苏教二年级教学计划

苏教二年级教学计划17篇 二年级苏教上册数学教学计划

　　下面是范文网小编收集的苏教二年级教学计划17篇 二年级苏教上册数学教学计划，供大家赏析。

苏教二年级教学计划1

　　教学目标：

　　1、学习本课8个一类生字及10个二类字，学习正确、流利、有感情地读课文，能读懂课文的内容。

　　2、利用多种方法识字，理解字义，能从多角度感受到小老鼠旅行过程中的危险与收获。

　　3、通过读文，能够深深感受到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和梦想不怕艰险与困苦的坚韧不拔的精神。

　　教学重点、难点：

　　学习“乏、要、受”三个一类生字，并理解课文所的寓意。

　　教学准备：

　　生字卡片

　　教学时数：

　　4课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，识记一类生字。

　　教学过程：

　　一、初读课文

　　1、师范读课文，领读难以读准的字音。

　　2、采取多种方法读文。

　　指导学生读文时思考：课文主要写了件什么事？

　　二、识认一类生字。

　　乏：小篆像是“正”字的反写。《说文》：“反正为乏”。所以乏的本义是“不正”。不正则不完善，于是有“缺乏”的意义。这是本义的引申，后来成了乏的常用义。又引申为疲乏、困乏，人困马乏，乏味、不乏其人。

　　要：会意字。小篆像双手叉腰的形象。这是“腰”的本字，因为腰是人体的重要部位，于是引申为中枢、关键。又引申为要点、纲要。又引申为概括、总括。

　　要还是多音字：yào需要、重要yāo要求

　　阻：本义指“险要的地方”，又指道路的难行。引申为阻碍；阻止。阻止、阻碍、阻挡；山川险阻，通行无阻。

　　望：登高远望、望尘莫及、拜望、盼望、望子成龙、喜出望外、丰收有望、威望

　　但：形声字。本读作tǎn，是脱衣露出上身的意思。后来借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本义便写作“袒”来表示。但愿、但是、但凡

　　受：甲骨文、金文的受字，上面一只手，下面又是一只手，中间为“舟”，表示一方给予，一方接受的意思。所以受字的本义，既有给予的意思，又有接受的意思。在古书中两种用法并存。后来在受字旁再加手旁，另造一个“授”表示给予的意思。这样，受字后来就专作“接受”的意思来使用了。

　　受用、受命、受宠若惊、受贿、忍受痛苦、受害、受风、受暑

　　晚：本义是日暮、傍晚。引申指夜间。又引申指相对意义的.“晚”，即“迟”。又引申为将终了、一个时期的后一段渗入：晚年；晚期；晚唐、晚辈。

　　沉：甲骨文中。间像牛，周围是水，表示把牛沉到水中的意思。上古把牛沉入水中，以祭祀山林川泽，这是一种祭祀仪式。沉，本义是“没入水中”，与“浮”相对，沉重、沉淀、沉思、沉醉、下沉。

　　三、练习

　　1、读课后“读一读”词语，并试着造句。

　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　教学内容：感悟文章内容。

　　教学过程：

　　一、巩固复习。

　　1、读一读一、二类字，词语卡片。

　　2、齐读课文。

　　二、读课文、感悟文章内容

（一）自由读文、小组讨论

　　1、——（）自然段讲了旅行前的准备。

　　2、（）——（）自然段讲了旅行中遇到了危险。

　　3、（）——（）自然段讲了小老鼠旅行的收获。

（二）多种方法读1—4自然段。

　　1、指导朗读，注意帮助学生把握对话时的语气。

　　2、你想对小老鼠的父母说些什么？

（三）读5—9自然段，思考问题：

　　1、旅行中小老鼠遇到了哪些危险、困难？

　　2、读读重点词语，如：幸免一死、数次迷路、受尽惊吓。

（四）读10—12自然段，思考问题：

　　1、找出你最喜欢的词语或句子读一读，说说为什么喜欢它？

　　2、读完文章你最想对谁说一说心里话？

　　三、巩固练习。

　　1、完成“连一连”练习题。

　　2、熟读课文。

　　第三课时

　　教学内容：指导书写，完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、复习生字。

　　读生字词卡片。

　　二、指导书写。

　　要：注意“西”的正确写法。

　　受：与“爱”区别讲解。

　　乏：共四笔

　　三、完成练习。

　　1、完成课后习题“读一读”、“背一背”。

　　2、熟读课文。

　　四、作业设计：

　　请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。

　　五、板书设计：

　　小老鼠去旅行；

　　海滨旅游遇到危险咬断尾巴；

　　数次迷路爬上山头贪婪观望；

　　安宁满足。

苏教二年级教学计划2

　　教学目标：

　　1、 识记5个生字。联系上下文理解“清新”“真诚”等词语的意思。

　　2、 朗读课文，背诵课文。

　　3、 感受世界的美好和人与人之间真诚的爱，培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。

　　重点、难点：

　　多种方法识记生字。

　　1、 体会小作者让世界充满爱的思想感情。

　　教学准备：字卡、课件。

　　教学过程:

　　一、 创设情境，导入新课

　　1、 同学们，今天老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想要吗?那你们可要认真看，细心听，粗心的小朋友可得不到它呦!(播放课件)，听出来了吗?这里都有什么声音?(指名说)这就是来自大自然的乐章啊!

　　2、 相机导入：今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音，传递着儿童心中怎样的渴望呢?现在就让我们一起走进诗歌，聆听《小小的声音》。(板书课题)

　　二、 初读课文，整体感知

　　1、 师范读课文。要求听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。

　　2、 请同学们试着读，要求把字音读准。

　　3、 指名读。(2人)

　　三、 随文识字，体会情感

(一)学习第一节

　　1、 师问：这首诗一共有几个小节?

　　2、 指名读第一节，思考：“我”指什么?“小小的声音”指谁?我的梦想是什么?“清新”是什么意思?

　　3、 指导看图(出示课件)：绿油油的草地上盛开着朵朵鲜花，有水有鱼，还有可爱的小鸟，空气是那么的清新，到处充满着花香。生活在这样的环境中，你的心情怎么样?带着你的心情再读第一节诗歌。(相机指导)指名读、师领读、齐读。

(二)学习第二节诗歌，读出韵律。

　　1、 默读第2节诗歌，思考：这1节中我的梦想是什么?

　　2、 识记生字：

　　着：猜字谜：侧目看歪尾羊。

　　微：请同学们看老师的面部表情，(微笑状)谁知道我们要学习哪个字?引出“微”说一说你是怎么猜出来的?(恭喜你，猜对了)你能说出微笑是什么意思吗?(指不明显，不出声的笑);“微”什么结构?(左中右结构)扩词。

　　舞 ：孩子们属于你们的儿童节就要到了，那一天，很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊?那你认识这个字“舞”吗?谁愿意到前面来表演一段舞蹈，让老师和同学们欣赏你们优美的舞姿?(4人表演)孩子们，你们最善于发现了，你观察一下(舞)，想一想老师为什么要叫4名同学来跳舞呢?(太棒了!)

　　3你的心情怎么样?能读出这种快乐和幸福吗?指名读、齐读。

　　4多么美好的梦想啊!小朋友们，你们有什么愿望和梦想?都说出来吧!仿照:(我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：)来说。

(三)学习第三节

　　每个人都有美好的愿望和梦想，那么全世界的小朋友的梦想是什么呢?(自由读第三节)指名回答：

　　1、 (出示课件)全世界都小朋友千里迢迢从四面八方聚在一起，在清新的空气里自由的唱歌、跳舞，他们从不打仗，他们互相关心、互相爱护，与全世界的小朋友在一起是一件多么快乐的事啊!带着这种心情读第三小节。

　　2、 指名读感叹句，读出生活的美好和人世间的真爱。

　　3、 男女生比赛读，试着背诵。

(四)学习第四节，读出激情

　　1、 全世界的小朋友都在歌唱什么呢?

　　2、 和平就是没有什么?(战争)

　　3、 小组合作识记、理解“真诚”。出示认读词卡“真诚”，能说出和“真”意思相反的词语吗?与“直”比较学习;诚:形声字，区别“城”，扩词;“真诚“指人与人之间能真心相处，真诚相待。(真诚是人世间一种最美好的情感,)你能用“真诚”说一句话吗?

　　3、 拓展：联系身边的人和事，说说什么样的爱是真诚的爱?小组交流(父母、师生、同学之间的爱等)。出示图片(献爱心、灾区等感受人间的真爱。)。

　　4、 指导朗读：“4个歌唱”一句比一句声音高，一句比一句充满激情。小组读、齐读。

　　四、 赏读全文，总结延伸。

　　1、 师：多么优美的诗歌啊，让我们怀着心底的爱深情地朗读《小小的声音》(伴乐读：指名、齐读，配动作读。)

　　2、 生介绍搜集的关于“爱”的诗歌。

　　3、 总结：同学们，声音无处不在，真诚到处都有。生活中处处充满了爱，“爱是风，吹遍每个角落;爱是云，点缀整片天空;爱是雨，滋润大地万物;爱是海，包容一切过错。让我们在学习生活中更多的关心、帮助别人，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。(播放歌曲《爱的奉献》)。

苏教二年级教学计划3

　　在这春暖花开的季节了，我们又迎来了新的学期的开始，无论时间怎样的流逝，在我的内心当中依旧对学生和教育事业怀着深深的感情。俗话说“一天之计在于晨，一年之计在于春”，好的开始就会有好的过程和结果，在这里制定这个学期的教学计划：

　　苏教八年级下册语文教学计划

　　一、班级情况分析：

　　我所任教的是八年级两个班的语文教学，新的学期开始，学生的学习心态还不能立刻调整过来，面对课本里新的内容，大多会出现一些不适应。因此在第一节课的时候主要是以“谈话”的方式和学生互相交流，让每个学生拿出一张纸来写下自己的近期的目标，也就是这个学期的目标和远大的理想分别是什么，从中可以让学生在第一堂课就可去思考自己将要怎样去计划自己的学习和生活。这个学期，努力让学生得到更过的收获，一步一个脚印去打好基础，进一步的提高。 二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　四、教改措施：

、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

苏教二年级教学计划4

　　苏教语文教学计划

　　一、学生情况

　　1、组成：类别繁多，层次丰富，成份复杂。

　　2、状态：经过一学期的学习，语文能力都有相应的改善

　　二、教材分析

　　教材三种：语文必修五、《唐诗宋词选读》、《现代散文选读》。必修每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语是对专题内容的扼要概括，而每个板块则从不同的角度展示了专题的人文内涵，同时提出了阅读与鉴赏、表达与交流的具体要求。为了增加积累，整合知识，拓展学习领域，培养应用能力，每个主题都开设了积累与应用栏目。

　　三、教学要求

　　1、 引导学生在教科书所创设的对话环境中，通过自主阅读，钻研文本，品味名篇佳作，与文本、老师和同学交流、对话。

　　2、 引导学生在阅读、表达、讨论、交流的过程中发现问题、分析问题、寻找问题的答案，发展理性思维。

　　3、引导学生通过丰富多彩的活动，走进语文，走进生活，提高语文素养。

　　四、具体措施

(一)、提高三个效率，狠抓计划落实

　　首先提高课堂效率。

　　在“五严”的情况下，课时相对减少，而内容未变，要保证最后的质量，必须严格按照教学进度表执行教学计划，这就需要语文老师在课堂上精讲精练、提高效率。

　　备课：

　　一、

　　时间：年级组统一安排

　　主备人：依次轮流

　　主题：根据教学进度及内容，提前一星期确定

　　要求：

　　1、加强集体备课的有效性，每周1次，每次不少于3节课，定目标、定任务，在集体讨论的基础上确定一篇课文的主备人，按照“读—思—议—论”的模式精心设计教案，教师的讲授时间控制在20分钟以内，教学手段不少于4种，严格注明学生参与的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主备人必须广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备教案印发给组内教师。在主备人阐述自己的思考之后，其他教师坦陈己见，集思广益，形成成熟教案，作为教学依据，供各教师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施。备课前认真研究教材、分析课文，在深入理解的基础上进行个体预备，收集提供相关的教学资源，做到资源共享。

　　2、强调个体钻研。教师个体一定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的智慧与个人的创造有机融合。只有胸有成竹，才能收放自如地驾驭课堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，滥竽充数，误人害己。另外充分考虑高中学生的知识储备，做到教学更有针对性。每个老师根据本班学生的特点进行个人复备，在教案上写下个性化的修改，也可以写在自己的备课笔记本上。

　　4、重视教学的总结和积累，认真写好教后记。

　　课堂

　　1、遵循我校语文“初读——悟读——研读”的课堂模式，充分考虑学生实际，精心设计问题，准确把握课堂节奏。灵活处理好形式与内容的关系 ，让学生充分参与课堂的思考，使学生思有所得，练有所获，最应该注意的是，要尽可能多地给学生写的时间，特别是课堂板演的时间，让学生动笔，才能清晰地暴露问题。实践证明当场评改，学生收获最大。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都能得到保证。

　　2、针对不同类别、不同层次的学生因材施教。高中班的学生的语文课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的注意力，引导他们参与课堂活动。因此上课时做到，课堂不能松松垮垮，应有一定的紧张度，在课本原有知识的基础上，注重拓展教材的深度和广度，以新带旧，帮助学生整体把握，温故知新。内容安排要紧凑， 内容安排要有一定的趣味性，提高学生参与学习的激情。教师也要保持上课的激情，关注每个学生，及时提醒走神的学生，指导学生认真听课的方法，提高课堂效率。运用上课的机智因势利导，灵活驾驭课堂，真正做到少讲精讲，让学生自主、合作、探究性地学习。在此基础上强调课堂效率，强调夯实基础。

　　3、《唐诗宋词选读》教学难度较大，原因在于教材自身内容单调而造成教师操作不易与学生兴趣不大，设想在教学过程中对教学内容作适当革新，进行穿插教学，用好导学案和课后的检测。

　　4、积极思考、严谨实施，优质高效地开展好校本课程与研究性学习的.工作。

　　5、课外阅读是提高学生语文水平、丰富学生思想情操的重要途径，一方面充分利用好班级报刊图书栏，一方面各位教师必须借助自身阅读经验与实践，即时给与学生激励与引导，使语文习得的空间得到最大值延伸。借助阅读途径，使师生眼界更宽，激情勃发，心在高处。

　　另外，充分发挥集体智慧与力量，适时印发《阅读在线》给学生。如有可能，在课堂作适当导读。

　　6、抓住早晚读，提高早晚读的效率。特别针对部分学生自觉性较差的问题，做到早晚读任务明确、即使督查、及时反馈，并充分调动班委成员进行早读的检查和监控。

　　7、积极主动地做好培尖补差工作，责任到人。

　　9、认真开好组内公开课 ，使组内公开课成为提高每位教师(开课者、听课者)教学水平的有效途径。及时评课，评课时，不讲套话，少讲空话，忌讲假话;少点虚情假意，多些真情实感;客观地讲优点，更要实事求是地提缺点。处理好事业与感情的关系，共同营造一个友爱团结和谐共进的氛围。

　　其次提高作业效率

　　在作业问题上尽量“少而精”“宁缺勿滥”。注意作业的分层，尤其要加大综合探究性作业的质量。精心编写了学案，注重选题的典型性、开放性、针对性，尽量选择课内外比较阅读的，严格控制作业量，保证每晚半个小时内完成，鼓励学生在完成必做的作业之后，学会自主探究。

　　1、 语知

　　内容：校内自编练习与适当补充的课外练习

　　要求：即时做，即时评改，统计错误较多的地方进行集体评讲。

　　督查：年级组。

　　2、 作文

　　内容：两周一次的课堂作文与周记。

　　要求：1、对于周记，相关班级的老师要督促少数学生即时上交

　　2、认真批阅，认真评讲。3、设立班级邮箱，让学生将佳作发至邮箱，课堂上利用多媒体评讲。4、利用校园网站，将学生佳作发至网站，激励其写作热情。

　　督查：年级组。

　　3、加强课外阅读的指导与督查。课外阅读可分为三类：指导性阅读，充分利用图书馆、阅览室、教室图书架，学生根据个人兴趣自由阅读，督查方式，检查读书笔记。指令性阅读，把语文新课标规定的中学生必读书目(尤其江苏考纲规定的高考考查篇目)有序的分解到各级段，限时读完，督查方式，书面考试。专题性阅读，与学校研究性学习相结合，对某专题进行深度阅读。督查方式，研究报告。

　　第三提高考试效率：

　　出题原则：1、实事求是，有利教学。

　　2、科学处理好原创与借鉴的关系

　　出题范围：教材，自编练习，以及更多的课外知识

　　出题要求：兼顾基础与能力。即使是课文内容，也要从考查能力的角度去思考命题。涉及课文的内容，绝不搬用原题，从源头上杜绝投机取巧。

　　批改：单元练习、月考，组内统一阅卷;24小时完成。

(二)、学习重心前移，培养自学能力

　　进一步培养学生良好的学习习惯，特别注重学生自学能力的培养。强调“不预习不听课、不复习不作业”。不少老师注意了复习，新课学习后就复习：阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习掌握;复习后以作业来检测自己知识掌握的情况，独立完成，保质保量，遇到问题先自己思考，始终得不到解决要请教同学和老师，到校先交作业，口头作业也要完成好。

　　及时复习、反复复习有利于知识的巩固提高，而预习也是提高学习能力的一条重要途径。

　　预习时要求学生分三步走：第一步，阅读课文，划出生字词、成语或不懂的地方，读完后自主查字典等工具书解决问题;第二步，再读课文重在整体感知，把握的主要内容，理清思路;第三步，细读课文，提出质疑，将预习时遇到的问题写在答疑卡上，送给老师。老师将问题集中起来，分析提炼，精选出有代表性的问题，确立备课的教学重点和教学难点。学生不懂的，正是我们要教的。这样的备课才能有针对性、有效果。预习

　　习惯的培养需要长期的坚持，一旦养成了认真预习的习惯，学生的自学能力就有了提高。

(三)、认真分析学情，实施因材施教

　　针对学生的实际，本学期要在培尖补差提优上下功夫。对于尖子生，我们要保证他们稳定的发挥，增强其信心和荣誉感，在答题技巧上作一些适当的点拨。对于临界生，要指定他们间天做两篇阅读理解和分析评注两篇优秀作文，逐步提高其阅读能力和写作水平。对于暂时后进生，要抓好默写和字词，掌握书本上的知识，争取基础知识不丢分。

(四)、落实纠错纠偏，全面均衡发展

　　利用早晚读落实字词和默写，重视批改，及时订正。要求学生分析错误的原因，从字形、字义上去理解，养成准确记忆的好习惯。教者要做个有心人，收集整理学生默写和作业、考试中的错题，反复比较、两周集中训练一次，彻底纠正错误。

(五)、开展语文活动，提高语文素养

　　本学期，我们将继续结合学校中课堂，开展一些有效的语文活动，引领学生关注社会、关注生活。开展每节课前5分钟演讲活动，让学生做5分钟的课堂主人，既培养其口头表达能力，又让学生了解了丰富的课外知识。

　　开展读书竞赛，充分利用图书角，鼓励学生利用边角的时间阅读，养成闲下来就读书的习惯。每月做一次读书交流，推进读书活动的蓬勃发展，引导学生愉快地学习语文，培养出具有综合语文素养的学生。

　　如上措施，思考还不够成熟，在教学过程中发现问题及时改进，争取最大效益地实现计划，圆满完成教学任务，达成既定的目标。

苏教二年级教学计划5

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写8个生字。

　　2、初读课文，理解课文内容。

　　3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。

　　教学重点：

　　认识本课的生字

　　教学难点：

　　掌握识字方法

　　教学关键：

　　认字识字基础上读课文

　　教学课时：

　　2课时

　　教具准备：

　　教学课件等

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、创设情境激发兴趣

　　1、同学们，你喜欢旅行吗?都不得去过哪里?

　　2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看—(出示小老鼠头饰)今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么?遇到了什么?好吗?

　　二、初读课文整体感知

　　1、听录音，初步感知故事大意。

　　2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。

　　3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事?

　　三、多种方法集中识字

　　1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。

　　2、过桥游戏，认识课文中的生字。

　　3、把字卡分给各学习小组。

　　4、以小组为单位帮助小老鼠。

　　四、小组合作自主学习会写生字

　　以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。

　　五、小结

　　这节课的学习你有什么收获?

　　作业

　　有感情的朗读课文

　　板书设计：

　　小老鼠去旅行

　　霞 遭 攻 乏 缓 贪 婪 铺 隐 沉

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、复习旧知

　　1、朗读课文。

　　2、复习会写的生字卡片。

　　二、指导朗读培养语感

　　1、师领读，学生跟读。

　　2、学生借助拼音自由读文。

　　3、指名读。

　　三、学习写生字

　　1、指导学生观察生字的字形

　　2、指导写生字。

　　四、课后练习巩固新知识

　　1、读一读，巩固所学生字。

　　2、连一连，训练量词的搭配。

　　3、背一背，完成学生对好词好句的积累。

　　4、根据词语的提示，试着复述故事。

　　5、看图讨论。

　　五、小结

　　这节课的学习，你有何收获?引导学生受到思想教育。

　　作业

　　给下面的句子填标点

　　1、这太可怕了

　　2、你是谁你多大了

　　3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了

　　板书设计：

　　小老鼠去旅行

　　充满危险—一路小心—咬断尾巴—

　　做出决定—遇到危险—幸免一死—

　　晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击

　　坐在山顶—贪婪观望—数次迷路

　　安宁满是—晚霞满天金光闪闪—

　　受尽惊吓

　　苏教二年级语文下册教案

苏教二年级教学计划6

　　一、 概述

《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的第一篇讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未来，歌唱人与人之间真诚的爱。设计教学时数：2课时

　　二、教学目标：

　　1、学会认识两个生字，会写6个生字。

　　2、掌握一些常用的识字方法及朗读技巧。

　　3、熟练、流利、有感情地朗读课文。 培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。

　　本课的重点是多种方法识记生字，难点是体会小作者让世界充满爱的思想感情。

　　三、学者特征分析

　　1.学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣;

　　2.学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许;

　　3.学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料;

　　4.学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字;

　　5.学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达;

　　6. 学生初步具备上网浏览的技能。

　　四、教学策略的选择与设计

　　根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。

　　五、教学资源与工具

　　教 具：识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板 诗句课件 充分利用多媒体教室。

　　六、教学过程：

(一)、歌曲激趣导入新课。

　　师：(放歌曲《种太阳》)同学们，听过这首歌吗?一个小朋 友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来，而菲律宾的巴特娜格小朋 友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好，下面我们就

　　来学习这首诗歌——小小的?音! 同学们，“音”这个字你认识吗?在哪里见过它?(音 乐书，课程表……)那你能帮它找个朋友，用它说一个 词语吗?(……)哎呀，你们可真了不起，不知不觉的都帮老师把课题说出来了，那就是小小的(声音)你能 用“声音”说一句话吗?

(二)、读文认字，初步感知。

　　1、师：下面老师来读一遍课文，请同学们注意听准字音及语气的 轻重和停顿

　　2、你想自己读吗，那你遇到不认识的生字或词语要怎么(问 同学或老师，查字典)师：你们的想法真不错，那就按你们想的去 读一读课文吧!(师贴生字卡片)

　　3、要想把课文读得更好，就一定要和生字宝宝交朋友，那你能用拼读拼音的方法认识这些字宝宝吗?(指名或全班齐读)

(1)同学们认得真快，教师想检验一下你们认得怎么样，请#组开火车读一读。

(2)同学们读得真清楚。那么如果老师把字宝宝的拼音帽子 摘下来，你还会认识他们吗?(摘掉拼音)

　　师：请你快速的看生字，告诉老师你认识了哪个字?是用 什么方法记住它的呢?

　　a、“微”——(师微笑状)请同学们看老师在干什么?(笑)这

　　是一种什么样的笑呢?那你能根据你对微笑的理解说说“微”的意 思吗? 那么，如果教师想写这个微字，都要注意什么呢?你能 不能当老师的小参谋?

　　b、“舞”——孩子们，属于你们的`六一儿童节就要到了，到了那

　　天，我们学校有很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊? (跳舞)

　　那你认识舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪 位同学愿意到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们优美的舞姿!(指名4个同学) 孩子，你们是最善于发现的了，你观察一下舞 字，想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?(4竖)想和 老师学写舞字吗?

　　c、“着”——这个字你们认识吗?怎么认识的?它和哪个字长得 像呢?{看、着};“着火”~~这个词你会读吗?看来这个“着”字是 一个什么字?多音字——同学们在平时也千万要注意不能玩火，以 免引起火灾。

　　4、同学看诗的1，2节，你长到小小的声音的梦想了吗?(读出梦 想语句)“清新”是什么意思啊?(空气清爽新鲜)，如果你生活 在空气清爽新鲜的世界心情会怎么样?(……)请你读出这种感 觉!师：“对着太阳微笑，自由地跳唱歌”，你又体会到小作者什么样的心情了啊?你能读出这种快乐和幸福吗? [教师此处要引读]

　　5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢?

　　d、“真”——你们可真厉害，认字认得这么有办法。老师说的这

　　句话当中就有今天的一个生字宝宝，你听出来了吗?它和学过

　　的哪个字像呢?(直)要注意它的里面是几横啊?你知道反义

　　词是什么吗? (假)你能把这个词语补充完整吗?——弄成()

　　e、“诚”——本课还出现了一个“讠”的字，是谁啊?你还知道

　　哪些讠的字?(……)你认识它吗(成)，那你们说“诚”还是一 个什么字呢?(形声字)你能再说出几个形声字吗?告诉老师你还 知道哪个cheng字?(城) 师：你能用“诚”说一个词语吗?(……)你认为“真诚” 是什么意思?用“真诚”说话。

　　6、你能带着这种“真诚”读出小作者美好的愿望吗?

(三)、巩固学生的识字情况。(词语迷宫图)

　　1、帮助，闯迷宫。

　　真诚—尽情—梦想—理想—愿望—清新—未来—充满—微笑!

　　师：老师画横线的词语有什么特点啊?(近义词)

　　2、词语乐园：(课件演示 )

　　踏着音乐的节拍，

　　跳起欢快的舞蹈。

　　带着可爱的微笑，

　　拥抱真诚的人生

(四)、总结深化

　　师：声音无处不在，真诚到处都有，幸福和快乐会永远 伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的梦想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未来。

苏教二年级教学计划7

　　一、指导思想：

　　以党的十七大精神为指导，树立“服务师生”的工作意识，开拓教研思路，坚持以实施素质教育为核心，以新课程改革为契机，以整体推进课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和小学教育质量的全面提高。

　　二、工作目标：

　　1、加强教育科研，推进教育改革，提升办学水平;

　　2、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性;

　　3、开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长;

　　4、加强教育宣传;进一步规范学生学籍管理工作;

　　5、以绩效工作调研和教学质量抽检为契机，加强对各班各科教学的教学质量的监控，努力提高课堂教学效益。

　　三、主要工作及措施：

(一)学生管理：

　　1、以年级、班级(即大队、中队)为主阵地，通过各类少先队大队活动和班队活动，以大队辅导员和班主任(即中队辅导员)为主要力量抓学生良好的日常行为规范和良好的道德品质及综合能力。各年级各班要充分利用各种教育阵地，充分发挥家长的作用，借助社会力量，通过开展各种行之有效的活动，对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、科学教育和健康教育，使学生从小能自觉抵制xx迷信思想侵蚀。使学生得到不同层次的锻炼和提高，人人积极进取、文明守纪、刻苦锻炼、勤奋好学，确保学生行为规范合格率为100%，从而形成良好的班风和学风。

　　2、以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力量，抓学生的学习能力和实践能力。本学期各任课教师要进一步认识新课程新型人才观的要求，继续针对学生的学习现状，从生理、心理和思想等方面进行分析疏导，根据因材施教的原则，兴趣引路的策略，不断创新教学方式，改进教学措施，充分重视学生学习兴趣和责任心的培养。在课堂教学中教师要更注重民主化的师生关系，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使用鼓励性的、肯定性的、协商性的话语来调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的内在学习动力，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文、英语学科教学中更要注重听、说、读、写等基本能力的培养;数学学科中更要重视学生计算、分析、判断等能力的训练;其他各学科也要根据各学科新课程标准，进行各种素质特别是实践能力的训练培养。同时，学校将继续加强对学生学习情况抽样调查，及时对调查结果作出反馈和指导，特别是对语文、数学、英语学科学生的“双基”情况进行阶段性检测，确保期末各班学生各科成绩及格率达95%以上，不断提高优秀率。其中六年级学生的毕业率要达到100%;体育达标率为100%，其中优秀率达30%以上。通过以上一系列的方法和措施，最终使我校学生的学习过程更加主动，学习质量不断提高，学生素质不断提升。

(二)教师管理

　　教师是学校之本，一所高质量的学校需要一支高素质的教师队伍来支撑。作为每一个教师个体，都应该努力追求师德优、业务精、能力强、工作实的专家型、综合型、科研型的教师，努力成为学生崇敬的老师，家长满意的老师，领导放心的老师，社会需要的老师。因此，本学期，教导处抓教师管理的整体目标措施为：分层管理、相互辐射、整体提升，准备从以下几个方面来抓实抓细管理工作：

　　1、继续加强教学管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求(注重师德素养的提升，爱岗敬业;注重树立全局观念，积极主动;注重提高教学水平，精益求精;注重在繁杂的工作中求创新。)不断提高自己的工作能力。

　　2、继续抓实年级组长、教研组长的培养，提升年级组长、教研组长依法治教的能力，要求年级组长、教研组长不断提高自身的教育教学水平，更加明确和履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。

　　3、继续实施分层培养策略，为教师的成长架桥铺路，搭建平台，提供各种精神支持和物质帮助。针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的发展和教育教学的不断变革，在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的发展。

(1)现有的12名市级骨干教师，充分发挥业务强势及在本校教师业务提升方面的示范带头作用，本学期上好一堂货真价实的示范课，写好一篇论文，指导好1-2名青年教师，积极参加一项课题研究。通过以上措施，不断提升专业水平，向更高一层面，如：知名教师、学科带头人进军。

(2)区、校级骨干教师充分发挥教学业务上的骨干作用，既要发挥独立研讨执教方面的骨干带头作用，同时要善于组织所在教研组开展好集体研讨、校本培训、教研课题研究活动，起到中间力量作用。积极参加论文比赛，争取发表。

(3)七位新分教师应积极地参与各级研讨活动，努力争取各种展示机会，在各种实践中磨练自己，提升自己。

苏教二年级教学计划8

　　教学目标：

　　1、会写4个生字，会认真对待14个生字。

　　2、能够正确，流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容。

　　重点：

　　掌握本课生字。

　　难点：

　　理解课文内容。

　　关键：

　　掌握多种识记生字的方法。

　　课时：

　　2课时

　　教具：

　　课件

　　相关知识点：对银杏的认识。

　　教学突破点：掌握多种识记生字的方法

　　教学流程：

　　一、导入新课：

　　1、看这幅图片，你知道这是什么树吗?

　　2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。(板题)

　　二、初读课文：

　　1、教师范读。

　　2、学生自由读课文。

　　3、标记自然段落。

　　三、多种方法集中识字：

　　1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。

　　2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。

　　四、指导书写生字：

　　1、在黑板虚宫格上范写。

　　2、指导学生书写各生字。

　　五、小结：这节课的学习，你的收获是什么?

　　特色作业设计：

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　板书设计：

　　最后一片银杏树叶

　　称图抖捧

　　第二课时

　　最后的银杏树叶2

　　教学流程：

　　一、复习生字：出示生字卡片。

　　二、熟读课文：指名朗读课文。

　　三、完成课后习题：

　　1、填一填。一()学校一()收音机一()叶子一()银杏树

　　2、读一读。崭新衣袖颤动渗透滋润足迹复习枯叶

　　3、写一写。发抖名称地图捧住

　　4、讨论：

(1)课文中孩子们都不得提了什么请求?

(2)为什么孩子们后来不忍心再提请求了?

(3)如果让你提请求，你想提什么?

　　四、小结：

　　特色作业设计：有感情地朗读课文。

　　板书设计：最后一片银杏树叶

苏教二年级教学计划9

　　一、教材分析

　　全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。

　　识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。

　　课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。

　　全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。

　　二、学情分析

　　本班共有学生????人，其中男生有???人，女生有???人。学生大多来自全国各地，有部分学生整体素质不是很好。对于这些学生我想我应该要不同的方法，用多种方法进行教学，有很多方面，包括班级管理，学生的基本情况分析，家庭的帮助等。目的是让学生有好的学习兴趣和爱好，要让学生懂得除了读书我们还要有爱心，关心班级，有集体荣誉感。在教学方面通常有以下不足之处：1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。?????2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。?????3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。

　　三、教学目的要求

　　1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

（1）准确认读生字408个。

（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

　　4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、写话

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　四:教学重难点

(1):?准确认读生字408个。

（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

（4）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（5）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（6）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（7）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　四、教改措施

　　1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

　　2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。

　　3?、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。

　　4?、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。

　　5?、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

　　六、教学时间与内容安排

　　周??次 具体时间 教学内容安排 课时安排

　　第一周 9.1-9.2 培养良好的学习习惯3、 3

　　第二周 9.5-9.9 识字1、识字2、识字3、 8

　　第三周 9.12-9.16 识字4、练习1、1秋游、 8

　　第四周 9.19-9.23 北京、3英英学古诗、4乡下孩子、 8

　　第五周 9.26-9..30 练习2、5送给盲婆婆的蝈蝈、 7

　　第六周 10.1-10.7 国庆

　　第七周 10.10-10.14 6一株紫丁香、7有趣的发现、练习3、 8

　　第八周 10.17-10.21 8小鹰学飞、9青蛙看海、、 8

　　第九周 10.24-10.228 10狼和小羊、11狐狸和乌鸦、、 7

　　第十周 10.30-11.4 练习4、识字5、识字6、 7

　　第十一周 11.7-11.11 识字7、识字8、练习5、、 8

　　第十二周 11.14-11.18 12要好好学字、13朱德的扁担、 6

　　第十三周 11.21-11.25 14梅兰芳学艺、15大禹治水、16孔繁森、 8

　　第十四周 11.28-12.2 练习6、17登鹳雀楼、18青松、 8

　　第十五周 12.5-12.9 练习7、19小动物过冬、、 7

　　第十六周 12.12-12.16 20美丽的丹顶鹤、21水乡歌、、、 7

　　第十七周 12.19-12.23 22、云房子23夕阳真美、 7

　　第十八周 12.2612.30 练习8、复习 6

　　第十九周 1.4-1.6 期末总复习 5

　　第二十周 1．9 5

[苏教语文二年级上册教学计划 (二年级上册)]

苏教二年级教学计划10

　　教学目标：

　　1学会8个生字,认识11个生字。

　　2正确流利,有感情地朗读课文。

　　3阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界之大,处处都有爱存在。

　　教学重点：

　　掌握本课生字。

　　教学难点：

　　理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。

　　教学准备：

　　多媒体课件,生字,词语卡片。

　　教学过程：

(第一课时)

　　一、提问激趣,导入新课。

　　1同学们,你们家里有宠物吗?宠物这两个字你们认识吗?学习宠物二字。

　　2那你们家里都养了什么宠物?你喜欢宠物吗?为什么喜欢?

　　3如果四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜欢它吗?同时学习”残疾”二字,对比学习”钱残”。

　　今天,我们就来学习一篇课文<>。

　　二、朗读课文,感知大意。

　　1老师范读课文,要求学生注意听清字音。

　　2学生自由读文,借助拼音读准字音,不认识的.字可以问老师或自己查字典解决。

　　3指名读文,思考这篇课文讲了一件什么事?生答:讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。

　　三、集中学词学字

　　1出示生词卡片指名认读，并把词卡帖在黑板上。

　　2出示要认读的其他生字，并把带有苹果的字卡帖在黑板上，领读一遍。

　　3小组合作，用多种方法识记生字。

　　4学生汇报，用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。

　　用换部首的方法学习“掏”字。(葡萄的萄字)

　　学习生字“最、释、滚、刻”。

　　强调“哨、若、视、释、最”的读音。

　　相机进行扩词、造句的练习。

　　5游戏记字拍字、猜字或摘苹果游戏。

　　四、指导书写生字

　　指导书写“刻、最、店”三个字。

　　认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。每个字在书写时需要注意什么?生答后师范写这三个字，生练习书写，提醒学生注意写字姿势。

　　五、总结全课，布置作业。

　　1书写生字。2朗读课文。

(第二课时)

　　一、复习生字。

　　1上节课我们共同学习了《宠物店里的故事》这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事吗?

　　2文中的生词、生字你们还认识吗?老师现在要考考你们，好吗?

　　指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。

　　受宠若惊爱不释手若无其事手疾眼快

　　立刻书店金钱电视吹哨询问掏出残疾宠物

　　二、朗读课文

　　1自由练读。2指名读，评价。3分角色读。4齐读。

　　5投影出示下面五句话

(1)“我只有两元三毛七，我能看看小狗吗?”

(2)“这只小狗怎么啦?”

(3)“我就要买这只小狗。”

(4)“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱……”

(5)“因为这只小狗最需要关怀。”

　　随师分别读每一个句子，体会小男孩的心情。

　　说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情?生汇报并把此心情读出来。

　　6续编故事：店主听了小男孩的话，他会想什么?说什么?

　　7请学生再读这五句话，并结合这五句话复述故事。

　　8学了这篇课文你有什么感受?

　　三、教师总结

　　本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与动物之间、人与自然之间等等，处处都有爱存在，让我们也献出自己的爱心，使我们的生活变得更快乐、更精彩。

　　四、巩固练习

　　电脑出示下列个题

　　1给下列字注音

　　宠残()疾()滚()掏()询()释()

　　2形近字组词

　　哨()掏()若()

　　梢()淘()苦()

　　稍()陶()苔()

　　悄()萄()

　　3你喜欢文中的哪些词语?汇报并抄写。

　　4读一读，再写几个这样的词语。

　　毛茸茸胖乎乎亮晶晶

　　5加标点。

(1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗

(2)这只小狗怎么啦

(3)这只小狗真可爱啊

　　五、布置作业：写生字，读课文。

苏教二年级教学计划11

　　苏教《送行》 2

《送行》.教案

　　第一课时

　　教学目标：1、积累生字词，了解有关文学常识；

　　2、有感情地朗读课文，培养学生的感知能力和理解能力；

　　3、在阅读的基础上，初步理解本文主旨。

　　教学重点：有感情地朗读课文，整体感知课文，学会发现问题、提出问题并解决问题。

　　教学难点：在阅读的'基础上，初步理解本文主旨，学会从生活中发现并提取生活哲理。

　　教学内容和过程：

　　一、导入新课，板书课题

　　我国从古至今一直有着丰富的送行文化，请同学们背诵古诗中有关送行的诗，然后激疑：这些千古传诵的送行诗写得多么情真意切、感人肺腑啊，然而课文却把送行写成十分尴尬的滑稽场面，这样写真实吗？

――这一问题一定会引起同学们强烈的兴趣，这样顺势导入课文学习。

　　二、预习交流

　　1．同学们交流本课生字词，然后教师投影一些生字词，与同学们相互交流。

　　2．交流有关文学常识，教师加以补充。

　　三、朗读课文，整体感知

　　1．指名学生分小节有感情地朗读课文，其他学生听，并思考下列问题：

（1）初步感知课文内容，了解文中写了哪些人送行有什么不同？

（2）你从两种不同的送行中体会到本文表达了怎样的主旨？

（3）在阅读过程中，你发现了哪些问题请提出来。

　　2．指名学生评价朗读，并展示朗读。

　　3．学生回答思考题（1），教师板书。

　　4．学生结合课后练习四分小组讨论思考题（2），发现共同之处，初步体会本文主旨

　　5．让学生明确本单元的总目标，“疑为学之始”，意在引导学生在阅读过程中独立思考，发现问题提出问题并解决问题，由此引出学生对思考题（2）的回答与讨论。

（1）通过阅读让学生积极提出自己发现的问题，让同学们共同解决。

（2）（2）让学生提出的问题进行分类。

（3）分小组选择一类题，由其它组进行讨论，教师巡视，做适当的启发、点拨。

（4）最后交流讨论结果。

　　四、小结本节课内容

　　五、布置作业：

　　1．课后继续发现问题，同桌之间讨论。

　　2．预习文章刻画人物的方法，体会文章主旨。

　　第二课时

　　教学目标：1．学习本文铺垫的写法，并体会其作用。

　　2．品味文章对勒罗为人送行角色的刻画，深入理解文章主旨。

　　3．通过品味语言了解幽默的内涵及作用，学会从中提取生活哲理．。

　　教学重点：教学目标1、2。

苏教二年级教学计划12

　　一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

　　在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生有很大的进步，基本知识、技能方面基本上已经达成学习的目标。他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，积极思考、发言，作业认真完成。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。，有一小部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。因此在新学年里，在明确学习目的、端正学习态度的同时，应该加强良好学习习惯的培养，以利于提高学习成绩。也有一小部分学生思维不够敏捷，对较复杂的习题有畏难情绪，接受能力还有待提高。所以在新的学期里，应加强培养他们的各种学习数学的能力，对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导他们尝试体验思维的价值、成功的乐趣。

　　二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

　　本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找规律”。第五部分是“解决问题的策略”。空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即“圆”；一个单元是图形与位置，即“确定位置”。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定具体情境中的位置，这是学生学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。统计与概率领域安排一个单元，是?“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。

　　实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动，初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”则结合圆的认识，让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。

　　三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）新?课?标?第一网

　　1、知识与技能

（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。

（2）让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。

（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。

　　2、数学思考x?k?b1.c?om

（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。

（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。

（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

　　3、解决问题

（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。

（3）在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

　　4、情感与态度：

（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。

（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。

（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。

（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

（5）通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

　　四、教学措施??新?课?标第?一网

（一）教学方法：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

（二）学习方法：

（1）预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

（2）通过查阅资料找出解决问题的方法。

（3）?教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（4）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,?自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　五、分单元教学进度及具体教学要求

　　分单元教学进度及具体教学要求

　　目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点

　　一

　　1～3 方程 11 重点：理解方程的含义

　　难点：将问题抽象成方程

　　二 4 确定位置 4 重点：理解数对的含义

　　难点：用数对表示位置

　　三 4～6 公倍数和公因数 9 重点：熟练掌握求两个数的最小公倍数的方法

　　四 6～9 认识分数 15 难点：实现问题模型转化

重点：掌握分数、小数互化的方法

　　五 9 找规律 3 难点：解决实际问题

　　重、难点：让学生经历探索，体会有序思考

　　六 10～12 分数的基本性质 13

　　重、难点：让学生探索、发现、归纳和理解分数的基本性质

　　七 12 统计 2

　　重点：培养统计意识能力

　　八 13～14 分数加法和减法 7 难点：体会统计的应用

　　重点：探索掌握计算方法

　　九 14～15 解决问题的策略 5 难点：运用知识解决问题

　　重、难点：能应用“倒过来推想”的策略解决问题

　　十 16～18 圆 15

　　重点：掌握圆的特征

　　难点：让学生在操作过程中探索圆的特征

　　十一

　　19～20 整理与复习 5

　　重、难点：灵活解决问题

　　六、分单元教学进度及具体教学要求

　　一、方程

　　使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。

　　使学生经历将现实问题抽象成式与方程的过程，发展抽象思维。

　　二、确定位置

　　结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能用数对表示物体的位置。

　　通过多样的确定位置的方法，让学生在探索知识的过程中发展空间观念。

　　三、公倍数和公因数

　　使学生在操作活动中，认识公因数和公倍数，掌握求公因数和公倍数的方法。积累数学活动的经验。

　　使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。

　　四、认识分数

　　让学生在体验活动中理解单位“1”，感受并理解分数的意义，培养学生实际操作的能力和抽象概括的能力。渗透数学来源于实际生活的思想。

　　理解分数与除法的关系，学会用分数表示两个数的商。培养学生的问题意识。

　　五、找规律

　　使学生探索发现周期现象中的排列规律，确定某序号所代表的物体或图形。X?k?b?1.c?o?m

　　使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会解决问题的不同策略以及方法。

　　六、分数的基本性质

　　通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。让学生体会到数学知识间的内在联系。

　　使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。

　　七、统计

　　使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和做用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能进行简单的分析、比较和判断、推理。

　　八、分数加法和减法

　　使学生经历探索的过程，能正确计算，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值。

　　理解分数加减混合运算顺序并正确进行计算。结合问题灵活寻求解决方法。

　　九、解决问题的策略

　　让学生学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据例题的具体情况确定合理的解题步骤，能够有效的解决问题。

　　十、园

　　掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。借助动手操作活动，培养学生能力。

　　认识圆的周长，掌握圆周率；理解和掌握圆的周长计算公式并能正确计算。

　　了解圆的面积的意义。经历圆面积计算公式的推导过程，掌握面积计算公式。

苏教二年级教学计划13

-第二学期苏教国标六年级语文教学计划

2009-度第二学期苏教国标六年级语文教学计划 （中国大学网） 龙场镇贵仁希望学校2009-20 第二学期六年级语文教学计划 拟写人：邓仕恒 一、班级基本情况分析： 本班有63名学生，其中女生有33人，男生有31人。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 后进同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 根据本班的学生素质，我把产这些学生分成了4个组，进行分层教学和辅导 二、本期教学目标： 一）知识与技能 知识 （1）准确认读147个生字。 （2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 （5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 技能 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 阅读。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （8）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 （9）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （10）能修改错误明显的句子。 （11）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （12）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二）过程与方法 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 三）情感态度与价值观 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 （13）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱大自然的情感。 三、教材分析： 一）分析教材： 1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。 2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点： (1)提供丰盛的情感大餐， (2)充盈厚重的文化气息， (3)洋溢独特的语言魅力， (4)飘溢浓郁的语文味儿， (5)传递深切的人文关怀。 3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个： （1）、提高默读速度，学会浏览。 （2）、体会词句的感情色彩和表达效果。 （3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 （4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为： （1）、童年趣事； （2）、一件往事； （3）、写一篇读书笔记； （4）、记一次实验； （5）、成长的烦恼； （6）、调查统计谈感受； （7）、给老师的一封信。 5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 另外，教材开篇安排“培养良好的.学习习惯”：读万卷书行万里路；在实践中学会运用。安排一个“学和做”(语文综合性学习)――“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。 二）重难点： 重点： 1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。 培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。 本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。 目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。 本学期安排的习惯训练――行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。 总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。 编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。 本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。 本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。 4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。 四、提高教学质量的具体措施 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 各单元教法设想和措施 第一单元 教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国山河的热爱；体会山亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情；了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。能介绍某一季节烟台的海，体会课文语言的准确、生动与精妙；了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法；感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。 教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，指导学生背诵课文，让学生把好词好句好文章熟记在心。 教学措施：指导学生联系生活实际和具体的语境理解诗句的意思。并引导学生

苏教二年级教学计划14

　　二年级下数学教案苏教

　　教学目标：

　　使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。

　　使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。

　　教学重点：

　　利用数的组成进行读写数及相应的口算。

　　教学难点：

　　能利用数的组成去探索开放性的问题。

　　教具准备：

　　课件、计数器、算盘

　　教学过程：

　　知识再现

　　1.出示“练习三”第1题。

　　请同学们拿出算盘，小组合作。在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。

　　小组内指名汇报怎样边拨边数。

　　2.出示“练习三”第2题。

　　指着第1题的“六百九十五”问：这个数是由（ ? ?）个百、（ ? ?）个十和（ ? ?）个一组成的？教材这两幅图你知道他们的组成吗？课件出示第2题。

　　基本练习

　　完成“练习三”第3题。

　　独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生，注意对第（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。

　　千以内的`数的加减法

　　完成“练习三”第4题。

　　看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？出示第4题。

　　指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导学生利用数的组成进行口算。例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十，还剩下3个百，结果是300.

　　3.千以内的数的读写

　　完成“练习三”第5题。

　　师：下面我们玩一个小游戏，拿出你们准备的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读。

　　综合练习

　　完成“练习三”第6题。

　　师：你能写出横线上的数吗？说一说在你的脑袋里面这两个数到底有多少？

　　完成“练习三”第8题。

　　出示题目。右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢？

　　找规律，在计数器上面表示数。

　　完成“练习三”第7题。

　　这个小火车上面的数字有什么规律呢？请你们在小组里面交流一下。

　　交流好了以后，指名评价。

　　师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？小组里面交流一下。

　　完成“练习三”思考题。

　　课堂总结

　　通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

苏教二年级教学计划15

　　复习计划

　　一复习目的：

　　1、使学生在理解的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

　　2、学生在通过观察操作和交流等活动中熟练认识几边形，会测量具体物体的长度，并会叙述第几排第几个，描述物体的位置。

　　3、能根据统计表中的数据提出并解决简单的实际问题。

　　4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。

　　5、学会认读钟面上的时刻。

　　6、感受简单事件发生的可能性，会用一定、可能、不可能等词语描述事件发生的可能性。

　　二、复习重难点

　　复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

　　复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计表中的数据提出并且回答简单的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。

　　三、复习措施

　　1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相练习的知识网络。

　　2、采用变换练习的方法，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　3、加强表内乘除法的练习。

　　4、加强对中下生的个别辅导。

　　四、复习内容

（一）说一说与乘除法新课标第一网

　　1、加法：几个相同加数相加

　　2、乘法的意义：几个相同加数相加的和的简便运算。（几个几相加）

　　3、记住乘除法的各部分名称。

（二）乘除法

　　1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。

　　2、学会根据口诀或一个数写出几个算式。

　　3、运用表内的乘法口诀解决生活中的实际问题。

　　三、观察物体

　　1、弄清从不同的角度观察，看到的面是不同的。

　　2、知道从正面、侧面、上面观察。

　　四、方向与位置

　　1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。

　　2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。

　　五、时分秒

　　1、知道时分秒的有关知识。

　　2、巩固时分秒之间的进率：

　　分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分

　　秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒

　　3、能正确认读、写几时几分的时刻。

　　整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。

　　几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。

　　六、统计与猜测www.

　　1、复习统计的方法：调查、收集数据、整理数据、分析数据。

　　2、猜测可能性：一定、可能、不可能。

　　3、应用“一定、可能、不可能”说一句话和解决问题。

苏教二年级教学计划16

　　教学目标：

　　1.通过学习本文，了解课文内容。并通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。

　　2.会认11个字，会写7个字，能正确、有感情地朗读课文。

　　3.通过读了解文中内容，体会文中的思想感情，并能结合相关提示讲述这个故事。

　　教学重点：

　　通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。

　　教学难点：

　　能结合相关提示讲述这个故事。

　　教学准备：

　　18个生字卡片，课后第一题出现的词语卡片。

　　课时分配：

　　2课时

　　教学流程

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们你有宠物吗?它是什么，能讲一个有关它的故事吗?下面老师讲一个宠物店里的故事。(老师范读课文)

　　二、初读课文学习生字。

　　1.认读11个生字(出示卡片)。

　　2.请学生出声读文，并在书中画出要求会写的7个生字。

　　3.学习生字。

　　店形声字，从广占声，从广表示房屋，占声由占据的意思。店本是放物、卖货的地方。

　　钱形声字，从金声，是偏旁与声符简化的合体。从金表示金属所制，从二戈，戈是武器，声含有铲伤之意。钱的本意是铲，即挖土的农具。古代以农具钱为交易媒介，后来制货币也模仿钱的形制，现在的货币多为纸币。

　　哨形声字，从口肖声，从口表示口形物，肖声含有小意。哨的本意是细狭的口。引申为驻兵防盗之口。后来把细口能发出尖声的东西叫哨子。

　　刻形声字，从刀亥声。刻的本意是用刀削木，故从刀。引申为刻薄、苛刻。

　　若会意字，甲骨文像人坐着双手上举理顺头发的样子，以此表示顺意。小纂讹变，把头发和双手形变成草字头。并因为若有顺意，人在表示顺意时答应的声音也用“若”表示，故加口形。若的本意是顺从。

　　最形声字，金文从月取声。月是帽的象形字，表示冒险的意思;取声含有夺取之意。最的本义是冒险夺取。冒险夺取往往功绩卓著，故把功绩居首位叫最。

　　正音字

　　宠疾掏释残滚询

　　近义词

　　关切：关心关怀：关注(关爱)直视：注视坚定：坚决

　　4、通过字卡游戏复习这7个字。

　　三、再读文了解文中主要内容。

　　1.请同座一起读文，要求读准字音。

　　2.请同学默读课文，了解文中主要内容。

　　四、指导写字。

　　五、作业

　　1.写7个生字。

　　2.读课文。

　　练习题

　　给下列字标音。

　　宠疾()掏()释()残()滚()询()

　　2.给下列字组词。

　　钱()前()哨()悄()若()苦()

　　3.读一读，会写的写下来。

　　宠物书店付钱电视吹哨长辈若无其事

　　第二课时

　　一、导入：

　　同学们在我们身边经常会发生令自己感动的事。那么这篇文章中那些内容让你感动呢?下面先让我们读读它。

　　二、初读文了解文中主要内容

　　1.请学生自由读文，要求读准字音。

　　2.默读课文，能用简洁的语言说出文中主要内容。

　　3.分角色读文，从文中找出描写小男孩。语言的内容。

　　三、再读文体会小男孩的心情

　　请学生读描写小男孩语言的内容。

　　从这五句话中体会小男孩的心情。

　　四、结合句子复述故事

　　请学生结合这五句话复述故事。

　　五、作业：结合这五句话复述故事。

　　练习题：

　　1.加标点：

(1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗

(2)这只小狗怎么啦

(3)这只小狗真可爱啊

　　比一比，再组词。可以查字典。

　　哨掏若

　　稍淘苦

　　梢陶苔

　　你喜欢文中的哪些词语?把它抄下来。

　　读一读，再写几个这样的词语。

　　毛茸茸胖乎乎亮晶晶

苏教二年级教学计划17

　　教学目标：

　　1、学会5个一类字，学习正确、流利、有感情地读诗歌。

　　2、采用多种方法识字。

　　3、读懂诗歌内容，感受这种美好的愿望梦想。

　　教学重点、难点：

　　读懂诗歌内容，识字“微、舞、真”三个字字形。

　　教学准备：生字卡片

　　教学时数：3课时

　　第一课时

　　教学内容：初读诗歌，识记生字。

　　教学过程：

　　一、练读诗文。

　　1、师范读诗歌;。

　　2、多种方法读诗歌。

　　3、读准生字字音。

　　二、识认生字。

　　真：与“具”比较学习，真情、真假、天真、真理、千真万确、真相大白、返朴归真。

　　诚：形声字，诚心诚意、诚恳、诚然、诚有此事。

　　微：充分发挥学生想像及识字积极性来记字，防微杜渐、微笑、微量、微小、微妙、微感不适、。

　　舞：甲骨文像一个人手持树枝或兽尾在舞蹈的样子。小篆变成增添了两只脚形的样子，更能看出舞蹈的意义，现在的“舞”字的下部就是两个“止”字的变形，“舞”本义是舞蹈，引申为舞弊、耍花样。

　　跳舞、舞弊、舞文弄墨、张牙舞爪、手舞足蹈、舞剑、秧歌舞、鼓舞。

　　着：多音字，zhāo 高着儿、没着儿了、着点儿盐 / zháo 上不着天，下不着地。着慌、着凉、着急、着火、猜着了/zhuó附着、穿着/ zhe 走着、等着、开着会呢、好着呢、你听着、顺着、照着、沿着、朝着。

　　三、巩固练习

　　1、读课后练习中词语，练习说句子。

　　2、读读诗歌。

　　第二课时

　　教学内容：感悟诗歌内容。

　　教学过程：

　　一、读课题想问题：

　　同学们，你们都有什么愿望和梦想，和大家说一说好吗?

　　二、品读诗歌。

　　1、指导读出韵味节律，重点读出四个“歌唱”句子。

　　2、你喜欢诗歌哪部分，为什么?

　　三、开展诗歌赛。

　　多种方式展开赛诗会，充分调动学生朗读积极性，教师做好小结

　　四、巩固练习。

　　1、完成课后“读课文填空”。

　　2、熟读诗歌。

　　第三课时

　　教学内容：指导书写，做练习。

　　教学过程：

　　一、课前复习。

　　1、读生词卡片。

　　2、读诗歌。

　　二、指导书写。

　　重点指导“真、微、舞”三个字的字形。

　　三、完成练习。

　　1、完成课后“背一背”习题。

　　2、书写一类生字。

　　3、朗读诗歌。

　　四、作业设计：

　　请你说一说自己的愿望和梦想，并用笔记录下来，好吗?