小学音乐教案《愉快的梦》

小学音乐教案《愉快的梦》（集合4篇）

　　下面是范文网小编分享的小学音乐教案《愉快的梦》（集合4篇），供大家参阅。

小学音乐教案《愉快的梦》1

　　教学目标：

　　1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。

　　2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。

　　3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。

　　教学重、难点：

　　1、贯穿始终的情感体验。

　　2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　3、时值有五拍、六拍长音。

　　教学准备：

　　多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛

　　课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。师生问好。

　　二、情景导入

　　1．聆听音乐片断

　　师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你仿佛感受到怎样的意境？

　　2．发声练习《梦》出示课件

　　师：你做过梦吗？梦是什么样的？让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦！

　　三、学习歌曲《愉快的梦》

　　1．欣赏歌曲

　　师：有一位小朋友做了一个神奇而愉快的'梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有什么？

　　2．跟录音演唱（出示课件）

　　师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游！把你听到的歌曲的情绪表现出来，并哼唱曲子。

　　师：同学们的表情我看到了，什么样的情绪？

　　师：这首歌曲是非常优美的，很好听，下边老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。

　　3．了解6/8的含义及强弱规律

　　师：这是一首几拍子的歌曲？

　　师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。今天我们来认识一个新的朋友。（出示课件）

　　师：八和六分别代表什么意思？

　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？说一说、拍一拍、读一读

　　师：跟着音乐小声音唱歌词。注意强弱规律、唱出摇荡的感觉。（出示歌曲）

　　4．认识圆滑线和连音线

　　师：通过刚才的演唱你有什么发现？（出示课件）

　　师：（讲解圆滑线和连音线）

　　师：跟老师的琴唱一遍。

　　5．解决演唱中的难点

　　师：同学们注意音符的时值要唱准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟着老师的琴试试。

　　师：你觉得这首歌你哪句唱不好，提出来，我们共同来解决。

　　四、歌曲处理与拓展

　　1．演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？演唱时，请你在最愉快的地方用自己的动作表现出来。

　　师：你是怎样想的？从力度这方面来说说？并唱一下。教师范唱。

　　2．有感情演唱歌曲

　　3．创编活动

　　师：你还想用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？

　　（学生分组讨论，创作表演，教师巡回指导）

　　4．分组成果展示

　　师：我们现在一起把你们的创造成果展示一下。

　　五、小结

　　师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，表演的非常棒。我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，大家从现在开始努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的美好的未来吧！！（随音乐走出教室。）

小学音乐教案《愉快的梦》2

　　一、教学目标：

　　1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

　　2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　二、教学重点：

　　1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。

　　2、乐理知识6/8拍的了解。

　　三、教学难点：

　　1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

　　2、6/8拍的强弱规律的把握。

　　四、课前准备：

　　多媒体课件、录音带。

　　五、教学过程

　　一、学习歌曲：

　　1、激趣导入

　　师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢

　　生：回答（愉快甜美）

　　2、听赏感知

　　师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？

　　生：.师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）

　　师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？

　　生：速度稍慢，是愉快的美梦。

　　师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界

　　3、复听歌曲

　　师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。

　　生：找出记号

　　师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。）

　　师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

　　师：谁用动作表现一下它的强弱规律？

　　生：---！

　　师：来大家一起拍一拍

　　V换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线

　　歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。

　　3、学唱歌曲1)跟音乐轻声唱lu我们用lu小声跟唱一下，感受一下歌曲的意境，注意你的声音，连音线时要唱够时值，保持住，圆滑线要连贯些。

　　2）填词唱

　　填上歌词还会吗，一起来一遍。（教师弹琴）小声跟琴唱一遍第一段歌词。进行教唱第一段。听琴声学唱第二段歌词。相信你们自己就能学会第二段。

　　3）合作唱

　　师：你们唱的真好，老师忍不住也想加入你们，欢迎吗？

　　生：愿意

　　师：那好，我们一起来合作一下，老师唱前面的部分，你们来场画线的地方

　　注意你的换气，和音乐小知识一起唱一遍，然后交换唱一唱。

　　4）处理上行、下行

　　出示课件音乐旋律，我们一起再来看看我们的音乐旋律有什么特点呢？

　　教师弹琴用手势指示学生，可以一起多唱几遍没让学生自己发现特点。

　　上行旋律演唱时，犹如下山，声音自然柔和。下行旋律演唱时，犹如爬上，声音兴奋，惊奇。

　　5）有感情完整演唱

　　让我们按照歌曲的旋律规律，有感情的完整唱一遍。可以根据自己的理解有感情的随音乐做做动作。

　　三、合作创编,表演展现

　　1）情感升华

　　师：小朋友摇着她的梦之船，在绿色的上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那我们还有没有不同的演唱形式？

　　怎样怎样唱才能表现出这种意境？更好的表现歌曲？分小组讨论。

　　师：我们歌曲还有什么演唱形式？

　　生：男生唱、女生唱、分组唱、齐唱

　　师：那好我们来试一试，女生唱前面两行，男生唱后面两行。注意下行声音要柔，上行声音要惊奇。熟唱歌曲

　　师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？喂咦快来看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

　　可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的'快乐？分组讨论用你最喜欢的方式表现这种愉快。

　　学生展示

　　师；让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更美！

　　要求：唱出歌曲意境声音轻柔、舒展，随情绪富于变化。

　　2）创编舞蹈

　　让学生表演歌曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、用肢体体验音乐的魅力，听音乐教师和学生手牵手一起做舞蹈律动。

　　四、情感教育

　　师：梦是虚无飘渺的，可是梦想是我们前进的动力，梦象征着梦想，你们肯定都有梦想，谁来说说自己的梦想是什么？

　　生：科学家、国家的栋梁、教师

　　师：你们的梦想可真多，我们每个同学都有自己的梦想，那请把你的梦想卸载自己的小船上，让我们的梦起航吧。写好的同学交给我，老师把你的梦想贴在梦之船上，时刻激励自己，努力学习，去实现自己的梦想。

　　（放课件音乐“我的未来不是梦”）大家的梦想五彩缤纷，我们每个人都要有一个梦想，只有有梦想的人才是新生活的创造者，我们都要为梦想而努力，只有这样，梦想才会变为现实，让我们为早日实现梦想而努力吧！老师相信你们只要努力就会成功，你的未来不是梦。

　　好了同学们，今天老师非常开心，谢谢大家的合作。下课。

小学音乐教案《愉快的梦》3

　　一、说教材

　　1、教材简析

　　《愉快的梦 》选自人教版第七册第三单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。

　　2、教学目标

　　（1）认知目标

　　理解歌曲《愉快的梦》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。

　　（2）能力目标

　　a、 认识和感受附点八分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。

　　b、 在参与自主律动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。

　　二、说教学重点、难点

　　教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。

　　教学难点：初步认识附点八分音符，并感受其作用，正确唱出八分音符的效果。

　　三、说教法和学法

　　1、 多媒体教学法： 为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

　　2、 探究法： 为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的.活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。

　　四、 说教学过程

　　1、开门见山，导入新课

　　教师提问：晚上你做梦了吗？你听听日本小朋友做的《愉快的梦》，聆听欣赏，导入新课。

　　2、有感情朗读歌词，讨论歌曲内容。

　　3、 教师范唱，拍拍子，学生看谱，师让学生找出这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同，引导学生说出，今天的歌曲是八分音符为一拍的。

　　4、请学生边看谱，边跟教师打拍子（教师重点范唱4小节曲调）。

　　5、按刚学的方法，学生自学第二句的4小节曲调。

　　设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征？

　　师小结：在音乐中曲调行进的方向，我们称为“下行”。

　　6、第三句曲调再跟教师学唱，请注意在什么地方换气。（教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下）

　　7、让学生自学，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自学把歌的曲调唱会。

　　9、有感情的演唱歌曲《愉快的梦》，注意连音线。

　　10、处理：

　　(1) 讨论：怎样才能把歌曲唱好？

　　（注意，引导学生说出唱的时候，像自己在梦中总看到的小矮人，看到的金星，因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱的连贯）。

　　（2） 《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的，请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

　　11、有感情地背唱歌曲。

小学音乐教案《愉快的梦》4

　　教学内容：

　　1、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》

　　2、动《俄罗斯舞曲》

　　教学目标：

　　1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

　　2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

　　3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

　　教学重、难点：

　　激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

　　教学过程：

　　（一）创设情境，激发兴趣。

　　师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

　　师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！

　　[播放音乐《快乐王子的小船》]

　　师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？

　　（二）感受音乐，了解音乐。

　　1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]

　　师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的.？

　　2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

　　欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

　　3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

　　4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

　　5、听赏音乐

　　听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

　　6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

　　师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）

　　（三）师生总结：

　　师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）。