《欢庆》教案

【精】《欢庆》教案（集合11篇）

　　下面是范文网小编分享的【精】《欢庆》教案（集合11篇），供大家参考。

《欢庆》教案1

　　教学目标：

　　1.认识7个生字。会写4个字（欢、庆、洁、曲）

　　2.有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的.气氛。

　　教学重点：

　　识字、写字

　　教学难点：

　　1.写字。

　　2.读出课文喜庆、欢乐的气氛。

　　课型方式：

　　要素组合

　　课时形态：

　　标准课35+5

　　反思、：

　　〔一、猜字谜，引入新课〕—→

　　5分钟

　　1.激趣引入〈示词语朋友4个〉（听、读）2分

　　2．闯关1—看身体姿势猜字谜，揭示课题〈庆〉（看、想、说）2分

　　3.读题，理解“欢庆”（读、听、说）1分反思、：

　　〔二、认识生字〕—→

　　6分钟

　　闯关2—看谁能读准生字。

　　1.自读→

　　2.同桌读→

　　3.找整体认读音节圈出来读→

　　4.领读→

　　5.抢读〈去拼音〉（读）

　　夸一夸反思、：

　　〔三、动动笔，初读课文，学词、写字〕—————→

　　11分钟

　　1．闯关3—看谁能在课文中圈出生字宝宝和它的词语朋友（做）2分

　　2.个别汇报〈示生词〉（听、看）2分

　　3.齐读（读）1分

　　4.闯关4—看谁写字最像最漂亮（洁、欢、庆、曲）

　　圈出这4个字宝宝→

　　描红→

　　说怎么写好→

　　4人板书、其他的模仿写（每组写1个字）（看、说、写）

　　夸一夸反思、：

　　〔四、画一画，欢欢喜喜再读课文〕———→

　　12分钟

　　1.范读

　　2.学读

　　3.男女生接读

　　4.感受喜庆：

　　都有谁来欢庆祖国妈妈的生日？它们都怎样欢庆？（说、画）4分

　　5.欢欢喜喜读课文反思、：

　　〔—夸夸我自己〕—→

　　1分钟

　　这节课你开心吗？

　　夸自己（语文课我开心、我爱语文课）

《欢庆》教案2

　　活动时间：20xx年3月8日

　　活动地点：本班教室

　　活动对象：妈妈或奶奶、外婆、幼儿、教师

　　活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

　　2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。活动准备：大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等

　　活动过程：

　　一.游戏：宝宝找妈妈――妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。

　　师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，

　　找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

　　二. 谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”

　　师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？

　　——请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙许多家务，关心宝宝；在单位还有繁重的工作。

　　——幼儿互相说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关心自己的。

　　三.幼儿表演环节

　　师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们

　　就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好不好？

　　四．互动环节

　　（1）击鼓传花

　　游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和妈妈表演一个节目。游戏反复进行。

　　（2）小脚踩大脚

　　游戏规则：小朋友的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　（3）踩气球

　　游戏规则：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最后看谁剩下的气球多为胜利。

　　（4）“揪尾巴”

　　游戏规则：妈妈游戏规则游戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消游戏资格。一次8组家庭参加逐渐淘汰。

　　（5）妈妈找宝宝

　　师：一开始我们宝宝玩了找妈妈的游戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？但你们一定不可以有声音哦。

　　（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头

　　师：妈妈平时很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。

　　（7）赠送礼物妈妈

　　将自己画的`，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　五.活动结束

　　师：今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗？我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存！

《欢庆》教案3

　　第一课时

　　教学目标

　　认识7个生字，会写8个生字。

　　把课文读正确、读流利，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　通过熟读成颂，培养学生对祖国的热爱之情。

　　重难点

　　有感情地朗读课文。

　　教学仪器与媒体

　　搜集国庆节的相关图片，多媒体课件。

　　教学基本思路

　　教学中重视学生在阅读过程中的主体地位及学生的独特感受和体验，让学生通过不同形式的反复朗读，加上有关的情景渲染来感受课文内容，体会“十月一日”全国人民的喜悦激动之情。

　　板书设计

　　9、欢庆

　　田野——果实枫林——旗帜蓝天——鸽子

　　教学过程

　　教学环节内容

　　师生活动

　　修改意见

　　导课。

　　二、读课文，识记生字。

　　三、创设情境，感悟课文。

　　四、赏读课文

　　五、练习背诵教师谈话：同学们你们知道一年有哪些节日，同学们看一看录像，说说是什么节日？

　　同学自由发言。

　　教师提要求：自己读课文，把暂时不认识的字画出来并加上拼音。

　　指名读：

　　教师出示课件（带拼音的字词）多名同学读，师生评议。

　　再读课文，读通读熟句子。

　　谈话：刚才同学们读的很认真，下面我们一块看一段录像，说说人们怎样给祖国妈妈过生日？

　　放录音，要求同学认真听。

　　教师指导朗读课文

　　重点指导：

　　田野献上金黄的果实，

　　枫林举起火红的旗帜，

　　蓝天飞着洁白的鸽子，

　　大海奏起欢乐的乐曲。

　　学生自己读。

　　教师再次范读，学生同桌互读。

　　指名读，学生评议。

　　小结：国庆节这天，从田野到枫林，从蓝天的大海，从首都到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中，全国人民都在庆祝，下面我们一块读最后一句，齐读课文。

　　读读你喜欢的诗句，说说你为什么喜欢它？

　　你怎样读才能表达出对祖国的热爱之情，自己读一读。

　　自由朗读，同桌练习背诵。

　　第二课时教学环节师生活动修改意见

　　一、复习回顾

　　指导书写

　　三、完成课后

　　读读写写

　　四、练习1、出示生字，开火车认读。亿 洁 曲 祖 红旗……

　　2、出示词语：组织学生比赛读。

　　引导观察田字格中的字。

　　范写：亿 曲祖 旗

　　学生描红 临写课本中的.字，教师检查指导。

　　把生字组词写在练习本上。

　　师指导，生自己完成。

　　填空

　　十月一日，举国上下一片欢腾，从蓝天到大海，从首都到北京，到处都沉浸在欢乐之中，（ ）的果实，（ ）的枫叶，（ ）的鸽子，（ ）的海涛，购成了多么美丽、多么祥和的图画。

　　你想说写什么？说说看。

　　师生评议。

《欢庆》教案4

　　活动目标

　　1．再次探索腰鼓的表演方法，并尝试结合音乐节奏表演。

　　2．能大胆地根据已有经验进行创编，乐于与同伴交流、合作。

　　3．进一步体验表演民间欢庆腰鼓的乐趣。

　　活动准备

　　1．幼儿已初步探索了解过腰鼓。

　　2．每人一个腰鼓，音乐磁带，《拥军花鼓》节奏图谱每组一幅。

　　活动过程

　　一、复习节奏活动《拥军花鼓》，激发幼儿用腰鼓表演的兴趣。

　　1．复习节奏活动《拥军花鼓》。

　　2．回忆打腰鼓的几种方法，并用身体动作表示，如：左右槌一起敲打或轮流敲打、鼓槌互击、加入舞蹈动作等。

　　二、尝试用腰鼓表演，体验与同伴一起打腰鼓的'乐趣。

　　1．出示节奏图谱，引导幼儿集体看图谱，根据节奏创编腰鼓的身体动作。

　　2．幼儿小组合作，根据节奏创编不同的腰鼓表演方法。(引导幼儿在图谱的相应位置用图示记录本组创编的打腰鼓的方法)

　　3．幼儿分组表演合作创编的结果。

　　4．鼓励幼儿尝试加入舞蹈动作进行表演。

　　三、欣赏老师打腰鼓，激发幼儿继续打腰鼓的兴趣。

《欢庆》教案5

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。

　　2、能正确、流利地读出字词，朗读课文。

　　3、激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学重点：认识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。

　　教学难点：正确读准生字、词语，流利地朗读课文。

　　教学准备：自制多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、下面播放一段录像，你一定要瞪大眼睛认真看，看完之后告诉我：你都看到了什么？

　　（指名1——2人说）

　　（播放视频：）

　　1、最后定格在一个画面上，（指导观察画面上人们的表情）

　　2、教师小结：说得真好！人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。

　　3、（马上出示课题）这两个字你们一定认识吧？谁能读准？（表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的能力还真强。）

　　9、齐读——课件出示“庆”的注音。指名读：拼音——字——词

　　10、指导记住“庆”字

　　（我们怎样记住这个“庆”字呢？发散思维——指名2人说）

　　预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大；

　　联系“床”记住“庆”；

　　二、板书课题，指导书写

　　1、（出示课件：欢庆）

　　“欢庆”两个字我们认识了，可是怎么写呢？仔细观察，要想写好这两个字，应该注意哪一笔？（指名2——3人说）

　　教师再次强调：（“欢”字左边的“又”第二笔要写成点；“庆”外面的“广”字横不要太长；“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。）

　　2、教师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出

　　3、学生先在书上描红，再写2个。（教师相机强调并纠正学生的书写姿势。）

　　4、再读欢庆，拓展理解

　　教师过渡语：刚才我们看到的是人们欢庆国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张欢庆的图片。

　　5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀？（六一儿童节的场面）你能用上“欢庆”说一句话吗？

　　出示第二张图片：再来看，这是什么场面呀？（上海世博会开幕的场面）你还能用上“欢庆”说一句话吗？

　　三、朗读课文，集中识字

　　1、教师过度：刚才我们看的录像和图片都是欢庆的场面，今天我们要学习的这篇课文题目就叫——欢庆。（板书，齐读课题）

　　2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想欢庆的是哪个节日？（如果有不认识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来）

　　3、谁来说一说，欢庆的是哪个节日呀？你是从哪句话读出来的？

　　（全班齐读课文最后两行）

　　指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。

　　4、师：刚才同学们读课文的'时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，认真听清楚每个字的读音。

　　教师配乐范读全文（课件出示课文内容，带拼音）

　　（请同学们仿照老师的样子再读一遍）

　　5、我们来看课文的第一行，指名读。

　　想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢？（指名回答，教师板书：田野课件变蓝色）

　　6、快看！这句话中有一个生字宝宝跳出来了！（课件“献”字变红色）

　　（1）谁能读准这个字？（指名1——2人读）

　　（2）你能给“献”字组词吗？（指名组词）

　　（3）请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜欢的说一句话。

　　7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀！我们来美美地读一读这句话。（课件出示画面）

　　8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。

　　9、学生练习读。

　　10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀？（指名说，教师相机板书：田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。）

　　11、朗读练习：

　　（1）、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行）

　　（2）下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。（自由练习，然后指名1人读）

　　（3）、你能直接读出这些词语吗？（带拼音开火车读）

　　（4）、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗？（再开一列火车读）

　　（5）哎呀，这课的生字宝宝可太调皮了，它们离开了课文，快来看一看，你还能认识它吗？谁能读出它来并且给它组词。（指名读）

　　（6）单字认读：出示7个字，指名读一读。

　　（7）教师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟悉了，来看剩下的这五个字（课件出示）

　　12、集中识字

　　（1）“帜、洁、亿”这三个字有共同的规律，谁发现了？

　　预设：都是左右结构；都是左窄右宽；

　　都是形声字，一部分表示意思，一部分表示读音。

　　（拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊？你还知道哪些带有三点水旁的字？）

　　（拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字？）

　　教师小结：你们看，这些汉字多有意思呀！我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀？在今后的学习中，我们可以利用这个好办法记字啦！

　　（2）学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清楚。指名读。

　　（3）曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。（课件出示两个词语）同学们齐读。

　　四、巩固练习

　　1、教师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕的消息。同学们想去看看吗？可是要想顺利到达上海世博园，我们必须要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样？一起来挑战吧！

　　2、课件出示，读词过关。

　　3、多可爱的生字宝宝呀！还放烟花为我们欢庆。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：

　　汉族小朋友描绘鲜红的旗帜，

　　藏族小朋友献上洁白的哈达，

　　蒙古族小朋友奏起欢快的赛马曲，

　　亿万少年儿童为祖国欢庆。

　　4、同学们真不简单呀！这些字你们全都读对了！好，现在我们再来读读课文，相信你们会读得更好。（打开书，齐读课文）

　　五、指导书写

　　1、教师过渡语：刚才同学们学得都很认真，我们继续保持良好状态，再来学习写两个字。

　　2、观察：亿洁（指名读）

　　3、要想写好这两字，要注意哪一笔？（“亿”右边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。。）

　　4、指名说一说笔顺。

　　5、先描红一个，再写2个。

　　6、同学评价，推荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。

　　7、教师小结：这节课同学们表现得都很棒，下课。

《欢庆》教案6

　　教学目标：

　　★认识7个生字，会写8个字。熟背课文。

　　★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

　　★使学生加深对祖国热爱之情。

　　教学重难点：

　　★了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

　　★通过想象读出韵律感。

　　教学准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学目标：

　　认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。

【第一课时】

　　一、审题。

　　学生根据题目提出问题。

　　二、读中识字。

　　1、教师范读课文。

　　2、自由读课文：画出生字。

　　3、小组读课文：互查读音情况。

　　4、分组读上下句。

　　5、小组合作学习：记忆汉字字形。

　　6、全班汇报情况。

　　(1)注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的.读音。

　　(2)“读读写写”：给下面生字组词。

　　洁：_________、_________

　　庆：_________、_________

　　曲：_________、_________

　　三、指导写字。

　　1、观察字形，找一找容易写错的字。

　　洁 祖 旗

　　2、教师范写：亿、庆、曲三个字。

　　四、朗读课文。

　　1、多种形式读课文。

　　2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢?

　　五、学生质疑。

　　六、布置作业。

　　教学目标：

　　★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。

　　教学过程：

　　【第二课时】

　　一、复习导入。

　　1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。

　　2、复习本课生字：全班读。

　　3、复习句子：指明读句子，要读出语气。

　　(1)田野献上金黄的果实。

　　(2)枫林举起火红的旗帜。

　　(3)蓝天飞着洁白的鸽子。

　　(4)大海奏起欢乐的乐章。

　　4、指名读课文：要求读音准确。

　　二、朗读感悟。

　　1、介绍国庆的来历。

　　2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物?

　　3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子?

　　4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。

　　5、全班汇报：小组代表介绍。

　　6、有感情地朗读课文：自由读全班读。

　　7、教师小结。

　　三、实践活动。

　　1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。

　　2、做一张庆国庆的书签。

　　四、布置作业。

《欢庆》教案7

　　一、主持人宣布“快乐的‘六一’”活动开始。

　　二、活动步骤：

　　1、诗歌朗诵《快乐的“六一”》。

　　2、小合唱《快乐的节日》

　　3、我知道，我来讲：六一儿童节的由来。

　　4、表彰班级五星学生。

　　5、游艺活动。

　　（1）抢椅子。规则：主持人准备好七把椅子。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以（音乐）为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子的一个人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的人为优胜者。

　　（2）水中夹珠。规则：在一个大盆子里装满水，再往盆里放入较多的玻璃珠，游戏者手拿一双筷子，在1分钟内，谁夹得多获胜。

　　（3）打保龄球。游戏规则：在距装有水的10只矿泉水瓶5米远的地方，双臂垂直向下，双手捧球做好准备；等到明示开始后，方可把垒球抛向目标。每人连续抛两次，击倒瓶的个数多者为赢。

　　（4）画鼻子。游戏规则：离黑板三米远的地方把选手蒙住眼睛，走到黑板前，给事先画在黑板上的人物画上鼻子，画得正的鼻子获胜。

　　三、活动总结发言。

　　活动目的：通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。

　　活动地点：本班教室

　　参与人员:四（1）班全体学生和辅导员老师

　　活动过程：

　　亲爱的同学们，转眼又到了属于我们自己的节日，我们首先祝大家节日快乐、心想事成！今天我们欢聚一堂，一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月，这里是魔术的世界，歌舞的海洋。

　　1、 在美丽的六月，花香四溢，碧波荡漾，我们在充满快乐的校园里。突然，有几位同学唱起了校歌欣赏由唐莉莹、李晨昕、孙丽萍同学带来的歌曲《腾飞在新世纪》掌声有请。

　　2、感谢唐莉莹、李晨昕等同学带来的《腾飞在新世纪》。让我们穿越到另一个世界，去看看那里是怎么变魔术的，下面请欣赏由张文楷、陈文静同学带来魔术《穿越》，掌声有请。

　　3、故事《懒的后果》表演者唐莉莹、韩小凤

　　4、魔术《魔术手套》表演者张伊奔

　　5、非常好看的《魔术手套》，感谢张伊奔同学。下面请出管展坤、王江川同学为大家表演的魔术《猜硬币》，掌声有请。

　　6、《目不转睛》表演者李晨昕、丁丽君

　　7、小品《新刘三姐》表演者韩小凤、王江川、宋承璋、吕柯文、孙丽萍、杨晓，

　　8、看来小品，你笑破肚皮了吗？让大家听首歌曲来缓解一下吧！请欣赏陈文静、翟翠翠、孙悄悄同学带来的歌曲《虫儿飞》，掌声有请。

　　9、魔术《解结》《猜数字》表演者杨晓、乐淑慧。

　　10、精彩的魔术表演完了，再让我们来欣赏一段优美的歌舞吧！请欣赏由孙丽萍、韩小凤、唐莉莹、金展新同学带来的歌舞《荷塘月色》，掌声有请。

　　11、歌曲《美丽的太阳花》表演者乐淑慧、赵洋、钮佳妮。

　　12、相声《幽默》表扬者吕柯文、韩小凤。

　　13、歌曲《爱的供养》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孙悄悄

　　14、《谜语猜猜看》表演者赵洋、谭成成。

　　15、歌曲《童年》表演者韩小凤

　　今天我们拥抱美好的六月，明天我们再创六月的`辉煌。让我们一起走向崭新的明天。四年级（1）班“庆六一”联欢会到此结束，祝大家节日快乐！

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！今天我讲话的题目是：六一，我们走向成熟

　　今天是六一儿童节，只是对于初二，初三的同学们来说，这个节日已经不再属于自己了。而初一的学弟学妹们，今天也将是你们最后一个六一。因为今天你们就要退队，走向人生的另一个阶段。

　　儿童时代，大家都说是最美好的时代，在那时，我们无忧无虑。带着稚气的我们，可能干过不少傻事，可是却没有人责备。但是退队就意味着，长大了，身上挑的担子更重了。再也不是那个稚气的孩童。岁月的洗礼，我们经历了许多，而校园生活，更让我们懂得了许多。长大并不是突然的，因为人总是要学会挑起责任的重担。而我们已经学习了十多年，未长大奠下的基础已经很稳很高了。

　　仍记得去年的今天，是个酷暑之日，我在学校的操场上摘下了陪伴了我六年的红领巾。一切看起来同往日并没有多少区别，但是相较之下，我更要多一份独立，不能再过多的依赖与身边的人。我知道，我再也不是别人眼中的小孩了。

　　偶尔看到身边玩耍的孩子，心里真的会有一丝羡慕，不想长大。只是那些责任已经摆在了你的面前，这些责任需要有人来接手。所以勇敢的面对，那才是我们该做的。

　　这个六一对于初一的学弟学妹们是不平凡的，你必须意识到自己长大了。用行动证明自己的能力，挑起责任的重担。而初二的同学们，我们应该思考一下今后该做的。初三的学长学姐们，中考将是你们展现自我的平台。

　　这个六一让我们告诉自己，我们正在走向成熟。

　　谢谢大家，我的讲话完毕。

《欢庆》教案8

　　活动目标

　　1．了解腰鼓及其表演形式，感受腰鼓欢庆热闹的气氛。

　　2．能大胆探索腰鼓的操作方法，并在集体面前勇于表达。

　　3．知道腰鼓是人们喜爱的民间艺术表演形式，有打腰鼓的兴趣。

　　活动准备

　　腰鼓表演的录像，每人一个腰鼓。

　　活动过程

　　一、欣赏腰鼓表演录像，感受欢庆热闹的气氛，激发探索腰鼓的兴趣。

　　指导语：“他们在干什么？你还在哪里看过打腰鼓？人们在什么时候会打腰鼓？为什么？”

　　二、探索腰鼓的基本特征。

　　1．幼儿小组合作自由探索。

　　2．交流与讨论。

　　指导语：“为什么叫它腰鼓呢？腰鼓是什么样的？腰鼓为什么要用红色？”

　　三、探索腰鼓的.操作方法。

　　1．探索扎腰鼓的方法。幼儿小组合作自由探索→相互交流→互相帮助，每人扎戴一个腰鼓。

　　2．出示鼓槌，探索腰鼓的表演。幼儿自由探索→观看录像，看看学学，了解常见的腰鼓表演方法。

　　四、听音乐，初步尝试自由表演腰鼓，体验表演腰鼓的乐趣。

《欢庆》教案9

　　教学目标：

　　1.正确、流利﹑有感情地朗读课文；

　　2.理解课文内容，感受欢乐气氛；

　　3.加深对祖国的热爱之情。

　　重点：

　　正确、流利﹑有感情地朗读课文；理解课文内容，感受欢乐气氛。

　　难点：

　　理解“国庆”的重大意义。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，再过几天就是国庆节了，今年的国庆节可不同以往，因为它是中华人民共和国建国六十周年纪念日，更值得我们欢庆（出示课题：欢庆;指导读准课题，写好课题）。

　　二、

　　重温历史上的庄严时刻,理解“国庆”的重大意义。

　　六十年了，我们的祖国妈妈就要迎来她六十岁的生日，这是多么令人兴奋的事呀！同时，我们更不会忘记新中国成立时那曾经震动世界的一幕幕，就让我们一起重温那激动人心的历史时刻吧!（伴着国歌播放建国时的一组图片）

　　过渡：

　　多么令人激动的情景呀，时隔六十年后，作为一个中国人，我们一定要永远铭记这一切，更要以优异的成绩报效祖国，今天就让我们为她献上第一份生日礼物吧！只要我们能大声读准下面的字词，它们就会作为礼物传到祖国妈妈身边。

　　三、

　　复习检查字词的掌握情况。（出示幻灯片，开火车读）

　　四、

　　整体感知课文内容。

　　祖国妈妈收到这份礼物特别高兴，她还悄悄告诉我，还有许多朋友送她礼物了，是谁呢？专心看，你就会明白的。（放课文朗读）

　　过渡：现在你知道是谁也来欢庆祖国妈妈的'生日了吧！对，是田野、枫林、蓝天、大海和十三亿孩子。它们是怎样为祖国妈妈过生日的呢？请你以读的方式告诉大家好吗？（生读后出示前四句）

　　五、精读理解。

　　1.

　　个别读；

　　2.

　　师范读；

　　3.

　　小组开火车读；

　　4.

　　伴乐齐读。（过渡：你们读得太好了，把这些朋友都从书中叫出来了，你看：）（放幻灯，逐句研读）

　　5.

　　思考：（1）为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？

　　（2）大海奏的是什么乐曲？

　　（3）从这几句诗中你体会到什么？

　　6.齐读，背诵。（过渡：多么美丽的语言，多么动听的声音呀老师从你们的读中仿佛看到：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处沉浸在喜庆与欢乐之中；我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓升起的国旗；似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。看，十三亿人都在以不同的方式欢庆这特殊的日子。）（放幻灯片）让我们也永远记住这个特殊的日子――十月一日，祖国妈妈的生日！

　　六、欣赏祖国新貌。

　　（过渡：六十年后的今天，我们的祖国更加强大，让我们看看祖国的新面貌吧！）（伴乐放幻灯片）

　　七、

　　课堂练习（幻灯片：把句子补充完整）

　　八、

　　作业设计（幻灯片）

《欢庆》教案10

　　教学目标：

　　1.会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、祖”等4个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。

　　教学重点：

多种方法识字、写字

　　教学难点：

指导正确美观地书写生字

　　课时安排：

第一课时

　　教学过程：

　　一、复习导入，识记“欢庆”

　　1.背诵《识字3》看图导入

　　同学们,再过几天，就是十月一日了，十月一日是我们国家一个特别重要的节日，谁知道是什么节日？

　　国庆节，就是祖国妈妈的生日。今天咱们先来背背《识字3》，夸夸咱们伟大的祖国。

　　同学们背得铿锵有力，真让人震奋。。我们今天要学的课文《欢庆》也表达了对祖国的热爱。大家读读课题。没感觉到欢庆，加上你的表情、眼神，再读一遍。老师不仅感到了你的高兴,还看到了你们的高兴。

　　2.识记“欢庆”

　　想一想，你能用什么巧方法记住这两个字？

　　(1)加一加

　　(2)换一换:“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就是“欢”字。

　　(3)你能不能像“叹”字这样来说一说:

　　(4)先读一读例句：（出示）

　　叹：口字旁和“又”组成“叹”，叹气。

　　和“ ”组成“ ”， 。

　　来，举起小手跟老师一起写课题。

　　二、初读课文，读准字音

　　1.下面自己大声读一遍课文,不认识的字看树叶上的拼音。

　　2.认读词串，多种方法识记生字

　　（1）出示第一竖排：田野 枫林 蓝天 大海

　　（2）认读第二坚排：献上 举起 飞着 奏起

　　①联系生活实录理解“献”。出示生活中的图片：献花图片，献爱心场景，献血标语等

　　②给“奏”字组词。联系生活经验理解“奏”。出示拉二胡、弹钢琴、吹笛子的图片，形象理解“奏”。

　　③把这一排词语变成动作做一做。

　　（3）认读第三竖排

　　金黄的 火红的 洁白的 欢乐的

　　强调轻声的读法，指导读好轻声。

　　（4）认读第四竖排

　　金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲

　　巩固读好轻声和多音字“乐”。

　　3.横着读刚才出示的词语，还可以加上动作读。

　　这些字有些是熟字，有些是生字，要学会这些词就要多读书。

　　4.抽生读纠正读音

　　5.师范读引领，学生评价老师的读。

　　渗透方法：在读书的时候，每读一句，脑海里就想象出一幅画面。

　　6.学生练读

　　三、细读课文，读出画面

　　1.田野献上金黄的果实

　　诗中的每一句都是一幅动人的画面。读着这一句你仿佛看到了什么？

　　《秋天的图画》这一课，有很多这样的句子。你能想到哪些句子？

　　梨树挂起金黄的灯笼

　　苹果露出红红的笑脸

　　稻海翻起金色的波浪

　　高梁举起燃烧的火把

　　秋天，还有谁会为祖国妈妈献上果实呢？

　　出示秋子果实图，学生练习说话：“ 献上 的果实”

　　2.枫林举起火红的旗帜

　　看到漫山遍野的枫林,你能不能想起一句古诗？

　　生背

　　3.蓝天飞着洁白的鸽子

　　鸽子是和平的象征，祖国妈妈生日这天，鸽子会对祖国妈妈说什么呢？

　　出示句子:祝愿祖国妈妈： ！

　　提示词语：

　　永远年轻 吉祥如意 心想事成 兴旺发达 国富民强

　　吉祥如意 幸福安康 繁荣昌盛 国泰民安 明天更美好

　　4.大海奏起欢乐的乐曲

　　今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢？

　　四、练习背诵，积累语言

　　1. 欢乐地读读整首诗。

　　2.去掉部他文字读

　　（1）田野献上 ，

　　枫林举起 ，

　　蓝天飞着 ，

　　大海奏起 。

　　十三亿孩子，，

　　十月一日——。

　　（2）田野 ，

　　枫林 ，

　　蓝天 ，

　　大海 。

　　十三亿孩子，，

　　十月一日——。

　　3.指名背诵

　　五、指导书写“亿”“祖”

　　读好书，写好字，就是我们送给祖国妈妈最好的礼物。接下来我们要写的是两个左右结构的字“亿”和“祖”。

　　1.先观察一下这两个字，一看宽窄，二看高低。

　　小结：这两个字都是左窄右宽，左高右低。你真有一双发现的.眼睛。

　　2..指导书写“亿”

　　仔细观察,怎么才能把“亿”字写漂亮呢？提示“两点一线”的方法。”

　　这个字哪两点在一条竖线上就好看了?也就是“乙”的起笔和横折弯钓的“弯”两点在一条线上。

　　伸出手指跟老师一起在黑板上写一个。

　　2.指导书写“祖”

　　（1）这个字你还有什么要提醒大家的？

　　①示字旁不要多一点,多一点就成了衣字旁。

　　②讲解示字旁的变化，及“示”在古代的意思。

　　③指出示字旁的字都跟神或祖宗有关。字理理解“祖国”，就是我们的祖先世世代居住的地方。

　　（2）这个字什么笔画最多，横画多的字,要注意什么？

　　①横画间的距离要相等。

　　②观察课后要求会写的字，看看还有哪些字书写时要注意横画等距。 “洁、旗、曲”。

　　跟老师一起在黑板上写一个。

　　在田字格中找到“亿”和“祖”，描一个，写两个。

　　出示两个字的书写标准：“亿”要做到两点一线，奖一颗星；“祖”要做到横画等距，奖一颗星。

　　3.学生练习书写

　　4.评价修正

　　现在我们一起做小老师来评价一下这两位同学写的字。

　　检查一下自己写的字，再次修改一下。

　　自评自己的字。

　　结语：怎样才能写好其他的生字呢？请大家课下仔细观察，认真思考，相信一定会有所发现，写好他们。

《欢庆》教案11

　　小学二年级下册中《欢庆》一课是首为庆祝国庆而作的小诗。这首诗的前四行描写了大自然为祖国献礼的美丽景象。文中写道：“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。”多么美丽欢腾的景象，如何让学生好好体会，并从中汲取文学的营养，学会积累和运用呢？

　　首先，我让学生自由朗读课文，找出自己最喜欢的一句多读几遍。然后，请几位学生朗读自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。

　　庆庆说，“我最喜欢的句子是‘田野献上金黄的果实’。”他有感情地把句子朗读了一遍，但是没有说明自己为什么喜欢。

　　看看学生似乎还未提起思考的兴趣，我来了个“抛砖引玉”。

　　“如果把这句换成‘田野到处是绿油油的一片。’怎么样？”

　　“不好！”立即有学生举手反对。

　　“为什么不好？”我微笑着请他做出解释。

　　“因为国庆（这段时间）已经是秋天了，田野里果子、稻谷都已经成熟，所以说是‘献上金黄的果实’。”莹莹反应还真快。

　　“我有个问题，我想把这句改成‘田野挂上金黄的果实’。”庆庆得到启发，提出了自己的看法。

　　“很好，庆庆很爱动脑筋。你们觉得这样改动之后，句子好不好？”我鼓励大家给庆庆评一评。

　　“当然不好啦！”小雯拉长了声音叫道。这个手脚永远比脑子要来得快的女孩想都不想就大声嚷道。

　　“不好！不好！”其他人也受了她的影响跟着嚷了起来。

　　我没有立即制止显得有点混乱的局面，只抛出沉稳的一句：“为什么？”

　　小雯因为没有经过思考，一时楞住了，她显得有点尴尬。

　　容容倒象是有所准备，“能把诗写到课文上的人一定是很著名的作家之类的，他们的文章当然会比我们写的好啦！“

　　“呵呵，你有你自己的想法，很好！可是我倒是觉得我们班里也常常出这样的小诗人、小作家。比如上学期，瑞瑞的‘小朋友的眼睛醒了’；小希的‘阳光照到小河上，小河就飘起来了’等等，这些好句子不见得就比不上名作家写的哦！”我的情绪象是被激起了涟漪的小河，一下子兴奋起来。

　　“怎么样？今天这堂课能不能再出几个小诗人啊？”我煽动着大家。“你们也动脑想一想，看看自己能不能象课文一样也来上那么两句为我们的国庆献礼？”

　　“好！”几个思维活跃的孩子争着把任务接了下来。

　　“我先来一句，‘稻田翻起金色的波浪’。”容容这学期进步很大，一改上学期懒散的样子，思维也活跃了很多。

　　“不错！”我立即把他的句子板书在黑板上。

　　“高粱举起火红的火把。”鹃鹃也不示弱，紧跟着来了下一句。

　　“好极了！还有谁也能来？”我把这句也写上了黑板。

　　“老师，我想给容容改一下他的句子。”小哲举手说。“我把稻田改成‘稻海’，这句就成了‘稻海翻起金色的波浪’。”

　　有意思！“你们觉得他们俩谁的`句子更美？”一旦深入思考的丛林，这样的感觉真是妙不可言。

　　“我认为‘稻海’更好。”小健发表了自己的见解，“因为稻田就象大海一样，很宽阔，风一吹来，稻谷随着风翻动，就象金色的波浪。”

　　有道理。我随即在黑板上画出一块稻田和一片稻海，让孩子们观察对比。结果他们都觉得‘“海”比“田”更美。

　　清脆的下课铃声在孩子们刚刚掀起的创作高潮中打响了，我们意犹未尽。但我绝不会把这样的快乐延续，因为更多的喜悦应该由他们自己去创造，去慢慢品味。

　　“今晚作业：把你创作的句子写在日记本上！”我宣布。

　　次日，我发现交上来的日子本里果然有我期待的惊喜。

　　“高粱打着一面面小红旗。

　　葡萄捧出一串串紫玛瑙在阳光下闪光。

　　香蕉划着弯弯的小船来了。

　　柿子提着红红的灯笼来了。”

　　这是班上学习委员蓝蓝的。

　　“田野献上金黄的果实，

　　枫林举起胜利的火把，

　　蓝天飞着洁白的天鹅，

　　大海奏起欢乐的乐曲。

　　大家和孩子们，

　　欢庆这难忘的日子，

　　十月一日----------

　　我难忘的一天。”

　　小澜的同名小诗《欢庆》更让我感到高兴，尽管模仿的成分还比较多，但她能根据自己的感受写出一首完整的小诗，真是不简单。

　　又一节语文课上，我和全班一起分享了这样的快乐。继续努力吧，孩子们，生活的美好是由你们来创造的！

　　内容概括：这篇介绍了关于《欢庆》教学片段赏析,欢庆，希望对你有帮助！