三年级上册语文第五单元试卷

三年级上册语文第五单元试卷3篇(3年级上册语文第五单元测试卷)

　　下面是范文网小编收集的三年级上册语文第五单元试卷3篇(3年级上册语文第五单元测试卷)，供大家品鉴。

三年级上册语文第五单元试卷1

　　第五单元教学目标 一．总教学目标 本单元以“壮丽的祖国河山”为主题，选编了三篇主体课文。都是围绕着歌颂祖国大好河山，展现祖国发展、培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。在阅读教学中要和口语交际，习作等训练结合起来，以形成一个有机整体。继续注重词句的理解，注重文章内容的把握，培养学生边读边思考，积累语言的习惯。二．培养学生创新意识的措施：

　　1． 借助电教媒体、课件、投影仪等教学措施，使教学内容直观、形象、通俗易懂。2． 继续采用“自主、合作、探究”的教学方法，在自主中学习，在合作中提高。3． 把正确、流利、有感情的朗读课文，渗透到教学之中。

　　三、教学安排

《古诗两首》

　　2课时 《富饶的西沙群岛》

　　2课时 《美丽的小兴安岭》

　　2课时 《“东方之珠”》

　　1课时 《语文园地五》

　　2课时

　　单元自我评价

　　2课时共计11课

　　17、古诗两首 教学目的：

　　1、对照注释，理解诗句的意思。

　　2、会认2个生字，会写4个生字。

　　3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。教学重难点：理解诗句的意思。教具准备：生字卡片、教学挂图。第一课时

　　一、导入新课。

　　1、中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 2.指名由学生自由背诵古诗。

　　今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。

　　二、学习古诗。

　　1、对李白进行简要介绍。

　　2、第一步：1）.谈谈你对李白的了解。2）.说说你对题目的理解。教师点拨。第二步：

　　1.小组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转）2.通过自学,你明白了什么？全班交流。

　　3.还有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）4.抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。第三步：

　　1.再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）2.交流。第四步：

　　1.体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。2.背诵这首诗。

　　三、学写生字。

　　1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。

　　2、观察这些字在田字格的位置。

　　3、老师指导书写并示范。

　　4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。

　　四、作业。1.背诵本古诗。

　　2.搜集、背诵李白的诗。第二课时

　　一、复习导入。

　　1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。

　　2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。

　　3、齐读课题。

　　二、学习生字。

　　1、请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生字，多读几遍。

　　2、谁愿意当小老师教大家认读生字？（师出示生字卡片）

　　3、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。

　　4、对生字进行扩词训练。

　　三、学习古诗。

　　1、对苏轼进行简要介绍。

　　2、第一步：1）.谈谈你对苏轼的了解。

　　2）.说说你对题目的理解。教师点拨。第二步：

　　1、组合作,利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。重点词：潋滟、空蒙、奇、西子

　　2、过自学,你明白了什么？全班交流。

　　有什么不明白的问题,请提出来大家解决（集体解决）

　　4、学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。

　　5、读这首诗,边读边想描绘的画面。

　　先小组交流,再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来,结合画面讲述。第三步：

　　1、用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨）

　　2、交流。第四步：

　　1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。

　　2、背诵这首诗。

　　四、完成课后练习。板书：古诗两首

　　天门山

　　歌颂祖国大好河山 西湖

　　教后反思：

　　18《富饶的西沙群岛》 教学目标：

　　1、会认14个生字，会写13个字。

　　2、有感情朗读课文

　　3、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　4、摘抄课文中优美的词句，丰富语言的积累，教学重难点：

　　描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点也是难点 教学安排： 2课时

　　教学过程： 第一课时

　　一、导入新课：

　　同学们，在我国的最南端，在海南岛的东南海面上，有一片岛屿，像朵朵星莲，像颗颗珍珠星罗棋布于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。那里有蓝天，有碧水，是一个独具特色，令人陶醉的地方。下面，请同学们仔细回忆一下，西沙群岛最突出的特点是什么？（板书：风景优美，物产丰富）

　　二、学习生字

　　1、通过课前的预习，你理解了哪些词语？

　　2、指名读生字

　　3、齐读，开火车读

　　4、说说你是用什么方法记住它们的

　　三、讲读课文

　　请同学们打开书，快速浏览课文，看看课文从哪几个方面写出了西沙群岛的风景优美，物产丰富？（板书：海水、海底、海滩、海岛）

（一）海边

　　过渡：那就让我们先来到西沙群岛的海边，欣赏那晶莹剔透的海水吧。

　　1、我想请一位同学读读课文第二自然段，其他同学仔细听，看看你能不能找出海水的特点。指生读你读得真流利！

　　谁来说说西沙群岛的海水有什么特点。（板书：五光十色、瑰丽无比）①“五光十色”是什么意思？你还知道哪些表示颜色多的词语？ 同学们积累的词语真多。为什么课文用“五光十色”，而不用我们说的这些词呢？ 对，“五光十色”不仅说明海水颜色多，还说明颜色鲜艳明亮。②那么“瑰丽无比”又是什么意思？

　　是啊，海水异常美丽，没有什么能比得上，你能把它的美丽读出来吗？ 指导有感情朗读，评价读书。第二课时 上节课我们一起欣赏了西沙群岛的海水 海水这么美，你们想不想亲眼看一看？

（解说：听，海浪拍岸的声音，看，如此湛蓝的海水，就像一块蓝色绸缎在舒展运动。海水蓝如宝石，绿如翡翠，夕阳下，海水又呈现出另外一番景象，怎能不令人浮想联翩？）同学们，海水美吗？我们一起用朗读表现出来吧！齐读课文第二自然段 这些句子写得真美，你能把它记下来吗？练习背诵

（二）海底 过渡：海面呈现出如此奇异的色彩，潜入水中，你一定会为海底世界的美丽与神奇赞叹不已！

　　1、请同学们自读课文第3、4自然段，边读边想：这两段写了海底的哪几种水产品？它们各有什么特点？在文中画出有关词语，并与同桌交流。①我们先来看珊瑚各种各样美我们来看一看吧（课件）珊瑚美吗？作者用比喻句写清了珊瑚的样子写的多美啊！你能读出珊瑚美吗？指导读指读 ②再来看看海参与大龙虾多懒洋洋“蠕动”是什麽意思？海参的爬行速度相当慢一小时还走不了三米路呢！（女生读）

③大龙虾威武全身披甲你能说说你对“全身披甲”这个词的理解吗？你能用动作表演一下威武的样子吗？（男生读）

　　2．他们多有趣啊让我们一起再来仔细欣赏欣赏吧（课件）

　　3．这三种水产品真是各有特色，但是西沙群岛海底最多的还是鱼，请同学读一读课文第4自然段，看看你从那些词句看出鱼多？用笔画下来 1“成群结队”是什麽意思？

　　2“数不清”说明鱼多，你能通过朗读表现出来吗？指读 你注意到他除了读“数不清”，还读了哪个词？各种各样说明鱼不仅数量多，而且种类多组读

　　3“一半是水，一半是鱼”，大海是浩瀚无边的，地球上2／3的面积都是海洋，西沙群岛的海里是水和鱼各占了一半吗？指导读齐读

　　4大家看一看，课文中都向我们介绍了那几种鱼？指生读 谁能把他读出来呢？读（评价）5我们来亲眼看看这些鱼吧（课件）

　　西沙群岛的海底当然不只是这几种鱼，还有更多各种各样的鱼呢 你看—（课件）

　　据有关资料记载，西沙群岛海里的鱼可有400多种呢！

　　海滩海岛同学们喜欢海底的鱼吗？让我们一起读出对他的喜爱之情吧

　　西沙群岛的海底世界真实太美妙了，太神奇了，而他的海滩和海岛也是值得留恋的地方，我们快去看看吧

　　请同学们默读自然段，看看这两段都写了什麽内容？ 1海滩上有什麽？他们都有什麽特点？

①贝壳美多②海龟这是它的生活习性，这是渔业工人捕捉海龟的乐趣，你能读出来吗？ 海岛课文描写海岛都写了啥？1西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳海龟的家还是鸟的天下呢 字读第6小节，看看为什麽说这儿是鸟的天下？ 你怎麽才能读出自己的感受，读出鸟多男生齐读

　　西沙群岛不仅是个风景优美物产丰富的地方，因为他地理位置重要，它还是祖国的南大门 齐读最后一自然段 ㈢总结

　　同学们，西沙官兵用自己的双手把一座荒芜的珊瑚岛，建设成为绿树成阴，鸟语花香的南海绿洲。勤劳勇敢的西沙儿女正在用他们的智慧和汗水，建设和保卫着自己的家乡。我们相信，可爱的西沙群岛在他们的努力下必将变的更加美丽，更加富饶！让我们共同祝愿西沙群岛明天更美好。我们伟大的祖国更家繁荣富强！板书：富饶的西沙群岛 海水 海底 海滩 海岛

　　教后反思： 美丽的小兴安岭

　　一、学习目标：

　　1、认识本课的20个生字，学会其中的15个。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

　　二、学习方法：运用问题探究教学方法。

　　三、学习重、难点：

　　1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

　　四、教具准备：课文挂图、学习提纲、第一课时

　　一、创设情境，发现问题

　　1、出示课文挂图，让学生欣赏，初步感受小兴安岭的美。你能用哪些词语来形容这些图画的美？〈激发学生的学习兴趣，调动求知欲〉

　　2、揭示课题导入：同学们刚才看到的就是我们这节课要学习的小兴安岭的四季美景图。（教师板书课题：美丽的小兴安岭）

　　3、学生读题，依课题质疑。

　　一、独立学习，感知全文

　　1、学生自读课文，力求把课文读通读顺。〈强调读熟每一句，每一个词〉

　　2、指名学生交流①指名学生用一、二句话说说课文的主要内容②有哪些较难读懂的词句。

　　二、自主学习，读中识字

　　1、借助拼音，自读课文

（提出自学要求：读准字音，读通句子，标出自然段，划出生字新词。

　　2、发挥群体，识记字词〈放手让学生自主学习，根据不同字的特点有重点的指导音形义，提高课堂识记能力。〉 学生自主识记

　　三、师生交流，选择学习内容。

　　1、学习课文第一自然段。（1）、轻声自读，说说这段告诉了我们什么？（树多成海）（2）、引导学生说省略号还能指什么？

　　2、学习最后一自然段（1）、齐读，学生交流学习收获。（2）、学生质疑：“为什么小兴安岭四季景色诱人，是花园，是宝库？

　　四、学习小结：通过读课文，同学们了解了小兴安岭的哪些知识？ 第二课时

　　一、复习导入

　　师：上节课，我们认识了小兴安岭的概貌，（1）请您说说小兴安岭是怎样的？

（2）有感情地朗读第一和最后一个自然段。

　　二、学习“春景图”

　　1、学生自读课文，了解自然段的写法。（1）、这段话有几句话，每句话写了什么景物？（2）、认真再读段落，课文是怎样描写这些景物的？（3）、有哪些不明白的地方吗？学生质疑，合作解疑。（4）、你最喜欢的句子是哪些？把它美美地读一读

　　三、合作学习，探究问题

　　1、学生围绕问题，分组自读二、三、四自然段。

　　2、小组合作，完成下表。研究问题 为什么说小兴安岭一年四季景色诱人，是花园，是宝库？ 研究小组

　　四季 景物 特点

　　春 树木、积雪、小溪、小鹿 生机勃勃 夏

　　秋

　　冬

　　研究

（1）请小组的同学选择其中的一个季节展开讨论与质疑，形成一致意见。（2）、小组汇报学习收获（3）引导学生归纳，你发现表中的景物哪些是写景美，哪些是写物宝。〈让学生明白写什么，怎么写〉

（4）让学生选择自己喜欢的语句练读并能读给同学听，感受语句的优美。（5）、学生选择自己喜欢的一种景物特点介绍给同学，可以加入自己的理解或想象。

　　五、分层导学，运用问题，拓展实践 第一层次：我学懂了

　　1、指名学生说说课文哪些地方让你动感情？请读给你的朋友听听。〈让学生体会语句的优美〉

　　2、引导学生用自己的话说图意。〈深化对课文的理解〉 第二层次：我会说

　　1、学生选择自己身边的一种景物，说出它的特点。板书设计：

　　美丽的小兴安岭 春树木抽枝动物活动 夏树木葱茏雾气笼罩 秋秋风吹来落叶飞舞 冬北风刮来动物过冬 20 东方之珠

　　一、教学目标：

　　1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

　　2、有感情读课文，积累优美词句。

　　3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。

　　二、教学重难点：

　　感情朗读，积累文中的好词。

　　三、教学准备：

　　1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港的资料。（历史、回归、现在等的图片或文字）

　　2、多媒体课件

　　四、教学过程：

（一）、导入

（课前播放《东方之珠》，学生听或轻轻拍手哼唱。）

　　1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）东方之珠指哪里？

　　2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）

　　3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。

（二）、检查预习情况

　　1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？（开火车读词语）有没有不理解的词语？（交流、联系句子、课件演示等）香港贸易清澈海豚闪耀 粤菜佳肴应有尽有 琳琅满目物美价廉璀璨无比一应俱全亚太地区

（粤菜：广东风味的菜。亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯：彩色的灯。闪耀：闪烁。琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。）

　　2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。

（三）、学习第1段

　　1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？

　　2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。）

（四）、学习2―5段

　　1、整体感知：

①听老师读课文2－5段，同学们来感受。

②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华）③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？（板书：市场 美食 海洋公园 夜景）

　　课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？

　　2、深入理解，指导朗读：

　　市场①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？ ②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。

③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。美食逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。

①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？ ②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。

　　海洋公园①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。（课件播放）海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱??）

②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色）

　　课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿?，一会儿?。有时?，有时?”体会出什么？）读出你的体会。逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。夜景 ①让我们一起来欣赏香港的夜景。（课件播放）

②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。

　　7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。）

（五）、总结、扩展交流

　　1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。

　　2、课前，你还了解了香港的什么？

　　3、老师收集了关于香港回归的一些资料，请同学们看课件。板书：

　　东方之珠（美丽、繁华）

　　市场

　　美食

　　海洋公园

　　夜景 教后反思： 语文园地五 学习目标

①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。课前准备

①搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。②小黑板，词语卡片。第一课时

　　口语交际

①揭示交际话题：风景优美的地方。

　　同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？ ②大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ ③可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书： 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 ④生生交际。

　　可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。⑤全班展示交流。

　　学生自由上台介绍，相互评说。⑥拓展延伸。

　　a．祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？

　　b．学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二课时 我的发现

①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？

③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。

　　深──与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。

　　深──久，时间长。

　　他收到远方同学的一封信。封──封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封──密闭。⑤拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。读读背背

①借助拼音自由读读列出的诗句。②指名读。集体齐读。

③学生试着说说诗句的大概意思。

④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。⑤指名背诵。小组背诵。集体背。

⑥你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。第四课时读读记记

①学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。②全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 ③学生读读记记这三组词语。

④学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。宽带网

①引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。②指导学生将搜集到的资料进行分类。如： 风景类，物产类；

　　文字类，图画类，文字图画结合类；

③在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？

三年级上册语文第五单元试卷2

　　南昌二中心远中学校区初一年级语文第三单元测验卷

　　命题人：涂玉玲 班级 ____________ 姓名______________________ 满分50分（其中书写2分）得分___________平时作文得分__________总分____________

　　一、请依据所给的拼音写出汉字，或给加点的汉字写拼音。（4分，每空分）

　　1、躯壳（）

　　2、xī sū 作响（）

　　3、喑哑（）

　　4、cōng lóng()．．

　　5、更胜一chóu（）

　　6、吮取（）

　　7、气氛（）

　　8、yàn语（）．．

　　二、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()（2分）．．． A．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。．．．．B．北京奥运会的成功举办，上海世博会的隆重开幕，中国人的自豪感在与日俱增。．．．．C．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” ．．．． D．在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。．．．．

　　三、请选出下列句子中没有语病的一句（）（2分）

　　a．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。B．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

　　C 普集灾害教育，就要真正将灾难教育纳入国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾难的能力。

　　D．在“大运会”的筹备会上，各相关部门交换了广泛意见。

　　四、关于课文的表述错误的是（）（2分）

　　a、《化石吟》是一首赞颂化石的一首科学诗。吟，这里是赞颂的意思。

　　b、《绿色蝈蝈》是一篇科普文。作者是法国著名的 昆虫学家。我国读者非常熟悉他写的一部书《昆虫记》。

　　C、《河中石兽》的作者纪昀，字晓岚，清代文学家。《阅微草堂笔记》是以笔记的形式写成的志怪小说，以记述狐鬼故事，奇特见闻为主。

　　D、《看云识天气》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入浅出、通俗易懂。

　　五．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）

①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。

②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。

③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。

④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。

⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②

　　六、理解课文（共8分，每题2分）1.“你把我的思绪引向远古”这一句在全诗中起什么作用？运用第二人称有什么好处？

　　2看云识天气中最后一段在全文中的作用？

　　3作者在文中对蝈蝈有哪些称呼？并分析它们的作用？

　　4如何理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步：对整个人类来说，是巨大的飞跃”

　　七、阅读短文，并回答问题（共9分）

　　河中石兽

　　沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

　　一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

　　一老河兵四闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?

　　1、划分节奏（划两处，1分）

　　但知其一，不知其二者多矣

　　2、解释下面句中加点的字。（4分）

（1）阅十余岁__________（2）竟不可得___________(3)不亦颠乎 _________（4）可据理臆断欤_________

　　3、请把下列句子翻译成现代汉语。（2分）

（1）、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

　　译：_______________________________________________________

　　4、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。（2分）

　　八、默写（8分）

　　1、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家____________________，____________________。

　　2、诗人把行人下岭时的心理写得生动有趣的诗句是____________________，____________________。

　　3、____________________，为有源头活水来

　　4、____________________，____________________。小园香径独徘徊。

　　5、争渡，争渡，____________________。

　　九、现代文阅读（11分）黄蜂筑巢

　　到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断地出现。却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着一两只。

　　秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。

　　黄蜂的家族里。大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但是我们，只有一死了。

　　我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑起它，轻轻放到窗台上，它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。

　　a秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。B那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就是夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。

　　它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。

　　小家伙！你原来是如此自爱呢！

　　可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅的亡命之徒呢！你的屁股后面总是挂着一支毒箭，随时准备刺向仇敌，我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅鸟蜂窝时，几只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子还大着。

　　黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不时地有起飞和返航，小小阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人造成威胁。如果要想毁掉这个基地和里面的众多“歼击机”也很容易，晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是……何苦呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒无辜。“到了秋天它们自己就完了。”我说。

　　从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看得见你的心里没有存着歹意。

　　后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们的活动当做了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢……这些一粒一粒的、飞翔的小光芒啊！

　　再后来，就是寒露、霜降了。

　　它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！

（选自《周涛散文》人民文学出版社2005年5月第1版）

　　1、文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）。

　　2、文章写黄蜂“筑了巢”的生活？突出了黄蜂哪些性格特点？此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？（3分）

　　____________________________________________________________。

　　3、把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么？（至少写两点）（2分）

　　____________________________________________________________。

　　4、文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。（2分）____________________________________________________________。

　　选择题

　　1、CCDA 【答案】1。

【答案】2.特点：勤劳无伤人之心（不主动攻击）。变化：原以为黄蜂好斗（是亡命之徒），忽然发现它有灵性，善解人意，后觉得它可爱。

【答案】3.答案示例：（1）面对死亡要乐观、坦然；（2）对生活要热爱；（3）人类应该与自然和谐相处；（4）人类应该向动物学习；（5）人类应该有一个正确的生死观。

【答案】4.示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。（2）语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美。

三年级上册语文第五单元试卷3

　　一、看拼音，写词语。(10分)

　　tòu míng rán shāo huāng shān liǎn miàn yǎn yìng

()()()()()

　　Chún jìng shì xiàn chuāng lián jiàn zào shèng dì

()()()()()

　　二、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。(4分)

　　山岭(lǐng lǐn)掠过(luè lüè)仿佛(fó fú)

　　转眼间(zhuǎn zhuàn)

　　三、比一比，再组词。(10分)

　　绵()绕()铃()茫()线()

　　棉()烧()岭()忙()钱()

　　四、按要求填空。(12分)

　　要查的字读音部 首除部首外几画选择正确的字义(打“√”)

　　凉爽①明朗，清亮 ②率直，痛快

③清凉，清洁

　　遍地①全面，到处;②量词，次，回

　　荡漾①水面轻微动荡;

②液体太满向外流

　　五、把下列词语补充完整。(10分)

　　连()起伏 依山而()千岩()秀()阳似火

　　根深叶()意味()长 曲()通幽 一()如洗

()宇琼楼 心()神怡

　　六、写近义词。(8分)

　　仿佛()格外()顿时()赞美()

　　七、用打比方的方法，把下面的句子写具体。(4分)

　　1.湛蓝的天空宛如。

　　2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛___________________。

　　八、按课文内容填空。(12分)

　　1.站在 的西湖边放眼远眺，只见 是层层叠叠、的山峦，，，真像一幅。

　　2.有贴着 映衬，湛蓝的天空显得;有拉萨河畔 的对照，湛蓝的天空显得。

　　3.这些流云，转眼间变成、一道橘黄、、一道绛紫，就像是 五彩斑斓的锦缎。

　　九、阅读短文，完成练习。(分)

(一)秋天，香山的红叶非常美丽。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的是星形。颜色有的嫩青，有的深黄，有的鲜红，还有的呈金色。绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在深沉、高远的蓝天映衬下，显得更加惹人喜爱。凉爽的秋风阵阵吹过，树枝摇晃，发出柔和的“沙沙”声，仿佛一首动人的乐曲，令人陶醉。游客们观赏着，不禁连连赞叹：“多美呀，香山的红叶!”

　　1、短文共 句话，是围绕“ ”

　　这句话写的。(3分)

　　2、红叶的外形都不一样，有的，有的，还有的。这使我们想起一个词语。

　　红叶的颜色也不一样，有的，有的，还有的。这也使我们想起一个词语。(8分)

　　3、用“--------------”画出文中的比喻句。(2分)

(二)原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　1、这段话的中心句是。(2分)

　　2、这段话通过对、、的描写，反映了原野的特点。(3分)

　　3、用“————”划出文中的比喻句。(1分)

　　4、用“﹏﹏”划出一句拟人句。(1分)

　　5、围绕中心句写一段话。(10分)