高一历史必修一选择题练习题
高一历史必修一选择题练习题(高一历史必修一选择题及解析)
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考生们在复习历史科目时,可以多做一些试题,下面就是小编给大家带来的高一历史必修一选择题练习题，希望大家喜欢！
选择题：
1．《武丁卜辞》中有“乙巳卜觳贞(壳上的纹路)，王大令罘(众)人日协(协)田……”的记载，由此可见，商代的政治特征是( )。
A.神权和王权的密切结合 B．王位世袭制 的实行
C．井田制的盛行 D．统治集团内部矛盾重重
[答案] A[解 析]本题考查考生结合所学知识分 析史料的能力。商朝统治者不论祭祀、战争，还是渔猎、农事等，都要向鬼神问卜，这体现了当时的政治特征是神权和王权的密切结合。
2．(2010课标全国，24)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是( )
A．河南、河北 B．湖南、湖北 C．山东、山西 D．广东 、广西
[解析] 考查分封制的内涵，要求考生准确把握历史概念的内涵。山东简称鲁，来源于分封制下的鲁国，山西简称晋，来源于分封制下的晋国。[答案] C
3．据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“授民”。对这一史实最恰当的解释是 ( )
A．周天子用最高礼节接待鲁国国君 B．鲁国国君的权力来源于周天子
C．鲁国国君的地位与周天子相似 D．周天子重视礼仪制度建设
[答案] B[提示] 注意关键词“授土”“授民”与分封制的关系。
4.“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是( )
A．分封制度 B．王位继承制度
C．郡县制度 D．三公九卿制度
[解析] “封建社会”的概念既然是自近代引入中国的，那么柳宗元所说的“封建制”，显然不是后来的社会形态概念，原意应该是“封邦建国”的意思。[答案] A
5．《吕氏春秋当务》载：“纣之同母三人，其长子日微子启，其次日仲衍，其次日受德，受德乃纣也，甚少矣。纣母之生微子启与仲衍也，尚 为妾，已而为妻而生纣。纣之父、纣之母欲置微子启以为太子。大史据法而争之日：‘有妻之子而不可置妾之子。’纣故为后。”上述材料最能说明 ( )
A．商纣为王不符合当时的制度规定 B．商纣因得到大臣的支持得以继位
C．商王对于王位继承的发言权很少 D．殷商末期嫡长子继承制已经确立
[解析] D材料指出尽管三兄弟为同母，但长子和次子出生时其母为妾，而纣出生时其母为妻，地位已有变化，纣亦因此成为嫡长子，具有继承权。大史亦是据嫡长子继承制来阐述自己观点的。
6．春秋时期的政治家管仲在《管子乘马数》中说：“若岁凶旱水伏(水灾)，民失本，则修宫室台榭，以前无狗、后无猪者为庸 (劳力)。故修宫室台榭，非丽其乐也，以平国灾也。”这表明他主张( )
A．以工代赈，体恤民生 B．追求华美，善用民力
C．修筑宫室，祈求免灾 D．重本抑末，刺激生产
A[解析]在充分理解材料的基础上抓住其关键信息“民失本，则修宫室台榭”和“非丽其乐也，以平国灾也”即可推知其正确选项为A项。
7．《尚书》多次提到“民主”：“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主”。对材料中“民主”的正确理解是 ( )
A“民主”是指最高统治者 B中国的民主政治早于西方
C．成汤是民主的领导者 D．商朝的最高权力属于人民
A【解析】本题考查中国古代政治，属于较难题。解题关键是准确解读材料。材料的意思是：上天为百姓求得一个君主，这样天降大任给汤，让汤成为百姓的君主。根据分析判断，民主的意思是百姓的君主，即最高统治者，故答案为A
8．下列关于西周分封制的表述，不正确的是( )
A．其实行的前提是王权强大 B．其存在的根本基础是井田制
C．赵、魏、韩是西周分封形成的诸侯国 D．开拓了西周的疆域
C [解析]本题考查考生对历史知识的理解能力。根据所学知识可看出，周王先后分封的重要诸侯国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等，而赵、魏、韩实际上是三家分晋，战国时期。故选C项。
9．在都城举行了宏大的册封仪式后(如右图)，受封者率领jun队、人民前往东方的封地。结果受到封地上的土著jun队攻击，好不容易才将土著居民征服。接下来的首要工作是筑城，用来作为未来统治这个封地的基地。这是哪一个时期的政治状况
A．西汉初年 B．周朝初年 C．唐朝初年 D．清朝初年
【解析】B由“册封仪式”“封地”等信息可知该时期实行分封制，排除C、D；由“受到封地上的土著jun队攻击”可以排除A。
10． 王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。”这段话意在揭示 ( )
A指出嫡长子继承制的弱点 B嫡长子继承制的出现具有历史必然性
C．没有比嫡长子继承制更好的权力交接制度了D．嫡长子继承制不符合历史发展规律
B【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力，属于难度较高题。解题的关键是读懂材料。材料主要论述天子诸侯的继承是立嫡还是立贤，立贤“而争之易生，其弊将不可胜穷”，即“立贤”容易引起纷争，有很多弊端。所以，“立嫡”(嫡长子继承制)在当时具有历史必然性，故选B项。选项A、C、D均与材料的主旨不符 。
11．《孟子》中记载：“天子适诸侯日巡狩……诸侯朝于天子日述职……一不朝，则贬其 爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这主要反映了 ( )
A西周初年周天子具有至尊权威 B西周初年诸侯势力逐渐增强
C诸侯有对周王朝觐述职的义务 D．西周末年周王势力日益衰微
A【解析】本题考查学生对历史概念的理解和获取材料有效信息的能力。本题材料反映西周分封制下周天子与诸侯之间的权利和义务。根据材料可知，B、D两项的现象并不能体现，排除；从“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”一句来看，此时 周天子能够节制诸侯。这也是材料要表达的重点。说明西周初年周天子具有至尊权威，故排除C选项。正确选项是A。
1 2．《太史公自序》载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不胜数。”从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是 ( )
A争霸战争使诸侯国数目减少 B诸侯国之间互相厮杀
C．诸侯弃国逃跑，井田制瓦解 D．分封制遭到破坏
【解析】D C项表述错误，A、B说明D.
13．柳宗元《封建论》言：“陵夷迄于幽、厉，(周)王室东徙，而自列为诸侯。厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之，伐凡伯、诛苌弘者有之，天下乖戾，无君君之心。”这些现象反映的实质问题是
A．东周时中国封建制逐渐形成 B．周朝推行的分封制在走向崩溃
C．东周的统治越来越腐败 D．诸侯争霸导致天下大乱
【解析】B分析题中材料“(周)王室东徙，而自列为诸侯。……天下乖戾，无君君之心”，可以知道周朝推行的分封制正在走向崩溃。
14.下列关于商朝内外服制度的说法，不正确的是 （ ）
A．商朝的一项重要政治制度
B．外服制度主要管辖自动归附或被商征服的方国，类似于中央和地方的关系
C．内服制度是管理商人本族活动区域的制度
D．商王对外服和内服基本采取统一的管理制度
【解析】D 商王对外服控制有限
15．分封制与宗法制最突出的相同特点在于它们
A．都服务于周王巩固统治的需要 B．都以血缘关系为纽带
C．都形成了森严的等级制度 D．都对后世产生深远影响
答案：B解析：本题主要考查学生比较问题的能力。A项是实行分封制和宗法制的相同目的，C、D两项是它们的共同影响，这三项都不是它们的特点。分封制以血缘为纽带，官职为世袭。宗法制的核心内容是嫡长子继承制。分封制与宗法制 最突出的特点是以血缘关系为纽带。
16．我国奴隶社会的“天子”制度与封建社会的皇帝制度的最根本区别是
A．对最高统治者的称谓不同 B．对最高统治者的身份和地位的规定不同
C．最高统治者代表的阶级利益不同 D．最高统治者拥有的权力不同
答案：C解析：本题问的是两者根本上的不同，这应该从 整个历史的宏观角度来审视，它们在很多方面都有不同，但本质上的差异是由社会性质决定的，最高统治者代表的阶级利益不同。
17．《史记》记载 ，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣! 如此则威重不行”。此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出
A．刘邦违背了纲常伦理 B．宗法关系要服从于君权
C．汉初宗法制趋于崩溃 D．君臣关系等级森严
答案：B
18．至唐为止，法律规定嫡子才拥有财产继承权。至宋代，庶子也可参与财产分配。到了明清时期，非婚生子也拥有程度不一的财产继承权。从家庭内部权力关系来说，上述变化反映出的趋势是
A．家父掌权日益趋于巩固 B．家庭成员关系趋于平等
C．嫡妻的地位日渐上升 D．传统家庭观念逐渐解体
答案：A
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