三年级信息技术教案

三年级信息技术教案【通用9篇】

三年级信息技术教案 篇1

　　小学三年级信息技术教学计划表

　　一、学生情况分析：

　　三年级学生比较活跃，学生好动，好奇心强，求知欲望盛。在学生上机时，要防止学生没有利用好学习机会，走过场而没有真正锻炼好自己的实际操作水平。

　　这些学生对计算机的部分基础知识已有所了解，会上点英文字母的键盘输入，有些学生对一部分学生已经摸清了键盘上各个字母的位置，对Windows界面也有所了解仅仅操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不段强化技能训练，提升学生操作水平和并对《画图》软件实行深化教学。

　　总之，这学期的教学内容都是建立在前面学习内容的基础上的，教学内容相对比较简朴，重要的是养成学生学习电脑的好习惯。

　　二、教材分析

　　本教材根据现实需要，选择了最有用的教学内容。

　　根据小学生的年龄、爱好、知识、认知结构等特点，按从简朴、到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。编写时力求做到易读易懂、易教易学，同时兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能够通过“边听讲(或读课文)，边上机操作”的方式把握相关的知识和方法。教材中的每一课的末尾都着意安排了适当的作业，除便于学生用来复习、巩固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力和创新水平，协助他们养成独立获取、使用知识的习惯，培养他们的自学水平。每册书的最后都安排了一课综合训练，以便学生将所学知识和方法融合贯通，从而培养学生综合使用知识和方法的水平。

　　三、教学重点及难点：

　　使学生把握xp的基本操作，能够对《画图》实行深化的编辑与修改。

　　让学生能够用一种简单易学的中文输入法。

　　四、教学目标

　　知识与技能目标：

　　通过本课的学习，强化计算机的操作水平，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”

　　使学生了解使用拼音输入汉字、标点符号等方法;用《画图》画一些具体的组合图形。

　　过程与方法目标：

　　要求学生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。

　　培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯。

　　通过应用《画图》软件实行图形处理的操作，让学生感受计算机提供的图形处理工具。

　　情感态度与价值观目标：

　　建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;通过实践能够巩固所学知识，培养学生的动手、动脑水平，培养他们的创新精神和实践水平。

　　通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，实行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

　　五、教学措施

　　通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的理解，并且让学生能够学会一些基本操作。

　　以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中能够从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的水平。全书根据不同的模块能够分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎能够是一个或多个任务。

　　教学进度表

　　周 次内 容课时

　　第1周《画图》工具的应用复习1课时

　　第2周第1课 保存文件1课时

　　第3周第2课 查找文件1课时

　　第4周第3课 文件操作.1课时

　　第5周第4课 规范使用计算机1课时

　　第6周第5课 图形的剪贴1课时

　　第7周第6课 添加文字1课时

　　第8周第7课 航天飞机1课时

　　第9周第8课 七星瓢虫1课时

　　第10周第9课 小企鹅1课时

　　第11周第10课 小蜜蜂1课时

　　第12周第11课 小燕子1课时

　　第13周第12课 青蛙宝宝1课时

　　第14周第13课 花朵1课时

　　第15周第14课 樱桃小丸子1课时

　　第16周第15课 活用“画图”1课时

　　第17周第16课 创作画图1课时

　　第18周期末复习1课时

　　第19周期末考试1课时

　　周 次内 容课时

　　第1周《画图》工具的应用复习1课时

　　第2周第1课 保存文件1课时

　　第3周第2课 查找文件1课时

　　第4周第3课 文件操作.1课时

　　第5周第4课 规范使用计算机1课时

　　第6周第5课 图形的剪贴1课时

　　第7周第6课 添加文字1课时

　　第8周第7课 航天飞机1课时

　　第9周第8课 七星瓢虫1课时

　　第10周第9课 小企鹅1课时

　　第11周第10课 小蜜蜂1课时

　　第12周第11课 小燕子1课时

　　第13周第12课 青蛙宝宝1课时

　　第14周第13课 花朵1课时

　　第15周第14课 樱桃小丸子1课时

　　第16周第15课 活用“画图”1课时

　　第17周第16课 创作画图1课时

　　第18周期末复习1课时

　　第19周期末考试1课时

三年级信息技术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、会排列桌面上的图标。

　　2、会设置桌面背景图案和屏幕保护程序。

　　3、培养学生的良好上机习惯，提高操作能力。

　　教学安排：

　　1课时

　　重点难点：

　　在文件夹中选择图形文件。

　　教学过程：

　　一、自动排列桌面上的图标。

　　把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。

　　二、在桌面上贴上一幅美丽的`画。

　　1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。

　　2、把自己喜欢的图片设置成墙纸。

　　单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。

　　三、设置屏幕保护程序。

　　1、演示屏幕保护程序的作用和设置方法。

　　2、介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。

　　3、强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。

　　4、练习：设置一个屏幕保护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。

　　四、全课小结。

　　五、练习：

　　1、想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。

　　2、用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。

　　3、选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。

三年级信息技术教案 篇3

　　一、教学目的：

　　1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

　　2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

　　3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

　　二、教学重点：

　　利用图库中的贴纸进行创作。

　　三、教学难点：

　　各种贴图的和谐搭配。

　　四、课前准备：

　　制作好相关的范例。

　　五、教学过程：

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？

　　长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？

　　老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。

　　一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

　　（二）探究尝试，合作学习

　　师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？

　　学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）

　　同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。

　　任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。

　　师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？

　　请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

　　任务２：找背景。

　　师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。

　　任务３：贴图。

　　师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？

　　全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

　　教师重点演示指导：

　　动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

　　学生尝试练习，在音乐声中完成作品。

　　（三）自选主题，设计创作,拓展延伸。

　　师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

　　（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。

　　（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　　（四）交流评价，完善作品。

　　（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。

　　（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。

　　（3）学生修改完善作品，体验成功。

　　六、课堂总结：

　　今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。

三年级信息技术教案 篇4

　　一、教学目标

　　1．掌握正确的打字姿势和键盘指法。

　　2．培养学生练习键盘指法的兴趣。

　　二．课时安排： 1课时

　　三、课前准备：软件“金山打字20xx”，硬件：实物投影仪

　　四、教学过程：

　　㈠复习：

　　师：组织学习复习键盘的分布

　　请学生回答键盘分为几个部分

　　生：功能键区、主键盘区

　　编辑键区、小键盘区

　　㈡引入新课

　　1. 比一比：打开“记事本”，按顺序输入26个英文字母，比一比谁最快。

　　师：前3名的同学将得到老师的邀请，上台玩游戏。

　　生：比赛输入字母

　　师：找到前三名同学（注意观察正确率）

　　师：“同学们，你们想不想看清楚他们是怎么操作的？（想）为了让同学们能看得更清楚，今天老师专门安装了实物投影仪，把他们的操作展示在电视屏幕上，请同学们注意观看！”

　　师：请第一名的同学上台来玩“拯救苹果”

　　请第二名的同学上台来玩“鼹鼠的故事”

　　请第三名的同学上台来玩“太空大战”

　　师：“真可惜，他们都没过关。想不想看看老师能不能过关？”

　　师：“同学们，在我玩游戏的时候，别忘了仔细观察老师是怎么操作的，找一找老师的操作与他们相比有什么不同。”

　　师：“为什么老师能玩得这么好呢？”

　　生：讨论、回答（两只手，有分工，键位熟，练过，经常玩）

　　师：根据学生回答进行总结：

　　“同学们说的真好！你们想不想和老师玩得一样好？（想）怎样才能玩得像老师这样呢？”

　　指出：“让我们从学习正确的指法开始吧！”

　　板书：学击键从这里出发——正确的指法

　　㈢新课的教学

　　师：同学们，正确的指法究竟是什么样的呢？让我们启动金山打字20xx，开始学习键盘指法的旅程。

　　1．正确的打字姿势

　　师：金山打字20xx→打字教程→打字姿势，讲解。

　　板书：一.打字的姿势

　　师：“刚才，老师非常高兴地发现：有些同学在学习打字姿势后，已经更改了自己的姿势。是不是每一位同学都懂得了正确的打字姿势呢，让我来检查检查。”

　　2．认识基本键

　　师：金山打字20xx→打字教程→打字指法

　　师：同学们，你们看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独罗列了出来。老师告诉大家，这几个特别的键，叫基本键。

　　板书：二. 基本键

　　师：让我们一起来说一说，基本键是哪些键。（带领生一起读基本键的名称）

　　板书：A S D F J K L ；

　　师：你们知道吗，人的十个手指在按基本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握基本键与手指的对应关系。

　　师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个基本键的名称时，你就动一动相应的手指。

　　师：把手指放到基本键上。(通过实物投影仪让学生观察)

　　生：自已试一试。(老师巡视、检查)

　　师：同学们，你们知道吗，键盘有一个功能，它能让我们即使在黑暗中，也能把手指准确地放到基本键上。请同学们仔细观察键盘，你能找出其中的奥秘吗？

　　生：讨论

　　板书： F J

　　师：下面，我们来做一个小游戏：举手→闭眼→轻放手→检查

　　师：“同学们，键盘上除了基本键以外，还有许多键。按这些键，需要我们的手分工、合作。屏幕下边的这幅图就是给我们讲手指的分工的，这个内容我们将在以后继续学习。”

　　㈣上机练习

　　师：介绍“金山打字20xx”的使用方法，特别强调“速度”“正确率”两个参数的意义。

　　提出练习要求：选择“键位课程一”练习，并尽量做到正确率高于90%。认真练习的同学，都可以得到玩打字游戏的机会。

　　生：上机练习

　　师：巡视指导

　　师：练习10分钟左右让生玩打字游戏

　　师：经过上面的认真练习，同学们的指法现在怎么样了呢，我想给大家一次玩打字游戏的机会，希望同学们通过玩打字游戏找到自己在指法上还存的不足。

　　生：玩打字游戏2分钟

　　师：“刚才，老师看到有些同学为了能在游戏中过关，上机时完全忘记了坚持正确的指法，这样做很不好，会使你养成坏习惯，希望同学们注意改正。老师还看到，有的同学在玩“生死时速”怎么也不能过关，你们想不想知道老师能不能过关？”

　　师：玩生死时速（要求生看电视屏幕）

　　师：同学们，当我们刚开始练习指法时，不能过关是非常正常的。我相信，如果你按正确的指法坚持训练，你也能过关，甚至比老师还熟练。当然，长期的训练可能会有些单调、枯燥，但我相信，你们一定能克服困难。同学们，你们做好准备了吗？

三年级信息技术教案 篇5

教学目标：

　　1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

　　2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

　　3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

重点：

　　鼠标的指向、单击、双击、拖动

难点：

　　鼠标的双击操作

教学过程：

　　复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？

“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”

〔一〕、认识鼠标

　　出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

　　教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

　　学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；

　　学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

　　让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

　　请学生汇报指向时间图标看到的结果。

　　教师对上述情况小结。

〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）

　　1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？

　　2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

　　3、学生自己练习鼠标拖放功能。

　　4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

　　5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

　　6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。

〔三〕、用鼠标查生日

　　1、教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？

　　2、演示双击打开“电脑钟”。

　　3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

　　4、学生练习：

　　练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。

　　练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

　　查一查自己今年生日是星期几？

　　你还发现“电脑钟”有什么新用途？

　　5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。

　　6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。

　　7、教师检查学生作业情况。

　　8、指导学生关闭电脑钟。

（四）P7练习题1、2

　　这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。

三年级信息技术教案 篇6

　　教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。

　　教学内容：学习计算机的基本组成

　　教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

　　教学过程：

一、 复习

　　师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。

　　师：好，你来。

　　生：（略）

　　师：好，你也来谈谈。

　　生：（略）

　　师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？

　　生：好。

二、新授

　　师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。

（老师启动光碟，让学生观看）

　　师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？

　　生：我知道了。

　　师：那你来说说。

　　生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

　　师：哪硬件是什么呢？

　　生：老师，我来说。

　　师：好，你来说。

　　生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。

　　师：哪软件又是什么呢？

　　生：老师，我来说。

　　师：好，你来说。

　　生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

　　师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。

三、做一做。

　　通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。

　　1、小神游在利用画图（ ）画画。

　　2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。

　　3、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（ ）。

　　师：同学们，先讨论一下。

四、想一想

　　1、 对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？

　　2、 你想让这台计算机做些什么事？

三年级信息技术教案 篇7

一、教学目的：

　　1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。

　　2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。

　　3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

二、教学重点：

　　利用图库中的贴纸进行创作。

三、教学难点：

　　各种贴图的和谐搭配。

四、课前准备：

　　制作好相关的范例。

五、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们好！今天动物们真高兴，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些快乐的情景，这可怎么办呢？

　　长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙，把联欢会的热闹场景画下来，你们愿意帮它吗？

　　老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。

　　一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，调皮地蹲在树枝上（图片旋转），不时地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）……联欢会马上就要开始了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是……

（二）探究尝试，合作学习

　　师生谈话：同学们，其实呀，动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参加？

　　学生展开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参加的动物还有很多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见）

　　同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最后怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。

　　任务１：找到“金山画王笔”中的卡通画库。

　　师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？

　　请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

　　任务２：找背景。

　　师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。

　　任务３：贴图。

　　师：下面是小动物上场了，小朋友们想自己试试吗？

　　全体学生尝试。教师建议：如果有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点，对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

　　教师重点演示指导：

　　动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

　　学生尝试练习，在音乐声中完成作品。

（三）自选主题，设计创作，拓展延伸。

　　师：刚才通过尝试练习，我们小朋友学得很认真，已经掌握了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的知识，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习）

（1）在音乐声中，学生尝试练习，教师巡视，及时点拨辅导，帮助学生解决问题。

（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流评价，完善作品。

（1）展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，教师总体评价。

（2）学生自由选择欣赏别人的作品，取长补短。

（3）学生修改完善作品，体验成功。

六、课堂总结：

　　今天我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的使用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出许多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。

三年级信息技术教案 篇8

　　目标：

　　1、通过玩游戏，掌握全键盘的指法。

　　2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。

　　教学任务：

　　以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。

　　教学重点：

　　键盘的练习（提高速度和正确率）。

　　教学过程：

　　一、常用键的功能

　　1、大写锁定键CapsLock

　　用CapsLock锁定后，输入的英文字母都成为大写，并且CapsLock灯也会点亮。

　　2、换档键Shift

　　在输入上档字符时，需要它的帮忙。例如输入？，先按住Shift不放，再击？/键，最后放掉Shift。

　　当大小写锁定状态确定后，可用它临时改变输入字母的大小写状态。键盘上左、右两边各有一个换档键，输入的时候可以方便地选择使用。

　　3、控制键Ctrl和组合键Alt

　　这两个键，经常和其他键组合使用，来完成某些功能，如Ctrl%2B S ，通常可以用来保存文件。

　　4、Windows键和快捷菜单键

　　任何时候按下Windows键，都会弹出[开始]菜单；按下快捷菜单键，可以弹出快捷菜单，和按下鼠标右键的功能一样。

　　5、数字锁定键NumLock

　　按下NumLock键，NumLock灯变亮。这时，小键盘区就可以输入数字了。

　　二、指法练习游戏

　　通过游戏，不仅可以练习键盘指法，还能过把游戏瘾。

　　练习：键入以下字符：

三年级信息技术教案 篇9

　　目标：

　　掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。

　　教学任务：

　　设置文字的格式。

　　教学重点；

　　设置字体、字号及颜色。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。

　　二、写字板中的“美工室”——格式栏

　　写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。

　　三、修饰文字

　　在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。

　　1、选择文字的字体和大小

　　在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。

　　例1：将文章中的告诉你们一个好消息设置成如下的字体；

　　告诉你们一个好消息

　　| | | |

　　黑体 楷体 宋体 隶书

　　①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。

　　②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。

　　③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。

　　④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。

　　例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小 灵 通

　　| | |

　　10 1624

　　①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。

　　②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。

　　③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。

　　2、变换文章中字的形状

　　为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。

　　例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形：

　　欢迎你加入“电脑学校”

　　| | |

　　加粗倾斜 下划线

　　①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择B。

　　②将加入定义成“块”，在字形栏中选择I。

　　③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择U。

　　3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装”

　　利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。

　　例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色：