B. Is Lucy a new student? C. Who’s Lucy? D.How’s Lucy?
4. She is a new student. Please look after .
A. she B. his C. her D. him
五.参考答案
I. 1. on the wall 2. some flowers
3.behind the desk 4. under the window
5. Li Lei’s bedroom
II. 1. This is an old coat. The coat is my father’s
这是一件旧大衣。这件大衣是我爸爸的。
2. Please go and see my bedroom. This way, please.
请来看看我的卧室。请走这边。
3.“Where’s your pen?”“It‘s on the desk.”
“你的钢笔在哪儿？”“它在书桌上。”
4. Excuse me，I can’t find my bag. Can you see it?
对不起，我找不到我的书包了。你看见了吗？
III. 1.D 2.B 3. C 4. C
1. A kite is on the wall. Is it Jack’s kite?
墙上有个风筝。它是Jack的吗？
2. That’s a new pen. Is it Sam’s?
那是只新钢笔。它是Sam的吗？
3．“Who’s Lucy?” “She is a new student.”
谁是Lucy? 她是个新学生。
3．She is a new student. Please look after her.
她是个新学生。请照看好她。
初一单元作文22
一、应记住的基础知识：
1、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)
响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)
乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月
闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞
初一单元作文23
苏教版初一语文上册知识点总结
修辞：
1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
结构安排：
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;
4、中心句——点明中心、揭示主旨;
5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
初一语文上册知识点归纳总结
诗两首
金色花泰戈尔
荷叶母亲冰心
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
匿nì笑嗅xiù膝xi
2.用恰当的词语填空。
(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?
(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。
二、重点句子背记知识清单
1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
三、段背记知识清单
默写《金色花》第4段
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，19获诺贝尔文学奖。
2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。
初一语文复习方法大全
一、制定并执行复习计划??
制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。计划可使复习减少盲目性，限度的提高复习效率。
二、分块复习??
具体如何复习，可根据个人的习惯进行。依据老师多年体验，倾向于分块进行。即划分成几个大块，分步完成。??
(一)把学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容.??
(二)把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。另外再加作文共三大块作进行。??
(三)基础知识部分分解为生字(包括音、形)、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。??
(四)基础知识集中几天，进行强化复习。??
(五)阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、 篇章阅读题，临考前半个月，每天在限定时间内完成。??
(六)作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书上的例文及讲评。体会写作思路，培养写作能力。??复习重点：??
(一)阅读记叙文应把握哪些方法??
1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。??
2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。??
3、纵观全篇，理清结构。对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。??
4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。??
5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。??
6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。??
7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。??
8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用。?
?
初一单元作文24
初一下册数学知识点总结
1.1正数与负数
在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数叫负数(negativenumber)。
与负数具有相反意义，即以前学过的0以外的数叫做正数(positivenumber)(根据需要，有时在正数前面也加上“+”)。
1.2有理数
正整数、0、负整数统称整数(integer)，正分数和负分数统称分数(fraction)。
整数和分数统称有理数(rationalnumber)。
通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴(numberaxis)。
数轴三要素:原点、正方向、单位长度。
在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点(origin)。
只有符号不同的两个数叫做互为相反数(oppositenumber)。(例:2的相反数是-2;0的相反数是0)
数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolutevalue),记作|a|。
一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。两个负数，绝对值大的反而小。
1.3有理数的加减法
有理数加法法则:
1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。
3.一个数同0相加，仍得这个数。
有理数减法法则:减去一个数，等于加这个数的相反数。
1.4有理数的乘除法
有理数乘法法则:两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。
乘积是1的两个数互为倒数。
有理数除法法则:除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。mì
求n个相同因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂(power)。在a的n次方中，a叫做底数(basenumber)，n叫做指数(exponent)。
负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。
把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式，使用的就是科学计数法。
从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字(significantdigit)。
初中一年级数学上册知识
整式的加减
一、代数式
1、用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。
2、用数值代替代数式里的字母，按照代数式里的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。
二、整式
1、单项式：
(1)由数和字母的乘积组成的代数式叫做单项式。
(2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。
(3)一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
2、多项式
(1)几个单项式的和，叫做多项式。
(2)每个单项式叫做多项式的项。
(3)不含字母的项叫做常数项。
3、升幂排列与降幂排列
(1)把多项式按x的指数从大到小的顺序排列，叫做降幂排列。
(2)把多项式按x的指数从小到大的顺序排列，叫做升幂排列。
三、整式的加减
1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。
去括号法则：如果括号前是“十”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号;如果括号前是“一”号，把括号和它前面的“一”号去掉，括号里各项都改变符号。
2、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
合并同类项：
(1)合并同类项的概念：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。
(2)合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。
(3)合并同类项步骤：
A.准确的找出同类项。
b.逆用分配律，把同类项的系数加在一起(用小括号)，字母和字母的指数不变。
C.写出合并后的结果。
(4)在掌握合并同类项时注意：
A.如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0.
b.不要漏掉不能合并的项。
C.只要不再有同类项，就是结果(可能是单项式，也可能是多项式)。
说明：合并同类项的关键是正确判断同类项。
3、几个整式相加减的一般步骤：
(1)列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。
(2)按去括号法则去括号。
(3)合并同类项。
初一数学复习方法
考试与作业逻辑不同：
我们的考试不同于作业，有些孩子作业写的还可以，准确率挺高的，但是考试成绩不理想。比如学校上完课，回家就写当天的作业，但是考试不一样，它是阶段性的、综合性的;再比如写作业，可以看资料，不会的可以请教同学，但是考试就得靠自己;还有写作业时格式不一定规范，不一定符合标准，但是考试老师会要求很严格;另外有些孩子考试比较焦虑，考试之前，爸爸妈妈给孩子加油鼓劲，反倒孩子考不好，有些孩子甚至在考试前后一定要上厕所，排解压力，甚至影响到考试成绩。
那具体涉及到数学的复习，我以北师大版为例，可以分4个步骤：
复习方法总结
1回归书本，梳理章节概念公式、性质定理等
就像盖房子，房子的地基是否扎实稳固。比如我们在复习课中，要求孩子们默写公式等，记忆单项式、多项式、整式的概念，以及幂的运算、整式乘除的法则，而且一定要记住平方差和完全平方公式以及变形。有些孩子能够背下完全平方公式，但是一旦用的时候，就偏偏不用，因为不够熟练，怕出错，所以就用最复杂的公式推导一遍，费时费力，还总错，而且重要的公式更加生疏。
比如知识点填空：
知识点填空
我们的孩子在学校大题普遍做的多，考试也能拿到一些分数，但是选择填空老错，考完试下来一看，错就错在概念不清。
比如平行线是怎么定义，性质定理有几条，判定定理有几条?他们之间有什么联系和区别?在这一章中，哪些地方一定要加“同一平面内”这5个字?家长们可以让孩子找找看，捋一捋。
再比如说，三角形一章，涉及到三边关系，角的关系，以及三角形的重要线段和它们的性质，等腰等边三角形的性质，这些一定是期末选择题的备选项。
还有全等的几种证明方法，常见的辅助线做法这是几何证明题的思路。
2题型突破，对各章节常见的热点问题归纳练习。
我们的数学、物理这些理科都是要做题型的，而不仅仅是做题，一定要明白思路。
大多数孩子要考的题型和难度，学校每天的作业以及每周的考试卷，你都必须分析一下，对题型归类，你可以用不同的笔标记一下，比如第2题和第8题是一类题，是化简求值还是公式的变形应用?通过这样一遍的分析，孩子们都会发现，其实考来考去，就是那几种题型反复的出，反复的练。这是非常高效的学习方法。
3、熟悉套路、模型
平行线常见的模型：铅笔模型、猪蹄模型，比如我经常和大家说的，遇见拐点，就做平行线。
三角形倒角常见模型：8字型、飞镖型、折角型。
三角形全等模型：角平分线的性质模型，等腰直角三角形模型，三垂直模型，翻折(对称)。
学好这些模型相等于我们是拿着工具箱考试，效率很高，比起其他同学，省去了推导的过程，速度又快，又准确。当然前提要掌握好基础内容，不要本末倒置。
如果孩子们能把前面的步骤都做好了，基本知识点，题型都掌握了，计算也不会出错，那你们考试一定没有问题，除了有些学校本来要求考很难，比如压轴题，不在于做的多，而是在精练，你做完之后不断的复盘，用自己的语言说出思路来，找找看里面的逻辑关系。
4、坚持改错题
把整个学期的试卷装订在一起，每周花半天的时间，订正错题，不会的标记星号，问老师问同学，直到会了为止，下周继续改，看自己是否真的懂了，对于错题，就像骆驼吃草一样，不停地咀嚼，错题也需要孩子们不断反复的看思路，才能在考试的时候避免在同类型的题上反复错。
初一单元作文25
初一第十五单元
一. 教学目的: 基数词的使用和一些日常用语.
二. 教学重点:基数词的使用.
三. 重点难点分析:
1.基数词表达法.
基数词在第六单元中已经介绍了1-19, 这里主要介绍20-100的基数词.
A. 十位数的数词, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety中词的拼写是没有规律的, 特别要注意forty这个词.
b. 21-29,31-39…91-99的表达方法是整十位数加个位数,中间用符号 “-”连接.例如:twenty-one
C. 100可以说a hundred, 或one hundred; 200, 300 表达为two hundred, three hundred. 要注意的是不管hundred前是什么数字, hundred 不能用复数,加s.
D. 如果要表示122, 234等这样的数字, 则要注意在hundred 后面用连词and, 如123为one hundred and twenty-three.
e. 基数词只能修饰可数名词, 要注意数词和后面名词在数上的一致. 如:
Thirteen boys 十三个男生
2.动词give 的基本用法.
A. give有许多意思,最基本的意思是 “给”.如果表示 “把某物给某人”可以说give sth. to sb. 或give sb. sth. 例如: Please give the watch to Jim.=Please give Jime this watch. 请把这块表给Jim.
b. 这两种表达法结构上有所差异,第二种表达中Jim是间接宾语,前面不能带to.
3.It’s time to go to school. 该上学了.
A. It’s time to do…这一句型表示 “该做…的时候了”.其中it表示时间,不能用别的词来代替, time前不带冠词.
b. 这一句型中的不定式短语很多时候可以用介词for+名词代替. 如:It‘s time for school.也是该上学了的意思.
4.about表示 “大约”
About 表示 “大约”可以用在数词前, 如:
It’s about five o’clock. 大约五点了.
5.from…to 从…到…
可用来表示从每一时间到另一个时间;从一个数字到另一个数字, 从一地点到另一地点. 如: We play football from 4:30 to 5:30 in the afternoon.
我们从下午4:40到5:30踢足球.
6.play的几种用法.
A. play可以表示 “做游戏”或 “做些运动” 如:
Let’s play a game of table tennis. 我们打一场乒乓球赛吧.
b. play后面可直接加表示球类的名词, 这样用时,表示球类的名词前面不带任何冠词其它限定词, 这些名词也不用复数形式. 如:
Let’ s go and play football. 我们去踢足球吧.
7.between…and…在…和…之间.
between表示在两者之间,表示在两个同类物之间可在between后加复数名词, 表示在两个不同物或两点之间咳用between…and….如:
(1) The map if China is between the two windows.
那幅地图在那两个窗户之间.
(2) Tom sits between Lucy and Lily.
Tom 坐在Lucy和 Lily之间.
8.take off脱掉
Take off 和put on 互为反义词组. 两者都是动词短语,后面要带宾语. 如果宾语是名词可以放在后面,也可以放在两词之间, 如果宾语是代词,则必须放在中间, 不能放在后面. 如:
(1) Take off your coat.= Take your coat off.
把你的外套脱掉.
(2) He puts on his hat and then takes it off.
他戴上帽子,然后又脱掉.
四. 练习.
1. 将下列短语译成英语.
A. 睡觉
b.把你的鞋脱掉
C. 从一数到十
D. 十五朵鲜花
e. 在大约8点钟
2. 综合选择
(1) Do you think it’s time now?
A. go home B. go to school C. to go here D. to go to the classroom
(2) The picture isn’t . It’s.
A. my, his B. hers, his C. her, mine D. mine, her
(3) This is Mr. Wang’s pen. Please .
A. give it to him B. give him it C. give it him D. give him to it
(4) Let’s go to bed. It’snine thirty.
A. at B. in C. or D. about
(5) That’s not my book. It’s .
A. Jim brother B. Jim’s brother’s C. Jim’s brother D. Jim brother’s
五. 答案
1. A. go to bed
b. take off your shoes= take your shoes off
C. count from one to ten
D. fifteen flowers
e. at about 8 o’clock
2. (1) D (2) B (3) A (4) D (5) B
(1) Do you think it’s time to go to the classroom now?
你认为现在该去教室了吗?
(2)The picture isn’t hers. It’s his.
这张图不是她的. 它是他的.
(3) This is Mr. Wang’s pen. Please give it to him.
这是王先生的钢笔,请给他.
(4) Let’s go to bed. It’s about nine thirty.
我们睡觉吧, 大约九点三十分了.
(5) That’s not my book. It’s Jim’s brother’s.
那不是我的书. 它是Jim的哥哥(弟弟)的.
初一单元作文26
一.单项选择题：(30分)
1.进入中学了，小强的嘴巴、眼睛、手脚总是个不停，一直在了解、搜寻、记录校内新鲜而好奇的事物。下列四件属于小强记录的应是( )
A.校园总貌酷似小学，变化不大
b.同班中基本是熟悉的面孔
C.科目太多，几乎令人无法接受
D.老师上课太有意思了
2.通过学习，我们知道，只靠个人埋头学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列能反映这一知识内涵的是( )
A.督学而无友，则孤陋而寡闻
b.水至清则无鱼，人至察则无友
C.道不同不相为谋也
D.三人行，则必有我师焉
3.在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共建自己的( )
A.小团体
b.共青团
C.新集体
D.班委会要
4.要找到适合自己的学习方法，你认为比较好的是( )
A.照搬学习好的同学的学习方法就行
b.照老师所说的学习方法做
C.根据自己的学习方式并结合老师的教学实际
D.听从父母的指教
5.在学习时，常常被人干扰打断，你怎么办?( )
A.听之任之，无所谓
b.采取措施防止外界的干扰
C.抱怨，但又毫办法
D.大声抗议
6.是人们一生学习中的黄金时期。
A.小学的学习
b.初中的学习
C.高中的学习
D.大学的学习
7.上中学后强调自主学习，因为自主学习就是( )
A.脱离父母、老师、同学的.学习
b.自觉地进行学习
C.摆脱依赖他人的学习
D.一种自愿选择的学习
8.进入中学后，刘鹏同学整天忙得不可开交，可还总是顾头不顾尾，常丢三落四，这是他( )
A.尚未学会自主学习的缘故
b.不会科学安排时间造成的
C.做事拖拉的必然后果
D.不注重提高学习效率的后果
9.战争使大部分伊拉克儿童丧失上学机会，失学给他们留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾。据此，我们来讨论学习时，学习应是( )
A.一种苦
b.一种乐
C.苦乐交织
D.无苦无乐
10.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。在现代社会里，你认为应该如何学习( )
A.要想学习取得优异的成绩，必须关起门苦读书
b.这是一种很好的学习方法
C.读书只能读名篇名著，其它书目都不拿读
D.学习应该与现实生活的紧密联系
11.小丽到了初中，发现科目增多了，学习内容加深了，要求也提高了，老师的教法也不同了，作业也增加了，整天忙得喘不过起来，很苦恼。对此，你认为小丽不应该( )
A.首先要明确初中学习的特点，调整好心态
b.要制订好学习计划
C.选择重点学科突破，其它科目暂时放弃
D.主动寻求老师和天下的帮助调整学习方法
12.在班级体中，老师倡导人尽其才，物尽其用，就是希望这个集体( )
A.有共同的目标
b.能各尽所能、发挥所长
C.团结协作、互助前行
D.团结奋斗、不懈努力
13.一位心理学家研究表明，知识刚学完时能记住很多内容，但在学后短时间内遗忘的速度也很快。因此，及时复习所学的内容十分重要。以上材料说明学习过程应特别注意( )
A.提高学习效率
b.科学安排时间
C.学会自主学习
D.掌握学习新特点
14.不登高山 ，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。这句话所反映的是( )
A.知识越丰富，问题越稀少
b.学海无涯。学无止境
C.人贵有志，学贵有恒
D.知识多了，可上知天文，下知地理
15.在学习中，有的学生是要我学 ，有的学生是我要学，二者最大的区别是( )
A.有无动力
b.有无兴趣
C.有无理想
D.有无条件
二.多项选择题：(18分)
1.进入新学校，是一片崭新的天地，我应该( )
A.尽快熟悉新环境
b.主动结交新朋友
C.让同学了解自己
D.积极参与新班集体的创建活动
2.寸有所长，尺有所短这句话，你的理解是( )
A.世上没有十全十美的人，每个人都有长处，也有短处
b.与人相处既要看见别人的优点，也要宽容别人的缺点
C.交朋友只能与有优点的人相交，不能与有缺点的人相处
D.做到各尽所能，发挥特长，奉献集体，才能把我们的班级体建设好
3.俗话说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。这句话的深刻含义是( )
A.在集体中，人与人之间要团结协作
b.只有团结协作，相互配合，才能奏出最美优美的集体乐章
C.一个篱笆仅需要三个人桩，一个好汉仅需要三个的帮忙就可以了
D.朋友之间要有福同享，有难同当
4.这山看见那山高，到了那山没柴烧。这表明，我们在调整目标时应( )
A.朝三暮四
b.制定一个适合自己的奋斗目标
C. 见异思迁
D.过高时适当降低，过低时适当提高
5.当你学习效率不高时，你要( )
A.强打起精神，继续学习
b.休息一下，活动活动，轻松轻松，以利再战
C.把学习暂时停下来，转换一下兴奋中心，待效率最佳的时刻到来，再高效率地学习
D.分析检查自己的学习时间分配是否合理，找出合理安排学习社会的方法，在有限的时间里提高学习效率
6.中学生的学习是一个复杂的心理活动的过程，因为( )
A.有教师的参与，以接受学校教育为主
b.受到个体心理和教学规律的双重制约
C.受到班级集体的影响
D.受到学校校风与教师教风的熏陶
三.简答题：
1.怎样才能建成一个好的班集体?(9分)
2.与同学相互讨论，什么样的学习是我们应该借鉴的?(至少写出五条)(10分)
3.制定学习计划必须遵循的三条原则是什么?(6分)
4.你来到这个班级体已经结识了几位同学?在认识的新火伴中，你印象最深的是谁?请描述一下他是一个怎样的人?(10分)
四.分析说明题：(17分)
材料一：小英来到新学校，一切都很陌生。不熟悉新学校，不熟悉新老师，于是整天除了在教室里，不愿意跟任何人谈话，很孤独。
材料二：小明是一个性格开朗的人，一到新学校就觉得什么都新奇，课余时间在校园里东瞧瞧、西逛逛，很快就熟悉了学校的环境;还很善于交朋友，对班上的同学，不管他是否认识，都主动上前打招呼：你叫什么名字?小学在哪儿读书?家是哪儿的?多大了?愿意与我交个朋友吗?简直就是一个打开了的话匣子。他才大新学校不到一个星期，人缘很好，交了很多的朋友，大家也很喜欢他。
(1)以上材料对你有什么启示?(9分)
(2)你准备通过什么方式更快地适应初中学校这一新的环境?(8分)
初一单元作文27
初一第十单元
I.首先复习第九单元的内容。根据图片内容和所给的中文写出英文句子。
老师说：“今天是星期一，我班来了两位新同学，他们是美国人。名叫Lucy和Lily，是双胞胎。韩梅梅，请你照顾一下他们。”
韩梅梅说：“好的，高老师”她对双胞胎说：“请走这边。”并问：“你们几岁了？你们知道坐在哪一排吗？”
双胞胎回答：“知道，我们坐在第四排，我们俩个坐在同一排，谢谢你韩梅梅。顺便问一下，厕所在哪儿？”
请参考下面的英文。
Teacher : It is Monday , today . We have two new students . They are Americans . Their names are Lucy and Lily . They are twins . Han Meimei , please look after the twins .
Han Meimei : Yes , Miss Gao . please come this way . How old are you ? What row are you in ? Do you know ?
The twins : Yes , we are in Row Four , We are in the same row . Thank you very much . By the way , Where is the toilet , please ?
II.进入第十单元的学习。
1.刚才复习中的最后一句话：“厕所在哪儿？”Where is the toilet ? 就是本单元讲的重点句型。
这个句型是口语中最常用的句型之一。它可以用单数形式，也可以用复数形式。可以问人也可以问物。
例如：单数形式： Where is the pen ? 那支钢笔哪去了？
Where is my bike ? 我的自行车哪儿去了？
复数形式： Where are the keys ? 那些钥匙哪去了？
Where are those cars ? 那些小汽车呢？
单数形式： Where is Miss Gao ? 高老师呢？
Where is your mother ? 你妈妈哪去了？
复数形式： Where are the students of Class One ? 一班的学生哪去了？
Where are they ? 他们呢？
2.在练习这个句型之前，首先学习表示位置的几个介词及由这些介词构成的短语。
On 在……上面 under 在……下面 in 在……里面 near 在……附近
behind 在……后面 in front of 在……前面
①A: Where is Lucy’s coat ?
b: Is it on the desk ?
A : Yes , it is .
②A : Where is the bag ?
b : It is on the chair .
A : Is it under the chair?
b : No , it isn’t .
③A : Where is Lucy’s hat ?
b : It is under the chair .
④A : Where is Li lei ?
b : He is in the classroom .
⑤A : Where are the balls ?
b : They are near the desk .
⑥A : Where are the students ?
b : They are in front of the blackboard .
刚才的练习只是用Where引导的特殊疑问句，所有的回答都是直接说出某人或某物的位置。
下面讲的是特殊疑问句与一般疑问句结合起来提问，一般疑问句在此处有提示对方的意义。
例如：
①A : Where is my book ? A : 我的书哪去了？
b : Is it in your bag ? B : 在你的书包里吗？
A : No , it isn’t . A : 没有。
b : Is it in your desk ? B : 在你的书桌里吗？
A : Oh , yes , it is . A : 噢，是在书桌里。
②A : Where are Lucy and Lily ? A : 露茜和丽丽在哪儿？
b : Are they on the playground (在操场上)? B : 她们在操场上吗？
A : No , they aren’t . A : 不在。
b : Are they in the teachers’ office ? B : 在老师办公室里吗？
A : Yes , they are . A : 对，是在老师办公室里。
根据上面的图片，回答下列问题：
①A : Where is Mr . Green ?
b :.
②A : Is Jim under the tree ?
b: .
A : Where is he ?
③A : Where is Kate ?
b : .
④A : Where is Mr . Read ?
Is he on the bed ?
b :
.
参考答案：①He is under the car .或：He is on the ground .
②No , he isn’t . He is on the tree .
③She is on the bed .
④No , he isn’t . He is under the tree .
请将下列对话译成中文：
Li Lei : Excuse me , Jim . Where is my cat ? I can’t find it . Do you know ?
Jim : Oh , Sorry , I don’t . I think it is on the chair .
Li Lei : No , I can’t see it .
Jim : Is it behind the door ?
Li Lei : No , it isn’t .
Jim : Oh , I see it . It’s here , It’s under the bed .
Li Lei : Yes , you are right . I see it , too . Thanks .
参考答案：
李雷：你好，吉姆。我的猫找不到了，你看见了吗？
吉姆：真报歉，我也没有看见，我想在椅子里吧。
李雷：没有。我看椅子下面没有。
吉姆：在门后面吗？
李雷：没有。
吉姆：噢，我看见了，它在这里，在床底下。
李雷：是的，你说对了，我也看见了。谢谢你。
2.除此之外，本单元还出现了以who引导的特殊疑问句型。
①A : Who’s that ? A : 那是谁？
b : Is it Kate ? B : 是凯特吗？
A : Yes , I think you are right . A : 是的，我想你说得对，那是凯特。
It’s Kate .
②A : Who’s that ? A : 那是谁？
b : The girl in the hat ? I don’t know . Is it Lucy or Lily ? B : 戴帽子的那个女孩吗？
我不知道。是露西还是丽丽？
A : I don’t know . They look the same . A : 不知道。她们看上去一样。
以上两组对话有所不同。在第一组对话中Is it Kate ? 而在第二组对话中改成：
The girl in hat ? 其实两句的中文意思相似，都是表示提示的形式提出问题。第一组中的
Is it Kate译为：“是凯特吗？”第二组的被译为：“是戴帽子的那个女孩吗？”
The girl in hat ? 这不是一个句子，而是一个短语，in hat是介词短语做定语。表示戴着
帽子的那个女孩。请看下面的几个介词短语做定语的例子。
①The girl in red穿着红衣服的那个女孩。
②The boy on the black bike骑着黑色自行车的那个男孩。
③The man in the white car .在白色小汽车里的那个人。
④The woman under the tree .在树底下的那位女士。
⑤The teacher with a pair of glasses .戴着一帽眼镜的那个老师。
请将下列对话中划线部分译成中文：
A : Is Ann in a red skirt ?
b : Yes , she is .
A : What colour is her blouse ?
b : Yellow .
A : And her shoes ?
b : Brown !
A : Who’s this man in the yellow shirt ?
b : He’s Ann’s father .
A : And this woman ?
b : She is Ann’s mother , Mrs Read , She is in white shoes .
A : And who’s the boy ?
b : He’s Ann’s brother , Tom .
He is in a red sweater and blue trousers .
3.在第十单元之中，应该记住以下单词和词组：
The blackboard , the floor , the clock , the teacher , the studerts , the twins , the desk under ,
behind , in , on , near , in front of .
这里面出现了一个词“the”的用法。这个词叫冠词。在英语里面共有三个冠词。
A , an和the。前两个被称为不定冠词，the则被称为定冠词。这三个词在英语语法书里
非常活跃，而且用法也很复杂。但我们只掌握它们的基本用法即可。下面讲一下定冠
词the的最基本用法。
1.世界独一无二的名词前一般要用the。例如：the moon , the earth , the sun .（月亮，
地球，太阳）
2.当上文提到的人或物在下文中再次出现时，要在这个人或在这个物的名词前加the。
The
例如：There is a girl in the room . girl is reading a book .(房间里有个小女孩，这个
女孩正在看书)。
The
3.说话双方都知道的人或物前要用the。例如：Open window please .
The
4.the有时相当于this , that , these , those .例如：Look at books .(你看这些书)
5.还有。一些词组中的the，属于固定搭配。例如：on the desk . in the classroom等等。
A.在下列的练习中，选择正确答案。
（ ）1.Please look at the girl the hat .
A. on B. in C. after D. at
（ ）2.An orange is desk
A. on , the B. after , the C. on , an D. near , an
（ ）3.A . Can you look the door ? B. Can you look at the door ?
C. Can you see the door ? D. You can see the door , please .
（ ）4.A. What is behind her’s chair ? B. What’s behind her chair ?
C. Behind her chair is what ? D. What behind her chair ?
（ ）5.is my coat ? It’s on the desk .
A. Who B. What C. Where D .How
（ ）6.My cat is the floor .
A. under B. in C. at D. on
（ ）7.They are your coats . Please put on the desk .
A. it B. they C. them D. your coats
（ ）8.Who is the boy the door ?
A. behind B. on C. in D. of
（ ）9.This is a picture a classroom .
A. on B. of C. in D. to
（ ）10.Can you see the bird ?.
A. OK B. Yes , I am . C. Yes , I can D. Yes , I can’t .
b.用冠词the , a , an填空：
1.Do you know boy over there ?
2.Can you see book on the desk ?
3.I have book on the desk ?
4.This is orange .
5.That is apple .
6.I can see light on table .
7.Can you see football under chair .
8.Mr . Green is Englishman .
9.Look ! My bag is in tree .
10.Where is map of China ?
C.完成下列各句：
1.I can see the apples (在图画上)
2.The pictures are (在墙上)
3.Your pencils are (在钻笔盒里)
4.The little eat is (在Tom的床底下)
5.I (找不到) my clothes .
6. (什么地方) your classroom ?
初一单元作文27篇 七年级初中第一单元作文
