七年级生物上册期末试卷5则范文

七年级生物上册期末试卷5则范文3篇 年七年级上册生物期末试卷

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七年级生物上册期末试卷5则范文1

　　七年级生物上册期末试卷分析

　　第一学期七年级生物期末考试卷是结合起始年级学生的特点，以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能力方面作了要求。整套试卷没有偏题，试卷难度适中。

　　一、试题分析

　　本套试卷作为期末考试卷，原则上应该是涵盖整册教材内容，但有所侧重。根据教研室的要求，考查重点放在期中考试后的教学内容上，那么结合本学科的特点，一方面学生可能将大量的时间放在一些“主课”的复习上，另一方面生物学科的教学时间较紧，教师可能没有太多复习时间，因此本套试卷基本上将考查点放在教材的后半部。

　　1、试卷以考查基础知识为主

　　整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基础知识、基本概念和基本原理，知识点分布比较广，如种子的基本结构、根的生长，开花结果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的选择题和填空题）。同时对基础知识的考查具有综合性，考查了学生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三题）。让学生了解与我们朝夕与共的绿色植物的一些最基本的常识。

　　2、关注环境问题，突出情感态度目标

　　由于环境问题越来越突出，人类活动对环境的破坏，环境污染对生物多样性的影响等问题的日益突出，在中学生中加强环境保护教育已迫在眉睫，加强学生热爱大自然，热爱生活，热爱生命，保护生态环境的情感，尊重自然规律，科学合理开发和运用自然资源等情感态度和价值观。

　　3、考察探究实验

　　生命科学的发展离不开科学试验，培养生物学科学素养离不开生物学实验。让学生对探究实验有初步的了解。

　　4、增设题型，加强学生分析处理信息能力

　　给出材料，设置考查点，要求学生理解并分析提取信息，通过语言文字组织等多方面的能力综合运用，解决实际问题。

　　二、存在的问题

（1）学生对基础知识掌握还不够十分地牢固，有些基本概念和理论分辨不清，差异较小处往往会迷惑；（2）分析理解能力欠缺，对问题理解得较为肤浅，审题能力较弱，简答题回答不全或“跑题”现象严重，说明这方面的能力训练不够；

（3）实验技能和实验操作考查上失分较多，部分同学对科学探究的一般方法不够理解；（4）语言组织混乱，文字表达不清。

　　三、对今后教学的建议

　　1、必须扎实、全面地打好基础，同时养成良好的科学态度和掌握科学的学习方法。

　　2、联系实际，强化实验，培养创新精神。完善实验教学，实验内容包括对实验原理、实验程序、实验现象和实验结论的分析、归纳和总结，尤其要重视探究性实验和实验的设计和评价。

　　3、关注身边的事，关注环境问题和社会热点问题，培养科学的世界观，健康的价值观，促进学生的健康而全面发展。

　　4、注重培养综合能力，运用多学科知识去说明、判断、分析、评价自然现象、社会现象、时事、热点的能力。这方面，要把握好三点，一是要培养发散思维，大范围调用知识的能力；二是学会迁移知识；三是会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题。

七年级生物上册期末试卷5则范文2

　　2016七年级上册生物期末试卷(含答案)

　　又到了一年一度的期末考试阶段了，同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇2016七年级上册生物期末试卷，希望可以帮助到大家!

　　一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)下列各小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填入表格内 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案

　　题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案

　　1.控制细胞内外物质的进 出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是： A.细胞核

　　B.细胞膜

　　C.液泡

　　D.细胞壁 2.沙漠中的植物一般不具有的特征是：

　　A.茎肥厚多汁

　　B.根系发达 C.叶退化成刺

　　D.叶面宽大 3.下列诗句中，与生命现象没有关系的是：

　　A.春眠不觉晓

　　B.处处闻啼鸟 C.夜来风雨声

　　D.花落知多少 4.下列不属于动物细胞的是：

　　A.肌肉细胞

　　B.果肉细胞

　　C.神经细 胞

　　D.血细胞 5.使用显微镜对光时，下列做法不正确的是： A.调节细准焦螺旋

　　B.一只眼注视目镜 C.使用较大光圈

　　D.使用低倍物镜 6.人体的血液属于哪种组织? A.上皮组织

　　B.神经组织

　　C.结缔组织

　　D.肌肉组织 7.将浸泡的玉米种子切开，在断面上滴一滴碘液，看到的现象是： A.种皮变为蓝色

　　B.胚乳变为蓝色 C.子叶变为蓝色

　　D.胚变为蓝色 8.草履虫细胞内没有：

　　A.细胞 膜

　　B.线粒体

　　C.染色体

　　D.叶绿体 9.根冠具有保护根尖的作用，下列哪项不属于根 冠细胞的特点? A.细胞体积较大

　　B.细胞形状不规则 C.细胞呈长方形

　　D.细胞排列不整齐 10.杨树的茎能够不断长粗，是因为茎内有：

　　A.输导组织

　　B.木质部

　　C.形成层

　　D.韧皮部 11.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其原因是：

　　A.传粉受到影响

　　B.水分吸收过多 C.养料供应不足

　　D.果树不能开花 12.把萎蔫的萝卜条放入清水中，过一段时间后，出现的变化是： A.体积增大、柔软

　　B.体积 增大、硬挺 C.体积减小、柔软

　　D.体积减小、硬挺

　　13.植物根的细胞在形态、结构和功能上有很大差异，造成此现象的主要因素是：

　　A.细胞分裂

　　B.细胞生长

　　C.细胞增多

　　D.细胞分化 14.英国科学家范?海尔蒙特栽培柳树的实验证明绿色植物生长需要： A.土壤

　　B.水分

　　C.氧气

　　D.无机盐 15.叶肉的栅栏层细胞的特点是：

　　A.排列疏松，叶绿体含量较少

　　B.排列疏松，叶绿体含量较多 C.排列整齐，叶绿体含量较少

　　D.排列整齐，叶绿体含量较多 16.日常食用的黄豆粒是由花中的哪种结构发育而来的? A.子房

　　B.胚珠

　　C.柱头

　　D.花药 17.光合作用的实质是：

　　A.合成有机物，贮藏能量

　　B.合成有机物，释放能量 C.分解有机物，释放能量

　　D.分解有机物，贮藏能量 18.长有新鲜蔬菜的塑料大棚中，在白天有阳光时增加的气体是： A.一氧化碳

　　B.二氧化碳

　　C.氮气

　　D.氧气 19.要检验一株绿色植物在呼吸过程中放出了二氧化碳，必需的条件是： A.要用一株叶片多的植物

　　B.要在黑暗的环境中进行 C.要在有阳光的上午进行

　　D.要在有阳光的下午进行 20.下列可以称为生物圈的是：

　　A.地球

　　B.一个池塘

　　C.太平洋

　　D.一片森林 21.新鲜水果用保鲜袋包装，可 延长贮藏时间，主要原因是： A.减少水分散失

　　B.减少果皮损伤 C.抑制呼吸作用

　　D.保持温度恒定 22.下列植物中，食用部分属于植物茎的是：

　　A.甘薯

　　B.马铃薯

　　C.胡萝卜

　　D.菠菜 23.合理密植能提高单位面积的产量，原因是： A.增加植株数目

　　B.充分利用肥料 C.充分利用光能

　　D.充分利用水分 24.生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡，是由于植物的： A.光合作用

　　B.蒸腾作用

　　C.呼吸作用

　　D.吸收作用 25.番茄或西瓜的果实里都有很多种子，这是因为它们的： A.雌蕊有许多个子房

　　B.雄蕊有许多粒花粉 C.雌蕊有许多个柱头

　　D.子房里有许多胚珠 第Ⅱ卷(综合题

　　50分)

　　二、综合题(本题包括 6小题，每空1分，共50分)26.(9分)小明同学在普通光学显微镜下观察到了自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞标本，看到如下 几个视野，请据图回答下列问题：

(1)小明从洋葱鳞片叶的外表皮撕取一小块做成的标本叫临时

。若使用的是目镜为5×的，物镜为10×的，这些细胞被放大了

　　倍。

(2)要使物像从视野①变为视野②的状态，应将玻片标本向

　　移动;小明转动了

，换成40×的高倍物镜，从视野②变为视野③的状态。

(3)视野③的图像模糊，需要使用

　　进行调节,看到视野④,物像放大了

　　倍。

(4)在视野②中，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作标本过程中没有将叶表皮

;用碘液将洋葱鳞片叶表皮细胞染色，颜色最深的结构是。

(5)切洋葱时，常会流眼泪，这些刺激眼睛的物质存在于洋葱细胞的 中。

　　27.(9分)下图 A、B、C、D是根尖的4个结构的细胞示意图，请按要求回答问题：

(1)A细胞位于，B细胞位于

，C细胞位于，D细胞位于

。(2)D细胞的主要功能是吸收

　　和

。(3)植物根的生长与

　　和

　　有关。(填字母)(4)从根尖的尖端向上排列，依次是

。(填字母)28.(9分)下图为枝芽结构示意图，请按要求回答问题：(1)图中①的名称是，②是

，③是，④是。

(2)在适宜的条件下，标号②的结构发成，标号

　　发育成新芽，③逐渐伸长，枝芽就发 育成。

(3)芽分枝芽和花芽，在农业生产中，一般尽可能保留，适当剪除

，以确保多结果实。

　　29.(7分)下图为植物细胞分裂图，请按要求回答下列问题：(能用字母回答的，请用字母回答)(1)细胞分裂过程中均出现

　　等结构。(2)细胞分裂进行的顺序是

。(3)染色体位于细胞中央的是图中

　　处;染色体位于细胞两端的是图中

　　处;此时两端染色体数目

;已形成 两个新细胞核的是图中。

(4)细胞分裂过程中

　　的平均分配 对生物遗传有重要意义。

　　30.(6分)如下图 所示：小红剪下一段月季花枝条，浸泡在盛水的瓶中，在阳光下倒悬一段时间后，观察生长状况。

(1)枝条上能长出根的部位是

　　处，生长方向是

;(2)能长出新枝条的部位是

　　处，生长方向是

;(3)水分由A处输送到C处，是由于植物茎内的 来运输的。叶片制造的有机物是 通过茎内的 运输到A处。

　　31.(10分)下图表示在植物体内的某些生理过程。请按要求回答：(1)绿色植物被称为绿色的“能量转换器” 是因为 它能够吸收太阳光能。图中的 C 过程是 作用，在细胞内的中将

　　和 合成淀粉等有机物。

(2)图中A 过程是绿色植物的作用，消耗 气，分解有机物，产生

　　气体，并释放。

(3)图中 B是植物的作用，通过叶片 的 散发水蒸气，同时带走一部分 热量，防止叶片被晒伤。期末考试

　　七年级生物学试卷参考答案及评分标准

　　一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)

　　二、综合题(本题包括6小题，每空1分，共50分)26.(1)玻片标本(装片)

　　50(2)右下方

　　转换器(3)细准焦螺旋

　　200(4)展平

　　细胞核(5)液泡(细胞液)27.(1)伸长区

　　根冠

　　分生区

　　成熟区(2)水

　　无机盐(3)A

　　C(4)B → C → A → D

　　28.(1)分生组织

　　幼叶

　　芽轴

　　芽原基(2)叶

④

　　枝或茎(3)花芽

　　枝芽 29.(1)染色体(2)a→b→c

(3)a

　　B

　　相等

　　C(4)染色体

　　30.(1)A

　　向下(2)B

　　向上(3)导管

　　筛管

　　31.(1)光合 叶绿体

　　二氧化碳

　　水(2)呼吸

　　氧

　　二氧化碳

　　能量(3)蒸腾

　　气孔

　　这篇2016七年级上册生物期末试卷的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

七年级生物上册期末试卷5则范文3

　　七年级生物上册期末试卷分析（2014—2015）

　　李玉玲

　　一、学生基本情况分析

　　生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中,我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，大部分学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中考试试卷作以下分析。

　　二、试题分析

　　本次期末生物试题，共包括六个大题：选择题、填空题、判断题、连线题、看图填空、实验探究。试题重视对学生基础知识的考核，并与生活实际密切联系，题量适中，难易得当，对学生实验能力、分析能力等都有一定的考查，是一份将基本知识与能力测试相结合的较成功的

　　三、试卷分析

　　第一大题为选择题，共20个小题，整个选择题反映学生对基础知识基本掌握，知识点记忆还算准确，本大题得分还算理想，一部分学生对课本知识不能分析延伸，其中实验类题目错误率较高。今年还出现了一个大的问题就是部分学生审题不清，虽然做了，但是也未能保证得分，导致这个问题的原因有两点，一是某些同学上课没有认真听，我每次考试前都强调几次，但每次考试都会出现上述情况；二是个别学生太粗心，题目已经说得很清楚，可是有的学生却因为审题不认真而导致了失分这一结果。

?第二大题为填空题，考查学生对基础知识掌握情况，主要考察植物细胞结构、植物组织、植物生长发育、生物多样性等基本内容。学生对于第2小题植物细胞结构的掌握欠佳，错误率较高。还有就是多数学生仍然写错字，字写得不清楚，潦草，反映出学生在平时的学习过程中不重视书写的规范，粗心对待。

　　第三大题是判断题，判断题考的也是基础知识，有各个方面的内容，同学们总体上做的较可以，就是有个别同学比较粗心漏做题。

　　第四大题是连线题，本题主要检查学生对植物种子萌发形成幼苗的过程，和生殖器官的发育。本题得分较高，很大一部分学生全对。

　　第五大题是看图填空，总共有两幅图，分别是叶片横切的平面结构图和菜豆种子的结构图。菜豆种子的结构图这一内容大部分学生掌握得较好，正确率较高。叶片横切的平面结构第1、2小题都答得比较好，但学生的应用能力较弱，后面两小题答得较差。这道题也很有考验性，不仅仅考了学生平时学到的东西，还说明了在生物学学习过程中观察有多重要。

　　第六大题实验探究共两大题，分别是绿叶在光下制造淀粉和探究种子萌发的条件。第一小题稍有难度，考察学生对绿色植物在光照的条件下制造淀粉这一知识点的了解，大部分学生掌握情况不够良好，错误率较高。第二小题较为简单，主要探究种子萌发的条件，准确率较高。

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　　四、总述

　　学生答题存在问题：

　　1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。

　　2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背。

　　4、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。

　　5、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时较少把书本知识与实际生活相联系有关。

　　6、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。教学反思与改进 ：

　　1、在平时的教学过程中应注意传授知识的全面性，应加强同学们对基础知识的积累，提高同学们的基础知识水平。

　　2、从这次考试可以看到同学们对生物学还没有重视起来，所以在以后的教学过程中一定要提高同学们对生物学的认识，让他们感到学习生物的快乐，提高学生的学习兴趣。

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　　3、对于一些开放性的贴近生活的问题，应当重视，组织同学们自己探究，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高同学们的创新思维。

　　4、尽量让同学们自己动手做实验，提高同学们的动手操作能力，让他们在实际操作中享受成功的喜悦。

　　2015年2月6日 4

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