游戏课创编设计[]

游戏课创编设计[]3篇 课间游戏设计

　　下面是范文网小编收集的游戏课创编设计[]3篇 课间游戏设计，供大家赏析。

游戏课创编设计[]1

　　一

【游戏名称】：智者垂钓

【游戏目的】：旨在通过用钓竿取瓶子这一行为来锻炼游戏者的智力、协调能力、创造能力、耐性；通过分为两组来培养游戏者的合作意识、竞争意识；利用游戏限制来培养游戏者的危机感。此外这个游戏还有利于培养游戏者的环保意识。

【游戏准备】：若干个空矿泉水瓶（视游戏人数而定，一般需6——8只，可适当添加或减少）；2只长约米的小钓鱼竿（可以用小竹竿或者细长的塑料棒代替，钓竿数量可以根据每轮游戏人数增加）；2根长约5厘米的小棍，2圈长约50厘米的棉线（小棍、棉线数量视小钓竿数量而定）；2只小凳（视人数而定）。游戏区域为较安全平坦的操场，广场等。

【游戏方法】：第一步将游戏区域纵向划分为三个分区。第一分区和第三分区直线距离应在1米以上。第二步在第一分区内放好矿泉水瓶，水瓶应直立摆放，瓶口朝上，每个瓶子之间间隔距离应在5厘米以上。第三步将棉线一端绑在钓竿上一端绑在小棍上。第三步将游戏参加者分为人数相等的甲乙两派，每派每轮出一个游戏者，游戏者持竿坐在第三区域，利用小钓竿来钓取空矿泉水瓶，取得矿泉水瓶多的获胜。游戏者需记住每轮自己获得的瓶子数量。甲乙两派的人全部参加完后每派计算自己的瓶子数量总和，数量多的一方获胜。

【游戏规则】：每轮的游戏时间为2分钟，需要一个人来计算时间以及叫停。每轮获胜的一方可以向输的一方提出一个下一轮的游戏限制。【教学建议】：游戏的参加人数应为3人以上。

　　二

【游戏名称】：小赢家

【游戏目的】：通过猜拳锻炼游戏者的反应能力，通过背诵古诗来锻炼游戏者记忆力，协调能力和理解能力。

【游戏准备】：用粉笔在操场上画若干个10×1的表格，每栏格子大小应比脚略长。【游戏方法】：第一步，将参赛人数分为若干个组，每组人数应小于或者等于十人。第二步，参赛者每组安排一人站在其他队的表格后方做考官，其余人排队站在各自相应的表格前。第三步，每组的人从最前端人开始，和考官猜拳，如果队员赢了，则可以进入表格的第一格，然后第二个人再重复，第一个人进入第二格，第二个人进入第一格，以此类推，若猜拳输了则必须背一句古诗并且再次猜拳，直至赢了为止。最先到达第十格的队伍为获胜方。

【游戏规则】：游戏参加者必须从第一个至最后一个依次推进，猜拳输的队员必须背一句古诗方可再次与考官划拳比试。

【教学建议】：在比试过程中游戏参加者可以自己另外再加入一些规则，如获胜方可以对其他队规定惩罚措施等。

　　三

【游戏名称】:炫酷毽子

【游戏目的】:开发游戏者的右脑，增强游戏者的方向感，使游戏者体会游戏的快乐让游戏者在玩耍中强身健体。

【游戏准备】:需要鸡毛毽子若干，粉笔若干。

【游戏方法】:第一步，在地上画对应组数的圈，一组或个人对应一个圈。第二步，游戏者先站在离圈米远的地方，原地转圈3圈，然后再用脚把鸡毛毽子踢进圈内。以小组赛或者个人赛的方式进行。以毽子进圈内的个数多少计分论输赢。

【游戏规则】:每次每人只有一次踢的机会，毽子落在线的边沿及以外区域都不计分。【教学建议】:游戏者可以根据自己的实际情况选择分组或者个人，如以个人形式进行则可以增加每人玩的次数，以此记分。

游戏课创编设计[]2

　　教学内容：体育游戏的创编

　　重点：学生能够明白体育游戏在体育教学中的重要作用。

　　难点：学生根据自己所学的知识设计一款小游戏，且游戏符合标准。

　　体育游戏创编的方法：

　　一、程序法

　　这是必须掌握的方法。即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写、目的 根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。2、构想 经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。

　　3、验证反复实验，推敲，仔细观察，逐一修改，验证游戏的科学性，可行性。4、制作修订，完善，定型，并按游戏目的，游戏准备，游戏方法，游戏规则和教学建议等五个方面内容进行编写。

　　二、思维法

　　一切创造发明离不开人脑的思维活动，而思维是建立在观察基础之上的。因此，创编游戏首先要善于提出问题，分析矛盾的主次，然后运用比较，进行鉴别分析。一是横向比较，把已知的同类的游戏联系起来思考，把其他方面的成果转移到这方面来，使认识朝着多方面推进，想到更多的问题或方法；二是纵向比较，体育游戏有其自身发展变化的规律，创造者应该顺着它的发展规律，一环紧扣一环地追寻下去。在思维过程中，从问题的提出到问题的展开，有一定的层次和环节，在次基础上进行分析综合，最终必将弄个水落石出。

　　三、实验法

　　创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。应坚持从实验中来，到实验中去的原则。遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味性和教育性，这些都要拿到学生中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让学生满意的游戏来。

　　四、移植法

　　这是行之有效的方法。将游教材中较为实用的游戏，从内容到组织形式和方法手段，进行移植改造，使创编的新游戏更符合教学的实际。比如田径的接力赛跑，可采用改头换面的办法，移植跑的内容，改变跑的形式，创编出圆圈接力跑，变相接力和迎面接力

　　等新游戏，也可以采用偷梁换柱的办法，移植跑的形式，改变跑的内容。创编出运球接力，搬球接力，负重接力，跳跃接力等新游戏。

　　五、变化法

　　在众多的游戏中，教师可选择易与变化的游戏，进行触类旁通，举一返三的变化和发挥，创编出新的游戏。比如“斗鸡”是由两个人在圈内进行的对抗性游戏，根据这个游戏的特点，稍加变化，举一反三，可创编出推人出圈，立定推手，跨跳推手等创新游戏。

　　六、提炼法

　　将民间游戏，乡土游戏有益的部分留下，不可用的抛弃。去粗取精，经过提炼可创编出新的游戏，比如在学生中间流传着一个叫“量步”的游戏，这个游戏类似反蹬跑的练习。简便易行，不受任何条件限制学生玩起来兴致很浓厚，如将其内容和方法，加以提炼编成游戏，便能更大范围内推广，使更多学生受益。

　　七、收集法

　　根据生活中学生的情况创造1至2个游戏。然后，从中修改加工，从而创造出一些锻炼价值高，其他学生感兴趣，思想性强的游戏。比如：根据学生提供的在练习者胸和膝之间放个篮球或排球的短跑游戏，会使单调的接力跑游戏趣味性更强。

　　八、模仿法

　　游戏来源于生活，来自少年儿童日常生活中的模仿能力。中小学生好动好学善于模仿，特别是仿生能力很强，他们学企鹅、学小兔、学象行、学蛙跳、学鸟飞、学鱼游、一学便会形象逼真。根据模仿这一点，创编《大象过河》，《小白兔接力》，《蛙跳追拍》等仿生练习的游戏，能激发学生的兴趣，使学生的身体得到全面地锻炼。

　　九、组合法

　　根据游戏创编的基本原则，开阔思路。按教学的排列组合原理，将不同类型的体育游戏进行组合，或者将游戏形式与其他运动手段进行组合，便于系统地创编更多的游戏。

　　十、歌舞法

　　艺术与体育完美结合，根据少年儿童能歌善舞的特点，结合儿童音乐，歌舞，可以创编出许多歌舞游戏，能使某些枯燥的教材变的生动活泼，从而满足学生的需要，培养学生追求美，创造美的能力。

　　作业：学生自己设计一个体育游戏。

游戏课创编设计[]3

　　创编传统体育游戏《丢手绢》

　　活动名称：《丢手绢》 适合班级：大班 活动目标：

　　1.能够按照一定方向绕圈快速奔跑，锻炼幼儿的运动机能。2.在游戏中能集中注意力，反映灵活。

　　3.促进幼儿思维的发展，体验合作创编游戏的乐趣。活动准备： 1.一条手绢。

　　2.歌曲《丢手绢》 活动方法及规则： 第一阶段：

　　传统玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈，大家齐唱《丢手绢》，选出一名幼儿A拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到歌曲的最后一句时，A把手绢丢到任意一位小朋友B的身后赶紧跑开。当B发现后去追赶A，追上就算B赢，如果A在B追上之前坐到B的位置，就算A赢。第二阶段：

　　创编玩法：全体幼儿围成一个圆圈，相邻的两个幼儿为一组，每组幼儿手拉手。教师拿着手绢绕着圆圈跑步，在唱到最后一句时，教师把手绢丢到一组幼儿的中间。这组幼儿发现后起身，彼此朝着相反的方向跑，两名幼儿谁先回到起点谁获胜。胜者与教师交换角色，游戏重新开始。玩2到3次后，教师可以引导幼儿讨论新的玩法，可以蹲跳可以倒着跑，不断变换形式，让幼儿在欢乐中游戏。活动过程：

（1）全体幼儿变成一个大西瓜 师：“西瓜长的什么形状呀？”（幼儿回答西瓜的形状，让幼儿结合生活经验来想办法）师：“我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜呢？”变变变，变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）（2）教师带领全体幼儿巩固传统《丢手绢》玩法

（3）教师教给幼儿新的玩法，帮助幼儿理解反方向绕圈跑 师：“当手绢扔到两个小朋友的背后，这两位小朋友应该怎么跑呢？”（两位教师应合作给幼儿示范动作，而且要多示范几次，有利于加深幼儿的理解。）（4）幼儿游戏2到3次。（5）引导幼儿自己创编游戏 师：“游戏的队形除了圆圈还可以是什么呢？游戏中除了跑还可以做什么动作呀？”（幼儿讨论后分别展示新的玩法，这样可以促进幼儿思维的发展并把活动推向高潮）

（6）教师和幼儿随着音乐进行放松活动，游戏结束。