三年级下册科学教案必备

三年级下册科学教案必备7篇

三年级下册科学教案 篇1

　　【教学目标】：

　　过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

　　情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

　　【教学重点】：

　　播种的方法

　　【教学难点】：

　　长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

　　【教学准备】：

　　（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

　　【教学过程】：

　　一、学习播种方法

　　1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？

　　2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。

　　3、生：阅读P4页中的“播种方法”。

　　4、师：指一名学生说说播种的方法。

　　5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

　　二、关注种子变化

　　1、师：播种了凤仙花以后做什么？

　　2、生：说出自己的想法。

　　3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

　　4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。

　　5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

　　三、记录生长日记

　　1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

　　2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

　　3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

　　四、实地指导播种

　　1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

　　2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

　　【作业布置】

　　家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。

三年级下册科学教案 篇2

　　【教学目标】

　　科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

　　过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

　　情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。

　　【教学重点】：

　　凤仙花花开花落及结果的过程。

　　【教学难点】：

　　凤仙花花开花落及结果的过程。

　　【教学准备】：

　　（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。

　　【教学过程】：

　　一、提出任务

　　1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。

　　2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？

　　二、整理并交流我们的观察记录

　　交流活动：

　　1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

　　2、生：学生分小组交流。

　　3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

　　整理观察信息的活动：

　　1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

　　2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的。生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

　　3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

　　三、研究花变果实的过程

　　1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

　　2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

　　3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）

　　4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

　　四、观察凤仙花的果实

　　1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？

　　2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。

　　3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）

　　4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。

　　5、师：教师总结。

　　【作业布置】：

　　继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。

　　【板书设计】：

　　开花了，结果了

　　花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

　　果实是由雌蕊发育而来的。

　　果实里面有种子。

三年级下册科学教案 篇3

　　为进一步抓好我校学生体育训练，深入研究小学生的生理、心理特点，并结合实际训练经验，对我校体育基础训练作系统、科学、有计划的安排，以更好地提高训练质量，更多的培养优秀体育后备人才做贡献。

　　小学生中蕴藏着许多的优秀体育后备人才，如不及早的发现这些人才，势必会造成人才的严重流失。通过训练，可以发现这些人才，避免人才的流失，为国家培养更多的体育人才打好基础。因此，抓好小学生体育训练，提高训练水平，是我们基层小学教师必须高度重视和深入研究的永恒课题。不少新教师在抓体育训练时总觉得无从入手，也有一些体育教师往往以比赛任务为目的，进行短期的突击训练，这种训练的科学性不强，缺乏系统的运动发展战略思想，不利于人才的后继培养，使小运动员的运动生涯昙花一现，难有作为，造成了人力物力的极大浪费。以下是我在训练中的一些体会。

一、贯彻“一个指导思想”，遵循小运动员生理、心理特点进行科学训练。

　　健康对于人而言极为重要。更不用说是小学生了，他们是国家的栋梁之才，所以一定要认真处理好生理、心理和训练方面的关系，给孩子们一个健康的体魄。因此，小学生体育基础训练必须要贯彻“健康第一”的指导思想。

（一）少儿时期人的生理方面的免疫力较低生理负荷的承受能力较差，加上生长发育快。必须合理地施加训练因素，使机能的提高过程始终置于超量恢复原理的控制下，训练必须有助于提高小学生的健康素质。如少儿肌肉水分多，蛋白质含量较少，训练应以动力性练习为主，以克服自身体重的各种跳跃练习和轻负荷为主，以爆发力和协调性为主，禁忌负荷太大的力量练习，以免骨骺提前骨化，若长时间进行负荷太大的力量练习，会引发骨骺炎，影响正常生长发育；少儿心脏负荷能力较差，耐力应以有氧练习为主，保证小学生健康成长。

（二）少儿心理有其特殊性，他们的注意力易分散，对田径容易产生枯燥乏味的情绪，所以在训练中注意训练手段的多样化，可适当采用游戏或一些比赛的形式来吸引学生，提高他们的兴趣来完成训练任务，切忌用对成人训练的最大速度的固定重复练习来训练少儿。要使小运动员喜欢田径训练，真正的热爱田径运动，才能延续他们的运动生命。如耐力是诸多身体素质中最基础的素质，耐力素质差，势必影响其它身体素质的发展，严重的会影响日后高层次的训练和成才率。但是，小学生的生理和心理特点不允许我们过早大量地进行专门的耐力训练，我们就采用形式多样，趣味性强的练习方法和手段将耐力练习有机地贯穿于训练课中。如：足球游戏、长短跳绳比赛、蛇形跑、跳橡皮筋、追逐跑游戏、越野跑、中速往返跑等等，促使其耐力素质自然、稳定、持续地增长。

二、精心制订训练计划，保证训练工作的有序开展。

　　训练工作要有长远打算、全面安排，坚持较系统的训练，必须制订好训练计划，并在执行时灵活调整，不断总结改进，才能达到良好的训练效果。几年的训练实践经验是：要根据学校工作安排和实际情况制订好训练计划。

三、处理好“五种关系”，保证训练的正常开展。

（一）训练与学习的关系。

　　训练是重要的，但对业余训练的小运动员而言，学习更加重要，不少教练员经常抱怨任课教师不放学生出来训练，可见，学习对训练的影响是很大的。因此，在运动员入队时，要与班主任和任课教师协商好，并定期到班主任和任课教师那里了解学生的学习情况，出现问题要积极配合班主任和任课教师共同解决。

（二）教师与训练的关系

　　首先，体育教师要热爱自己的工作，有全心全意为训练服务的思想，有勇攀高水平运动队为校、为县、甚至为国争光的理想，其次对训练要有强烈的责任心，努力提高自身的科学意识，了解科技动向；积极参与科技活动，勤于思考，努力实践；充分利用现有条件进行科学化训练的同时，尽最大努力去争取和创造科学化训练所必需的各种条件。

（三）教师与运动员的关系。

　　田径训练与其它球类项目有别，相对而言比较枯燥，一个和谐的训练氛围，可以刺激学生的训练热情。教练与运动员除了师生关系外，还应建立起朋友关系，才能尽可能多的了解运动员的生活、学习和训练情况，及时地发现并解决出现的思想波动和各种其他问题，更好地为训练服务。

（四）教师与家长的关系。

　　教师与家长一定要保持良好的关系，入队时要家访，训练中也要定期与家长保持联系，训练对学生和家长都会增加一些麻烦事，如：以本校为例，由于学生不住校，训练要早起晚归，担心学生在路上的安全的问题等等，因此，教师一定要做好家长的思想工作，才能使训练顺利的开展。

（五）领导与训练的关系。

　　学校领导和主管部门应该主动支持业余训练，提供必要的训练条件，重视体育教师的业务能力的培养，关心体育教师和运动员的疾苦，解决他们的各种实际困难。

　　当然，学校体育训练是一个需要不断探索、不断研究的课题，使其更加完善。只要持之以恒的决心，坚持常年累月的系统科学的训练，就一定能收到良好的训练效果。

三年级下册科学教案 篇4

【教学目标】

　　科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

　　过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

　　情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。

【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。

【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。

【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。

【教学过程】：

　　一、提出任务

　　1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。

　　2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？

　　二、整理并交流我们的观察记录

　　交流活动：

　　1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

　　2、生：学生分小组交流。

　　3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

　　整理观察信息的活动：

　　1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

　　2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的。生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。

　　3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。

　　三、研究花变果实的过程

　　1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。

　　2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

　　3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）

　　4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

　　四、观察凤仙花的果实

　　1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？

　　2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。

　　3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）

　　4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。

　　5、师：教师总结。

【作业布置】：

　　继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。

【板书设计】：

　　开花了，结果了

　　花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

　　果实是由雌蕊发育而来的。

　　果实里面有种子。

三年级下册科学教案 篇5

【教学目标】：

过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

【教学重点】：播种的方法

【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

【教学过程】：

一、学习播种方法

　　1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？

　　2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。

　　3、生：阅读P4页中的“播种方法”。

　　4、师：指一名学生说说播种的方法。

　　5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

　　1、师：播种了凤仙花以后做什么？

　　2、生：说出自己的想法。

　　3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

　　4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。

　　5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

三、记录生长日记

　　1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

　　2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

　　3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

　　1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

　　2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

【作业布置】

　　家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。

【板书设计】

　　2、种植我们的植物

　　记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。

　　关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

【教学反思】

三年级下册科学教案 篇6

教学目标

　　1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。

　　2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。

　　3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。

内容设计

　　我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。本课设计了三个活动。

（1）了解能吃的植物有哪些。第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书 、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。

（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。

（3）了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。

教学准备

　　活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。

　　活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。

　　导入：

　　师：同学们，你们看老师带来了什么？各种各样的果实

　　看到这些果实，你有什么问题提出？

　　生：可以吃吗？

　　生：是从哪里来的？它的植物是什么样的？它怎样吃？

　　师：好的，同学们，你们提出的问题我们可以一起解答。

　　一、选择一种植物，了解它的一生。

　　1.出示一份研究计划

　　日期：20xx年6月9日

　　温度：18——29℃

　　小组成员：柯奇、王丽、刘云辉、金煊

　　研究计划：研究问题：

　　研究方法：

　　1.访问别人

　　2.查书

　　3.上网查资料

　　4.分小组，制定自己的研究计划。

　　3.教师提供各种提供信息的资料计算机书集等

　　5.各小组交流。

　　二、了解植物与人类的关系

　　1.讨论：植物和我们有哪些联系？

　　2.汇报：生活——食物、穿衣——居住——走路、药用——制成药

　　板书：种子—植物—开花—结果实——产品

　　作业：查阅有关种植技术的发展。

　　小结：小组交流时气氛热烈，小组交流的方式非常适合这样的课，因为孩子们这方面知识很丰富，如果采用举手发言的方式，但想必会让许多孩子丧失许多表达的机会。这样，就可以让他们有充足的举手发言的机会与时间。

三年级下册科学教案 篇7

教学目标

　　1、知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。

　　2、了解一些判断风向和风CB稠油泵力的方法，认识风向标和风力计。

　　3、知道不同等级的风造成的自然现象。

教学重点

　　会用多种方法来观测风向，会根据观察自然现象估测风力的大小

教学难点

　　能够制作风向标，并知道怎样使用。了解风向标的工作原理。

教学准备

　　手绢、纸巾、纸ZB燃烧器泵屑等轻飘物体。

　　观测天气的器材、记录本、笔。

教学过程

　　一、导入新课

　　1、检查学生带来的。观测风向的物品。

　　2、复习引入。

　　二、自主学习

　　1、组织学生到教室外看看，今天刮CLB型沥青泵的是什么风？风吹来的方向。

　　分小组进行观测。

　　2、将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。

　　3、小组汇报。

　　4、教师小结。

　　5、组织学生熟读并背颂这首风级歌。

　　6、动手制做风标和风力计。

　　7、准备好制做材料。

　　8、做好后在小组内进行评价。

　　9、连续观测一周的CG高温齿轮油泵天气情况，把结果记在活动记录上。

　　三、课后作业